12 总也倒不了的老屋（教案）部编版语文三年级上册

/12总也倒不了的老屋（教案）一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“暴、晒、滴”等10个生字，读准多音字“参”，会写“暴、晒、缝”等13个字，会写“暴风雨、墙壁、门板”等词语。学生能够理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。2.过程与方法：通过朗读体悟、想象画面，学生能够提升朗读感悟能力，培养想象力。通过小组讨论，学生能够提高合作交流和表达的能力。3.情感态度与价值观：学生能感受童话的温暖，学习老屋善良、乐于助人的美好品质。二、教学内容1.课文主题：课文通过讲述一座老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事，展现了老屋乐于助人的美好品质。2.课文结构：课文分为三个部分，第一部分描述老屋与小猫的故事，第二部分描述老屋与老母鸡的故事，第三部分描述老屋与小蜘蛛的故事。3.课文语言特点：课文语言生动形象，充满童趣。通过对话的形式展开故事，富有戏剧性。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。2.教学难点：学生能够通过朗读体悟、想象画面，提升朗读感悟能力，培养想象力。学生能够理解课文主题，学习老屋的美好品质。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、笔。五、教学过程1.导入新课：引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对本课的兴趣。2.自主学习：学生自读课文，圈出生字词，同桌交流认读生字，教师检查反馈并指导。3.朗读体悟：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。学生自由朗读课文，想象画面，感受老屋的善良和乐于助人的美好品质。4.小组讨论：学生分小组讨论课文主题，每组派代表发言，教师点评并总结。5.课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容，强调老屋的美好品质。六、板书设计1.课题：12总也倒不了的老屋2.词语：暴风雨、墙壁、门板、小猫、老母鸡、小蜘蛛3.重点句：老屋低下头，热心地帮助他们，没有任何怨言。七、作业设计1.抄写生字词。2.回家后，跟家人分享课文故事，讨论老屋的美好品质。3.结合生活实际，用“总也”写一个句子。八、课后反思本节课通过朗读体悟、想象画面，培养了学生的朗读感悟能力和想象力。小组讨论环节，学生积极参与，提高了合作交流和表达能力。但在课堂小结环节，部分学生对于课文主题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学的连贯性和有效性。一、导入新课在导入新课时，教师可以采用以下步骤：1.回顾已学童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，引导学生分享故事中的善良角色和乐于助人的行为。2.提问学生：“你们认为善良和乐于助人是一种怎样的品质？”让学生自由发言，教师总结并强调这些品质的重要性。3.引入新课：“今天，我们将要学习一个新的童话故事，故事中的主人公也是一位非常善良和乐于助人的角色。让我们一起走进《总也倒不了的老屋》的故事。”二、自主学习在自主学习环节，教师可以设计以下步骤：1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并在文中标记出生字的读音。2.同桌之间互相交流认读生字，互相检查并纠正读音。3.教师随机抽取学生朗读生字，检查学生的自学效果，并对容易读错的字进行重点讲解和示范。4.学生跟读生字，巩固记忆。三、朗读体悟在朗读体悟环节，教师可以设计以下步骤：1.教师范读课文，注意语气、节奏，并辅以表情和动作，让学生感受故事的情感氛围。2.学生跟读课文，模仿教师的语气和节奏，尽量表达出故事中的情感。3.学生自由朗读课文，边读边想象故事中的画面，如老屋的外观、小猫、老母鸡和小蜘蛛的动作和表情等。4.教师提问：“你们从故事中感受到了什么？”引导学生分享自己的感受，教师总结并强调老屋的善良和乐于助人的品质。四、小组讨论在小组讨论环节，教师可以设计以下步骤：1.学生分成小组，每组4-6人，讨论课文主题：“为什么说老屋总也倒不了？”2.每组选出一名代表，准备向全班分享本组的讨论成果。3.各组代表轮流发言，其他组的学生可以补充或提问。4.教师对每个组的讨论进行点评，总结并强调老屋之所以总也倒不了，是因为它拥有一颗善良和乐于助人的心。五、课堂小结在课堂小结环节，教师可以设计以下步骤：1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括生字词的学习、课文内容的理解以及老屋的美好品质。2.教师提问：“你们从本节课中学到了什么？”让学生自由发言，教师总结并强调善良和乐于助人的重要性。3.教师布置课后作业，要求学生抄写生字词，回家后跟家人分享课文故事，并用“总也”写一个句子。通过以上详细的教学过程设计，教师可以更好地引导学生学习课文，理解课文内容，感受课文情感，从而实现教学目标。同时，教师还需要根据学生的实际情况灵活调整教学过程，确保教学效果的最大化。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它有助于学生梳理课文结构，突出教学重点，加深对课文内容的理解。在本教案中，板书设计应简洁明了，重点突出，以便学生能够一目了然地把握课文的核心内容。1.课题：12总也倒不了的老屋-用彩色粉笔书写，以吸引学生的注意力。-可以在旁边画上一幅小插图，如老屋的简笔画，增加趣味性。2.词语：暴风雨、墙壁、门板、小猫、老母鸡、小蜘蛛-每个词语旁边可以用符号或简图来表示，帮助学生记忆。-重点词语可以用不同颜色的粉笔标注，以示区分。3.重点句：老屋低下头，热心地帮助他们，没有任何怨言。-用下划线或波浪线标注，突出重点。-可以在句子下方简要解释“热心”和“怨言”的意思，帮助学生理解。七、作业设计作业设计是巩固课堂教学效果的重要手段。在本教案中，作业设计应注重学生的实际操作和思考，以加深对课文内容的理解和记忆。1.抄写生字词。-要求学生按照正确的笔画顺序书写，注重字形的规范。-可以让学生用不同的颜色区分生字和熟字，以加强记忆。2.回家后，跟家人分享课文故事，讨论老屋的美好品质。-鼓励学生用自己的语言复述故事，培养口头表达能力。-家长的参与可以增加学生的学习动力，同时也能让家长了解学生的学习情况。3.结合生活实际，用“总也”写一个句子。-这个作业可以锻炼学生的词汇运用能力。-教师可以提供一些例子，如“妈妈总也闲不住，一直在忙家务。”八、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在本教案中，课后反思应重点关注教学过程中的亮点和不足，以及学生的反馈和学习效果。1.教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生的学习兴趣，是否帮助学生理解了课文内容，是否达到了情感态度与价值观的教学目标。2.教师应关注学生在小组讨论中的参与度，是否每个学生都有机会发表自己的观点，是否学生的思维得到了启发和拓展。3.教师应思考如何改进教学方法