《鼓动激情鼓动精彩-幼儿园非洲鼓特色教育教学开展探究》 论文

鼓动激情，鼓动精彩——幼儿园非洲鼓特色教育教学开展探究摘要:在幼儿园教学活动中，音乐是重要的表达方式与沟通渠道，且有节奏的音乐是教学基础与开始，所有音乐中都需要有节奏的存在。打击乐器是幼儿学习音乐最好的启蒙教育。本文主要以非洲鼓为例，从幼儿园开展非洲鼓的优势和如何在幼儿园进行非洲鼓教育两方面进行了阐述与研究。关键词:幼儿教育非洲鼓特色教育开展探究《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“在幼儿园音乐活动中，打击乐演奏与其他种类音乐活动一样，有着非常重要的位置”。非洲鼓属于打击乐的一种，节奏感强，非常适合幼儿园孩子学习。列夫托尔斯泰曾经说过:“我喜爱音乐胜过一切艺术。”在幼儿园进行非洲鼓特色教学不仅可以锻炼幼儿的乐感，还能培养他们节奏感，从而使孩子变得聪明灵动。非洲鼓，是一个俗称，通常指的是来自西非的Djembe(金贝鼓，坚贝鼓），是西非曼丁文化的代表性乐器。我园自几年前起，新增加了一门特色课程--“快乐节奏”非洲鼓课程。非洲鼓以响亮的声音、清脆的节拍、强劲的节奏、易懂易学的特点、寓教于乐的游戏化教学方法，深得孩子们的喜爱，在孩子敲敲打打的过程中培养了孩子大胆、自信、活泼开朗的良好个性。同时使幼儿的专注力、协调力、创造力及团队合作意识等多种能力得以提升。非洲鼓是一种手脑相互作用才能完成的乐器，可以增强幼儿四肢的协调性，开发他们的大脑，让他们健康全面的发展。那么如何在幼儿园进行非洲鼓特色教育呢？一、集体教学，提高幼儿的非洲鼓的拍打技能非洲鼓是打击乐的代表乐器，主要分为高、中、低音。并且它没有音准上的困扰，能满足幼儿制造“音乐”的强烈欲望，符合幼儿的成长特点。由于我们每班学习非洲鼓的人数很多，所以老师先采取集体教学。第一步：先将非洲鼓倾斜。第二步：用双腿夹住鼓。第三步：用双手拍击鼓面。然后，老师再教导幼儿学会打击三种音调，这是进行非洲鼓特色教学的基础和重点。我们老师都是采用“手把手演练”的方式进行教学，先教给孩子们每种音调的手型、打击点和打击技巧，如低音B打法，指并拢，手臂放松；打开手臂和手腕成直线。打击的位置靠近鼓的中心，也会根据鼓面的大小位置有所移动，鼓越小打击的位置越是靠近中心。无论鼓的大小手肚在打低音时都必须在鼓面上。用整个手掌打击时快速的弹起落下的重心在掌心。中音，跟低音的手型一样，但是要打在鼓面的边缘位置；高音，和中音的打击位置一样、不同的是手指要散开，不能并拢，重心在手指根部有肉的地方（在掌心和手指根部之间的位置）。老师不断的演示，幼儿跟着不断的学习，同时，老师要纠正幼儿不对的地方。在学习中，也存在有的幼儿左右不分的情况，教师一直强调右手先拍，右手起。一拍四个音作为打满，顺序为右左右左。在非打满的音符里面，空哪个音空哪只手。这叫做逻辑手法。总之，非洲鼓的基本手势、打击点、打击技巧是教学内容的核心，不可忽视。二、图谱教学，鼓动幼儿对非洲鼓的热情幼儿是学习的主体，他们的主动性和能动性直接影响到他们的学习非洲鼓的效果。教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”就以我们老师带的大班非洲鼓活动《黎族非洲鼓音乐》为例，重点让幼儿通过情景化教学来感受四分音符和二分音符的节奏。新课程的基本理念中也指出:“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，我想这与“灵动”也是契合的。首先通过我园的孔雀园故事导入，让幼儿更加了解这首黎族音乐的魅力。然后老师在黑板上出示整个图谱说：“这是一张完整图谱，要把这个图谱拍会可不简单哦，不仅要看清楚图标，还要看得懂节奏，只要小朋友学会了，你们自己也能拍打非洲鼓了，你们能拍出来这些节奏吗？我们先来拍手试试”。然后教师一边轻哼节奏，一边用手拍打节拍。反复几次后，教师用手指着黑板上的图谱，幼儿一边轻哼，一边拍打节奏。通过图谱感受四分音符的节奏，然后带领小朋友用非洲鼓演奏这首音乐。并体验与他人合作的快乐。多元化的教学情境体验、妙趣横生的游戏互动、点燃了每一个孩子的学习兴趣以及学习非洲鼓的热情。活动结束后老师们再逐步个别辅导对图谱掌握不熟练的小朋友，每一次的图谱教学，孩子们都收获满满的，在今后的集体教学中老师们会以热情、奔放、充满个性的非洲鼓音乐带给幼儿园的每一个孩子，一起感受快乐的节奏，让美妙动听的非洲鼓声回荡在幼儿园的每个角落，为幼儿园带来热情、快乐的活力和气息。三、演示演练，增强幼儿对非洲鼓的学习兴趣我园持续开展非洲鼓特色课程，让孩子们在学习非洲鼓的过程中体验独特、神秘的非洲文化，感受世界上最原始的声音。在园长和老师的带领下，我们幼儿园成立了非洲鼓小乐队，小队员们将音乐当成一种游戏，鼓动精彩，鼓动未来，让身体和心一起感受非洲鼓带来的激情，在音乐中获得快乐。敲打中，非洲鼓将孩子们的想象力、创造力表现得淋漓尽致。低音时，鼓声像非洲草原上的大象，呼叫着同伴；高音时，非洲鼓变成了奔跑的羚羊，灵巧又敏捷；小朋友们俨然已经变成了非洲大草原的一份子，驰骋在无边无际的草原上。孩子们在敲敲打打中释放了天性，在音乐中寻找到快乐。当孩子们掌握了一定的技能基础之后，老师又创造“灵”感，激发“动”感，进行“灵”与“动”的交融。创新意识来源于“手脑结合”陶行知曾经说过：“手脑结合，是创造教育的开始”。只有将动手与动脑紧密结合起来，才能促使幼儿发现一些对自己来说新的本领，才能促进幼儿对非洲鼓的深入理解。于是，我们结合我们幼儿园的孔雀园，演练一场“孔雀舞邂逅非洲鼓”的组合演示演练，老师可以根据幼儿的敲鼓的重点和音律，随机进行合适的舞蹈，带领孩子一起愉快的玩耍。在孩子拍非洲鼓时，加入了教师和孩子的很多创意，一部分孩子在拍非洲鼓，前面是一部分幼儿跳孔雀舞。使得玩法变得多样化。特色化的园所活动深深吸引着孩子们，让幼儿在活动过程中参与其中，自主探索。例如，这次的非洲鼓和孔雀舞都是选用同一首欢快的黎族音乐，拍非洲鼓的小朋友坐在两侧，当教师播放熟悉的黎族音乐时，有一名幼儿身穿美丽的孔雀服装站在中央，其余的小朋友都跟着翩翩起舞，这样不仅可以让孩子们感觉到乐趣，还能又唱歌又拍鼓，全程伴随着笑声、音乐和快乐。因此，创设生动活泼的氛围，让孩子演示演练，是非洲鼓教学的重要环节。在此过程中小朋友认识了非洲鼓，了解了非洲鼓，也学习到了非洲鼓的多种节奏！孩子们都有了自己的收获。四、比赛表演，加深幼儿的非洲鼓学习自信非洲鼓教学最主要是培养孩子的节奏感，左右手及身体综合协调能力。孩子们一起学习打鼓之后，你会慢慢发现孩子变得开朗、活跃、自信，可以大胆的在众人面前展示自我。孩子们有天生的表演欲望。在我们幼儿园非洲鼓特色教学中，我们定期举办特定的主题活动，还可以联合家长一起给孩子以鼓励和肯定、如老师根据幼儿的认知水平和爱好，结合非洲鼓编选几首歌曲和舞蹈进行年级比赛汇演并鼓励，让孩子们可以在比赛表演中找到自信，找到学习非洲鼓的成就感。这个环节也叫“鼓动精彩，鼓动未来。”该环节为节目表演环节，以丰富多样的形式，激发孩子的表演欲望，体验团队合作的乐趣，塑造孩子健全的性格。以激发他们的探究兴趣。另外，在大班的毕业典礼上，老师带领孩子们进行非洲鼓演出等，丰富幼儿的实践活动。总之，多样的表演活动可以激发幼儿的学习成就感，进而让孩子们爱上非洲鼓的学习。音乐启蒙教育已成为幼儿园教育的主流趋势，幼儿在接触非洲鼓的过程中，进行乐器打击的时候，有助于音乐兴趣的培养，还能培养和增强幼儿的自信心和表现力。在进行幼儿园非洲鼓特色教育教学时，老师要以传授基本的非洲鼓知识技能为基础，以符合幼儿学习兴趣，不断丰富教学形式为关键，以丰富的比赛实践活动为抓手，让幼儿爱上非洲鼓的学习，享受非洲鼓的学习。参考文献：[1]潘曦.让非洲鼓的热情点燃幼儿园音乐教学[J].传播力研究，2020，4（12）：173