小班游戏击鼓传花教案

小班游戏击鼓传花教案【篇一：幼儿民间游戏“击鼓传花”教育案例】教育案例幼儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花”单位：姓名：职称：地址：电话：湖口县第二幼儿园翟灵燕小教一级湖口县学前儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花”活动设计背景民间游戏具有浓厚的趣味性、竟技性，更能在心理上使幼儿体验各种感受：或成功、或失败；或欢喜、或沮丧；或愿望的实现，或希望的落空。民间游戏很受孩子们的喜爱，在游戏中让他们感受到了其中的乐趣，击鼓传花是一个大型的集体游戏，平时有的幼儿在教学活动中不是很积极，比较被动，通过民间游戏的进行，培养了他们的自信、自强的品质和团结协作的精神。，活动目标1.锻炼幼儿长时间的注意力。2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。3.激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。教学重点、难点1、培养幼儿的灵敏度2、使幼儿的表演能力得到锻炼。活动准备军鼓一个（圆形）、鼓槌一对、蒙眼布一块、花一朵（大的）。活动过程1.教师简单介绍游戏规则：老师蒙眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。当我出示一只军鼓和一朵花时，孩子们的好奇目光向我投来，马上许亦心小朋友问我：“翟老师，你拿这个做什么呀？”陈沛瑄接着说：“老师，我们是不是做游戏呀？”我笑了笑说：“是呀，我们今天来玩个击鼓传花的游戏”，小朋友们听说要玩游戏了，马上高兴的欢呼雀跃，我和配班老师一起组织所有的幼儿围成一个大圆坐在大操场的绿色草地上，我坐在中间，向幼儿介绍游戏规则和玩法，2.开始游戏：孩子们进行表演节目（教师及时给予表演的幼儿鼓励和表扬）。游戏开始了，孩子们听着鼓声，一个一个传递着花，传到沈楠鑫时，他没有马上传给另一个小朋友，而是紧紧的握到手里，我停下手中的鼓，问他：“沈楠鑫，你怎么不传给下一个小朋友呢？”刚开始不说话，过了一会，他告诉我，“老师，我是想表演节目”，“哦！”在游戏进行时，有很多的小朋友跟沈楠鑫一样表露出想表演节目的想法，我对小朋友们说：“我们要守游戏规则，听鼓声，花在谁的手里，谁就表演”，在第二轮的比赛时，小朋友玩的都很高兴，积极性也很高，游戏规则、玩法也都学会了。在表演环节时，黄映雪显得很拘谨，唱歌的声音很小，似乎只有她自己听得见，为了激发她的表演欲望，我邀请小朋友们和她一起演唱，刚开始，还是听不见她的声音，一会儿之后，她的歌声开始大了起来，孩子们也都和着一起唱。游戏应该是让幼儿自主进行的活动，我和小朋友们商量后，决定请一个胆大、会组织的小朋友来当指挥者，控制军鼓，小朋友们都想尝试下做“领头者”，争先恐后的举手，最后刘帅帅被选上了，当神奇的蒙眼布蒙上他的眼睛之时，他显得特别开心，游戏开始后，刘帅帅模仿老师一举一动，组织大家进行游戏，刚开始我以为小朋友们不会听令于她，恰恰相反，小朋友们还是很听这位“小老师”的指挥，在刘帅帅“小老师”认真地组织下，孩子们玩得更尽兴了。3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。活动延伸：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺，或者跟着电视或电脑学习新的本领，等到再进行有表演的游戏活动时，才能更好的展示自己。活动反思本次活动效果不错，让幼儿在游戏中学习了规则意识，锻炼了他们的反应能力，培养了他们表演能力，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子受到表扬或鼓励时不知所措，因此，我们在今后的教学活动中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空。【篇二：园本《击鼓传花》活动反思】小班园本课程《击鼓传花》教学反思起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。幼儿依据新玩法和规则进行游戏。重点引导幼