2024年中班科学教案合集10篇

第页2024年中班科学教案[合集10篇]中班科学教案篇1

活动目标：

1．欣赏祖国各地各种各样的房子，了解祖国建筑的多样性，感受祖国建筑的特有风貌和美。

2．初步了解各种民居与当地地域、气候及居民生活的关系。

活动准备：

1．请家长帮助幼儿收集有关祖国各房子的图片、图书、照片，带到幼儿园。

2．幼儿用书p15—16。

3．挂图《中国古典建筑》、《中国特色民居》。

活动过程：

一、资料展示与交流

幼儿展示自己带来的关于祖国各地房子的有关资料，互相交流欣赏。

幼儿介绍自己熟悉的房子。教师：你最喜欢的是哪一种房子？请你来向大家介绍介绍。

二、欣赏与感受祖国的古典建筑

出示《中国古典建筑》的挂图，引导幼儿在中国古典民乐中欣赏，说一说自己的感觉。

三、欣赏各地特色的`民居

出示《中国特色民居》挂图，引导幼儿分别描绘他们的特点，重点说一说自己最喜欢的民居以及喜欢的原因。

四、绘画表现

幼儿参照自己喜欢的房子图片，把房子画出来，带回家向爸爸妈妈介绍。

活动延伸：

师幼共同将各种资料陈列起来，布置成“有趣的房子”展览会。

中班科学教案篇2

活动目标：了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培养收集资料与阅读资料的技能。

活动准备：透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程：拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

--我们如何照顾这些昆虫呢？

--我们知道它们吃什么吗？

--它们的家里应该有些什么呢？

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的.空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

中班科学教案篇3

活动目标：通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

活动过程

一、探究的问题

把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，

再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

二、幼儿讨论。

1、豆子被泡大了。

2、豆子会从杯子里跳出来。

3、不会有变化。

三、试一试。

1、幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的.，然后加入少量清水，

再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

2、说一说我的发现。

（1）看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

（2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

3、数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

4、想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

四、注意事项

1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

3、纸片、剪刀、竹签等。

活动过程：

一、探索身体部位的转动。

1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

3、听音乐做各种不同的'转动动作，激发幼儿兴趣。

二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

3、交流操作探索的结果。

三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。

2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

五、动手制作陀螺，结束活动。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，初步培养幼儿发散性思维。

活动准备：

1、面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干。

2、面粉娃娃一个、环境创设。

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知面粉

咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么？（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上）

教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性

1、面粉可以做什么呢？（面包、馒头等面粉制品）

2、那么，你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢？教师小结：先应该和面团的。

3、怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。

4、幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的`特性。

小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师

1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？

2、你想把面团变成什么呢？

3、幼儿操作，教师从旁指导。

4、展示作品，结束活动。

中班科学教案篇6

活动名称：

会动的玩具(科学)

活动目标：

1、幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

2、幼儿乐意和同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。

活动准备：

幼儿自带各类玩具。

活动重点：

幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

活动难点：

幼儿乐意和同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。

活动过程：

1、欣赏丰富多彩的玩具。

幼儿自由参观玩具，幼儿可介绍自己带来的玩具。

2、初步探索玩具不同的玩法。

(1)鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。

(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的。

3、发现不同的玩具有不同的启动方式。

(1)幼儿自由结伴，尝试不同的'玩具操作，比较它们的不同启动方式。

(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。

4、游戏“玩具找朋友”。

引导幼儿根据玩具的启动方式重新分类摆放，比如：惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具和机械玩具等。

中班科学教案篇7

活动目标：

1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。

活动准备：

1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。

2、照相机一架、电脑一台。

活动过程：

一、“变魔术”引起幼儿兴趣:

1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？

2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的'桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索:

幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。

三、交流分享：

1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。

2、每展示一组桌子后提问：

①这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？

②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？

3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。

4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。

四、发挥创造：

1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

五、观察推测：

1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。

2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。

3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？

4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。

5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。

活动结束：

鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。

中班科学教案篇8

活动目标：

1．在活动中幼儿有策略、有规划地解决问题，在规定的材料内，尽可能多的探索不直接用手运球的方法。

2．幼儿尝试运用简单符号“√”或“×”填写记录卡，培养幼儿有计划地完成实验。

3．提高幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。

活动准备：乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、铅笔、吸管、橡皮泥、报纸。

活动过程：

（一）创设问题情境，提出实验设想提出问题

1．出示乒乓球，提出问题：怎样不移动篮子又不直接用手碰到乒乓球，把球从这个篮子运到另一个篮子里呢？想想可以请什么东西来帮忙呢？

幼1：可以用嘴巴咬。

幼2：可以用杯子舀过去。

幼3：可以用勺子。

（评析：导入环节简单明了，提出问题，并进一步问：可以请什么东西帮忙，引导幼儿在不直接用手的情况下，可以借助工具。唤起了孩子们的已有经验，他们很自然地想到了除了可以利用身体的其他部分，还可以借助其他辅助工具。）

2．教师出示准备好的材料：老师也准备了一些材料，你们觉得它们可以用来运球吗？

幼儿：我觉得有些行，有些不行。

（评析：出示记录卡的时候，可结合实物一起出示，这样可给幼儿一个直观的印象，为后面的操作环节打下良好的基础。）

3．请幼儿将自己的想法记录在“我的猜想”一栏。

教师简单说明记录要求：如果你觉得可以，请在材料旁边一栏打上“√”；如果觉得不行，请打上“×”。

（评析：记录的形式帮助了幼儿汇总自己的思维方法，这对幼儿科学的素养的养成有很大的帮助。但是对于对于中班幼儿来说，单独记录的'形式接触还较少，因此在记录前，需要教师作出简要说明，并作适当示范。）

4．幼儿与同伴交流自己的想法，然后集体交流。

师：你觉得哪些材料可以运球，哪些不可以呢？

幼1：我觉得纸杯行，其余的不行。

幼2：我觉得纸杯、吸管、橡皮泥可以，别的材料不可以。

（评析：在这一环节中，让幼儿结合自己的经验大胆猜测，可以说，幼儿的经验各不相同，预想的运球方法也是各不相同，幼儿的思维处于异常活跃的状态，猜想的科学态度尽情发挥。）

（二）充分利用准备好的材料，动手实验操作。

1．幼儿自主选择材料进行实验，并在实验结果一栏记录。

教师说明要求：每个小朋友都有自己的想法，那到底谁的猜想是对的呢？我们只有自己去实验一下，带上你们的记录卡，可以先根据记录表上的材料去找一找，试一试，如果你找的材料可以运球，请在实验结果一栏打上“√”；如果不行，就打“×”。

（评析：教师再次提出记录要求，是对幼儿实验之前的一个提醒，这样幼儿就能带着目标去操作。避免了幼儿的兴趣点快速转移到操作活动上，而将操作记录遗忘的情况发生。）

2．教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿：实验完的材料及时放回原处，再选择别的材料，并强调不能直接用手碰球。

（评析：在这一环节中，幼儿根据自己的经验选择了自己想要的工具，他们大胆地探索着，手脑并用，小心地尝试着一个又一个方法运球的方法，思维异常活跃。）

3．实验结束，幼儿整理实验材料。

4．交流实验情况。

（1）幼儿与客人老师或同伴交流自己的实验结果。

（2）集体交流，教师提问：你用了哪些材料？你是怎么做的？结果怎么样？

（评析：鼓励幼儿用完整的话讲述自己用了什么材料，怎么做的，并上台演示操作方法，更加体现了幼儿在整个活动中的自主性。）

（3）总结幼儿实验中遇到的问题，请其他幼儿帮助解决。

师：这个小朋友觉得铅丝不能用来运球，你能来帮助他吗？

幼儿：可以先把铅丝卷一卷，做成勺子的形状就可以了。

（评析：能力强的幼儿将自己的想法与大家分享，让他们体验到成功的喜悦，同伴之间的相互学习，又使幼儿的思维变得更广。）

（4）引导幼儿发现

A：同一种材料可以有多种操作方法。

B：两个材料可协作运球。

C：改变材料的形状可以运球。

（三）观看图片，培养幼儿爱科学的情感。

1．联系日常生活中的工具，拓展幼儿思维。

（1）师：在我们生活中，科学家们发明了许多不直接用手运东西的工具。

（2）依次出示簸箕、推车、铲车、吊车等图片。

师：这些工具是怎样运东西的呢？

幼1：有了簸箕，很容易就把垃圾装进去了。

幼2：把小宝宝放在车子里，妈妈推着就能带他出去玩了。

幼3：工人叔叔只要在车里操作按纽，就能挖泥土了。

幼4：大吊车的手能抓起很重的东西。

（评析：从科学小实验，延伸到我们的日常生活，幼儿对不直接用手就能运东西的内涵有了更深的理解。）

2．谈话，初步培养幼儿爱科学的情感。

教师：因为有了那么多不直接用手就能运东西的工具，我们的生活变得更加方便了，小朋友们只要认真学本领，相信你们长大后会发明更多能给我们带来方便的工具。

活动延伸：引导幼儿继续探索，发现更多的运球方法。（张家港市花园浜幼儿园陈季梅）

中班科学教案篇9

活动目标：

1.简单认识一些农用器械，知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。

2.产生设计新机械的欲望。

活动准备：农民劳动、现代机械等课件

活动过程：

一、了解农民田间劳动的方式：

1.师：小朋友，我们都学过古诗“悯农”，在诗里农民是怎样进行劳动的？（利用已有经验入手）

2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢？（幼儿根据自己的经验回答）

现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。

3.幼儿体验以前农民耕作方式

我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗？你有什么样的感觉？

4.小结：农民伯伯的.劳动非常辛苦。如：翻田，播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行，干活又慢又累，但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了，你知道有哪些吗？

二、了解一些现代农用机械的作用：

1.看课件（拖拉机）：

这又是什么机器？（拖拉机）它可以帮助农民做什么呢？

师：对，有了拖拉机耕地，农民就不要用锄头一锄一锄地翻地，只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了，这样农民比原来就省力了。

2.看课件（播种机）

见过这种机器吗？有什么用？

师：这是花生播种机，农民们只要把花生装进兜里，开动它就可以播种了。（再放课件）：这是棉花播种机，还有是玉米播种机，有了它们，农民播种就又快又方便了。

3.看课件（收割机）：

（1）你见过这种机器吗？它叫什么？（收割机）它用来做什么？

（2）你发现用收割机来收割稻子有什么好处？（速度快；可以减轻农民的劳动）

4.看课件（花生播种机、棉花播种机、玉米播种机）

5.师小结：有了收割机可以帮助农民收割稻子，农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割，这样速度又快效率又高。

三、讨论：

1.师：现在有了这些农用机械，农民伯伯的劳动轻松多了，而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器，你想设计怎样的机器？为什么？

2.小朋友想得很仔细，想出了许多能帮助农民伯伯的机器，那你们回去画下来明天带来好吗？

中班科学教案篇10

活动目标：

1、对探索蛋里的秘密感兴趣，初步了解蛋的特征及用途。

2、认识几种会生蛋的动物，尝试用图表记录的方式，记录会生蛋的动物。

3、对蛋的活动产生兴趣，乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、微波炉或煤气炉一个，锅、碗等。

2、幼儿用书人手一册。

3、关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的录象或图片资料。

活动过程：

1、引导幼儿观看录象或图片资料，丰富有关蛋的经验。

教师：刚才我们看了录象，看见的蛋是怎样的？（有大、有小、有不同的颜色：有不同的外形；有的上面还有花纹。）

教师