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文档简介

4小公鸡和小鸭子课后练习第1课时字词识记专训点拨：注意“不”的本调是四声，但在四声字前时发生变调，读bú。1.行走(xínxíng)

捉鱼(zhuōzuō) 身上(shēnshēng)

不信(búbù) 一直(zhízí)

跟上(gēngēng)......√√√√√√2.表gē指着dì图对我shuō：“你看，这就是长江，yě是我国第一长hé。”点拨：本题考查会写字的书写。书写时注意：“哥”是上下结构，上面的竖和下面的竖钩不是一笔写成的；“也”的第二笔是竖，第三笔是竖弯钩；“地”“说”“河”要写得左窄右宽。哥地说也河3.(1)“哥”字共_____画，笔顺是___________________。(2)“块”字的部首是“_____”，我们可以说“一块______________”。(3)“跟”字的部首是“_________”，相同部首的字还有_____________。10示例：石头⻊示例：路点拨：(2)题中，“块”作量词时，用于块状或某些片状的东西。我们可以说：一块地、一块布、一块糖。(3)题中，足字旁的字多与脚有关系，据此写出其他足字旁的字。点拨：本题考查形近字的辨析。作答时先弄清楚每组字的区别，再根据语境选择正确的字填入括号中，作答完再检查句子是否通顺。地4.也他地(1)叔叔去()里干活，()的儿子()去了。听近(2)我们家离红红家很()，我()说她生病了。他也近听第2课时核心素养特训吃得急得飞得偷偷地开心地认真地很高很欢直哭写字笑跟1.点拨：本题考查词语搭配。做题时，先读一读每组给出的词语，再根据课文内容和生活经验连线即可。如吃东西时很开心，所以是“吃得很欢”；急得不知所措时，有些人会“直哭”；鸟儿在天空中飞得很高。这样描写使动作更加生动形象，因此我们遇到这类词语要积累下来并善于运用。2.例小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。下课了，明明跑出教室。下课了，明明()跑出教室。示例：飞快地点拨：本题考查扩句。读例句可知，在动词前加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象。联想平时下课后同学们跑出教室的状态，可以填飞快地、开心地等。3.他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。点拨：本题考查数句子。选段出现了4个句号，因此共有4句话。4点拨：本题考查获取信息的能力。读选段可知，第3句话写出了小鸭子哭的原因，用横线画出来即可。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。①捉虫子给小鸭子吃。②一起急得直哭。点拨：本题考查获取信息的能力。由选段第4句话“小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃”可知，答案选①。①点拨：本题考查对课文内容的理解。选段写小鸭子捉不到虫子，急得直哭，小公鸡捉到

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