人教pep三年级下册unit5Do you like pears6 单元整体作业设计

小学英语单元作业设计

人教版三年级下册

Unit5Doyoulikepears?

目录

-'单元信息........................................................1

二'单元分析........................................................1

（一）课标要求.................................................1

（二）教材内容分析.............................................1

（三）学情分析.................................................3

三'单元学习与作业目标..............................................3

（一）学习目标.................................................3

（二）单元作业目标.............................................4

四、单元作业设计思路...............................................4

五、课时作业........................................................5

（-）第一课时.................................................5

（二）第二课时.................................................8

（三）第三课时................................................10

（四）第四课时................................................15

（五）第五课时................................................18

（六）第六课时................................................23

六'单元质量检测作业..............................................25

（~）单元质量检测作业内容....................................25

（二）单元质量检测作业属性表..................................29

人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?

一、单元信息

学科年级教材版本单元名称

基本信息英语三年级人教版（PEP）Unit5Doyoulikepears?

单元组织

方式□自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1DifferentpeoplelikePartALet'stalkand&Lefsplay

differentfruits

2Knowthefruits(1)PartALet'slearn&Let'schant

3Meet"U”PartALet'sspell

课时信息

4FruitsaroundusPartBLet'stalk&Let'splay

5Knowthefruits(2)PartBLet'slearn&Lefschant

&Starttoread

6BuysomefruitsPartCLefscheck&Let'ssing

&Storytime

二、单元分析

（-）课标要求

《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求三年级的学生在语言能力、

文化意识、思维品质和学习能力四个方面达到以下目标：能理解日常生活中熟悉

的简单语言材料，开始产生语感，能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交

流，表达情感和喜恶，能正确书写字母和单词；能大方地与人接触，主动问候，能在

教师的指导下，感知英语歌曲、韵文的音韵节奏；能通过对图片、具体现象和事物的观

察获取信息，了解不同事物的特点，初步具有问题意识；对英语学习感兴趣、有积极

性，乐于参与课堂活动，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。

（-）教材内容分析

1

1.内容分析

本单元是人教版英语三年级下册第五单元，主要围绕“fruit”这一话题展开，

主要分为A、B、C三个部分。以A、B部分Let'slearn中的七种水果单词为线

索，A、B部分Let'stalk中的句型教学为桥梁，A部分Let'sspell中的单

词和发音教学为辅助，B部分Starttoread、Let'scheck>Let's

sing和C部分Storytime中的任务活动为落实点，贯穿整个单元。

本单元一共可分为六个课时，如下图所示。通过对这六个课时内容的学习，

围绕水果"fruit”这一主题设计Let,splay、Let,schant、Listenand

tickorcross>Lookandtick、Let'ssing等一系列的活动，引导学生在活动

中获取知识，内化所学语言，加深理解并初步感知“fruit”话题内容。

2.结构分析

Let'stalk

第一课时

Let'splay

Let'slearn

第二课时-

Let'schant

Let'sspell

Let'stalk

Let'splay

Let'slearn

Let'schant

Startto.read

Let'scheck

Let'ssing

Storytime

通过6个子话题^Differentpeoplelikedifferentfruits,Knowthefruits(1-

2),MeetFruitsaroundus,Buysomefruits层层推进教学活动,带领学生

逐步深入话题学习。学生通过询问别人是否喜欢某种水果和与别人分享水果时的日

常交际会话“Doyoulikepears?/Yes,Ido./No,Idon^./Havesome.../Thanks.I

like.../Sorry,Idon'tlike/CanIhavesome...?Hereyouare.”，让学生将抽象的书本

知识变成具体的任务，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语

2

言，从而习得语言。

（三）学情分析

1.语言基础

三年级学生已经或多或少的对水果类的单词有所接触，因此为本单元话题的

学习提供了一定的基础。本单元的教学应该以旧引新，引入话题。

2.生活经验

水果在我们的日常生活中随处可见，因此学生对于水果这个话题非常熟悉，

在进行本单元的教学过程中，应该有意识地培养学生勇于表达、乐于沟通的能力。

3.学习能力

经过半年的英语学习，三年级下学期的学生已积累了一定的英语学习经验和语

言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力。此外，关于水果

类的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。

4.情感储备

三年级学生的自主意识已经萌芽，对于喜欢吃什么水果已经有了自己的想法

和意识。因此，本单元在于引导学生乐于表达自己内心的真实想法。

三'单元学习与作业目标

《义务教育英语课程标准（2022年）》指出，核心素养是课程育人价值的

集中体现。应从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能

力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养

学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调

发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。

（一）学习目标

1.知识与能力目标

⑴句型

①能够听、说、认读句型:Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon't.Have

some...Thanks.Ilike...Sorry,Idon'tlike...

②能够在情景中运用句型Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon't.征询并表达喜

欢或不喜欢的水果以及运用Havesome...Thanks.Ilike...Sorry,Idon'tlike…提出

3

吃水果的建议，并恰当回应。

③能够标准的朗读句子。

⑵词汇

能够听说、认读本单元核心单词：Pear,apple,orange,banana,watermelon,

strawberry,grape,buy,fruit.

(3)语音

能够掌握元音字母u在闭音节的发音规则，即u在单词中发/A/音；尝试借

助拼读规则拼读出其他含有元音字母u的闭音节的单词。

2.情感目标

认识到吃水果有益于身体健康,养成健康的饮食习惯，多吃水果远离疾病。

学会正确地表达自己的喜好。

(二)单元作业目标

1.巩固对话内容，能用单元核心句型Doyoulikepears?进行简单交流。

2.巩固单元核心词汇，积累新的关于水果的词汇，并能在真实情境中进行表达。

3.加深水果对身体重要性的理解，拓宽语言知识的运用。

4.巩固课文理解，梳理话题线索，就他人喜欢什么水果等进行表达，提升口语表

达能力。

四'单元作业设计思路

作业设计是教学活动设计的重要组成部分，它不仅可以有效地巩固课堂所

学，更能达到拓展同学们思维的效果。课后作业也是对教学的有效延伸，同时更是

老师用来检验自己教学成果的量尺。好的作业设计不仅可以让同学们对课堂的学习

内容加深印象，又能以书本内容为基础，拓宽学生的思维能力，同时提高自主学习

的能力和效率。

特别是在当下“双减”的形势下，作业设计要全面贯彻党的教育方针，落实

立德树人根本任务，体现单元意识，以设计科学、类型多样、难度适宜、时间合

适、结构合理为目标，结合学情，综合作业的量度与难度，作业的知识性，趣味性

与实用性等方面对学生的家庭作业进行了精心设计。

爱因斯坦也曾说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享

4

受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”因此在此次作业设计中，针对三年

级的学生特点，通过结合听、说、读、写、画等学生喜爱的形式，将知识技能的训

练、创新能力的培养和拓展思维的开发的目的相结合，让作业富有趣味性和吸引力。

同时将作业按“两类三层”进行设计，“两类”即必做题和选做题，“三层”指作业难

度的三个层次。其中第一层次为基础性作业，第二层为综合能力性作业，这两个层

次的作业是全体学生的必做题，第三层次为拓展延伸类的作业，是学习能力强的

学生的选做题。这样的设计让不同层次的学生在能力上各得其所，既调动了学

生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步，从而让每

个同学都能体验到成功的喜悦。《义务教育英语课程标准（2022年）》指出“作业

评价是教学过程的重要组成部分”，本单元作业评价采用学生自评、家长评价和教

师评价相结合，选用2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩为课时作业评价的工具，单

元作业评价则选用蜂蜜为评价工具，这是学生喜闻乐见的动画片《熊出没》中熊大和

熊二的最爱。

同时《义务教育英语课程标准（2022年）》中指出：“英语课程要培养的学

生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。”根据语言

学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，本单元的作业设计也充分遵循这一指

导思想，在提升学生专业知识的同时，更要提高他们的文化意识、思维品质和学习

能力。学生通过完成本单元作业，能在潜移默化中提高英语综合能力，为他们的终

身学习奠定坚实的基础。

五、课时作业

（-）第一课时

基础性作业（必做）：

1.作业内容

欢迎来到熊熊乐园。今天，熊大和熊二的水果店要开业了！

5

请你为熊熊水果店学唱这首关于水果的宣传歌曲吧!

0a76fccb0eca7a02c466fb23f80al720.mp4

2.时间要求：3-5分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

歌曲学唱完整、准

确、语音语调标准

4.设计意图及作业分析：听、说、读、写、看对于英语学习非常重要。本题侧重于

锻炼学生的听力，能够通过听简单有趣的英文儿歌来磨耳朵，逐步培养学生对英语

听力的敏感度，同时学习一首关于水果的歌曲，可以帮助学生增加相关的课外词汇

量。

综合性作业（必做）：

6

1.作业内容

听读乐园：请认真听对话录音，并模仿语音语调跟读三遍。

2.时间要求：4-7分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

口语流利、语音语71，7£，©，学智7），74f

JJJ'''

调标准

4.作业分析与设计意图：本题侧重于锻炼学生的听力及口语表达。知识的输入与输

出可以检测学生对知识点的掌握情况，通过听力进行知识输入再通过读进行口语输

出，帮助学生复习理解课文内容。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容

熊大熊二的水果店生意不是很好，到底是什么原因呢？

我是小小调查员：请你帮他们了解一下身边的人都喜欢吃什么水果吧!

NameFruits

参考句型：

Doyoulike...?

Ilike...

Idon'tlike...

7

2.时间要求：5-8分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

调查表填写完整，黄，黄，黄♦黄，•X,•氨黄，黄，琳•

“，1

JJJJJ3

书写正确、规范

4.作业分析与设计意图：本题侧重于口语输出，学生运用本课所学句型对身边的人

进行询问既可以让学生在实际生活中练习重点句型，同时也可以增进学生与身边人

的感情。

（二）第二课时

基础性作业（必做）：

1.作业内容

火眼金睛：有一些其他的单词宝宝混到了熊熊水果店，你能把它们找出来吗？

()l.A.faceB.appleC.banana

()2.A.appleB.pearC.book

()3.A.pearB.watermelonC.leg

()4.A.bearB.grapeC.banana

()5.A.appleB.strawberryC.dog

()6.A.pearB.strawberryC.thin

2.时间要求：2-5分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

答案选择正确7*“.•氨黄，黄，黄•黄，方£♦

4/4441，6,/

4.设计意图及作业分析：本题考查学生对已经学过的词汇的掌握程度，通过对每组

单词的识别，选出不同的一项能让学生对之前学过的知识进行复习。词汇的记忆与

理解是需要一定的机械性练习来加深的，因此本题可以起到让学生温故知新的作用。

8

综合性作业（必做）：

1.作业内容

你瞧，熊二有点饿了，请你来帮忙把对话补充完整吧！将句子序号填在横线上。

A.Ido

B.Hereyouare

2.时间要求：3-5分钟

3.评价设计

9

评价标准学生评价家长评价老师评价

对话填写正确、书在"

JJJ

写规范

4.作业分析与设计意图I：本题属于情景交际，让学生在有趣的情景中练习句型，

既能激发学生的学习兴趣，又能让学生将理论与实际相联系。在情景中练习句型

又可以深化学生对句型的理解，当学生以后在实际生活中与家人谈论喜欢的水果时可

以情不自禁的输出本课所学句型。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容

熊熊水果店现在需要一些水果模型，你可以帮帮熊大熊二吗？

我是小小泥塑家：请用彩泥捏一些你喜欢的水果吧，并介绍一下你喜欢的水果。

2.时间要求：5-8分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

彩泥制作精美度，7&7*

JJJ

口语流利

4.作业分析与设计意图：本题属于跨学科题目，将美术与英语相结合，充分的展现

了题目的趣味性，让学生动手制作彩泥水果的过程学生是身心愉悦的，在这个过程

中结合本课句型可以达到事半功倍的效果，同时本题也可以培养学生的动手能力与学

习兴趣，让学生明白英语学习是一件非常有趣的事情。

（三）第三课时

10

基础性作业（必做）：

作业内容

A1：指一指，读一读，认真感受字母“u”的发音。

A2.时间要求：1-3分钟

A3.评价设计

A4.设计意图及作业分析：本题侧重于锻炼学生的指读能力，对于三年级的学生

来说，指读可以帮助学生将字母的音、形、意相结合，在大脑中形成牢固的记忆。本

题也可以让学生复习与字母“u”发音相关单词，增加学生的词汇量。

11

书写工整、美观.■，JS，J：，J;，

B4.设计意图及作业分析：本题侧重于锻炼学生对字母的书写。字母是单词的组

成元素，因此掌握正确的字母书写尤为重要，因此学生应该认真临摹字母，用心

感受字母的书写笔画。

综合性作业（必做）：

1.作业内容

我会唱：学唱字母歌并在课堂上进行展示。

mda-jgpf3waw76gm8fd4.mp4

2.时间要求：3-5分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

歌曲学唱完整、语，斯Jg,JX.

JJq.彳

音语调标准

4.作业分析与设计意图：本题属于跨学科题目，将音乐与英语相结合。本题可以让

学生用唱歌的方式复习与巩固本课所学字母，让字母学习成为一件轻松愉快的事

情，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

12

拓展性作业（选做）：

1.作业内容

熊熊邀请你来读故事啦！

绘本馆：请与爸爸妈妈一起阅读绘本《It，sfuntojump》，并用自己喜欢的方

式来积累单词吧！

13

14

2.时间要求：5-8分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

......7手•黄，黄

绘本阅读完整、，4J♦

词汇积累丰富

4.作业分析与设计意图：相关字母的绘本阅读可以让字母学习更有趣，学生在阅读

绘本时可以锻炼学生的读图能力，同时也可以增加学生的词汇量，让学生多角度的

对字母进行学习。

（四）第四课时

基础性作业（必做）：

1.作业内容

选一选：请为下列单词选择合适的图片。

()3.watermelon

)6.strawberry

B.

2.时间要求：2-5分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

答案选择正确

4.设计意图及作业分析：本题侧重于考查学生的基础知识，进一步帮助学生复习与

巩固本课所学词汇，加深学生对词汇的理解与记忆。

15

综合性作业（必做）：

1.作业内容

熊大熊二想用店里的水果制作一只彩虹冰棒，但是他们不会做。请你来帮帮他们

吧！

熊熊影院：请观看影片并学习制作彩虹冰棒需要用到哪些水果，请用自己喜欢的方

式进行积累。

画

mda-ii3q6uputd7viyv9.mp4

2.时间要求：5-8分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

动手制作、口语练

习流利

4.作业分析与设计意图：本题能有效的锻炼学生的动手能力，激发学生的学习兴

趣，通过手工制作的方式复习与巩固本课所学词汇和句型，同时也能在一定程度上

增加学生的课外词汇量。

拓展性作业（选做）：

16

1.作业内容

游戏时刻：请与小伙伴一起玩一下下面的大富翁游戏吧！

游戏规则：

（1）运用本课所学的知识进行闯关，遇到那种水果即用本课所学句型进行练习。

（2）准备好骰子、棋子。掷骰子，根据骰子的点数确定前进的步数，走到哪格

就把棋子放在哪格。走到带有“任务要求”的“特殊格”时，请按照它的条件做。

（3）本活动可以双人或多人互战，先到达终点者胜出。

说出它们的名字:

789

14

乃

15

点

终

216

1

起点0

参考句型：

Havesome...

Thanks.Ilike...

Sorry,!don?tlike...

CanIhavesome...?

17

Hereyouare.

2.时间要求：7-10分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

小组合作、口语流彳:彳:七,嬴，K，大，

JJJ，一

利

4.作业分析与设计意图：本题属于练习小游戏，通过游戏的方式帮助学生复习与巩

固本课所学词汇和句型。不同于传统的机械性的作业练习，本题能够达到寓练于乐

的目的，可以激发学生的学习兴趣。

五）第五课时

基础性作业（必做）

1.作业内容

熊熊果园的水果熟了,请你帮忙把水果分类放到不同的篮子里吧！

pearfruitsbanana

fatherdog

J

1JJmother

grapeanimalspig

2.时间要求：2-5分钟

3.评价设计

18

评价标准学生评价家长评价老师评价

答案连接正确4?彳?彳，

3.设计意图及作业分析：本题考查学生对己经学过的词汇的掌握程度，通过对

每组单词的识别，选出不同的一项能对让学生对之前学过的知识进行复习。词汇

的记忆与理解是需要一定的机械性练习来加深的，因此本题可以起到让学生温故知

新的作用。

综合性作业（必做）：

1.作业内容

口语交际：根据图片选择正确的句子，在正确的选项上画圈。

Doyoulikepears?

■A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

Doyoulikebananas?

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

Doyoulikewatermelons?

A.Yes,Ido.

中!IB.No,Idon't.

Doyoulikestrawberries?r

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

2.时间要求：2-5分钟

3.评价设计

19

评价标准学生评价家长评价老师评价

答案选择正确

4.作业分析与设计意图：本题属于考查学生的口语交际能力，题目与有趣的故

事情景相结合，能够在一定程度上吸引学生的注意力，激发学生对英语的学习兴

趣，在实际情景中运用句型可以加深学生对句子的理解。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容

熊熊绘本馆：请和爸爸妈妈一起阅读EricCarl的经典绘本，并数一数这只很

饿的毛毛虫一共吃了几种水果？分别是什么水果？请简单用英语描述一下吧！

20

旗号用宝附.货充

21

22

2.时间要求：5-8分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

绘本阅读完整、Ji小

词汇积累丰富

4.作业分析与设计意图：通过相关绘本的阅读可以培养学生的观察能力与读图能

力，这两项能力是学生学习生涯中必须具备的能力，有趣的绘本还可以帮助学生复

习本单元所学词汇，了解毛毛虫变成蛾子的过程，增加学生的课外知识。

（六）第六课时

基础性作业（必做）：

1.作业内容

熊熊故事汇：请认真听故事，并模仿语音语调跟读吧！（读三遍及以上）

23

2.时间要求：5-8分钟

3.评价设计

4.设计意图及作业分析：本题侧重于考查学生的听力能力，培养学生的英语口语,

听录音并跟读可以纠正学生的发音，锻炼学生的口语表达能力。

综合性作业（必做）：

1.作业内容

小小舞台剧：请和你的小伙伴们一起将这个故事表演出来。

2.时间要求：5-8分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

24

表演自然、口语流.，，»，,个，

利、发音标准

4.作业分析与设计意图：本题通过表演的形式帮助学生复习和巩固本课所学内

容，让学生在轻松愉快的环境下练习口语，复习基础知识。又能在练习的同时发

现英语学习的乐趣.

拓展性作业(选做)：

1.作业内容

熊大熊二非常想吃水果沙拉，你可以教教他们吗？

我是小厨神：请在爸爸妈妈的帮助下查阅资料，尝试做一次水果沙拉吧!

2.时间要求：10T5分钟

3.评价设计

评价标准学生评价家长评价老师评价

单词和句型练习

正确

4.作业分析与设计意图：本题属于实践性题目，通过水果沙拉的制作过程又能在实

际生活中运用与练习本课所学词汇，同时也能提升学生的动手能力。

六'单元质量检测作业

(-)单元质量检测作业内容

活动主题：gatherhoney

活动公告：同学们，熊大熊二的蜂蜜吃完了，你可以帮助他们采集蜂蜜吗？那就快

来闯关收集蜂蜜吧！收集的蜂蜜越多，越有机会获得熊大熊二的神秘礼物哦！快来

挑战自己吧！

25

第一关：活动预备环节—基础练

一、请将不同水果树上采到的蜂蜜相连接。(5罐蜂蜜)

()1.—Doyoulikeapples?

—____________.1likepears.

A.Yes,Ido.B.No,Idon'tC.NoJmnot.

()2.Have_____grapes.

A.someB.aC.an

()3.—Hereyouare.

A.sorryB.No,Idon'tC.Thanks

()4.你想知道客人是否喜欢吃草莓，应该问:

A.CanIhavesomestrawberries?

B.Havesomestrawberries.

C.Doyoulikestrawberries?

()5.你告诉别人你也不喜欢苹果时，应该说:

A.Me,neither.

B.Idon*tlikepears.

C.Me,too.

三、看图片，选择适当的单词填在横线上，使句子完整。(5罐蜂蜜)

A.applesB.grapesC.pearsD.orangesE.watermelons

1.1like.TheyYeyummy!