七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）-12

七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）2023—2024学年度下学期阶段性质量监测

七年级语文试题

2024．04

注意事项：

1．本试卷分试题卷和答题纸两部分。试题卷1至8页，答题纸1至4页。总分120分，考试时间120分钟。

2．答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。

3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。

4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

一、积累与运用（26分）

习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。"为赓续红色血脉，厚植爱国情怀，培养时代新人，学校将开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动。

【活动一】漫话家国情怀

下面是小文拟写的活动前言，请阅读下面文段，完成下面小题。

树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行，天下为公"天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责"【甲】这些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深蒂固的支撑，是中华文化传承发展的精魂。

读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂lán的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上炽热的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，马革裹尸，至今热血犹殷红”的歌词，内心涌起对“两弹一星"邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了气冲斗牛的“最后一次演讲”。他们以身报国，至死不xiè，他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。

仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉【乙】跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终让中华民族生生不息，激励着人们勇毅前行。

1.小文有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小明选出正确的一项（）

A.狂澜至死不谢chìyīn

B.狂斓至死不懈zhìyān

C.狂澜至死不懈chìyān

D.狂斓至死不谢zhìyīn

2.在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）

A.【甲】句号【乙】分号B.【甲】省略号【乙】分号

C.【甲】句号【乙】逗号D.【甲】省略号【乙】逗号

3.第三段中的画线句有一处语病，请把修改后的句子写在下面。

从历史到现实，这份家国情怀始终让中华民族生生不息，激励着人们勇毅前行。

【答案】1.C2.B

3.修改后的句子为：从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。

【解析】

【1题详解】

本题考查字音、字形。

狂澜（kuánglán）：是指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流；也可来比喻剧烈的社会变动或大的动乱。

至死不懈（zhìsǐbùxiè）：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。

炽热（chìrè）：非常热。

殷红（yānhóng）：发黑的红色。

故选C。

【2题详解】

本题考查标点符号。

甲处，前边引用了三句名言，甲处表示列举的省略，用省略号；

乙处，“仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉"跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝”是两个并列的分句，因此乙处要用分号；

故选B。

【3题详解】

本题考查病句修改。

画线句语序不当，“让中华民族生生不息"激励着人们勇毅前行”位置应互换。

4.学习活动中，小文搜集部分名人资料，并记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（）

A.百年党史绘就恢宏画卷，妇孺皆知的伟人、默默无闻的党员，皆是画卷中的主人公。

B.吴孟超老先生给予了1.6万多人重生的希望，他是中国当之无愧的“肝胆外科之父"。

C.在我国，杨振宁先生是一位鲜为人知的公众人物，他是诺贝尔物理学奖获得者。

D.直到今天，我们所爱的英雄可歌可泣的事迹，还激励着我们，鼓舞着我们前进。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查成语的运用。

A.妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。使用正确；

B.当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。使用正确；

C.鲜为人知：很少有人知道。与“公众人物”相矛盾；

D.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。使用正确；

故选C。

【活动二】品读来路艰辛

5.幸福生活来之不易，在几十年前，普通百姓生活在水深火热之中，生活暗无天日，为了更好地认识了解时代变化，小瑞所在的班级共同阅读经典。小瑞在阅读《骆驼祥子》后，选取了祥子前后变化的语段，并做了批注，请帮他一起完成。

文段摘抄批注发现（用词、句式、手法、情感等）

前好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记。而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。（第一章）①______

后在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。（第二十三章）“讨厌"拉车，不肯“摸车”，祥子已变成了得过且过的行尸走肉。

结合整本书阅读，探究祥子前后变化如此之大的原因。（写一点）②______

【答案】①.①双重否定，更加凸显出祥子把车看得像人一样重。②.社会原因：当时黑暗现实社会的压迫，他无法凭借个人的奋斗无法与强大的社会黑暗势力抗衡只能成为“个人主义的末路鬼"。自身原因：自身性格的盲目、保守也是促成堕落的一个原因：爱情悲剧：被迫与虎妞结合，因为他没有抵制诱惑，所以上了虎妞的当，但是他爱的并不是虎妞，而是小福子，但在虎妞死后，彻底堕落了。

【解析】

【分析】

【详解】①本题考查批注。

批注可以从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语，也可写心得体会。

“简直”意为：完全如此，起强调作用。“简直没什么不可以”，为双重否定句，加强肯定语气，说明祥子把人看得的像人一样重，突出祥子买新车后的喜悦，表明了祥子对自己的车子很是亲密，极为看重，因为这辆车是祥子辛辛苦苦、出力流汗得来的回报。

②本题考查文章内容的理解。

祥子的前后变化的原因是多方面的，有社会原因，有个人原因、还有他人的原因。

一、直接原因：小福子是祥子喜欢的人，二强把小福子卖给了一个军官，而在小福子不在家期间，二强因喝多失手将二强嫂打死。小福子回来后，迫于生计，只好靠当妓女维持一家人的生活。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次也是最沉重的打击，使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。

二、个人原因：祥子自身的性格局限也是其悲剧人生形成的一个因素，虽然黑暗的、污浊的、人吃人的社会是造成祥子悲剧人生的罪魁祸首，但是祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。例如在准备买第一辆车的时候，他就不断地怀疑自己。为了多挣钱，他去拉包月。一旦东家辞了他，他就会消沉。他想：“为什么会这样呢？难道自己还算个不要强的？”他这么乱想，拉车的时候就更容易出错了。再如买了自己的第一辆车后，祥子变得大胆起来。大家都在说城外打仗了，西直门外还在抓车。可祥子贪图挣那两块钱（平常是两毛），结果连人带车被兵给抓走了。他好不容易逃了出去，可是他忘不了自己的车。他又想：“要强又怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公道一些……"他又觉得前途灰暗了。

三、社会原因：祥子想买一辆人力车的愿望，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得。因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。

据以上分析，用简练的语言概括即可。

6.有同学认为，读万卷书，我们可以学富五车，通晓古今，但也有同学认为，现代社会出行快捷，我们更应该行万里路，看遍万水千山，开拓视野。你认为“读万卷书”和“行万里路"哪个更重要？请写一段小议论谈谈你的看法。要求观点明确，论据清楚。字数在80字以内。

【答案】观点一：我认为读万卷书更重要。因为读书就是站在前辈们的肩膀上，吸收他们的经验，获取知识以最短时间来获取更多的文化营养，提高个人技能。所以，读万卷书更重要。

观点二：我认为行万里路更重要。因为行万里路，才能认识世界、开阔眼界，可以让我们在实践中宽广自己的胸怀，将读过的书真正内化为自己的能力所以，行万里路更重要。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查观点表达。

从“读万卷书”和“行万里路"中选择一个观点，或辩证分析二者的角度谈出自己的看法，言之成理即可。

示例：我认为两者都重要。读万卷书倾向于理论，行万里路倾向于实践。至于理论和实践间的辩证关系，我想大家应该都很明白。理论是从实践中来的，这可以说明实践重要，而是由此获得的理论更重要，因为理论是从实践中获得和提炼的，诸如从甘蔗中获取蔗糖这样的产品，从商业价值来说，无疑蔗糖是更重要的，否则我们就可以不用加工了是不是？理论是指导实践的，虽然说实践是认识的来源，但你的实践基本还是受理论指导的，比如我们现在做一个实验，虽然这个实验在某些方面是原创，可能是实验方法也可能是实验设计也可能在实验理论方面，但是很多情况下，我们的实验开展的前提，比如是否基于能量守恒规律是否基于万有引力规律等等，这些都是理论的指导意义。因此。我认为两者同样重要。

【活动三】学习英雄事迹

7.链接材料：

在西部边陲，寒风凛冽的加勒万河谷，有这样一群中国军人，他们扎进茫茫群山，挺立冰峰雪谷，忠诚履行使命，筑起巍峨界碑。生死关头，越是艰险，越向前。在一次边防斗争中，四名军人用鲜血和生命，捍卫了祖国领土。以身许国，青春无悔。

见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷，山河如故，平静安宁。一块崖壁上，八个大字遒劲有力——大好河山，寸土不让！

（1）喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹全网刷屏，请你根据材料，按照例句仿写一句话。

例句：1．“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。

例句：2．“两弹元勋"邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器的研究坚守。

仿写：______。

（2）在实践活动中，“卫国戍边英雄”的事迹引起大家的共鸣。大家纷纷在校园论坛上留言，请你以“国与家的关系"为话题，写一条留言，表达自己的真实感受。

【答案】（1）（1）示例：“忠诚无畏”戍边战士，在冰峰雪谷的边陲为山河无恙护卫。

（2）示例一：有国才有家。清末我国国力衰弱，列强入侵，人民生活在水深火热之中，毫无幸福感可言：如今我国国力强大，人民当家作主，家家过上了幸福美满的日子。所以我们从小要培养为国效力的崇高理想。

示例二：国的命运决定家的命运。如果国家处于贫困落后的境地，那么家无幸福感可言：只有国家变得富强，家庭才会幸福美满。所以我们要爱国，立志报国。

【解析】

【分析】

【小问1详解】

本题考查仿写能力。注意观察示例，“‘大勇的革命者’闻一多”，为偏正短语结构，“大勇的革命者”，点明人物的身份地位；“在特务的枪口下为民族的命运呐喊”，仿写要符合“在……的……为……”的格式，此内容是对人物爱国事迹的概括。据此分析，选择一位“爱国人物"仿写即可。此题答案不唯一，符合要求即可。

示例：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。

【小问2详解】

考查语言表达。围绕“国与家的关系”，观点正确即可。答案不唯一。

示例：在我们华夏儿女的信念中，“国”与“家"是密不可分的。爱国犹如爱家，爱国胜于爱家，“以天下为己任”的这种传统感情，传统信念，已经融化在炎黄子孙的血液里。流在心里的血，澎湃着中华的声音，长江、长城、黄河、黄山在我们的心中重千斤。中华儿女对祖国的赤子之心，爱国之情，报国之志，效国之行，是任何力量也动摇不了的。

8.小语在拟写活动结束语时，引用了学过的古诗文，请你帮她填写完整。

亲爱同学们，当你徜徉在植物园中，享受“深林人不知，（1）______"（王维《竹里馆》）一般的美好意趣时；当你和小伙伴畅游公园，感受“（2）______，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）的春天美景时……你是否想到虽然时代更迭，但是守卫祖国的战士所处的环境依然如《木兰诗》所描绘的“（3）______，______"那般艰苦呢？他们对家人思念之情如同你学过的“（4）______，______”所描述的那般浓厚，但他们仍然一往无前，不惧艰难。同学们，我们所享有的美好生活，都是英雄们默默守护的结果。我们应当怀揣感激之心，勤奋学习，努力成长，不断超越自我，成为对社会有所贡献的人。

【答案】①.明月来相照②.草树知春不久归③.朔气传金柝④.寒光照铁衣⑤.此夜曲中闻折柳⑥.何人不起故园情

【解析】

【分析】

【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中的易错字有“朔、柝、柳"。

二、阅读与鉴赏（44分）

（一）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

9.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）

A.这首诗出自《岑参集校注》，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。

B.诗人在远赴边塞途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。东望故园，长路漫漫，亲人远隔，诗人沉浸在了悲苦中。

C.这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，写报国与亲情难以两全，用语自然而又含蓄凝练。

D.这里不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念，尽在一声“传语”中。

10.“双袖龙钟泪不干"中的“龙钟”是什么意思？表达了什么情感？

【答案】9.B10.“龙钟"在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。

【解析】

【9题详解】

本题考查对诗歌的理解分析。

B.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。联系“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安"可知，诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人，其中既包含了对家乡的思念，又包含了渴望建功立业的豪情，有乐观豁达之胸襟；“诗人沉浸在了思乡的悲苦中”表述有误；

故选B。

【10题详解】

本题考查词语解释及诗文情感。

“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干"意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。“龙钟”有“沾湿"之意；诗人遥望故园，心中不禁触发起离家之愁绪，远离故乡思念亲人，不禁泪流，而自己却要远赴边塞，离家乡越来越远，表达了诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。

（二）

阅读下面的文字，完成下面小题。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地以钱履其口徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

加点词语方法提示解释（填写文字）

有卖油翁释担而立参考成语：爱不释手（1）释：______

但微颔之关联教材但当涉猎（《孙权劝学》）（2）但：______

以我酌油知之使用词典选择义项：①用；②凭，靠；③自，从（3）以：______

12.下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A.以钱覆其口/其一犬坐于前

B.康肃忿然曰/其人舍然大喜

C.而钱不湿/博学而笃志

D.睨之久而不去/大兄何见事之晚乎

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.乃取一葫芦置于地/以钱覆其口徐以/杓酌油沥之

B.乃取一葫芦/置于地以钱覆其口/徐以杓酌油沥之

C.乃取一葫芦/置于地以钱覆其口徐以/杓酌油沥之

D.乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②我亦无他，惟手熟尔。

15.课文塑造了卖油翁怎样的形象？请结合文章内容简要概括。

【答案】11.①.放下②.只，只是③.凭，靠12.B13.D

14.①你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？

②我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。

15.①他是一位大隐隐于市的民间高手，有一手倒油的好功夫；②不卑不亢，虽然技高一筹却并不自满；③沉着淡然，面对大将军的责问而不怯；④侃侃而谈，深入浅出的话使心高气傲的陈尧咨怒气顿消。

【解析】

【分析】

11题详解】

本题考查文言词语理解

（1）“有卖油翁释担而立"句意：有个卖油的老翁放下担子站在旁边。成语“爱不释手”意为：因喜爱某物而舍不得放下。因此“释"可理解为：放下。

（2）“但微颔之”意为：只是微微点头。关联教材“但当涉猎"意为：只是粗略阅读。据此可知，“但”可理解为：只，只是。

（3）“以我酌油知之"意为：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。结合词典义项可知，“以”意为“②凭，靠"。

【12题详解】

本题考查一词多义。

A.代词，它的/代词，其中；

B.都是“……的样子”；

C.连词，表转折/连词，表并列；

D.代词，代指康肃公陈尧咨/用于主谓之间，取消句子的独立性；

故选B。

【13题详解】

本题考查断句。

句意：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。“乃取一葫芦置于地"句意完整；“以钱覆其口”和“徐以杓酌油沥之"为承接关系；据此断句为：乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之。

故选D。

【14题详解】

本题考查句子翻译。注意重点字词：

①汝：你；吾：我；精：高明。

②亦：也；无他：没有别的；惟：只；尔：罢了。

【15题详解】

本题考查人物形象。

根据文中的“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’！翁曰：‘以我酌油知之’”可知，他不卑不亢，面对着愤怒的康肃，坦然面对。根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿"可知，卖油翁技术高超，胸有成竹。根据“我亦无他，惟手熟尔”可知，他谦虚沉着，淡定自若。

【点睛】参考译文：

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？"卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！"老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。"陈尧咨笑着将他送走了。

（三）

阅读下面材料，按要求完成下面小题。

材料一：

红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。

材料二：

①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后"00后”成为红色文化的“新粉"。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。

②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。

③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红"中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。

材料三：

你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？

材料四：

①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。

②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。

16.【材料一】中说“欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温”，请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。

17.下列对材料的理解和表达正确的一项是（）

A.传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。

B.当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。

C.只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。

D.只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。

18.【材料二】第二段列举“3年"400场”“全国40余座城市"的数字，有什么作用？

19.结合【材料三】【材料四】和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么。

【答案】16.“审美活动"是指红色文艺作品通过艺术的形式来再现，如舞蹈、交响乐、舞剧等，“对红色历史的重温”是指红色文艺作品再现的是革命先驱、英模人物生活战斗的场景。17.D

18.通过具体的数字，真实准确地说明了原创舞剧《永不消逝的电波》的艺术水准、受欢迎程度之高。

19.示例：去红色文化主题的博物馆担任讲解员，了解革命历史与人物事迹；积极组织和参与红色主题的相关活动；观看红色电影、听红歌，学唱红歌；讲好自己所在区域的“红色故事”，自觉履行地区性红色资源推广义务。

【解析】

【16题详解】

考查对材料内容的理解概括。

结合材料二第①段中“红色经典为何能让年轻观众动情走心？……此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待”的内容可知，“审美活动"是指红色文艺作品通过艺术的形式来再现，如舞蹈、交响乐、舞剧等，满足了年轻人对文化生活的新期待；

结合材料一中“红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。……红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆”的内容可知，“对红色历史的重温"是指红色文艺作品再现的是革命先驱、英模人物生活战斗的场景。

【17题详解】

考查对材料内容的理解辨析。

A.有误，结合材料一中“挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键”的内容可知，“传播红色文化"并不是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键；

B.有误，结合材料二第①段中“此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待”的内容可知，当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，并不是单纯为了娱乐；

C.有误，结合材料二第③段中“这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释‘经典’，就能找到令观众动情走心的密码"的内容可知，“只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码”表述不完整、不准确；

故选D。

【18题详解】

考查对文段内容的理解。

结合材料二第②段中“其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市"的内容可知，列举“3年”“400场"全国40余座城市”的数字，采用了列数字的说明方法，通过具体的数字，真实准确地说明了原创舞剧《永不消逝的电波》具有较高的艺术水准、十分受观众的欢迎。

【19题详解】

考查对材料内容的理解和语言表达能力。

根据材料三可知，进行红色文化的学习的方式有：实地考察；课堂教学；看红色电影，听红歌；举办活动等。

根据材料四第①段中“根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因"可知，“传承红色基因”还可以学演课本剧、担任讲解员、重走红色足迹等；据此结合生活学习实际，组织语言作答即可。

示例：争做雷锋式好少年、一周做一件好事等，自觉认真学习红色历史，让心灵融入其中，不断汲取精神营养，完善自我；阅读红色经典文学作品，参观红色革命遗迹遗址，积极参与志愿服务；举行“诵读红色经典，传承红色基因"专题活动，让革命传统教育的内容入耳、入脑、入心。

（四）

阅读下面的文字，完成下面小题。

枣树下的等待

胡腾泷

①姥姥家门口有棵大枣树，枣树根部稍弯曲，往上到树枝分岔处都是直上高高的。我在这枣树下玩耍了一年又一年。

②我自小在姥姥家长大。许是我在表哥表姐中最小，姥姥对我的疼爱，比哥哥姐姐们多一些。他们回家上学之后，姥姥膝下只剩下我这一个外孙。自然，除了家里的十几只羊、二十几只鸡鸭，最受宠的是我。

③姐姐哥哥们还在姥姥家时，最调皮的就是几位哥哥，上树掏鸟窝，下河摸鱼摸田螺，举着竹竿到处粘知了，没有不会的。衣服呢，常常是脏了，破了，湿了，姥姥象征性地嗔怪两句，得赶着洗出来晾干，哪有多余换洗的衣服；破了的呢，便坐在枣树下一针一线的慢慢缝补。这一坐呀，就是半天，直到姥姥身上落了一层枣花，才把缝补的衣服收拾完。

④枣花的颜色像是嫩黄，又像是染了淡淡的绿，它太小了，但落了密密地铺在地面，倒像是一块暖黄的毯子。在枣树下捡拾着小小的枣花，也够捏着在手心里玩上半晌。只要有风吹，枣树扑簌簌落下一层的嫩黄淡绿，它的香味淡淡的，淡淡的像它的嫩绿，淡淡的像一个忙碌的身影。

⑤时光，在这一针一线中，慢慢流走，偷偷溜走，仿佛姥姥就这样坐着，枣花染白了头。

⑥哥哥姐姐们回家后，换做是我和姥爷一起下地割草和放羊。羊群在前面欢脱的蹦跳，姥姥的话在身后追过来：“不要玩水，不要下河，不要到处乱跑，不要割到手……”

⑦我就一句一句回着：“知道啦，知道啦，知道啦……"

⑧傍晚夕阳西下，羊群要回家了，我拿着姥爷做的小鞭子在一边甩着撵着羊群，其实并不需要撵着，它们知道回家，这条路，它们可比我熟悉多了。

⑨姥姥远远在枣树下张望，羊群差不多要到家门口了，姥姥就帮着拴羊，问我下午在外面做了啥，羊吃饱了没，有没有贪玩，有没有被虫子咬到。她的话，我都能背出来，我还是跳着脚说羊不听话乱跑，我只是去了沟边洗洗手，捉了几只蚂蚱回来喂鸡，还割了草，差点割到手。姥姥就心疼，给我洗手时再三叮嘱一定要小心，可千万别割到手。我就嘿嘿地笑，都忘记了把捉到的蚂蚱给鸡吃。直到现在，那些蚂蚱还在我的梦里蹦蹦跳跳，引得鸡鸭争抢不到。

⑩哥哥姐姐们得了空，便会来看望姥姥。姐姐给姥姥洗洗衣服，烧锅做饭；哥哥去劈柴，劈了一堆又一堆。姥姥笑得那个开心，______。这欢喜的场景，我一直以为是永远，永远有多远，也许只有飞来飞去的大雁才知道吧。

枣树到了秋天，一树的红枣坠满枝头。姥爷在树下铺上一张大的塑料薄膜，拿着一根长竹竿在树上来回的敲打。那一个个大红枣，扑扑楞楞下锅的饺子似的掉下来，我在树下来回地跑着笑着，枣子砸得头生疼也不顾得了。姥姥在一边看着我闹腾，还要不时地说：“别乱跑，滑栽倒了，摔着了咋办，快过来……”

姥姥把大红枣捡出来，留一部分吃，大部分放在有太阳的地方晒干，给大姨家一份，给我母亲一份，还留一些烧稀饭和冬来蒸馒头用。她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。

我六岁回家上学，我以为只是暂时的分别，哪成想，姥姥得了头病，一直不见好转。其实，我本应该及早发现的，我太粗心了。我以为姥姥在树下穿针半天是老花眼，我还笑她；我以为姥姥扫树叶不时地站站停停扫不干净是看不清，我跟在后面帮她指出来：我以为她丢三落四，时常找不到东西是健忘，帮她找到还要她夸奖……

姥姥在我七岁那年的夏天，永远地离开了。她用过的扫帚还在墙边立着，鸡鸭还等着她喂食呢，还有那一群羊，那一垛柴火，那些缝补不完的衣服，没做完的贴花，没纳底的布鞋，还有这个家，她都不要了，她都等不到秋天的大红枣，只有一地的嫩黄，一树的淡绿，随着风飘摇。那忙碌的身影，伴着枣花香，淡淡逝去了。

而今姥爷也故去了多年。枣树在姥爷去世后被村里伐掉了，连树根也被挖了出来。甚至是，连睹物思人也不能够了。我那最后一点的念想，随着铲平的土屋，随着挖出来的树根，随着那一片庄稼，一同搁浅在我最美好的时光里。

我还是会梦到姥爷姥姥，梦到他们的笑，梦到他们的身影，梦到一树的大红枣，那一群雪白的羊，啄食的鸡鸭，仿佛一切都还在，只要梦不醒来。

只是在枣树下，再也没有了等待。

（选自《散文百家》，有删改）

20.文中第段中说：“她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。"阅读全文，请任选两处这样的生活点滴加以概括。

（1）______（2）______

21.按要求回答下面两题。

（1）标点符号会说话。第段最后的“……”包含了作者哪些情感？

（2）“搁浅"在《现代汉语词典》中的意思是“（船只）进入水浅的地方，不能行驶”。请分析第段中“搁浅"的含义。

22.这篇文章情感细腻，适合反复诵读体味。请将文中划线句仿照示例点明朗读重音和停顿，并阐述理由。

示例：姥姥就心疼，给我洗手时再三叮嘱一定要小心，可千万别割到手。

“再三”“一定"千万”应重读，“给我洗手时"与“再三叮嘱一定要小心”之间应该停顿。

理由：“再三"一定”“千万"表现了姥姥对“我”的疼爱之情，“给我洗手时"与“再三叮嘱一定要小心”之间停顿可突出姥姥对“我"的关切。

只是在枣树下，再也没有了等待。

23.为第⑩横线处选择恰当的语句，并说明理由。

A比秋天那一树的大红枣还要甜；B比喝下一些罐蜂蜜还要甜；C比春天那一树的枣花还要美。

【答案】20.①.姥姥在树下为我们缝补衣服②.姥姥在枣树下等“我”放羊回家/“我"和姥姥姥爷一起打枣

21.（1）第段最后的“……”包含了作者对姥姥生病的心疼、对自己粗心的后悔等复杂情感。

（2）该句意思是因为土屋被铲平、枣树被砍伐，“我"对姥姥的爱没有了寄托的地方。因此，句中“搁浅”的含义是思念停留在了童年时期最美好的时光里。

22.重音标注在“只是"枣树下”和“等待"上，在“在枣树下”和“再也没有了"两处使用停顿符号。

理由：“只是”“枣树下"和“等待”是表达作者情感和回忆的关键词，突出了作者的失落和怀念。在“在枣树下"和“再也没有了”两处使用停顿符号使得语句的节奏感更加鲜明，有助于表达作者深深的感慨和怀念之情。

23.A“比秋天那一树的大红枣还要甜"突出了“姥姥笑得那个开心”的样子，符合当时的情景，又自然贴切地引出下文对秋天打枣情景的描写。

【解析】

【分析】

【20题详解】

本题考查内容理解和概括。

结合③段中“姐姐哥哥们还在姥姥家时，最调皮的就是几位哥哥，上树掏鸟窝，下河摸鱼摸田螺，举着竹竿到处粘知了，没有不会的。衣服呢，常常是脏了，破了，湿了，姥姥象征性地嗔怪两句，得赶着洗出来晾干，哪有多余换洗的衣服；破了的呢，便坐在枣树下一针一线的慢慢缝补。这一坐呀，就是半天，直到姥姥身上落了一层枣花，才把缝补的衣服收拾完"可概括为：姥姥在树下为我们缝补衣服；

结合⑨段中“姥姥远远在枣树下张望，羊群差不多要到家门口了，姥姥就帮着拴羊，问我下午在外面做了啥，羊吃饱了没，有没有贪玩，有没有被虫子咬到”可概括为：姥姥在枣树下等“我"放羊回家；

结合段中“枣树到了秋天，一树红枣坠满枝头。姥爷在树下铺上一张大的塑料薄膜，拿着一根长竹竿在树上来回的敲打。那一个个大红枣，扑扑楞楞下锅的饺子似的掉下来，我在树下来回地跑着笑着，枣子砸得头生疼也不顾得了”可概括为：“我"和姥姥姥爷一起打枣。

【21题详解】

（1）本题考查内容理解和情感把握。结合“我六岁回家上学，我以为只是暂时的分别，哪成想，姥姥得了头病，一直不见好转。其实，我本应该及早发现的，我太粗心了。我以为姥姥在树下穿针半天是老花眼，我还笑她；我以为姥姥扫树叶不时地站站停停扫不干净是看不清，我跟在后面帮她指出来：我以为她丢三落四，时常找不到东西是健忘，帮她找到还要她夸奖……”的内容可知，第段最后的“……"包含了作者对于自己的粗心感到后悔的情感，以及对于没有及早发现姥姥生病、错过最佳治疗时间的懊悔，同时也有对于姥姥离世的悲痛和不舍。

（2）本题考查词语赏析。结合“而今姥爷也故去了多年。枣树在姥爷去世后被村里伐掉了，连树根也被挖了出来。甚至是，连睹物思人也不能够了。我那最后一点的念想，随着铲平的土屋，随着挖出来的树根，随着那一片庄稼，一同搁浅在我最美好的时光里”的内容可知，第段中的“搁浅"含义是指我的思念之情因为姥爷姥姥的去世、枣树被伐、老屋被铲平而无法继续深入，只能停留在表面，无法再向前发展。就像船只进入水浅的地方无法行驶一样，我的思念也在这个时刻停滞不前，无法再向前迈进。

【22题详解】

本题考查朗读设计。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。

在这句话中，重音标注在“只是”、“枣树下"和“等待”上，因为这些词语是表达作者情感和回忆的关键词，突出了作者的失落和怀念。同时，在“在枣树下"和“再也没有了”两处使用停顿符号，使得语句的节奏感更加鲜明，有助于表达作者深深的感慨和怀念之情。

【23题详解】

本题考查内容理解和句子衔接。根据上下文可知，该句描述的是姥姥看到哥哥姐姐们回家看望她时的开心和满足的情感。这种情感通常与具体的、具有生活气息的事物联系在一起，更能生动地传达出姥姥内心的喜悦。

A项“比秋天那一树的大红枣还要甜"中，“大红枣”是文章中的一个重要元素，与姥姥的生活紧密相连，象征着丰收和甜蜜。将姥姥的情感与“大红枣"相比，既符合文章的整体氛围，又能具体、生动地展现出姥姥内心的喜悦和满足。

B项“比喝下一些罐蜂蜜还要甜”虽然也使用了“甜"这一形容词，但“蜂蜜”这一比喻相对较为抽象，不如“大红枣"具体、生动，且与前文的联系不够紧密。

C项“比春天那一树的枣花还要美”虽然也涉及到了“枣树"这一元素，但“枣花”与“开心和满足的情感"之间的联系并不如“大红枣”直接和明显。此外，“美"这一形容词更多地用于描述视觉上的感受，而非情感上的满足和喜悦。

因此，A项“比秋天那一树的大红枣还要甜”更能准确地表达姥姥看到家人回家时的喜悦心情，且与文章的整体氛围和情节发展更为契合。

三、写作（50分）

24.阅读下面的文字，按要求作文。

“显眼”，指明显而容易被看到，引人注目。“包”，用来指具有某种特点的人。“显眼包"这个热词，有与众不同，鹤立鸡群之意。是人们对个性化表达的认同。

你身边一定有这样的人，请以“我的显眼包朋友”为题，写一篇作文。

要求：①立意准确，思想健康；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于500字；

④不得抄袭，不得套作；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

【答案】例文：

我的显眼包朋友

在人潮汹涌之中，每个人都有自己的特色和光芒，但总有那么一些人，他们像熠熠生辉的星星，格外引人注目。我的好友，一个不折不扣的“显眼包”，正是这样的存在。

他并不特别高大威猛，也没有令人咋舌的才华，但他身上所散发出的独特魅力，却让人难以忽视。他总是一身鲜艳的衣着，与周围的人形成鲜明的对比。他的笑容，总是那么自信和阳光，仿佛没有什么困难可以击败他。

他不仅在穿着打扮上与众不同，他的思想观念也独树一帜。他始终坚信每个人都应该有自己的思考和见解，而不是盲目跟从。他的这种独立思考的精神，在我们的群体中显得格外突出。他经常提出一些新奇的见解和观点，让人眼前一亮。

记得有一次，我们一群朋友在闲聊，话题不知怎么就转到了梦想上。大家纷纷谈论自己的梦想，有的想成为医生，有的想成为律师。但他的梦想却与众不同，他想成为一个“体验家”。他说他想环游世界，体验各种不同的人生。这个独特的梦想让大家听得目瞪口呆，但又不得不佩服他的勇气和决心。

他的勇气和毅力也让人佩服。虽然他的学习成绩并不出色，但他从未放弃过自己。他喜欢画画，每天都会抽出时间来练习。虽然他的画技在别人看来并不出色，但他却一直坚持下去。他说：“我喜欢画画，因为这是我表达自己的方式。"这种坚持和执着，让人不禁为之动容。

他还是一个非常关心他人的人。尽管他平时大大咧咧的，但他的内心却充满了温暖。每当有朋友遇到困难时，他总是第一个伸出援手。他的善良和热心让他在朋友中赢得了极高的声誉。有一次，一个同学因为家庭原因情绪低落，他主动去安慰他，陪他聊天、散步，帮助他走出了困境。这些小小的举动，都让我们感受到了他内心的善良和温暖。

虽然他的独特常常让他在人群中显得有些孤立，但他从不改变自己的个性和追求。他说：“我就是我，颜色不一样的烟火。”这句话深深地打动了我，让我明白每个人都有自己的特色和价值，我们应该勇敢地做自己。

他就是这样一个不折不扣的“显眼包”，他的独特和个性让他在人群中熠熠生辉。他让我明白，真正的魅力不在于外表的华丽，而在于内心的坚定和独特。感谢生命让我遇见了他，这个闪耀的“显眼包”朋友。

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

一、审题立意。首先，我们要明确“显眼包"的含义。根据题干，“显眼包”指的是那些与众不同、鹤立鸡群的人，他们具有某种明显的特点，能够引人注目。这是一个比喻性的词汇，用来形容那些具有个性化表达的人。而“我的显眼包朋友"则表明这个显眼包的特点是存在于你的朋友身上的。这个标题让我们明白，你要写的是你的一位朋友，他/她有着与众不同的特点，是你所欣赏和认同的。写作的主题应该围绕这个显眼包的特点展开。例如，他可能是学习上出类拔萃的学霸，体育场上独领风骚的健将，或者是音乐、艺术等某个领域中的佼佼者。他可能有着独特的思维方式，或者对某些事物有着独到的见解。此外，除了描述这个显眼包的特点之外，还应该体现出他为什么是“显眼”的。他是因为什么而引人注目，又是因为什么而鹤立鸡群。这些都可以成为写作的重点。同时，还应该写到自己对这个朋友的看法。你为什么认为他是一个显眼包，他对你的影响是什么，他的个性特点给你带来了什么样的启示等。这些都是深化主题的关键。总的来说，写作时应该突出“显眼"的特点，展现朋友的个性魅力，并表达出你对他的认同和赞赏。

二、选材构思。写一篇以“我的显眼包朋友”为题的作文，首先需要明确“显眼包"的含义，它表示与众不同、个性鲜明的人。因此，选择素材时，应该围绕这个主题，找到一个具有鲜明个性、与众不同的朋友作为主角。以下是一些建议的素材选择方向：描述朋友的个性特点：描述朋友的独特个性，例如他/她如何独立思考，如何勇敢地表达自己的观点，以及他/她如何与他人不同。讲述朋友的特殊经历：选择一些能够突出朋友个性的特殊经历，例如他/她如何克服困难，如何实现自己的梦想，或者他/她如何影响和改变周围的人。引用朋友的名言或行为：如果朋友有某些名言或行为非常符合“显眼包”的特点，可以适当地引用，以强调他/她的个性。描述朋友在社交场合的表现：如果朋友在社交场合总是引人注目，可以描述他/她是如何通过自己的行为或言辞影响他人，使自己成为焦点。讲述朋友对周围人的影响：可以讲述朋友如何通过自己的行为和个性影响和改变周围的人，使周围的人也变得更加积极向上。总之，选择素材时，应该紧扣“显眼包"的特点，突出朋友的个性、与众不同之处。同时，也要注意素材的真实性和可信度，让读者感受到朋友的真实形象。2023—2024学年度下学期阶段性质量监测

七年级语文试题

2024．04

注意事项：

1．本试卷分试题卷和答题纸两部分。试题卷1至8页，答题纸1至4页。总分120分，考试时间120分钟。

2．答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。

3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。

4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

一、积累与运用（26分）

习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”为赓续红色血脉，厚植爱国情怀，培养时代新人，学校将开展以“天下国家"为主题的综合性学习活动。

【活动一】漫话家国情怀

下面是小文拟写的活动前言，请阅读下面文段，完成下面小题。

树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身"天下兴亡，匹夫有责”【甲】这些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深蒂固的支撑，是中华文化传承发展的精魂。

读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂lán的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上炽热的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，马革裹尸，至今热血犹殷红"的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了气冲斗牛的“最后一次演讲"。他们以身报国，至死不xiè，他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。

仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉【乙】跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终让中华民族生生不息，激励着人们勇毅前行。

1.小文有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小明选出正确的一项（）

A.狂澜至死不谢chìyīn

B.狂斓至死不懈zhìyān

C.狂澜至死不懈chìyān

D狂斓至死不谢zhìyīn

2.在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）

A.【甲】句号【乙】分号B.【甲】省略号【乙】分号

C.【甲】句号【乙】逗号D.【甲】省略号【乙】逗号

3.第三段中的画线句有一处语病，请把修改后的句子写在下面。

从历史到现实，这份家国情怀始终让中华民族生生不息，激励着人们勇毅前行。

4.学习活动中，小文搜集部分名人资料，并记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（）

A.百年党史绘就恢宏画卷，妇孺皆知的伟人、默默无闻的党员，皆是画卷中的主人公。

B.吴孟超老先生给予了1.6万多人重生的希望，他是中国当之无愧的“肝胆外科之父”。

C.在我国，杨振宁先生是一位鲜为人知的公众人物，他是诺贝尔物理学奖获得者。

D.直到今天，我们所爱的英雄可歌可泣的事迹，还激励着我们，鼓舞着我们前进。

【活动二】品读来路艰辛

5.幸福生活来之不易，在几十年前，普通百姓生活在水深火热之中，生活暗无天日，为了更好地认识了解时代变化，小瑞所在的班级共同阅读经典。小瑞在阅读《骆驼祥子》后，选取了祥子前后变化的语段，并做了批注，请帮他一起完成。

文段摘抄批注发现（用词、句式、手法、情感等）

前好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记。而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。（第一章）①______

后在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。（第二十三章）“讨厌"拉车，不肯“摸车”，祥子已变成了得过且过的行尸走肉。

结合整本书阅读，探究祥子前后变化如此之大的原因。（写一点）②______

6.有同学认为，读万卷书，我们可以学富五车，通晓古今，但也有同学认为，现代社会出行快捷，我们更应该行万里路，看遍万水千山，开拓视野。你认为“读万卷书"和“行万里路”哪个更重要？请写一段小议论谈谈你的看法。要求观点明确，论据清楚。字数在80字以内。

【活动三】学习英雄事迹

7.链接材料：

在西部边陲，寒风凛冽的加勒万河谷，有这样一群中国军人，他们扎进茫茫群山，挺立冰峰雪谷，忠诚履行使命，筑起巍峨界碑。生死关头，越是艰险，越向前。在一次边防斗争中，四名军人用鲜血和生命，捍卫了祖国领土。以身许国，青春无悔。

见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷，山河如故，平静安宁。一块崖壁上，八个大字遒劲有力——大好河山，寸土不让！

（1）喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹全网刷屏，请你根据材料，按照例句仿写一句话。

例句：1．“大勇的革命者"闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。

例句：2．“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器的研究坚守。

仿写：______

（2）在实践活动中，“卫国戍边英雄"的事迹引起大家的共鸣。大家纷纷在校园论坛上留言，请你以“国与家的关系”为话题，写一条留言，表达自己的真实感受。

8.小语在拟写活动结束语时，引用了学过的古诗文，请你帮她填写完整。

亲爱的同学们，当你徜徉在植物园中，享受“深林人不知，（1）______"（王维《竹里馆》）一般的美好意趣时；当你和小伙伴畅游公园，感受“（2）______，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）的春天美景时……你是否想到虽然时代更迭，但是守卫祖国的战士所处的环境依然如《木兰诗》所描绘的“（3）______，______"那般艰苦呢？他们对家人思念之情如同你学过的“（4）______，______”所描述的那般浓厚，但他们仍然一往无前，不惧艰难。同学们，我们所享有的美好生活，都是英雄们默默守护的结果。我们应当怀揣感激之心，勤奋学习，努力成长，不断超越自我，成为对社会有所贡献的人。

二、阅读与鉴赏（44分）

（一）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

9.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）

A.这首诗出自《岑参集校注》，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。

B.诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。东望故园，长路漫漫，亲人远隔，诗人沉浸在了悲苦中。

C.这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，写报国与亲情难以两全，用语自然而又含蓄凝练。

D.这里不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念，尽在一声“传语"中。

10.“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟"是什么意思？表达了什么情感？

（二）

阅读下面的文字，完成下面小题。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地以钱履其口徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

加点词语方法提示解释（填写文字）

有卖油翁释担而立参考成语：爱不释手（1）释：______

但微颔之关联教材但当涉猎（《孙权劝学》）（2）但：______

以我酌油知之使用词典选择义项：①用；②凭，靠；③自，从（3）以：______

12.下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A.以钱覆其口/其一犬坐于前

B.康肃忿然曰/其人舍然大喜

C.而钱不湿/博学而笃志

D.睨之久而不去/大兄何见事之晚乎

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.乃取一葫芦置于地/以钱覆其口徐以/杓酌油沥之

B.乃取一葫芦/置于地以钱覆其口/徐以杓酌油沥之

C.乃取一葫芦/置于地以钱覆其口徐以/杓酌油沥之

D.乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②我亦无他，惟手熟尔。

15.课文塑造了卖油翁怎样的形象？请结合文章内容简要概括。

（三）

阅读下面材料，按要求完成下面小题

材料一：

红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。

材料二：

①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮"流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后"成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。

②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一"的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。

③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地"。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。

材料三：

你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？

材料四：

①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。

②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。

16.【材料一】中说“欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温”，请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。

17.下列对材料的理解和表达正确的一项是（）

A.传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。

B.当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。

C.