第17课《昆明的雨》教学设计 统编版语文八年级上册

（八上）语文学科教学案自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。-4-8.16昆明的雨（教案）主备人：审核人：课型：新授课总课时数：时间：年月日一、核心素养目标:1.语言建构与运用:体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚情感，理解文中展现的风土人情。2.思维发展与提升:理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。3.审美鉴赏与创造:把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。4.文化传承与理解:感受作者对昆明雨季，昆明生活深沉而热烈的喜爱、怀念之情。二、教学重点、难点:教学重点:在诵读品析文中所写事物的“滋味”，体会汪曾祺散文“淡而有味”的语言特点。教学难点:由“味”入“情”，感受作者对昆明雨季，昆明生活深沉而热烈的喜爱与怀念。三、教学设想本文的教学重难点是对昆明雨的特点的理解和感悟作者蕴含字里行间的情感。新课标指出:“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为:“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，本设计采用创设情境-提出问题;自我研读--生成新知;合作探究--生成能力;总结提高-拓展延伸等散文阅读策略，让学生进一步品读课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。四、教学方法:诵读法、讨论探究法五、教学准备:多媒体课件，相关音频、视频【智慧先学】一、文学文化常识及文体知识填空：《昆明的雨》的作者是（汪曾祺），江苏高邮人，作家，代表作有小说《受戒》《大淖纪事》。教师补充：汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”根据拼音写汉字：zhà现辟xié鲜yúlí笆yāo喝绿yòumù年táihén密zāzā连mián不duàn张目jié舌三、概括课文主要内容，理清文章思路：1.主要内容：《昆明的雨》一文作者以昆明的雨为触发点，写了昆明雨季特有的现象与物产，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的无限热爱。2.文章思路：《昆明的雨》第一部分（1-2）从一张画写起，点明昆明雨季的特点，自然引出“昆明的雨”。第二部分（3-10）具体写昆明雨中的景、物、人和事。第三部分（11）自然点题，表达对昆明的雨的深厚感情。问案：此处教师可填有价值的问题作为个案补充。【智慧导入】（创造性的想法会更棒！接地气的情景更适合！）同学们，雨是自然界中最常见的自然现象之一，也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体，比如有“潇潇暮雨”“寒雨连江”的悲情与愁苦，也有“润物无声”“空山新雨”的喜悦和希望。那么，今天我们就跟随汪曾祺先生一起走进《昆明的雨》，看能给我们带来怎样的感受。【智慧碰撞】▲任务一：本文语言有哪些特点？请你加以分析。明确：本文语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富有生活气息。（1）青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。“格调”原情“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。（2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。（3）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。▲任务二：文中具体写了哪些有关昆明的雨的事物？选一个或者几个你印象深刻的事物分析一下，它有什么特点，表达了作者怎样的感情。本文的情感把握宜在有感情地朗读中体验，教师宜引导学生关注本文富有情味的句子，引导朗读。(1)仙人掌：有什么特点？“倒挂着还能开花”说明了什么？明确：肥大，“倒挂着还能开花”说明昆明雨水之多。(2)菌子：有哪些种类？有什么共同的特点？味道怎样？表达了作者什么感情？明确：有牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌……共同特点：多。除了鸡油菌之外都非常美味。表达了对昆明的雨的喜欢和怀念之情。(3)杨梅：有什么特点？写味道的时候采用了什么手法？表达了作者什么感情？明确：个头大，颜色黑红。采用对比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表现了作者的喜爱之情。(4)卖杨梅的苗族女孩子：用了什么描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为什么要写苗族女孩子？表达了作者什么感情？明确：运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)、动作描写写出了娇美的苗族女孩子。用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的雨的怀念、喜爱之情。(5)缅桂花和木香花：有什么共同的特点？从哪里可以看出？表达了作者什么感情？明确：共同的特点：茂盛。表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。【智慧收获】细节描写，生动有情。本文中有很多让人过目不忘的细节，如写旧日