二年级下册数学导学案

二年级数学（下）课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时1授课时间学习内容分苹果学习目标经历分苹果等实际操作，体会除法与生活的密切联系。通过进行实际操作，学会除法竖式的书写格式。学习重点学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。学习难点让学生了解除法竖式中各部分的含义。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：同桌二人互相说一说：8÷2=40÷8=42÷7=45÷5=9÷3=35÷7=54÷9=32÷8=自学感悟：出示苹果图，提问：1、从图中你知道了哪些信息？2、你能提出与除法有关的问题吗？请试着解决。合作探究：出示问题：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？试着用你喜欢的方法去做。小组内交流，说出结果并说一说自己的思考过程。导学过程3、认识除法竖式，体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握除法竖式的写法。（课件演示）汇报点评：先写被除数18，然后写除式；3要与8对齐，然后写积18.巩固训练：学生独立用竖式计算，完成课本第3页“练一练”第3题。指名板书，集体订正。拓展延伸：有20个苹果，如果每盘放6个呢？请试着列出算式，并用竖式计算。板书设计分苹果

每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？18÷6=3（盘）318---0答：可以放3盘。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时2授课时间学习内容搭一搭（一）学习目标理解有余数除法和余数的含义，并学会有余数除法的计算。学习重点体会余数除法的意义。学习难点理解余数一定要比除数小。学习准备课件、学具。集体备课二度备课导学过程温故互查：先自己做一做，再和同桌交流一下：自学感悟：（出示情景图）1、笑笑和淘气在做什么呢？2、13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？你能帮他们解决吗？合作探究：认识余数。1、小组内说一说算式中13、4、3、各自的名称。2、“1”3、你能用算式表示吗？并说一说算式中每个数字所表示的意思。4、你发现了什么？导学过程汇报点评：13÷4=3（个）……1（根）为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。我们把这样的除法，叫作有余数的除法。余数一定比除数小。巩固训练：1、“练一练”第1题。先摆一摆，再填一填。独立完成，集体讲评。2、独立完成“练一练”第2题。拓展延伸：（课件出示：）猜一猜第10个是什么图形。请运用今天学的“有余数的除法”知识，很快地猜出第24个、第30个图形是什么吗？板书设计搭一搭（一）4根小棒可以搭一个正方形，13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13÷4＝3(个)……1（根）余数答：可以搭3个正方形，还剩1根。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时3授课时间学习内容搭一搭（二）学习目标进一步理解有余数除法和余数的意义。运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的乐趣。学习重点进一步理解“余数小于除数”。学习难点运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题。学习准备课件、学具。集体备课二度备课导学过程温故互查：说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？自学感悟：（出示情景图）1、说一说你从图中知道了些什么？（6根小棒可以搭一个房子）2、动手搭一搭，算一算。如果有16根小棒，那么可以搭几个房子，还剩几根？合作探究：1、结合搭房子的过程，你能列竖式计算吗?说说你是怎么想的。2、除法算式中的每个数代表什么意思？你是怎样求商的？3、看算式编题。13÷5=2……3导学过程汇报点评：会计算有余数的除法可以帮助我们解决很多的实际问题。试商的时候一定要注意：1、除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数，商就是几。2、余数一定要小于除数。巩固训练：“练一练”第1题。（1）看图，说一说图意。有20块积木，分给3个人，平均每人分到多少块积木？还剩多少块？独立完成，集体讲评。（2）同桌合作，分一分，写一写，说一说。拓展延伸：想一想余数最大可填几？（）÷7=6……（）（）÷5=7……（）板书设计搭一搭（一）6根小棒可以搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？16÷6＝2(个)……4（根）2……商616124……余数答：可以搭2个房子，还剩4根。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时4授课时间学习内容分草莓学习目标1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2、运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的乐趣。学习重点探索有余数除法的试商方法。学习难点运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：1、在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2、练一练：（小组内板演）10÷516÷518÷520÷53、对以上4个小题进行分类。自学感悟：（出示情景图）1、看图中的小猴子在干什么？你们发现了什么？2、55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？（试着自己列式解决）合作探究：刚才在做的过程中，有的学生迟迟不知道商是几？现在在大组内交流一下导学过程你们的试商方法。分组交流，组长负责总结组内较好的试商方法。如果每7个放1盘，需要几个盘子，还剩几个？如果每盘放6个呢？汇报点评：点拨：可以利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小。点拨：计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。巩固训练：用竖式计算下面各题：73÷884÷952÷753÷623÷431÷5拓展延伸：应用试商的方法填空：“练一练”第2题。订正时让学生口述思路过程。板书设计分草莓55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个，还剩几个？55÷8＝6（个）……7（个）68558×6＝48，比55小；488×7＝56，比55大。7商是6余数是7答：每盘放6个，还剩7个。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时5授课时间学习内容租船学习目标1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的乐趣。学习重点运用有余数除法解决实际问题。学习难点运用恰当的方法和策略解快跟余数有关的实际问题。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：1、最大能填几？（）×6＜258×（）＜387×（）＜402、列竖式计算。48÷5=36÷6=53÷7=自学感悟：出示P10主题图，引导学生观察。1、你能从中发现哪些信息？（（一共有22个人，每条船限乘4人。）2、你能提出哪些问题？提出问题：至少要租几条船？合作探究：解决问题：在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的？如何列式？你认为怎样分配合理？请用小棒导学过程摆一摆，摆出你的分配方案。汇报点评：其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+（3+3）=22。分配时不能违反“限乘4人”的规定。在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。巩固训练：练习：P11“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。然后指名回答。条件：每时租金9元。问题：30元钱，租1条船最多可以划几小时？提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？拓展延伸：P11“练一练”的第1、2、3题。第1题要求学生回答解题思路：为什么至少要8张桌了？7张桌子够吗?板书设计租船有22人，每条船限乘4人，至少要租几条船？22÷4＝5（条）……2（人）答：至少要租6条船导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型练习授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时6授课时间学习内容练习题学习目标1、通过练习，巩固与有余数除数的有关的知识。2、让学生能灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，发展数学应用意识。学习重点运用有余数除法相关知识解决实际问题。学习难点学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：1、有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？平均放在3个盘里，每盘放几个，还剩几个苹果？2、有9个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个，还剩几个苹果？（口答）自学感悟：来了38位家长，1瓶水可以倒9杯。给每位家长倒1杯水，至少需要几瓶水？想一想：需要4瓶水，对吗？为什么？合作探究：观察课本第6题主题图，思考：1、你知道了什么数学信息？2、可以怎样派车？在小组内说说你导学过程的想法。3、你们认为怎么派车最合理？说说你们的理由。汇报点评：面包车/辆小轿车/辆余下座位数/个方案一404方案二310方案三231方案四152方案五073巩固训练：47÷9=32÷7=41÷8=42÷6=27÷4=37÷5=拓展延伸：还是这两种车，旅行的人数是30人，请你来当当负责人，安排你的方案吧！板书设计练一练共25人面包车：限乘7人小轿车：限乘4人（1）可以怎样派车，在小组内说说你的想法。（2）你认为怎样派车比较合理？导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型练习授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时7授课时间学习内容练习一学习目标1、进一步运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题，加深对除法意义的理解。2、进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。学习重点运用有余数除法的知识解决实际问题。学习难点使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：1、二（2）班男生有15名，女生有17名，如果5人一组做游戏，男生可以分成几组？女生呢？2、请问刚才我们用了哪些知识？自主尝试：第1题学生独立完成，同桌互相说一说竖式每步的意思。第2题全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。发现问题及时纠正。第5题先提问：画面上告诉我们哪些信息？学生理解题意后，独立解答。教师用投影仪显示学生的解答过程，进行集导学过程体订正。合作探究：第6题从图中你得到了哪些信息？试着解决题中的问题，在组内交流。汇报点评：分组汇报自己的学习情况，师根据学生的回答情况进行点拨。除法有两种：一种是没有余数的除法，一种是有余数的除法。巩固训练：有一些跳绳，平均分给6个班或平均分给7个班，都剩下3根，这些跳绳至少有多少根？拓展延伸：在一道有余数的除法算式中，如果除数是8，余数有可能是几？如果余数是6，除数有可能是什么数？板书设计练习一19÷3=6（辆）……1（只）27÷5=5（件）……2（粒）6+1=7（辆）答：最多可以钉5件上衣。答：至少需要7辆小雪车。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型练习授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时8授课时间学习内容练习一学习目标1、进一步运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题，加深对除法意义的理解。2、进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。学习重点运用有余数除法的知识解决实际问题。学习难点使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算。（同桌二人互查）52÷8=46÷9=40÷7=24÷6=自主尝试：第4题：回家。8÷315÷421÷617÷510÷415÷68÷511÷2余数是2：余数是3：被除数比较小，请同学们独立完成，直接写出得数。合作探究：有45条金鱼，要放到鱼缸里，每个鱼缸最多只能放8条，至少需要多少个鱼缸？导学过程先独立完成，然后小组内交流。汇报点评：分组汇报自己的学习情况，师根据学生的回答情况进行点拨：45÷8=5（个）……5（条）剩下的5条鱼也需要一个鱼缸，所以至少需要5+1=6个鱼缸。巩固训练：每套学生装用布3米，有10米布，可以做多少套这样的学生装？拓展延伸：按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？第25颗呢？第34颗呢？板书设计练习一45÷8=5（个）……5（条）5+1=6（个）答：至少需要6个鱼缸。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时9授课时间学习内容东南西北学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。学习重点结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。学习难点建立东、南、西、北的方位观念。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：请你介绍一下学校的位置，运用上学期所学的知识。（复习上学期的方位知识：上、下、左、右、前、后）自学感悟：1、寻找生活中的数学。生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？2、现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？合作探究：借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么样确定呢？请同学们分小组进行讨论。导学过程汇报点评：东与西相对，南与北相对。面向北（前北，后南，左西，右东）面向南（前南，后北，左东，右西）面向东（前东，后西，左北，右南）面向西（前西，后东，左南，右北）巩固训练：有东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体。拓展延伸：请用学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的，并能在纸上简单画出房间布置图。板书设计东南西北东与西相对，南与北相对。地图是按上北下南、左西右东绘制的。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时10授课时间学习内容东南西北学习目标加深学生对东、南、西、北四个方向的认识，促进学生空间观念的发展。2、会用所学的方向词语描述物体所在的方向。学习重点结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。学习难点培养方向意识，发展空间观念。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：1、太阳每天从（）方升起，从（）方落下。2、傍晚，面向太阳，前面是（），后面是（），右面是（），左面是（）。自学感悟：仔细观察学校，看看操场的东方、南方、西方、北方各有什么。请大家以小组为单位进行观察，在记录纸上记下来，并标明四个方向。合作探究：1、请各小组的组长把你们组的记录纸贴在黑板上。2、请观察图上所标的方向有什么不同？想一想：这样行吗？导学过程3、把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图。汇报点评：地图是按上北、下南，左西，右东绘制的。巩固训练：P16“练一练”中的1、2、3题。拓展延伸：1、和爸爸、妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？2、观察夜晚的星空，找一找北斗星。板书设计东西南北北西东南导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时11授课时间学习内容辨认方向学习目标1、结合具体情景，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的密切联系。Q1结合具体情景给定一个方向，能辨认其余的七个方向。学习难点正确辨认现实生活中的方向。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：小红的右面是西，她的前面是（），她的后面是（），她的左面是（）。自学感悟：（出示主题图）看一看，填一填。体育馆在学校的____面，商场在学校的____面，医院在学校的____面，邮局在学校的_____面。合作探究：请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？想一想这些建筑物又在学校的哪个方向呢？先自己说一说，然后再和组内的同学交流。导学过程汇报点评：分组汇报自己的学习情况。板书：西北、西南、东南、东北纠正：北西、北东、南西、南东等错误说法。巩固训练：比赛：给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快。（师生共同制作方向板）拓展延伸：1、利用方向板在教室里辨认8个方向。2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。板书设计辨认方位西北北东北西东西南南东南导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时12授课时间学习内容数一数（一）学习目标结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。学习重点认识新的计数单位“千”。学习难点理解并掌握计数单位之间的十进制关系。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：1、数100以内的数，你可以怎样数?（可5个5个，10个10个地数）2、复习计数单位，并说说几个计数单位之间的关系。自学感悟：想一想：1、最大的一位数是几？再添上1个珠是多少？2、最大的两位数是多少?再添上1个珠是多少？3、最大的三位数是多少？再添上1个珠是多少？合作探究：1、每个数出10个小方块，说说你是怎么数的？导学过程2、每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？3、从一百往后数，数到一千，你能想出快速数的方法吗？汇报点评：分组汇报自己的学习情况。根据学生的回答适时点拨：一个一个地数，10个一是十。十个十个地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。巩固训练：同桌互相检查1、一个一个地数，数到十。2、二百二百地数，数到一千。3、五百五百地数，数到一千。拓展延伸：你能用今天学的知识编出空白的号码吗？300、400、500、（）；（）、（）、800、（）。板书设计数一数10个十是一百10个一百是一千数位顺序表……千位，百位，十位，个位导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时13授课时间学习内容数一数（一）学习目标通过练习，进一步感受千的大小，发展数感。体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。学习重点理解相邻计数单位之间的十进关系。学习难点接近整十、整百数的数法。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。自学感悟：出示主题图：说一说，有多少个小方格。估一估，圈一圈，大约有多少个小豆豆。合作探究：一千有多大？看一看，说一说。（课件出示：教材p20情景图）1、一本数学书约有50张纸，20本数学书摞在一起大约有一千张纸。2、这张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。导学过程汇报点评：分组汇报自己的学习感受。巩固训练：一千里面有（）个百。一百里面有（）个十。十个十个地数，从八百九十数到九百六十。涂一涂。涂出一百三十八个方格。涂出三百零六个方格。拓展延伸：游戏：“练一练”第七题。小组游戏，借助附页2中的图试一试。板书设计数一数数位顺序表……千位，百位，十位，个位一百二十五一百零六（125）（106）导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时14授课时间学习内容数一数（二）学习目标结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。学习重点认识新的计数单位“万”，并了解单位之间的关系。学习难点对大数有具体的感受，发展数感。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：最大的四位数是几？请在计数器上拨这个数。自学感悟：想一想，如果在这个计数器上再添上一个珠是多少？合作探究：课件出示：大正方体模型，小正方体模型。1、请你估一估这个大正方体大约是由多少个小正方体组成的？2、以一千个小正方体为单位，（演示课件）说说你是怎么数的？3、你能从九千八百八十七数到一万吗？说说你是怎么数的。导学过程汇报点评：分组汇报自己的学习情况，点拨：一千一千地数，10个一千是一万。巩固训练：1、“练一练”第1.2题。2、五千，六千，七千，____，____，_____。拓展延伸：你能说一说生活中有哪些大数吗？如：世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十四数。板书设计数一数（二）10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万数位顺序表……万位，千位，百位，十位，个位导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时15授课时间学习内容拨一拨学习目标1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。学习重点理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。学习难点中间、末尾有0的多位数的读法和写法。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是什么？在个位上拨一个珠子，表示什么？十位上拨一个珠子又表示什么？百位上呢？自学感悟：1、在计数器上拨2个千、9个百、3个十、2个一。想一想，怎样读这个数？2、计数器上拨9个千、0个百、4个十、0个一。想一想，读数时百位和个位是怎样读的？3、计数器上拨1个千、1个一。想一想，读数时百位和十位是怎样读的？合作探究：出示数位表。1、三百二十七，在数位表上怎样导学过程写？2、八千零五十二和一千五百零三，在数位表上怎样写？汇报点评：1、读数和写数都从高位起。2、读数时，千位是几就读几千，百位上是几就几百，十位是几就几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0只读一个0，末尾的0不读。3、写数时，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪位没有就写0。巩固训练：1、5个千3个十组成的数是（）。2、2个千、3个百、4个十读作：（）。3、五百六十二写作：（）。拓展延伸：你能给大家介绍一下算盘，它又是怎样计数的？（先确定个位，个位上，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。个位上满十，就往左面的一位（十位）进1。）板书设计拨一拨1、每一位上的数字是几就读几，记得带上计数单位。2、中间有一个或两个、三个零，只读一个零。3、不管末尾有几个零都不读。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型练习授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时16授课时间学习内容拨一拨学习目标1、通过多种形式体会一个多位数是由几个不同的计数单位构成的。2、通过练习巩固读数、写数以及算盘的相应知识。学习重点通过练习巩固读数、写数以及算盘的相应知识。学习难点体会一个多位数是由几个不同的计数单位构成的。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：读一读，写一写。长江全长约为6300千米。东方明珠电视塔高468米。八百零六：（）九千零三十：（）自学感悟：看一看，说一说。1、2128如何用小方块摆出的。2、笑笑是怎样理解2128的，在计数器上怎样拨的。合作探究：1、四人一组讨论并探索其它的表示方法。2、2128中，千位上的2和十位上的2各是什么意思？导学过程汇报点评：分组汇报自己的学习情况。根据学生的汇报总结：1、2128里有2个千，1个百，2个十，8个一。2128=2000+100+20+82、千位上的2表示有2个千，十位上的2表示有2个十。巩固训练：1、想一想，在403、540、4220、1064中，每个数中的“4”2、写数并在算盘上拨一拨。一千一百：（）二千五百：（）九百七十：（）一千九百：（）3、课件出示：P26第3题。拓展延伸：课件出示：P26数学游戏：谁得第一？板书设计拨一拨2128=2000+100+20+82个千，1个百，2个十，8个一导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时17授课时间学习内容比一比学习目标1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。2、借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。学习重点比较万以内数的大小的方法。学习难点让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：在○里填上“＜”或者“＞”9○612○398○2526○956○4987○86自学感悟：出示主题图1、你看到了哪些山，能对这几座名山作简要的介绍？2、它们的海拔大约各为多少米？请读出他们各自的高度。合作探究：1、这四座山中谁最矮？谁最高？在小组内说一说你是怎么比的？2、讨论一下万以内数比较大小的方导学过程法。3、把你们的讨论结果写在本上。汇报点评：分组汇报自己的学习情况。根据学生的汇报进行总结：比较万以内数的时候，先比较数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。如果最高位上的数相等，就比较下一位……巩固训练：P28试一试。哪辆车最便宜？标一标，比一比。拓展延伸：P28课件出示：在数线上标出3200的大致位置。（先标出3500的大致位置，3200离3000更近些）板书设计比一比比较万以内数时，先比较数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。如果最高位上的数相等，就比较下一位……导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型练习授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时18授课时间学习内容比一比学习目标1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。学习重点掌握把几个数按照一定的顺序排列的方法。学习难点位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：在○里填上“＜”或者“＞”1074O846389O9825102O51846080O309099O99929O110自学感悟：收玉米。（课件出示情况图）小松鼠收了1503根，小熊猫收了1468根，小熊收了740根，小兔收了3650根。1、（）收的玉米最多，（）收的最少。说一说你是如何想的。2、按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。（）＞（）＞（）＞（）合作探究：马戏表演前进行抽奖活动，想一想导学过程哪个数是获奖号码，画“∨”。获奖号码大于3000，小于4000，接近3500.2980400134083920在小组内说一说你是如何想的。汇报点评：根据学生的汇报进行总结：2980<3408<3920<4001，根据给出的条件号码必须大于3000，小于4000，接近3500，这个数就是3408。巩固训练：1、我国台湾地区最高的山峰是玉山，海拔约3952米。在数线上标出3952的大致位置。350040002、填一填。6000650070009000拓展延伸：P29第6题，数学游戏。板书设计比一比6000650070007500800085009000950010000导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时19授课时间学习内容有多少个字学习目标1、经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。2、结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。学习重点能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。学习难点能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：1、在（）里填上合适的数字。28（）3＞28677（）00＞7240（）49＞4134293＞4（）632、找规律，填一填。（1）596、597、（）、（）、（）（2）1360、2360、（）、（）、5360自学感悟：（课件出示情况图）估一估，这个故事有多少个字呢？1、请快速给出答案，不要数、不要细想，凭直觉给出答案。2、请将估出的数写在白板上。合作探究：小组合作，估一估，说一说。1、请仔细想一想怎样才能估出这段文字的字数，并再次估一估。导学过程2、说说自己的估计方法。3、比较前后两次的估计结果，说一说凭直觉的估计结果和依靠策略的估计结果有什么不同。汇报点评：根据学生的汇报进行总结：先确定一个数，再看较大数里面大约有几个这样的数，就可以很快估计出这个较大数了。巩固训练：估一估，填一填。（课件出示）第一杯是100粒。估一估：第二杯大约（）粒，第三杯约（）粒。为什么？拓展延伸：估一估，有多少个笑脸？板书设计有多少个字先确定一个数，再看较大数里面大约有几个这样的数，就可以很快估计出这个较大数了。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型练习授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时20授课时间学习内容有多少个字学习目标1、经历估计活动的过程，体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。2、结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。学习重点能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。学习难点能在具体情境中对较多的事物进行数量估计。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示：（主题图）估一估，说一说，大约有多少字？（30字，300字，3000字）自学感悟：（课件出示情况图）请认真观察两副图中不同估测对象之间的高度或长度关系进行估计。1、白猫离地面大约有_____厘米。2、我已经爬了10厘米，还有____厘米就到家了。合作探究：小组合作，估一估，说一说。1、认真观察三个杯子所装的糖豆高度之间的关系进行估计。2、第一个杯子有50颗，第二个杯子大约有（）颗，第三个杯子大约有导学过程（）颗。汇报点评：第二个杯子中糖豆的高度大约是第一杯中的2倍，第三个杯子中糖豆的高度大约是第一杯的3倍。运用已有的倍数知识，便可以估出第二杯大约有100颗，第三个杯子大约有200颗。巩固训练：（课件出示）估一估，说一说。圈起来的棋子有20枚，请估一估全部的棋子大约有多少个这么多？拓展延伸：请与家长一起阅读课文《美丽的蝴蝶谷》估一估，这篇文章大约有多少个文字？板书设计有多少个字有50颗大约有（100）颗大约有（200）颗导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时21授课时间学习内容练习二学习目标1、使学生进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及对数的估计。2、通过练习，使学生懂得同一个数字在不同的位置上，表示的意思是不一样的。学习重点数的读写和数的组成。学习难点万以内数的中间末尾有0的数的读写及数感的训练。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：请回忆本单元主要学习了哪些内容。自学感悟：1、在数数时认识了哪些计数单位？要注意什么？2、这些计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是多少呢？合作探究：1、怎样读万以内的数，写万以内数的呢？2、怎样比较万以内数的大小呢？3、怎样估计数？导学过程汇报点评：1、数数时，数到个位满十就向十位进一，如果十位满十就向百位进一，百位满十就要向千位进一，依次类推。2、万以内的数读写都要从高位起，一位一位往下读写，值得注意的是中间的0不管几个只读一个，末尾的0都不读。写数时，哪一数位上没有数就要用0来占位。3、要比较两个数的大小，可以先比位数，位数多它就大；如果位数相同就从最高位依次比起，依此类推。巩固训练：1、完成p32第1、2、5题理解题意，先独立完成，然后集体订正。2、完成p33第9题。学生独立完成，集体订正。拓展延伸：P33数学游戏。板书设计练习二1、数数时，数到个位满十就向十位进一，如果十位满十就向百位进一，百位满十就要向千位进一，依次类推。2、读数写数都要从高位起，一位一位往下读写；注意中间的0不管几个只读一个，末尾的0都不读。写数时，哪一数位上没有数就要用0来占位。3、要比较两个数的大小，可以先比位数，位数多它就大；如果位数相同就从最高位依次比起，依此类推。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时22授课时间学习内容练习二学习目标1、使学生进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及对数的估计。2、通过练习，使学生懂得同一个数字在不同的位置上，表示的意思是不一样的。学习重点数的读写和数的组成。学习难点万以内数的中间末尾有0的数的读写及数感的训练。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：小组二人互查：一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。自学感悟：找规律，填一填。1、388，389，____，____，392，393。2、3260，3270，____，3290，____，3310。3、5725，5825，____，____，6125。合作探究：1、想一想，说一说。383、494、88、571、899、1004导学过程（1）哪些数在300和500之间？（2）哪些数比500大？（3）哪个数与1000最接近？先独立想，然后在小组内互相说一说。汇报点评：小组汇报点评。1、383、494在300和500之间。2、571、899、1004这些数都比500大。3、1004与1000最接近。巩固训练：完成p32第3题理解题意，先独立完成，然后集体订正。2、完成p33第8题。学生独立完成，集体订正。拓展延伸：下面的这些说法对不对？1、读数和写数都从高位起按顺序读、写。2、最大的四位数是1000。3、一个四位数，不管有几个0，都只读一个零。4、五千零八十写作5000080。板书设计练习二300＜383＜494＜500500＜571＜899＜1004导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时23授课时间学习内容铅笔有多长学习目标1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。2、能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。学习重点经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长。学习难点能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：回忆学过的测量知识，想一想在测量时要注意什么问题？再用直尺进行实际测量，同桌互相检查测量的方法是否正确。自学感悟：对10厘米长铅笔进行测量活动。自己试着测量，说说是怎么量的，小组一起判断并说出正确的结果。得出10厘米就是1分米。合作探究：1、对6.3厘米长铅笔进行测量活动。学生通过测量说不出精确的答案。学生观察尺子上1厘米中间有几个小格，介绍1厘米中有10个小格，每小格长1毫米。导学过程学生再次测量，并交流测量的方法和结果。2、学生用尺子量一量、找一找身边的哪些物体的长度大约是1分米,看教科书的讨论，自己试着量一量。汇报点评：通过学生把手指伸直后再量，知道了哪两个手指之间大约是1分米，并能用身体上的这个“尺子”量出课桌的长大约是几分米。巩固训练：在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。填一填，想一想。讨论毫米、厘米、分米、米之间的关系。拓展延伸：量一量2分硬币的厚度、橡皮的厚度、练习本的厚度大约是几毫米。板书设计铅笔有多长10厘米=1分米导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时24授课时间学习内容练一练学习目标1、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义。2、初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。学习重点能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义。学习难点感受数学与现实生活的联系。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：独立完成后再小组交流。3分米=（）厘米40毫米=（）厘米自学感悟：估一估，量一量你的估计你的测量你的铅笔盒长你的食指长合作探究：课件出示：看教材第35页第2题。看图后完成练习在图上量一量，第1颗星到第2颗星是（）厘米（）毫米，第6颗导学过程星到第7颗星是（）厘米（）毫米。量完后小组交流答案。汇报点评：通过测量学生掌握了方法，并能正确填出。巩固训练：填一填。7米=（）分米3厘米=（）毫米90分米=（）米60厘米=（）分米5分米=（）厘米70毫米=（）厘米拓展延伸：读一读淘气的日记，把不合理的地方改正过来。教科书第35页第4题。板书设计练一练你的估计你的测量你的铅笔盒长你的食指长导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时25授课时间学习内容1千米有多长（一）学习目标1、通过实践和想象活动，认识1千米有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系。2、能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。学习重点通过实践和想象活动，认识1千米有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系。学习难点感受数学与现实生活的联系。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：60厘米=（）分米5分米=（）厘米70毫米=（）厘米自学感悟：１、小组合作完成第一个活动。10个人手拉手伸直胳膊站成一排，再进行测量记录数据，最后在全班汇报。２、１０米有多长？合作探究：1、两人一组完成第二个活动。先合作在地面量出10米长的一段距离，标出起点和终点，再用自然均匀的步伐走一走，看看可以走多少步。2、小组完成第三个活动。先实际测量教室有多长，测量后可以根据实际情况说一说还差多少到10米，或比10米长多少。导学过程3、100米有多长？想一想，做一做。（1）想象、猜测活动。（2）实际测量。（3）观察、体会。汇报点评：学生可以自由组织完成活动。到室外手拉手整齐地站成一排并进行实际测量。巩固训练：100米大约要走多少步？先估计，再测量。拓展延伸：想象2个100米有多远，3个100米有多远……10个100米有多远，10个100米有多远？想一想1000米大约要走多少步？板书设计1千米有多长1千米=1000米导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时26授课时间学习内容1千米有多长（二）学习目标1、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义。2、初步发展估测意识，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。学习重点加强对千米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。学习难点激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：填出恰当的单位。树高大约10（）床长约2（）桥长约400（）自学感悟：1、想象1000米大约要走多少步?合作探究：结合实际，再和同伴说一说1000米有多长。汇报点评：表示较长的距离要用______作单位。１千米＝______米巩固训练：1、填一填：4千米=（）米2000米=（）千米导学过程9分米=（）厘米500厘米=（）米30毫米=（）厘米7厘米=（）毫米2、小调查：从你家到什么地方大约有1千米远？拓展延伸：教材第37页第4题。机灵狗送信。机灵狗每小时行多少千米？机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家？如果下午2:00沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家？板书设计1千米有多长4千米=（）米2000米=（）千米9分米=（）厘米500厘米=（）米30毫米=（）厘米7厘米=（）毫米导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时27授课时间学习内容整理和复习（一）学习目标1、对学过的知识进行回顾与整理，巩固所学知识。2、通过展示和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。学习重点让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。学习难点培养学生提出问题和解决问题的能力。学习准备课件集体备课二度备课导学过程自主尝试：（独立完成）让学生说一说前几单元都学了哪些数学知识。合作探究：（4人小组合作）1、说一说从图中可以看出我们都学过哪些数学知识呢？2、小组合作整理所学知识。3、说一说可以根据图一提出哪些数学问题呢？（同组的同学可一起解答）4、说一说自己掌握了哪些知识，还有哪些知识没有掌握。汇报点评：1、点名回答问题。2、学生讨论交流后，教师指名学生说一说。导学过程汇报点评：让小组代表来总结，再让其他的小组补充。巩固训练：完成课本“巩固应用”1-5题。拓展延伸：本节课我们复习了什么？你通过复习发现了什么？板书设计整理和复习（一）1、你学到了什么？2、我的成长足迹。3、我提出的问题。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时28授课时间学习内容整理与复习（二）学习目标1、在练习中让学生进一步理解和掌握所学知识。2、通过练习培养学生学习数学的兴趣和学习数学的良好习惯。学习重点所学知识的理解和巩固。学习难点知识之间的联系。学习准备课件集体备课二度备课导学过程自主尝试：口算：18÷638÷445÷754÷920+4080-608+921-8先独立思考完成，再2人小组互查。合作探究：完成“巩固应用”的6-13题。（4人小组合作）集体交流。汇报点评：1、让学生先做，较难的4人小组合作完成。2、小组汇报结果。导学过程巩固训练：1、在（）里填上合适的长度单位。（1）旗杆高约8（）（2）汽车第时约行55（）（3）金鱼身长约1（）2、在（）里填上合适的数。6米=（）分米7000米=（）千米100厘米=（）米80毫米=（）厘米拓展延伸：新华书店和联华超市之间一共装了41盏路灯，每两盏路灯之间的距离是50米，新华书店和联华超市之间的路程长多少米？合多少千米？板书设计整理和复习（二）1米=10分米1分米=10厘米1000米=1千米导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时29授课时间学习内容买电器学习目标1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。理解相同数位上的数相加减的道理。2、结合具体情景，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。学习重点掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。学习难点理解相同数位上的数相加减的道理。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程自学感悟：我们今天就一起去电器商店看看，说说从中你们知道了些什么？（教材第43页情景图）小组交流。汇报：我知道了各种电器的价钱。合作探究：1、小组讨论一下：如果买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？解决这个问题应该用什么方法？生：加法（500+800=）讨论一下，该怎样计算呢？汇报交流：●可以画图，每一段为一百，在500的基础上这样一百一百地数，数了8个一百后，结果是1300，所以一共要花1300元。●可以借助计数器进行计算……●可以：5+8=13，有13个一百，所导学过程以500+800=1300，一共要花1300元。……2、买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？说说自己的想法小组交流。汇报点评：可以画线段图，可以借助计数器来计算，可以用8个一百减去5个一百，剩下3个一百，所以是300元。……巩固训练：P44练一练第一题，画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。拓展延伸：请再提出一个数学问题，并尝试解答。板书设计买电器500+800=1300（元）想：5+8=13500+800=1300答：买1台洗衣机和1台电视机一共花了1300元。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时30授课时间学习内容回收废电池学习目标1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、结合具体情景，发展提出问题、解决问题的能力。学习重点探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。学习难点理解“满十进1”学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：口算下面各题：400+300=700+500=900-300=1300+800=1000+900=2400-800=自学感悟：看教材第45页二年级回收废电池情况表，说一说你从表中知道了哪些数学信息?并尝试提出一个数学问题。2人小组交流合作探究：估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？说说你的想法。生：（3）班和（1）班一共是二百六十多节，一定可以获奖。（1）班和（2）班一共一百九十节以上。估的很好，用自己喜欢的方法试着算一算，和小组里交流自己的想法。导学过程学生尝试自己计算，教师巡视。汇报点评：说一说（1）班和（2）班、（3）班和（1）班的计算方法：可以画图、可以用计数器，但用我们学过的竖式计算很简单，相同数位要对齐。巩固训练：P46练一练第一题、第三题。拓展延伸：说一说：笔算三位数加法与笔算两位数加法有什么相同之处呢？板书设计回收废电池122+77=199（节）122+149=27112226+77+2019986导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时31授课时间学习内容十年的变化学习目标1、探索并掌握三位数连续进位加法的计算方法，理解“满十进1”2、能结合具体情景提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。学习重点掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点理解连续进位的道理，能正确计算。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算。162+234=718+120=自学感悟：学生自主阅读P47的小短文后，说一说野生动物园十年来动物的种类有什么变化，交流汇报。合作探究：根据小短文的内容，你能提出什么数学问题？可以提出：野生动物园现在有多少种动物？该用什么方法计算呢？说说你的想法。10年后这里增加了139种动物，比十年前的87种多了139种，所以用加法计算，列式：87+139=先估一估结果大概是多少，再用自己喜欢的方法计算，然后小组交流。导学过程汇报点评：可以先计算87+100=187，再计算187+30=217，最后计算217+9=226。可以借助计数器拨珠计算可以用竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，满十向前一位进一，结果同样式226。……巩固训练：用竖式计算。268+89=304+197=686+235=拓展延伸：用1、2、4、5、7、9这六张卡片组成两个三位数，使它们的和是1000。板书设计十年的变化三位数加法：相同数位对齐从个位加起满十向前一位进一导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时32授课时间学习内容小小图书馆学习目标1、探索并掌握三位数减法的计算方法，理解“退1当十”2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的好习惯。3、能结合具体情景提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。学习重点掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。学习难点理解“退1当十”学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算。487+58=337+584=自学感悟：看第49页情景图说说这是什么地方？从图中你知道了哪些信息？交流生：图书馆里有几位同学正在看书。生：我知道了故事书239，连环画118，科技书57.生：我知道了故事书最多，科技书最少。……合作探究：根据这些信息，你能提出哪些数学问题，在小组里交流。汇报，同学们会说出很多问题导学过程现在我们来计算一下“故事书比连环画多多少本？”和“科技书比连环画少多少本？”在小组里讨论交流，说说你的想法，汇报点评：可以用画图的方式计算，也可以用计算器来计算，还可以用竖式计算……巩固训练：解决故事书比科技书多多少本？算一算。拓展延伸：运用三位数减法解决生活中简单的实际问题。板书设计小小图书馆239-118=121（本）118-57=61（本）239118-118-5712161导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时33授课时间学习内容练习三学习目标1、巩固三位数加减法的计算方法。2、能正确笔算三位数的加减法。3、能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。学习重点巩固三位数加减法的计算方法。学习难点能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：说一说笔算三位数加法减法时，各注意什么？自学感悟：学生动手画一画，填一填，并在计算器上拨一拨。（P51的第一题）完成后再同桌交流合作探究：四人小组交流完成第4题。看图：！（1）两组一共收集了多少张邮票？（2）笑笑小组比淘气小组少多少张邮票？我们可以用什么法就计算呢？导学过程汇报点评：第（1）小题我们用加法计算。第（2）题我们用减法计算。四人小组互对答案。巩固训练：完成P51的第2、3题。拓展延伸：完成P51的第5题。板书设计练习三（1）两组一共收集了多少张邮票？（2）笑笑小组比淘气小组少多少张邮票？导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时34授课时间学习内容练习三学习目标1、巩固三位数加减法的计算方法。2、能正确笔算三位数的加减法。3、能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。学习重点巩固三位数加减法的计算方法。学习难点能运用三位数加减法的计算方法解决生活中简单的实际问题。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：竖式计算下面各题。310+534=139+312=898-584=677-545=自学感悟：完成P52的第6题走迷宫。按照要求分别描出小动物们走的路线。完成后在小组里交流答案。合作探究：P52的第7题说说你知道了什么？生：我知道了要用950个鸡蛋孵小鸡。生：我知道上午孵出了227只小鸡。你能提出什么问题？1、还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡？该怎样解答呢？自己试试看。导学过程学生尝试独立解答。用减法计算950-227=2、下午比上午多孵出218只，下午孵出多少只小鸡？该怎样计算呢？用加法计算：227+218=汇报点评：我们用竖式计算加法或减法时：要相同数位对齐后再计算。巩固训练：完成第52页的第8题。拓展延伸：一种电视机原价是1000元，现价是798元，现在的价格比原来的便宜多少元？板书设计练习三950-227=723（本）227+218=445（本）950227-227+218723445答：还有723个鸡蛋没有答：下午孵出445只小鸡。孵出小鸡。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时35授课时间学习内容小蝌蚪的成长学习目标1、掌握连续退位减法的计算方法。2、理解“连续退位”的含义，并能正确计算。3、能利用所学的知识解决一些简单的实际问题。学习重点掌握连续退位减法的计算方法。学习难点理解“连续退位”的含义。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算下面各题。302+355=977-645=自学感悟：你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右变成青蛙。大家看下面的调查，说说你们知道了什么？课件出示：第53页情景图。小组交流自己的想法。合作探究：合作交流：1、东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？该怎样计算呢？说说你的想法。生：可以用画图法来计算。生：可以借助计数器来算。生：可以用竖式计算。导学过程2、西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？在小组里交流各自的想法和算法。汇报点评：生：可以用画图法来计算。生：可以借助计数器来算。生：可以用竖式计算。学生演示。巩固训练：他们做得对吗？和同伴说一说。526482-41-178116314拓展延伸：妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元，应该找回多少元？板书设计小蝌蚪的成长412–89=323（只）412-89相同数位对齐，323不够减时，向前一位借一答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时36授课时间学习内容试一试学习目标1、进一步探索并掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，并能正确地计算。2、逐步提高学生的计算能力。3、培养学生的迁移类推能力，使学生逐步养成良好的学习习惯。学习重点进一步探索并掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，并能正确地计算。学习难点逐步提高学生的计算能力，使学生逐步养成良好的学习习惯。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算下面各题。914-876=602-189=自学感悟：看教材第54页试一试你会解答吗？开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？学生正确计算出结果，试一试用竖式计算，把自己的想法和小组里交流一下。合作探究：合作完成练一练第1、2、4题。1、画一画，填一填，并在计算器上拨一拨。和同伴说一说。导学过程2、一本书共有215页，我看了78页，还剩多少页没看？算一算，在组里交流自己的答案。4、帮鸽子回家。同桌互对答案。汇报点评：互相检查答案，看谁算得全对。巩固训练：用竖式计算。P55的第3题。125-36=210-145=331-138=900-229=拓展延伸：完成P55的第5、6、7、8题。板书设计试一试开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？300-76224答：没吹好的还有224个。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时37授课时间学习内容算得对吗学习目标1、掌握加、减法的验算方法，理解加、减法验算的道理。2、进一步理解加法和减法是互逆的，并能正确验算。3、能够应用已学的内容，解决一些简单的实际问题。学习重点掌握加、减法的验算方法，并能正确验算。学习难点理解验算方法的道理。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：用竖式计算900-678=800-425=自学感悟：出示课件：56页的情景图两个小朋友去书店买书时，遇到了什么问题？先说说你知道了什么。生：我知道了科普丛书每套118元，中外童话每套138元。生：小女孩要买一套科普丛书和一套中外童话，售货员阿姨说一共要256元。合作探究：合作交流：应付多少元？售货员阿姨算得对不对？导学过程生：我用加法算了一遍，的确是256元。那我们怎样证明阿姨的计算是正确的，今天我们研究验算的方法。交流自己的方法。汇报点评：生：我用300减去44试试，用竖式计算，得出256，是正确的。生：我用加法验算。256+44=300，也是正确的。巩固训练：计算并验算。367+254=732-186=拓展延伸：从昆明到丽江有517千米，从昆明到大理有348千米，从大理道丽江有多少千米？板书设计算得对吗118+138=256（元）118256+138验算：-118256138答：应付256元，售货员阿姨算得对。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时38授课时间学习内容试一试学习目标1、结合生活情境探索减法验算的方法。2、体会验算的重要性，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。学习重点探索减法验算的方法。学习难点体会验算的重要性，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：计算并验算。380-256=78+280=自学感悟：课件出示：教材第57页“试一试”看看这些题目错在哪里？算一算，说一说。生：第一个加法的计算错在十位上忘记加进位来的“1”，正确的结果是490。生：减法的第一个错在没有把相同数位对齐，正确的结果是474。……合作探究：说一说，减少计算错误有什么好方法？小组里交流。导学过程汇报点评：学生会说：验算可以减少错误。不要忘记进位和退位。不能粗心抄错数，那样怎么计算也不会有正确的结果。……巩固训练：练一练第一题。淘气和笑笑一共收集了多少张卡片？计算并验算。拓展延伸：完成第58页第5、6题。板书设计试一试减少错误：1、不能抄错题。2、不能忘记进位和退位。3、要验算。导学反思二年级数学(下)课堂导学案年级二学科数学课型新授授课教师设计时间2015、2、10--3、5总课时39授课时间学习内容练习四学习目标1、进一步巩固三位数加减法的计算，提高学生的计算能力。2、掌握验算的方法，培养学生良好的学习习惯。3、运用所学知识解决简单的实际问题，逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。学习重点进一步巩固三位数加减法的计算，掌握验算的方法，学习难点运用所学知识解决简单的实际问题，逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。学习准备课件。集体备课二度备课导学过程温故互查：说一说你在本单元中有哪些收获？生：学会了计算三位数加减法的方法。生：知道了计算三位数加减法的计算方法与计算100以内数的加减法相同，都要相同