成人教育类科研课题申报书：成人教育教学完善措施研究

湖北省职业技术教育学会科学研究课题申请·评审书课题名称：成人教育教学完善措施研究选题依据：课题指南一17负责人所在单位：某某职业技术学院湖北省职业技术教育学会2022年3月制1.课题名称。应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字(包括标点符号);3.课题负责人。系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请；4.课题类别。请选项填写，限报重点课题或一般课题1项；5.研究类型。请选项填写，限报基础研究或应用研究或综合研究1项；6.工作单位。按单位和部门公章全称填写；7.联系电话。必须填写课题负责人的电话号码；不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员；研究论文、研究报告、工具书和其他。请选项填写，最多选报5项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。课题名称成人教育教学完善措施研究据别题型究综合研负责人郑付铭别女民族出生年月19**年9月行政职务专业职务副教授长学生管理最后学历最后学位学士位本学院电子信箱址0身份证号手机号码姓名出生年月长历签名文教科院陶维立2师校企合作然王耀辉2思政教育士郑宇航9智慧校园黄雪怡6教育信息化曾曼7思政教育预期最终成果必含研究报告和研究论研究报告、论文单位配套经费(单位：万元)2预计完成时间果成果名称序成果形式及级别完成时间与发展趋势国家级中华职业教育社黄炎培职业教育思想的现代价值研究2省级CRP(校园资源计划)系统建设与应用2省级湖北省科学技术厅试论高职院校思想政治教育时效性的影响因素及对策撰论文省级兰州教育学院学报网络文化环境下高职院撰论文省级育高职思想政治课实践教学中的项目教学法的应用分析撰论文省级求知导刊如何在高职思政课教学中融入职业素质教育撰论文省级新校园·本课题的研究目标、研究内容和拟创新点；一、成人教育存在的问题(一)办学定位的偏差由于现在的大多数高等院校在成人教育方面都更注重学历教育方面，而忽略了其他方面的成人教育，导致了成人教育的办学定位产生偏差和功能的不全面。更甚者把成人教育当成经济收入的幌子，更重视成人教育的收益，从而忽略了成人教育的办学理念和教育质量。(二)评价体系不全面现在，我国成人教育还没有设立专门的质量标准和质量评价体系，许多成人院校把办学和质量评价结合在一起，缺少监督，为了减少生源的流失，对学生的要求也在降低，这样的结果会给成人教育带来严重的影响，破坏了成人教育的声誉，使社会对成人教育越来越不承认。(三)社会能力得不到提高随着社会经济的不断发展，知识产业成为社会重要的一部分，高效的信息传播速度和多元的文化教育方式都对我国人民的生活和工作产生重要的影响，因此，就业、创业和发展的环境都面临着巨大的挑战。但是在成人教育方面，并未能与之产生快速的回应，造成成人教育不能满足成人学生对未来的发展需二、教学中存在的问题(一)对教师进行课堂教学质量的评议不够全面，只能看出成教教学环节中的部分问题，而目前对教师在实践教学环节上的评议还没有具体的评价标准，还需要进一步的探索和研究。(二)通过成人学生对教师在课堂上的讲课质量的评议来起到监督教师工作的作用，尽管能够改进教师的讲课方式，提高教学的质量，但是效果微乎其微，所以，还是要从多角度考虑，全方位地采取措施才能最终达到高质量的教学水准。(三)成人学生对教师教学质量的评议结果出现少数弄虚作假的情况，不能真实地反应真正的教学质量。三、提高教学质量的措施(一)增设教学环节教学课堂的主导者是教师，所以教师的知识水平和教学方式直接会对教学质量产生影响。传统的教学理念就是教师在课堂上讲，学生做笔记，到了快考试的时候就开始背笔记，也会顺利的通过考试。这样，学生对课本根本不熟悉，好多书上的知识都没学到，只针对考试背重点问题，许多基础的常识都无法掌握，更不用说能力的提高。教师抱怨学生学习的积极性不高，学生抱怨教师的讲课方式太枯燥。因此，增设教学环节，使学生对学习知识产生兴趣，在很大程度上提高了教师的教学质量。(二)教学检查的实施教学管理实施的重要方式之一就是教学检查。进行教学检查能够加强学校各部门对教学服务的意识，激发教师们在教学方面的积极性，控制教学质量，可以促使教风和学风得到改善，使教学管理更加系统化、科学化、规范化。从整体上改善教学质量，教学检查是教学管理者不可忽视的重要工作。1.对教学进行日常检查。这是比较简单且容易实施的检查方式。主要是检查成教教学的日常秩序、和教学工作的实施情况，教师的讲课情况等。它是对日常教学正常进行的重要保障。2.集中进行教学检查集中教学检查，顾名思义就是在一定的时间进行集中检查，一般是在开学前，期中和期末进行检查。在开学前检查是为了确定各项准备工作是否已经做好，如，课程的安排情况，教师到任情况，教材到位情况等。对期中教学质量的检查是为了总结之前的工作和为后面的教学工作有个好的开始。通过检查，及时发现教师在教学过程中的不足，从而提高课堂教学质量。期末教学检查，是对一学期教学工作的总结。实施教学检查是为了监督教和学的质量状况，通过检查出的问题不断完善和提高成教教学质量。(三)加强教学管理教学管理要把教学作为中心，以成教学生的个性化发展作为基准，对教学和行进行系统化的管理。教学管理的范围大，人数多。同时对教学管理队伍加强管理。教学管理不仅是对行工作方面的管理，还有对学术研究工作的管理。一定要拥有前沿的教学管理水平和一支技术高的教学管理队伍才能保证成教教学水平和教学质量。成人教育的一个重要的教学环节就是实践教学，它是为了培养学生把理论知识和实际结合的一种重要途径，也是成人教育对学生能力培养的平台。但是现在的大多数院校在实践教学上的教学经验不够丰富、教学方式不够灵活、教学内容不够新颖和教学实践设备的不齐全，因此，一定要实施实践教学的。(一)重视实践教学要把理论知识的教学和实践教学相联系，二者的教学地位是平等的，不能厚此薄彼。要让两者紧密配合、彼此渗透，形成“双轨同步”的教学模式。并且在设计实践教学时，要注意到学生的知识水平、年龄大小和工作经历等不同因素进行因材施教，因人施教和因需施教，根据学生的特点安排好实践课程的内容，使实践教学的地位得到重视。(二)科学地进行实践教学除了要根据成人学生的学习需求来制定理论教学内容，还要针对成人学生的实际需求进行科学的实践教学的学习。结合学生所学的专业知识，在教师的指导下让学生的完成设计项目的方案，或者以订单的方式，让学生参与企业的科学研究和产品设计，不断增加实践教学的题材，发展学生的个性化优势。(三)灵活的考核把形成性考核和最终性考核结合起来。设计多方面的考核方法，应用灵活的考核方式科学地对成人学生的学习效果进行考核。一是在学校内的实验和实训成绩的考核，测评学生的基本专业水平；二是可以根据学生自己设计的项目来评定；三是通过专业的资格证书进行技术水平的考核。(四)聘用高水平的师资队伍聘用专结合的实践教学教师。对于学生的实践教学来说，教师的指导是至关重要的。一是可以由学院内的实习教师完成在校内进行的实验，并指导学生进行项目设计；二是可以聘用学生所在企业的专业技术人员来实践教学的工作，来培养学生的实践能力和职成人教学的质量问题，最终的解决要依靠社会各方面的努力。它不仅要依靠教育部门单方面的努力还需要办学院校的努力；不仅要改变成人教育的学习环境还要在根本上转变社会的风气。其中，办学机构要采取积极明确的态度对成人教育教学进行,建立适合成人学生学习的教学模式和方案。从而培养出优秀的社会人才。(一)研究思路本项目遵循“理论研究一实地调查一定量分析一案例研究一提出方探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作(二)研究方法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行校企双方对产教融合双元育人的基本看法，建立产教融合双元育人机制的基本做法等，分析产教融合双元育人存在的主要问题及背后的深层次原本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨已取得相关研究主要成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时(一)已取得相关研究主要成果的社会评价课题负责人及主要参与人员近五年取得的主要成果如1.作为专业负责人，2016年3月完成了湖北省教育厅护理品牌专业验收；2017年3月完成了湖北省教育厅临床品牌专业申报；2018年3月完成了湖北省教育厅特色专业申报；2018年3月完成了湖北省教育厅护理基本技能精品课程资源建设；2015年12月完成了湖北省教育厅高职护理“工学交替能力递进”人才培养模式改革研究项目；2017年9发表了“基于职教集团平台的湖北省高职护理品牌专业建设的实践与探索”研究论2、作为项目负责人，完成如下省级以上科研课题：(1)CRP数字化校园系统在教学管理中的应用研究湖北省职教学会2015.12(2)CRP(校园资源计划)系统建设与应用湖北省教育厅2015.12(3)仙桃市人力资源服务业产业园建设发展模式及功能优化对策研究湖北省人才服务局(4)“互联网+职业教育”的研究与实践课题中华职业教育社2016.05(5)职业教育信息化的现状与发展趋势湖北省中华职教社2015.05(6)高职学生职业发展与就业创业指导研究湖北省职教学会2016.12(7)湖北高校大学生自主创业情况实证研究湖北省中华职教社2017.04(8)高职院校与本科高校联合培养模式研究——以小学教育为例湖北省教育厅2018.06(9)高职院校教师信息素养评价体系及培养策略研究中央电教馆2018.07(10)“一带一路”视域下职业教育国际化人才培养模式研究湖北省中华职教社2018.06课题组成员有较强的科研能力，有12篇有关校企合作的科研论文在省级以上刊物上发出版专著5部，承担或参与了10余项省级课题的研究工作，并全部高质量结(二)主要参考文献二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构课题项目组成员为本学院在编在岗的教师，平均年龄41.44岁，均在一线担任学院主要专业课教学任务和校企合作项目，有深厚的教学实践体验，积累了一定的教组成员多次参与省级以上相关会议和培训研讨，直接参与学院教师师资相关现状和专业建设情况；课题组成员学科结构、研究能力结1名，副教授3名，讲师5名，有教育学、管理学、医学等不同学科背景。三、完成课题的保障条件具备完成课题研究所需要的相应资料和设备。该课题组成员作，具有丰富的教学管理经验以及较强的研究与实践能力。同时，课题究人员进行课题研究培训和信息技术培训，使每一学方法、手段以及具体步骤和要求，以便提高研究能力，确保课善的校园网络，足够的现代化多媒体教室，大量的教学、教育、管理脑，可以随时下载教学资源。同时，图书馆、资料室藏书、期刊、报纸，立项后将立即组建课题小组，明确课题小组在该课题中的地位、作用课题小组成员各司其职，负责组织、协调本校教育教学质量监控与评价体具体研究项目分解到每个课题组成员，拟定具体的实施步骤。课题组对课题方案的实施定期召开汇报会、研讨会，课题负责人定期检查、督促课题组成员完成任务情况，经费保障：学院将保证课题组必需的经费，并给时间保障：该课题研究的内容与教学管理工作密切联系，大部分研究成员直接从事理动作，可以边工作边研究、边实践边改进。同时，学院每周三、五的教学工作例会时间可以列为课题组成员充分交流、讨论、研究的极佳时间，还可不定期召开研究会议，使课题研究时主要阶段性成果号(起止时间)阶段成果名称成果负责人2022年5月--2023年6月告×2022年6月--2023年1月产教融合校企“双元”育论文X2023年1月--2023年6