2024年河南省漯河市舞阳县初中物理教师义务教育新课标测试试卷

乡（镇）乡（镇）学校学科姓名考号………………密………封………线………………物理试卷注意事项：1.本试卷共6页，五大题，满分100分，考试时间60分钟，请将答案直接书写在试卷上。2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚，并按要求答题。题号一二三四五总分得分一、填空题（每空1分，共14分）1.义务教育课程方案2022版培养目标是、、。2.物理学是研究和的自然科学。3.是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反应核心素养要求。4.物理课程的目标之一是培养学生具有意识，能思考。5.义务教育课程规定了教育目标、和教学基本要求。 6.物理实验是人类的一种重要活动，是进行的基础。7.课程总目标中要求学生学习一定的，养成良好的，在解决问题作决定时尝试运用科学工作者原理和科学方法。8.义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课程占比中课时比重最高的是语文(20%~22%),其次是数学（13%~15%)，而物理占总课时的比例为。二、选择题（15小题，每小题2分，共30分）下列各题的四个选项中，只有一个选项最符合题意，请将正确选项的标号填入题前对应方框内题号91011121314151617181920212223答案9.义务教育物理课程育人价值的集中体现是()A.物理核心素养B.物理知识储备C.道德品质D.探究能力10.义务教育物理课程旨在促进人类科学事业的传承与社会发展，为培养()全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。A高素质人才B.全体学生核心素养C.德智体美劳D.全体学生科学素养11.新课标要求教师要吸收和整合各种优质资源组织教学，下列选项中不属于课程开发与利用的是（）A.注重多种教学方式的开发与利用B.注重社会教育资源的利用C.发挥多媒体教学资源的优势D.重视文本资源的开发与利用12.下列不属于课程实施过程中的教学建议的是（）A.围绕学生核心素养的发展设计教学目标B.灵活运用多种教学方式C.注重“做中学""用中学”D.确保物理课程实践活动教学质量13.下面不属于新课标教材编写的原则是（）A.注重教材的方向性B.注重教材的科学性C.注重教材的基础性D.注重教材的人文性14.下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是()A.独立操作B.理解C认识D.了解15.做好教师培训，可促进教师深入理解课改理念，提升教学水平，下列不属于教师培训要点的是（）A.注重增强教师以课程标准指导教学的意识B.注重体现课程育人的思想C.注重培训内容的针对性和可操作性D.注重培训内容的科学性16.下面不属于初中物理学业水平考试的命题原则的是（）A.注重导向性B.注重基础性C.注重规范性D.注重科学性17.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划"的要求的是（）A．明确探究目的和已有条件B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作18.义务教育物理课程标准不包括下列哪一项（）A.课程性质B.课程目标C.课程实施D.教学质量考核19.教材内容的选择应以课程标准规定的内容为准，注重（）A.基础性B.实践性C.基础知识D.探究性20.下列内容要求中属于物质属性的是（）A.尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解B.能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象C.了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释D.通过实验，了解物质的磁性和磁化现象21.下列内容要求属于多种多样的运动形式的是（）A.会利用自身的尺度（如)步长估测教室的长度B.了解我国古代测量长度和时间的工具，体会古人解决问题的智慧C.观察扩散现象，能用分子动理论的观点加以说明D.能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单运算，会测量物体运动的速度22.义务教育物理新课程标准提倡利用身边的物品进行物理实验，下列说法不符合标准的是（）A.节约有限的教育经费，更好的改善学校的硬件建设B.可加强实验的可见性，降低释疑环节中学生遇到问题的难度C.可加强实验的趣味性和探究性D.加强实验的开放性23.下列不属于“力和相互作用”主题学业要求的是（）A.知道匀速直线运动、杠杆、光线等物理模型;B.能运用运用和力，声和光、电和磁的一些规律分析简单问题，并获得结论C.能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识D.能根据运动和相互作用的知识，回避交流中的不当之处，保留自己的见解得分评卷人三、判断题(10道小题,每小题2分,共20分)下列各小题说法正确者在题前对应答案栏填“√”错误者在题前对应答案栏填“×”题号24252627282930313233答案24.义务教育物理课程是一门以实践为基础的自然科学课程，与小学科学和高中物理课程相衔接，与化学、生物学等课程相关联。（）25．发展学生的核心素养是物理教学的根本目标。（）26．核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。27．物质的结构和物质世界的尺度不属于二级主题。（）28．实施跨学科实践教学要注意控制学生学业负担。()29.新课标指导思想以学生为中心，扎根中国大地办教育。() 30．新课标将测量水平运动物体所受摩擦力改为探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。(）31．新课标中规定为理解层次的概念有密度、欧姆定律、电功率。（）32．作业评价注重发挥作业评价的诊断功能，指导学生改进学习。（）33．教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师。()四、简答题（4小题，34、35每题5分，36、37每题7分,共24分）34.简述义务教育物理课程标准的课程理念（5分）35、物理教学中要充分发挥过程性评价的诊断的激励功能，促进学生核心素养的发展，请简述过程性评价应该遵循的基本原则（5分）36、列举义务教育物理课程内容五个一级主题。在这五个主题中，为了落实《义务教育课程方案（2022年版）》中各学科不少于10%的课时主题学习活动，新增加了某个主题，请列举这一主题下的二级主题。（7分）37.简述物理学科的核心素养内涵（7分）五、论述题（每小题12分）38.“探究电流与电压、电阻的关系”是学生必做实验之一，请结合实际教学从物理课程核心素养的四个方面，谈谈你对这一实验在学业要求的理解。（从教学策略建议和实验器材建议两方面给出教学提示）2024年义务教育新课标考试物理试题答案填空题1.有理想、有本领、有担当2.物质相互作用运动规律3.学业质量4.创新独立5.教育内容6.认识世界、科学探究7.物理基础知识、思维习惯8.8%~10%二、选择题题号91011121314151617181920212223答案ABACCADBDDADCAD三、判断题题号24252627282930313233答案×√√×√×√×√×四、简答题34.答：一面向全体学生，培养学生核心素养；二从生活走向物理，从物理走向社会；三以主题为线索，构建课程结构；四注重科学探究，倡导教学方式多样化；五发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展35.答：坚持素养立意；重视真实全面的评价；釆取主体多元、形式多样的评价；增强反馈的有效性；发挥评价的激励与发展功能。36.答：物质、运动和相互作用、能量、实验探究、跨学科实践；这一主题的二级主题主要有物理学与社会生活、物理学与工程实践；物理学与社会发展三个二级主题。37答：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力。物理课程要培养的核心素养主要包括物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任。物理观念主要包括物质观念、运动和相互作用观念、能量观念等要素;科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素;科学探究主要包括问题、论据、解释、交流等要素;科学态度与责任。主要包括科学本质观、科学态度、社会责任等要素。五、论述题38.答：学业要求：实验的重点是让学生通过实验探究认识电流与电压、电阻的关系。具学业要求如下：（1）通过实验，学习电流与电压、电阻的关系；能正确使用电压表，电流表测量电阻两端的电压和电流：学会使用滑动变阻器改变电路中的电流（2）能根据实验现象作出合理猜想；能基于科学推理合理设计电路图和记录表格；学习运用图像处理数据、得出结论的技能；深入体会控制变量法在实验探究中的重要作用。（3）能分别设计探究电流随电压变化和电流随电阻变化的实验电路：学习如何排除电路故障，记录实验数据；知道多次进行实验，减小实验误差；利用图像法解释说明实验结果，交流实验结论。（4）能研究实验改进的措施，寻找减小误差的方法，形成严谨的科学态度；改变电路时，注意先断开开关，培养安全用电的习惯。教学提示教师演示实验：电池个数越多，小灯泡越亮：滑动变阻器接入电路的阻值越大，电流表示数越小，引导学生猜想电路中的电流、电压电阻之间的关系，提出探究问题：“电路中的电流与电压、电阻有什么关系？”此处出现了多个变量，引导学生要使用控制变量法。学生通过分组的方式，自行设计实验方案，绘制、连接电路图和记录表格，记录电压表、电流表读数和电阻值，并通过绘