广西柳州市2024年中考一模语文试题含解析

广西柳州市名校2024年中考一模语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）

A.被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是行人的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”、

与数不清的“中国式国情”之间也难脱干系。

B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

C.我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为发达的国家。

D.祁江区甘泉街道双塘村84岁老中医李太初教子有方，编撰李家家训万余字，从学习、工作、生活、思想、婚姻等

方面做了工整的记录。家训皆用四字，颇具特色。

2.下列语句中没有语病的一项是（）

A.总书记在纪念五四运动100周年大会上，对新时代中国青年提出了树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、

勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。

B.长沙梅溪湖国际文化艺术中心由荣获世界最高建筑奖一一普利兹克建筑奖的英国设计师：扎哈•哈迪德女士所担

任设计。

C.每一个在漫威电影陪伴下度过了十载的观众，对于《复仇者联盟4》早已经不只是一部电影。

D.长沙机场进境水果指定口岸监管场地投入运营后，可实现进境水果从国外直达长沙，将大大降低运输成本，进口

水果价格也会随之降低。

3.下列加点成语使用型课的一项是（）

A.在科学领域里，霍金是璀璨的明星，他是无数人的精神领袖，这是不言画脸的。

B.诵读经典对传承中华民族的优秀文化，提升学生素养，陶冶学生情操的作用是不容置疑的。

C.就像建筑师要精心设计才能打造出令人卬为现止的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就。

D.泰山上观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。

4.下列加点词语运用不正确的一项是（）

A.乔布斯锐意进取，亘圻不谈，创造了“苹果神话”，成了许多人的精神偶像。

B.站在罗布泊的边缘，看到汽浮泰坦的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。

C.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉生，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。

D.江南客都汇里灯火辉煌，人来人往，真是济济下掌。

5.下列词语中没有"错别字的一项是（）

A.测量搏击百费待兴落英缤纷

B.竣工磅礴察言观色萍水相逢

C.讪笑训诫沁人心脾妇儒皆知

D.元宵震感金榜题名融会贯通

6.诗文名句默写与运用。

（1）根据语境，默写相应的诗文名句。

诵读经典诗文，可以怡情悦心。读一读曹操的《观沧海》，“,洪波涌起”让我们领略大海风急浪高，惊

涛拍岸的气势。读一读张志和的《渔歌子》，“西塞山前白鹭飞，"让我们徜徉在江南宁静和谐的田园之间：

读一读岑参的《白雪歌送武判官归京》，“忽如一夜春风来，"让我们沉醉在边塞奇绝壮观的雪景；

诵读经典诗文，可以修身养性。读一读《论语》，“,”告诉我：们面对不当得的富贵，要视之如

轻云。读一读孟子的《生于忧患，死于安乐》，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行拂

乱其所为，所以动心忍性，。”激励我们要学会担当，才能增长才干；读一读艾青的《我爱这土地》，“然后

我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”提醒我们为祖国要有甘于奉献的精神。

（2）中国人取名常常从古诗文中汲取灵感。请你利用下列诗句，从A或B中选择一项，拟一个名称，并说明含义。

A.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

为建于某风景区山顶的亭子拟一个亭子名：，含义：o

B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

为“周”姓孩子拟名：，含义：。

7.在下面的横线上填写出相应的句子。黄鹤一去不复返，o芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颍《黄

鹤楼》），谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）张岱在《湖心

亭看雪》中，妙用听觉表现雪后西湖幽静异常的两句是：,。孔明在《诸葛亮集》中提出“赏不可

不平，罚不可不均”的执政理念，这与《出师表》中的“,”一脉相承。

8.从下列题目中任选一题作答。

⑴古今中外有太多的文字在描绘人与人之间的“遇见”，请从下面“遇见”中任选一项，概括他们相遇的情景及其对

前者（简•爱/海伦•凯勒/祥子）的人生意义。

A.简•爱与罗切斯特B.海伦•凯勒与安妮•莎莉文C.祥子与小马儿祖父

⑵有人说早期的中国古典小说人物有类型化倾向，部分人物又各有特点。请从以下关键词中选择一个，结合《水浒传》

中人物证明这个观点的正确性。

A.智慧B.忠义C.粗鲁

⑶下面是孙行者向铁扇公主借扇子时的话语,请结合这些话语分析孙悟空的沟通艺术。

——“嫂嫂，老孙在此奉揖。”

——“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”

——“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，你倒不谢老孙保命之恩，返

怪老孙，是何道理！”

——，，嫂嫂要见令郎，有何难处?你且把扇子借我，扇息了火，送我过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还

你，有何不可!那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”

——“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”

——“嫂嫂，那里去？快借我便使！”

——“既不肯借，吃你老叔一棒！”

二、阅读

9.阅读下面一首诗，完成小题。

菩萨蛮

李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？忘了除非醉。沉水①卧时烧，香消酒未消。①沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。请对“睡起觉微

寒”中“微寒”一词作简要赏析。下阕中你感受到了词人哪些情感？

10.阅读下文，完成下列小题。

鹘说(节选)

柳宗元

有鸯①曰鹘者，穴于长安荐福浮图②有年矣。浮图之人，室宇于其下者，伺之甚熟，为予说之日：“冬日之夕，是

鹄也，必取鸟之盈握者完而致之，以^®其掌，左右而芍之，旦则执而上浮图之跋④焉。纵之，延其首以望，极其所如

往，必背而去焉。苟东矣，则是日也不东逐;南北西亦然。

呜呼！孰谓爪吻毛翩⑤之物而不为仁义器耶？

［注］①鸯(zhi):一种凶猛的鸟，捕食小鸟、鼠类等小动物。②浮图：佛塔。③;^(yii):暖，热。④跛(qi):

本意指多出的脚趾，这里指佛塔伸出的檐角。⑤翻(he):鸟的翅膀。

1.解释文中加点词。左右而易之易：____必背而去焉去：

2.对文中画线句理解最恰当的一项是()

A.如果小鸟往东飞，那么这一天这只鹘就不会往东去追逐这只小鸟。

B.小鸟苟且地往东飞去，那么这一天这只鹘就不会往东去追逐这只小鸟。

C.如果小鸟往东飞，那么这一天这只鹘就不会往东去捕食。

D.小鸟苟且地往东飞去，那么这一天这只鹘就不会往东去捕食。

3.柳宗元称鸟也是有仁义的，从文中哪些地方可以看出这只鹘的仁义？

11.说明文阅读。

防病毒口罩不能循环使用

胡定坤

随着疫情持续发展，市场上N95（KN95）、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏，不少家庭中的口罩库存即将见底。

于是，网络上开始流传一些重复利用的“妙方”。但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走上“无限循环”

之路吗？

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，“56C30分钟”可有效灭活病毒，是否可通过“清蒸、

水煮”的方式实现口罩再利用呢？

不能。无论是N95还是医用外科口罩，它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒

（气溶胶），而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成。

根据设计要求，口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性，其对医用口罩的吸气阻力一般不能超

过343.2帕斯卡（Pa）,日常防护型口罩吸气阻力小于135帕斯卡（Pa）。

因此，口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”，使其携带微量的电荷，从而在比较蓬松的情况下仍能有效吸附空

气中的各种微粒。

毫无疑问，无论是"清蒸”还是“水煮”，水的进入会使过滤层中的电荷迅速消失，导致过滤效果大幅下降。同

时，聚丙烯熔喷材料纤维非常细，要比头发丝细十几倍，平均只有两个微米左右，不耐高温，温度大于80C时就会收

缩变形，导致结构破坏，防护效果降低。

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，75%的乙醇能有效灭活病毒，能否将用过的口罩喷上

酒精消毒，再晾干重复使用呢？

不能。一方面，医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”，酒精、水、血液、唾液等都很难渗入，

目的是加强对医生的保护，防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。

因此，表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。另一方面，酒精也会破坏口罩外层防水结构，

原因是酒精的表面张力和水有很大不同，用酒精处理过的口罩材料对水（血液、唾液）的吸收会增强，这会加速口罩

过滤层失效。

根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》，病毒对紫外线敏感，是否可以使用紫外灯、紫外消毒

柜等对口罩消毒，实现再利用呢？

不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料，耐老化性差对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后，结构会发

生破坏即氧化降解，使过滤性能大幅下降。

课题组曾经做过实验，如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒，它的过滤效率将由95%快速降低到

60%以下，和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。

那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢？

对普通人来说，没有。口罩生产过程中采取的消毒方式是环氧乙烷气体消毒，普通家庭无法实现。况且口罩在使

用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气，逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降，即使进行消毒、晾干也无法恢复，

再使用起不到很好的防护效果。在当前的疫情条件下，不应提倡对一次性防病毒口罩的消毒再利用。

虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的，但从设计者的角度看，除非是去医院、大型超市或接触疑

似病人等高危场所，普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉，完全可以使用两三次，从而减少口罩资源的消耗。

1.网络流行关于防病毒口罩可以循环使用的有哪些说法？请简要概括。

2.本文的说明顺序是什么？请结合文章内容作简要概括。

3.文章画线句使用了哪些说明方法？有何作用？

12.学问与智慧

罗家伦

①学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的煤炉。学问

好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的。它可吸收人生的兴趣，但是它

本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种远瞻；它是人生底蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它

可以烛照人生的前途。

②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今

亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人在中国便可称为“两

脚书橱”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通

达；凭借经验，工作得心顺手。这样的人，你能说他没有智慧吗？

③学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往

穷年累月，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的

人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。

譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创

立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的

种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹日：“这个道理，傻子都应

该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀

有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是

他的智慧过人之处。

④学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一

定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好

像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它像

探照灯，可以透过云层，照彻青空。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

⑤若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂

得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代

的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。

材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我

们不但需要学问，而且更需要智慧——需栗以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

1.文章认为“学问与智慧”是什么关系，这给我们怎样的启迪？

2.阅读第③段，你认为它主要论述的观点是什么？

3.结合第④段，谈谈对划线句子的理解。

它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

4.联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。

13.阅读下面的文学作品，完成后面小题

乡愁的味道

宋光茂

年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡愁，品不到乡愁的味道。及至上了些年纪，乡愁在心田里萌芽了，乡愁

的味道愈益散发开来。年纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。

我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不

是生理的感受。每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。我是思恋家乡泉水沁人透彻的清爽和浅浅的甘

甜吗？不是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一

直喝到八十多岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊！

小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨石垒成深约一米的长方池，泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来，又从巨

石间的缝隙里挤出去，在巨石下面冲出一方水湾，泉水流出水湾，汇入村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小

伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸里见那新涌出的泉水。

泉水的甘洌和着麦秸的清香，把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那块巨石上，微微眯上了眼睛，享受着，如同婴

儿吸吮着妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑了才回过神来。家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊！

等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。村里没有初中学校，每天

凌晨我和同学们经过泉边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。一早起来，从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边,

蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补上了睡眠的不足。古人说“糊涂脸水聪明枕”，用

我家乡的泉水洗脸却不然，它立时让人清醒。

走上工作岗位后，家乡的泉水更让游子保持聪明不糊涂，自己的起点就浸泡在那池泉水中哦。冬季的凌晨，泉池

上总是罩着一层水雾。我们在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，就感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖

暖的。那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸上抹一把，就赶路了，脸也从没皴过。这也不知是泉水的缘故，还

是年轻的缘故。

家乡的泉水，没有济南的突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂

蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。代代相传,祖上正是看中了这一池泉水，才从山西迁徙落根于此的，并将此

地命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地方。祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚感惊叹。

如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许久不曾品赏家乡泉水的味

道了。

1.请用简练的的语言，依次概括本文所写的四件事情。

2.请根据提示，赏析文中画线的的句子。

（1）站在泉边巨石上用麦秸吸喙那新涌出的泉水。（加点词“吸吮”，有何表达效果？）

（2）家乡的泉水，没有济南的突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂

蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。（从修辞的角度作一点赏析）

3.选文采用“明线与暗线”写法，请简要指出；并说说这样写有何好处？

明线：________________________________________________

暗线：________________________________________________

好处：________________________________________________

4.文章的标题能改成“乡愁”吗？为什么？文章结尾段写乡愁，还抒发了什么样的情感？

三、语言表述

14.近日在武汉大学发生的不文明一幕，惹怒了整个武大：一名男子跨过护栏，疯狂地摇动樱花树干，花瓣掉一地，

有旁观者起哄叫好。有学生上前制止反被慰！武汉大学打算在官方微信公众号发文，谴责该名男子。如果你是武大官

微的负责人，你会如何拟写这则短文。（100字左右）

四、写作

15.你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，的挺拔，山才显得

特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，

人生更有意义。一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……或许都会让我们有独特的

感悟。

请以“因为有你”为题写一篇600字以上的记叙文。

本篇作文要求如下：结合个人生活经历，将题目补充完整；叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；恰当运用描

写、抒情等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现真实的校名和姓名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

试题分析：此题考查学生对常见的赤糕垄例分册常见的潦疡类垄务语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、

结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与，路权不平等，、与数不清的，中国式国情'

有关”，或“恐怕某种程度上，路权不平等，、数不清的，中国式国情，也难脱干系”。B搭配不当，把“否”去掉。C主干:中

国的工业和农业成为国家。这是不对的。应改为:中国终会成为工业和农业发达的国家。要求学生多读课文，养成熟

练地语感。识记常见的语病类型。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用Eo

2、D

【解析】

A项，缺宾语，应在“修为”后加上“的希望”；B项，动宾搭配不当，“设计”应改为“设计师”；C项，“每一个

在漫威电影陪伴下度过了十载的观众”应与“《复仇者联盟4》”互换。

【点睛】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要

成分由整体到局部地判断。

3、D

【解析】试题分析：D成语使用错误。“巧夺天工”意思是人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。此处用错了对

象。

4、D

【解析】

D.使用有误，济济一堂：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。该成语和句意不符。

5、B

【解析】

A：百费待兴・百废待兴。C：妇儒皆知——妇孺皆知。D：震感——震撼。故选B。

6、（1）①秋风萧瑟②桃花流水鳏鱼肥③千树万树梨花开④不义而富且贵于我如浮云⑤曾益其所

不能（2）A示例：凌云亭/一览亭含义：居高临下，站得高，方能看得远。B示例：周有时/周济海/周济

含义：“周”谐音“舟”，希望孩子的人生之舟能迎风破浪，到达成功的彼岸。

【解析】

（1）考查理解性默写（情景描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不

加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默

写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“萧瑟”“鳏鱼”“曾”等字词的书写。

（2）首先要理解诗句的大意。根据诗句所营造的意境或体现出的意蕴，结合亭子或人的姓氏的特点拟出具有特色的名

字。如运用”会当凌绝顶，一览众山小”中的“一览”，可拟为“一览亭”，取登上的极顶，浏览万物之意。同样“直

挂云帆济沧海”可选取“济”“海”二字，表达游江荡海走百川之意，使名字有了深刻了内涵。

7、（1）白云千载空悠悠晴川历历汉阳树（2）几处早莺争暖树浅草才能没马蹄（3）大雪三日湖

中人鸟声俱绝（4）陟罚臧否不宜异同

【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做

到不添字、不漏字、不写错字。注意“陟、臧”的正确书写。

8、⑴示例一选A,简•爱遇见罗切斯特，才邂逅了美丽的爱情，而他们不平等的身份地位和罗切斯特家庭中疯子前妻

的存在也更好地制造了激烈的情节冲突，更全面地体现了简•爱的勇敢追爱，坚持尊严的人物形象。

示例二：选B,成了聋盲儿童的海伦由于不能与外界交流变得狂躁不安，直到遇见了她的家庭老师一一莎莉文，一双

大手温柔地牵起了一双肮脏的小手，从此，海伦在莎莉文老师的帮助下，凭借自己的顽强意志，完成学业，成为一位

受人景仰的女性。

示例三选C,祥子在小茶馆遇到又冷又饿几近晕倒的小马儿祖父，他买了羊肉馅包子给了他们。这一次偶遇让祥子第

一次意识到即使自己拼命拉车，到老也是会无法维持生计，于是样子决定与虎妞结婚，想借此改变自己的人生。

⑵示例：《水浒传》中，鲁达、史进、李逵、武松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向，但是鲁达是性情急躁，史进

是年少轻狂，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁，这又是其各自特点。

⑶孙行者先是攀亲套近乎，接着交换条件，以借扇子换取看儿子；然后以退为进，甘愿受罚；最后被逼无奈主动出击。

【解析】

（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个名著中选出一对你最

熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的人物。概括他们相遇的情景及其对前者（简•爱/海伦•凯勒/祥子）的人

生意义。如选C,祥子在送曹先生去看电影时，在小茶馆里遇到了饿晕倒在地的老马和他的孙儿小马。老马是一个有自

己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感到即使自己买上车仍然没有好日子过。

（2）题干要求结合《水浒传》中人物证明中国古典小说人物有类型化倾向，部分人物又各有特点的观点。如鲁达、武

松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向。但又各自特点。鲁智深是粗中有细的代表。先看他的名字，鲁智深，就是

有大智慧的意思。鲁智深救助金家父女时，不是先打郑屠逞一时之快，而是先将他们父女俩安顿好，让他们先逃走，

并且担心他们跑得不够远，”恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰”。而武松性情刚强，豪气

难羁。疾恶如仇，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报。情节可分析武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血

溅鸳鸯楼，除恶娱蚣岭等。

（3）分析孙悟空的沟通艺术。“嫂嫂，老孙在此奉揖”“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主

是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之”是先攀亲套近乎。“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送

我过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可!那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你

也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我”是在交换条件，以借扇子换取看儿子。“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任

尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用”是以退为进，甘愿受罚。“既不肯借，吃你老叔一棒！”是被逼无

奈主动出击。

二、阅读

9、（1）早春的天气微冷及词人的思乡的凄凉心情。

（2）思乡之情、故国之思、亡国之恨、对朝廷的不满、对时局的担忧。

【解析】

试题分析：（1）考查对诗文内容的理解。作答要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。

词句“睡起觉微寒”中“微寒”，既指“春犹早”的早春时节，天气温和，风光柔丽的早春微冷的天气；又委婉地透

露出来的是一种含蓄、朦胧、带有几分凄冷的心境和幽细的愁思。一语双关。据此理解作答。（2）体会作者的思想情

感。“故乡何处是”不仅言故乡邈远难归，而且还含着“望乡”的动作，也就是说，白天黑夜，作者不知多少次引颈

北向，遥望故乡。“忘了除非醉"，平白如话，却极深刻沉痛。借酒浇愁，说明只有醉乡中才能把故乡忘掉，清醒时

则无时无刻不思念故乡。“忘”正好表明不能忘。“沉水”即沉香的别称，是一种名贵的熏香。睡卧时所烧的熏香已

经燃尽，香气已经消散，说明已过了长长一段时间，但作者的酒还未醒，可见醉得深沉；醉深说明愁重，愁重表明思

乡之强烈。末句重用“消”字，句调圆转轻灵，而词意却极沉痛。从中可心感到诗人强烈的思乡之情、亡国之恨。间

接地表达了对朝廷的不满、对时局的担忧。据此理解作答。

10、1.(1)交换(2)离开

2.C

3.①捕捉到小鸟后，并不伤害这只小鸟，只是利用它来暖自己的掌(爪子)；②第二天早晨放了小鸟后，这一天

不会再往小鸟飞行的方向去捕食。

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。古今异义词，易：

交换。去：离开。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分

了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。“苟”：如果。“东”名词作状语，向东。

“是”：这。

3.考查对文章内容的梳理概括。解答此题要先疏通文意，再抓住关键句子来理解，如“必取鸟之盈握者完而致之，以

其掌，左右而易之，旦则执而上浮图之践焉。”捕捉到小鸟后，并不伤害这只小鸟；“苟东矣，则是日也不东逐；

南北西亦然。”放了小鸟后，不会再往小鸟飞行的方向去捕食。

【点睛】

译文

有一种鹘的鹫鸟，在长安的荐福佛塔上筑巢居住已经很多年了。在荐福寺居住的和尚伺探它，非常熟悉它，对我讲起

这只鹘说:“到了冬天的晚上，这只大鹘一定要带一只盈盈一握的小鸟完整无缺地回到巢穴之中，来捂热小鸟的爪掌，

还左右不停地轮换着捂。到第二天早上就带上小鸟，登上荐福寺佛塔的顶端，放走那只小鸟，伸长脖子翘首而望，极

目张望小鸟所飞往的方向，他自身一定背着这个方向而离开。假如小鸟飞向东方，那么它这一天决不会去东方逐食，

其他的南、北、西三个方向的情况也是这样。"唉，谁说爪吻毛翩的动物就不做仁义的事呢？

11、1.①“清蒸、水煮”的方式实现重复利用。②将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用。③使用紫外灯、紫

外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用。

2.逻辑顺序。本文首先提出说明内容，防病毒口罩不能循环使用。接着通过消灭病毒原理及口罩本身结构，进一步说

明口罩不能循环使用的原因。最后，说明一次性口罩是无法消毒后使用的，提倡除了在高危场所的使用外，普通人可

以对一次性口罩使用两三次，从而减少口罩资源的消耗。

3.列数字、作比较。准确说明了医用口罩保证令人舒适的通气性的特点。

【解析】

1.考查筛选概括信息。要在全文理解的基础上找出具体的段落，尽量引用原文词语或句子来表达。第2到6段否决了

“是否可通过‘清蒸、水煮’的方式实现口罩再利用呢？”方案；第7到9段否决了“能否将用过的口罩喷上酒精消

毒，再晾干重复使用呢？”方案；第10到12否决了“是否可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用

呢？”方案。以上三种方案即网络流行的关于防病毒口罩可以循环使用的“科学说法”。

2.考查说明顺序。先要理解说明内容，梳理层次关系，再从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺

序。本文说明防病毒口罩不能循环使用的科学原理，属于事理说明文。按照灭病毒方法由易到难的逻辑顺序说明防病

毒口罩不能循环使用的依据。

3.本题考查把握说明方法及其作用的能力。要了解常见的说明方法及其作用。初中阶段最主要的说明方法有举例子、

作引用、列数字、打比方、作比较、下定义、摹状貌等。画线句对比了“医用口罩”与“日常防护型口罩”的吸气阻

力，列出“343.2帕斯卡（Pa）”和"135帕斯卡（Pa）”两个数据，就是使用了列数字、作比较的说明方法，准确说

明了医用口罩“保证令人舒适的通气性”。

12、1.学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧一一需要以智慧去笼罩学问、透视

学问、运用学问。（意思对即可，）

2.学问是不能离开智慧的；（或没有智慧的学问，便是死的学问

3.运用比喻的修辞手法，形象地证明了学问对于智慧的重要性。

4.可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。

【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解学问和智慧的区别与联系。学问是知识的积累，是

工具；而智慧是发现和创造的能力，联系两者是相辅为用，缺一不可的关系。根据分析条理作答即可。

2.本题考查学生对文段论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。论点需要自己概括论点时要注意论点

的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。阅读第③段，首句“学问是不能离开智慧的；没有智慧

的学问，便是死的学问”即是这一段的观点。

3.本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句

子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方

法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都

没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这

三点是最常见的，要能够掌握住。这句话将“从学问中锻炼出来的智慧''比作“珍珠”，形象地证明了学问对于智慧

的重要性。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法,

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

4.本题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄

懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；

四是要善于延伸、善于归纳总结。可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。

13、1.（1）母亲在世时，我趴在水桶边喝新挑回的的山泉；（2）小时候，我们站在巨石上吸吮新涌出的泉水；（3）上

初中后，我们凌晨上学，蹲在泉池边捧泉水泼脸；（4）工作后赶路的早晨，我们在泉水湾边洗脸。

2.（1）“吸吮”指撅嘴吸取，这一动作既形象的写出我们喝泉水时贪婪满足的状态，又表达出乡愁里带有童年幸福的

味道。

（2）此句运用对比（或排比），通过与其他有名泉水作对比。

3.明线：家乡的泉水；暗线：对乡愁的感情日渐浓烈（层层深入）为暗线索好处：通过明暗两线，写出

了家乡泉水对自己的养育之恩，也清晰地展示了乡愁在自己成长中的日渐浓郁之情，紧扣主题，点明主旨，使文章严

谨有序，自然而感人。

4.不能，因为“乡愁”的范围较宽，“乡愁的味道”更集中，更符合文章的内容，文章主要通过写家乡泉水所寄托出

的各种味道，来表达作者思念家乡的人、事、物，形象具体地表达出乡愁的日益浓烈。文章结尾段在写自己浓浓的乡

愁中，还表达了作者追忆往事的无奈、对时光流逝的惋惜、对故乡诉说的惆怅等情感

【解析】

1.考查对文章内容的理解与概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段,

找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据什么人做什么事来概括。通读全文，整体感知，第二段写母亲

在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够；第三段写小时候，我最喜欢在泉边玩耍，吸吮

新涌出的泉水；第④段写等到上了初中，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上；第⑤段写走上工作岗位后，

在泉水湾边洗脸。

2.①考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要结合语境理解出语境义。“吮吸”本义指合拢嘴唇吸

取液体或半流体，现多用于比喻榨取、伤害。这里是用嘴喝新涌出的泉水，表现出我们喝泉水时贪婪满足和童年幸福。

②考查对句子的赏析。题目要求从修辞的角度来理解，三个“没有……”形成排比句式，增强语势，更能突出家乡泉

水的养育之恩，厚重之情，进而深刻地表达乡愁情结。

3.考查对文章线索的理解。故事的发展以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。明线就是从文章表面文字中

能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线

索）暗线是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。（暗线很多种类，可能是人物的心理变化，可能是在

某个时代下社会思想意识的变更，还可能是贯穿始终的关系，或者暗中歌颂什么，反对什么等作者的想法也是可以的）。

此文明线是家乡的“泉水”，以“自己的成长和对乡愁的认识过程”为暗线。好处：同时存在和发展的两条线索便于

拓展作品的广度和深度，更好地写出了家乡泉水对自己的养育之恩，也清晰地展示了乡愁在自己成长中的日渐浓郁之

情，使文章显得丰厚深刻，获得阅读者的认同。

4.考查对文章题目的理解。标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表

现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。此文不仅写了乡愁，还追忆与泉水有关的种种往事，寄

托出的各种味道，表达作者对家乡的人事物的思念，还有对父母双逝的伤痛、对时光流逝的惋惜等情感，意蕴丰富。

而“乡愁”范围太窄，不能涵盖文章的内容，故而题目不能换成“乡愁”。

三、语言表述

14、示例一：你知道吗？强扭的瓜不甜，强扯的樱花不美，我们在枝头，不用碰我们，这样就十分美好，请让我们静

静地欣赏对方。烟花易冷，樱花已逝，在此，我们武大所有师生只想对摧花大盗说：你不配看樱花，樱花也不想再看

到你！

示例二：你以“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”的名句作掩护，假装自己爱花懂花，其实你只是辣手摧花！真正

爱花之人，深知樱花“可远观而不可亵玩焉”的道理，我