11 一块奶酪（教案）统编版语文三年级上册

/11一块奶酪一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。（2）学会本课的生字，会用“一……就……”造句。2.过程与方法：通过自主合作的方式学习，培养自主合作能力。3.情感态度与价值观：懂得要严格要求自己，自觉遵守纪律，抵制诱惑，做事要光明磊落。二、教学内容1.课题：一块奶酪2.课型：讲读课文3.教学课时：第2课时4.教学目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。（2）学会本课的生字，会用“一……就……”造句。（3）懂得要严格要求自己，自觉遵守纪律，抵制诱惑，做事要光明磊落。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学会本课生字，会用“一……就……”造句。2.教学难点：（1）理解课文内容，体会课文情感。（2）懂得要严格要求自己，自觉遵守纪律，抵制诱惑，做事要光明磊落。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔2.学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1.导入新课：（1）同学们，你们喜欢奶酪吗？今天我们要学习一篇关于奶酪的故事，故事的名字叫《一块奶酪》。（2）板书课题：11一块奶酪2.自主学习：（1）请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。（2）检查自读情况，指名分段读课文，相机指导难读的词语、句子。（3）说说这篇课文讲了一件什么事？3.合作探究：（1）请同学们默读课文，画出你觉得有趣或者感人的地方，并做好批注。（2）交流感受：A.画出你觉得有趣的地方，和大家分享。B.画出你觉得感人的地方，和大家分享。C.你觉得这篇课文主要告诉我们什么道理？4.朗读感悟：（1）请同学们有感情地朗读课文。（2）指名读，相机指导。5.学习生字：（1）自主认读生字。（2）交流识字方法。（3）教师指导难写的字。6.总结拓展：（1）请同学们说说这篇课文给你的启发。（2）布置作业：A.抄写生字。B.用“一……就……”造句。C.预习下一课。六、板书设计11一块奶酪蚂蚁队长——遵守纪律、抵制诱惑、光明磊落小蚂蚁——可爱、天真七、作业设计1.抄写生字。2.用“一……就……”造句。3.预习下一课。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过本节课的教学，同学们能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字，会用“一……就……”造句。同时，他们也懂得了要严格要求自己，自觉遵守纪律，抵制诱惑，做事要光明磊落。2.教学方法是否合适：本节课采用了自主合作的方式，让同学们在自主学习、合作探究的过程中，培养了自主合作能力。同时，通过朗读感悟，让同学们更好地理解课文内容，体会课文情感。3.教学过程中是否出现不足：在教学中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。同时，对于一些学习困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。4.今后教学改进方向：在今后的教学中，要更加注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，要关注每一个学生，及时发现他们在学习中遇到的问题，并给予针对性的指导。此外，还要加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在教师的引导下，通过一系列的教学活动达到预定的学习目标。详细补充和说明：1.导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，引起他们的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。在本教案中，可以通过展示一块真正的奶酪或者奶酪的图片来吸引学生的注意力，然后提出问题：“你们知道奶酪是怎么来的吗？”接着引入课文：“今天我们要学习的故事，就发生在寻找奶酪的过程中。”这样的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。2.自主学习自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这一环节中，教师应该给予学生足够的时间去阅读课文，并鼓励他们在阅读过程中提出问题。教师可以设置一些引导性问题，如：“故事中有哪些角色？”“他们遇到了什么困难？”“他们是怎么解决的？”通过这些问题，学生可以在阅读过程中更加专注，对课文内容有更深入的理解。3.合作探究合作探究是培养学生合作能力和深入理解课文的重要环节。在这一环节中，教师应该组织学生进行小组讨论，让他们就课文中的某个问题进行深入的探讨。教师可以提出一些开放性的问题，如：“你认为蚂蚁队长为什么能够带领队伍找到奶酪？”“这个故事给你什么启示？”通过这些问题，学生可以在讨论中互相启发，共同提高。4.朗读感悟朗读是语文学习的重要手段，通过朗读，学生可以更好地感受课文的情感，理解课文的内容。在这一环节中，教师应该选择一些具有感染力的段落，让学生进行朗读。教师可以对学生进行朗读指导，如：“你们觉得应该用什么样的语气来读这段话？”“你们觉得这段话表达了什么样的情感？”通过这些指导，学生可以更好地理解课文，感受课文的魅力。5.学习生字学习生字是语文学习的基础，学生只有掌握了生字，才能够更好地阅读和理解课文。在这一环节中，教师应该选择一些重点生字，让学生进行学习和记忆。教师可以采用一些有趣的方法来帮助学生记忆生字，如编故事、做游戏等。同时，教师还应该对学生的书写进行指导，确保他们能够正确、规范地书写生字。6.总结拓展总结拓展是巩固学生学习成果，提高他们思维能力的重要环节。在这一环节中，教师应该引导学生对所学内容进行总结，并在此基础上进行适当的拓展。教师可以提出一些问题，如：“你们从这篇课文中学到了什么？”“你们还知道哪些关于蚂蚁的故事？”通过这些问题，学生可以更好地理解和吸收课文内容，同时也能够提高他们的思维能力。7.作业设计作业设计是检验学生学习效果，巩固他们学习成果的重要环节。在这一环节中，教师应该设计一些有针对性的作业，让学生在课后进行练习。教师可以设计一些书面作业，如抄写生字、造句等，也可以设计一些口头作业，如复述故事、讨论问题等。通过这些作业，学生可以更好地巩固所学知识，提高他们的语文能力。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量，改进教学方法的重要环节。在这一环节中，教师应该认真反思教学过程中的得与失，找出存在的问题，并制定相应的改进措施。教师可以从以下几个方面进行反思：教学目标是否实现？教学内容是否合适？教学方法是否有效？学生反馈如何？通过这些反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。总结：教学过程是教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在教师的引导下，通过一系列的教学活动达到预定的学习目标。在教学过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时也要关注每一个学生，及时发现他们在学习中遇到的问题，并给予针对性的指导。此外，教师还应该加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持学生达到教学目标，同时也要考虑到学生的个体差异和学习风格。以下是对教学过程的进一步细化：1.导入新课在导入新课环节，教师可以通过多媒体展示奶酪的图片或者播放一段关于奶酪的短视频，以吸引学生的注意力。接着，教师可以提出一些与奶酪相关的问题，如：“你们知道奶酪是怎么制作的吗？”“你们喜欢奶酪的哪种口味？”这些问题可以激发学生的背景知识，为学习新课文做好铺垫。2.自主学习在自主学习环节，教师应该明确学习任务，并提供适当的学习策略。例如，教师可以要求学生边读边标记生字词，或者让学生用思维导图的方式总结故事的主要情节。此外，教师还应该鼓励学生提出问题，并在小组内进行讨论，以促进学生的主动学习和思考。3.合作探究在合作探究环节，教师应该将学生分成小组，并给出具体的探究任务。例如，教师可以要求学生分析蚂蚁队长的领导特点，或者讨论故事中的道德寓意。教师应该巡回指导，确保每个小组的讨论都能围绕主题进行，并且每个小组成员都有机会参与讨论。4.朗读感悟在朗读感悟环节，教师可以选择几段关键文段，让学生分角色朗读或者集体朗读。朗读前，教师应该指导学生如何把握角色的情感和语气。朗读后，教师可以引导学生分享他们的感悟，讨论课文中的情感变化和角色发展。5.学习生字在学习生字环节，教师可以通过游戏、歌曲或者故事的方式来帮助学生记忆生字。例如，教师可以设计一个“生字接龙”游戏，让学生在游戏中学习并巩固生字。同时，教师还应该提供书写的示范，让学生模仿正确的笔画顺序和书写规范。6.总结拓展在总结拓展环节，教师应该引导学生回顾课文的主要内容，并总结故事的主题和教训。此外，教师可以提出一些拓展性问题，如：“这个故事对你有什么启发？”“你在生活中遇到过类似的情况吗？”这些问题可以引导学生将课文内容与实际生活联系起来，进行深入的思考和讨论。7.作业设计在作业设计环节，教师应该根据学生的实际情况设计不同难度的作业。例如，对于基础较好的学生，教师可以设计一些挑战性的作业，如写一篇关于蚂蚁队长的短文；对于基础较弱的学生，教师则可以设计一些巩固性的作业，如抄写生字和组词。这样的分层设计可以满足不同学生的学习需求。8.课后反思在课后反思环节，教师应该认真思考教学过程中的成功之处和需要