中考语文一轮大单元复习考点十七 议论文本阅读-重难突破

专题十七议论文阅读——重难突破01考点解读考点分值题型命题趋势议论文阅读7-18①理解概括内容②分析论证思路③赏析语言特色④联系实际进行拓展、阐明见解⑤辨析、提取、归纳论点⑥辨析论证方法及其作用⑦理解材料与观点的关系，补写论据①阅读材料以课外为主，给人启发、给人教益、让人深思与警醒的文章日益成为阅读考查中的热点。②考题更趋开放和人性化，进一步渗透整体阅读的理念，综合性、拓展性、开放性试题日趋增多，形式灵活。这种趋势代表着阅读的方向，是时代的要求，值得同学们关注。③选择题逐渐淡出，简答题成为主流题型。02考点剖析[考点议论文阅读]※题型一理解概括内容问题形式展现1.从整篇文章看，……具体包括什么？2.从第×段看怎样做才能……3.下列对……的理解，正确(不正确)的一项是（）。答题方法指导1.通读全文，把握要点。在阅读文章的过程中，我们要把握全文的要点，弄清全文主要意思。了解作者的写作意图，关键是要把握全文的中心论点。2.审读题目，锁定区间。要认真审读题目，根据题干要求，锁定阅读区间，并做进一步的细致阅读，找出答案所在的段落。3.细心探究，寻找标志。要善于发现文中的标志性语句。如文章的标题、中心论点、分论点等，它们往往在文中有举足轻重的作用。4.比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌入眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能概括全面。5.简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，将所找答案的句子摘录出来，进一步推敲要点，使答案简洁明了、概括全面、表述准确。答题模板(第×段中)文章从……方面论证了……的观点。经典考题回放(2023·贵州遵义·统考中考真题）阅读下面的文字，完成练习。先自主，才有自己韩

青①俗世，熙熙攘攘，打打闹闹……显然，它不是一个清净之地。而古人说“闭门即是深山”，我们只能闹中取静，俗中取雅。要做到这些，就必须做到自主。②《徒然草》里有言：“不要用心于外物，最好的办法是一个人独处。一旦把心放在世俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和别人交谈，总想博得别人的好感，就做不到言为心声了。又不免有和人嬉闹的时候，有和人争执的时候，以至于喜怒不定，妄念丛生，得失之心就再难放下。如此执迷于尘世，陶醉其中，且又好发痴心梦想，全不悟生命真谛。”它告诉我们：要想自主，就得远离世俗。【甲】③《庄子》中就记载了这样一个自主者，他叫梓庆，是做鐻的高手，而鐻就是过去悬挂钟磬等乐器的木架，上面刻有鸟兽神怪等装饰图案。有人问他：“你凭什么妙法做得那么好呢？”他回答道：“我只是一个普通的木匠，没有什么妙法，但是我在做鐻之前，从来不敢耗损精神，一定要斋戒让心神宁静。斋戒到第三天，内心不敢有领取赏赐爵禄的念头；到了第五天，便不把他人一切有关毁誉巧拙的议论放在心上了；到了第七天，有一种超然之感，连自己的四肢形体也忘掉了。在这个时候，一切朝廷之事都忘了，我的心神高度专一而外界的任何干扰都消失了，然后我才进入山林，细心观察大自然中鸟兽的天然情状，一旦心有所得，在我眼前便展现出一个完整的钟的架子，然后才动手制作，不然便不动手。这就是以我的自然心性去契合鸟兽的自然形神，制成的器物被惊疑为鬼斧神工之作，恐怕就是这个缘故吧。”显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了。世间的成功者，无一不是如此。【乙】④可是，看管自己的心，实属不易。因为，尘世中诱惑和欲望防不胜防，稍不小心，就会成为它们的俘虏。当年，魔罗曾为佛陀设下怀疑、恐惧、权利、金钱等重重障碍，但都无法令他分心。外物没有引起他的兴趣，他心如止水。这就告诉我们：要想看管好自己的心，就必须明白心与外物相对独立的关系，如果做不到这一点，那么我们的心就容易被某一外物牵着鼻子走，进而迷失自己。⑤而要处理好心与外物的关系，方法其实很简单，把附加在外物上的目的之类的东西去掉就可以了。诗人顾城在一篇文章中写道：“一九八五年后，我放弃了所有先验的写诗目的，诗不到来不写。我发现了一个奇异的现象，文字会自己行动，像一粒粒的水银，滚动或变成空气，每个字都是自由的，不再代表人加与它的意义，就像我们辞去了外在的职务恢复了原本的性情。”有专家说，他后来的诗要好于之前的诗，答案就在这里。这也表明：自主者最好的自主，就是顺其自然，千万不要歪曲或扭曲心意。也只有这样，我们才能活出最真实的自己。⑥现在，很多人动不动就说做自己，其实，他们没有搞清楚，要想做自己，必须做到自主。先自主，才有自己，否则，那只是一句口号。（选自《思维与智慧》，有删改）1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.本文标题即中心论点，文章先论证如何做到自主，再论证“自主”与“自己”的关系。B.文章首段由俗世的熙攘打闹和古人之言引出“自主”这一论题，激发读者阅读兴趣。C.第③段使用《庄子》中“梓庆做鐻斋戒七日”作为道理论据，增强了论证的权威性。D.文章第⑥段加点词语“必须”“先”“才”的使用，突出强调了“自主”的必要性。※题型二分析论证思路问题形式展现1.本文的论证结构是怎样的？2.文章第×段与第×段能不能调换顺序？为什么？3.请简要分析文章的论证思路。答题方法指导1.明确一般结构。提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。2.梳理层次关系。概括段落内容，归纳论述要点，分析层次之间的意义联系，判断结构类型。3.解说行文思路。在段落层次的基础上，使用“首先”“其次”“接着”“最后”等关联词语，具体阐述。答题模板文章首先通过……提出论点(或论题)，然后运用……论证方法展开论述，最后得出……结论(证明……的中心论点)。经典考题回放(2023·辽宁锦州·统考中考真题）阅读下面选文，完成下列各题。青春向未来，使命肩上担杨文选

顾成龙①“大哉乾坤内，吾道长悠悠。”在这个伟大的新时代，中国青年展现了亮丽的青春风采、迸发出豪迈的青春激情，生逢盛世、勇挑重担。正可谓：青春向未来，使命肩上担。②青春是铸梦的摇篮，需要以“一身转战三千里，一剑曾挡百万师”的勇气闯关夺隘。青春是青年最好的时期，亦是充满魅力的时期，更是梦想起航的时期。新时代仍有无数青年将青春书写在中国的热土上、将血汗挥洒在祖国的大地上，浇灌出绚丽的花朵。扶贫干部黄文秀牺牲在扶贫路上，抗疫青年医护者逆行而上，“00后”戍边烈士守护美丽的中国寸土，不……他们以无畏的勇气披荆斩棘、砥砺前行，以青春的热血铸就伟大的中国。③实干是梦的支点，必要以“攻城不怕艰，攻书莫畏难”的毅力笃信实干。伟大的事业需要实干精神，实践出真知，实干成伟业。唯有实干才能翘起“躺平者”，聚合青春的力量，助力国家和民族的繁荣发展。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”袁隆平可以禾下乘凉，钱学森能完成两弹一星的研发，屠呦呦成功提取青蒿素，等等，这些都离不开他们锲而不舍、足履实地的实干精神。唯有实干才能使新时代青年心之所思、口出所言、纸上所作皆成现实，才能振国兴邦、赢得未来、成就梦想。④使命是圆梦的风向标，定要以“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的担当勇挑重任。“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”青年是人民之力量、民族之希望、国家之未来，新时代的中国青年生于盛世，时代赋予青年担当的使命，当有所为，本应积极锤炼品行、志存高远、胸怀远大理想，厚植“位卑未敢忘忧国”的爱国之忠心；理应加快练就过硬本领、培养创新能力，永葆“砍头不要紧，只要主义真”的爱党之真心；更应主动为民谋利、为民尽责、为民担当，常怀“千秋基业仗民心”的爱民之初心。在中国的大地上，蓬勃向上的中国青年正以使命之我，为实现民族复兴接续奋斗，迈进强盛新时代。⑤奋斗是征梦的试金石，要以“穷且益坚，不坠青云之志”的信念奋力奔跑。“幸福是奋斗出来的”，新时代的中国青年为国家富强、民族复兴、人民幸福而砥砺奋斗，也要“为世界进文明，人类造幸福”而贡献力量；更要有勇于成为“世界青年人的先锋”的志气和信心，敢于成为构建“人类命运共同体”的践行者和开拓者。从牢记使命在墨西哥田野里尽力改良玉米品种的任娇娇，到投笔从戎于非洲深处的野生动物保护者的黄泓翔，中国的有为青年在奋斗中验证着心中的梦想。“心系人民，胸怀世界。”新时代中国这样的有为青年遍布世界各地，正以奋斗之我，为推动人类文明进程贡献智慧，推进文明新时代。⑥新时代的中国青年拥有新的际遇，也会有新的挑战，我们要把握机遇、经受磨砺、勇挑重担、实现使命、创造历史。“请党放心，强国有我”的青春誓言，必将在继往开来的强国一代践行。我们将用青春书写中华民族复兴史，用奉献造福人民，用奋斗创造人民伟业，用智慧推进文明进程。（选文有删改）2.简要分析选文第③段的论证思路。※题型三赏析语言特色问题形式展现1.第×段中的“这”，指代的是什么？2.文中画线句中的加点词能否删去？为什么？3.说说画线句子在文中的表达作用。答题方法指导品味议论文语言的三个角度1.词语的使用。限制性词语使语言表述准确；恰当的关联词语能增强语言的逻辑性，使论述的道理严密，有说服力；富有表现力的动词、形容词、副词等的使用突出了语言的生动性和作者鲜明的情感态度。2.修辞的运用。恰当运用修辞手法，使文章更有生动性和感染力。比喻能使深奥的道理通俗易懂，引用俗语、成语、名言警句等能使语言充满哲理。3.句式的变化。灵活使用整句散句、长句短句可以增强语言的节奏感，使用排比句式增强论证的气势，使议论文变得生动活泼。经典考题回放(2023·河南驻马店·统考中考真题）阅读文章，完成下面小题读而时思之①明代王夫之有云：“学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。”读书正是如此，常读要时思，边读更要边思。②边读书边思考是个很好的读书习惯。伏尔泰曾说：“书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道的很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到，你知道的很少。”书籍是人类智慧的营养品，也是人类塑造灵魂的工具。一部有益的书中饱含着作者丰富的人生阅历，面对这样的宝贵财富，______不加以思考，如过眼云烟般匆匆掠过，______无法深刻领会其中的精华。书籍又被称作人类的精神食粮，而阅读则是把精神食粮转化为人的智慧的过程。倘若在读书的过程中缺少了思考这一转化环节，就像吃饭不经过反复的咀嚼与消化，最终对身体是有害无益的。因此，我们平日里无论是读书还是工作，切不可省去思考这一步。③边读书边思考是件很有意义的事。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读而不思，则如闭门造车；思而无意，则会浅尝辄止。由此可见，读书大致可分为两个层次：一是认知，二是内化。认知转向内化，要义便是阅读时要思考书中内容。朱熹曾说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次，而在于深入仔细。思考是件主动的事，更是一件有意义的事。我们必须时常有意而思之，主动提升这项能力，才能逐步养成边读书边思考的习惯。④边读书边思考也是件幸福的事。米哈尔科夫曾说：“有时，一本适时的好书能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。”以书为镜，书中内容多数可对我们起到指导意义，将所学运用于日常并做到举一反三，不少事做起来就会有事半功倍之感，许多疑惑也会迎刃而解。一千个读者有一千个哈姆雷特，每读一次书也会有不同的思悟，多读几次，思考的结果就会有不同，前后对照又可思考这期间的成长变化，岂不美哉？⑤边读书边思考还是件讲方法的事。读书不仅要思考，更要会思考。说到其中诀窍，“角色代入”不失为一个好方法。阅读一本书时，从打开目录起便将自己当成作者，每个情节、每个段落都要思考，如果是自己又该怎么写、怎么做，二者的差异何在，从中寻找成长进步之道。不同时期、不同环境，代入同一本书时就极可能会产生不同的思悟。可见，“角色代入”对我们更好地开展工作、提升自我有积极作用。⑥“读万卷书，行万里路。”读书是行路之本，读书时思考则是行路之问。每个人的思考能力不同，在学习工作中，要做的也是读到何处思到何处，做到常思、勤思、深思。3.第⑤段中“角色带入”在文中指的是：__________________________________。※题型四联系实际进行拓展，阐明见解问题形式展现1.结合生活实际评价作者的观点。2.选文第×段给了你怎样的启示？3.联系生活实际，谈谈自己的看法或建议。4.你认为除文中所述之外，还有……，请结合生活实际举例，并说明理由。答题方法指导1.整体感知，把握观点。这是答题的基础。同时还要弄清题干要求，对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还要对全文的思想内容提出自己的看法和评价。紧扣文章中的正面观点，与文章的价值取向保持一致。2.围绕论点，大胆表述。从容易作答的角度表明自己的观点、看法，不能模棱两可。观点不唯一，只要能够自圆其说即可，也就是说，自己表达观点之后，要有能够支撑自己观点的材料。建议赞成作者的观点，因为作者已经阐述清楚，便于准确严密地解答。3.联系生活，有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达，才能准确严密而有深度。可从原文中提炼支持自己观点、结论的论据，语言表述要简洁。4.表达明晰，语言流畅。思路条理清晰，有说服力。即使简短，也要注意选用词语，精巧构思。答题模板表述观点＋论证分析＋点题总结。一般采用总—分—总式或总—分式。经典考题回放4.(原文见题型一)联系生活实际，谈谈你对“青春向未来，使命肩上担”的认识。※题型五辨析、提取、归纳论点问题形式展现1.本文的中心论点是什么？2.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？3.概括文章第×段论述的观点。答题方法指导提炼中心论点三方法1.位置寻找法。议论文题目有的点明文章的议论对象，有的则明确文章论点。有的议论文，开门见山，直接提出中心论点；有的则卒章显志，在结尾总结归纳出中心论点；还有的在文章论证的过程中表明中心论点。2.反推论据法。论据是证明论点的材料和依据，弄清论据的共同点，看它证明的是什么问题，即可得出中心论点。3.综合分论点法。一篇议论文有时会提出几个分论点，用来补充和证明中心论点。我们可以抓住分论点进行综合归纳，从而明确中心论点。答题模板1.本文的论点是……2.本段(部分)的分论点是……经典考题回放5.(原文见题型一)选文的中心论点是什么？※题型六辨析论证方法及其作用问题形式展现1.文章在论述的过程中，主要采用了哪些论证方法？2.找出文中两处运用论证方法的语句，略作分析。3.本文第×段运用了多种论证方法，请指出一种，结合具体内容，分析它的作用。答题方法指导1.辨别方法类型。根据论证方法的各自特点进行判断。2.分析具体作用。结合整段文字的内容以及文章论点，分析运用这种论证方法的作用。论证方法答题格式举例论证举出……的事例(事实)，具体有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。道理论证引用……(名言或俗语等)，充分有力地论证了……观点，增强了文章的权威性。对比论证把……与……进行对比，从正反两方面进行论述，突出地论证了……观点。比喻论证将……比作……，生动形象地论证了……观点，使论证浅显易懂，易于接受。答题模板这一段(句)运用了……的论证方法，充分证明了……论点，从而使论证更具体更有说服力。经典考题回放6.(原文见题型一)选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？※题型七理解材料与观点的关系，补写论据问题形式展现1.本文为了证明论点用了哪些论据？2.这个论据(材料)在文中有什么作用(阐明什么道理、目的)？分析论据能不能为证明论点服务。3.围绕论点补充论据。(这是开放性试题)答题方法指导1.概括事实论据。(1)要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要紧紧围绕中心论点。(2)注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件，采用“人物＋事件”的基本格式进行表达。(3)用语力求简洁。2.分析论据。论据是用来支撑或证明论点的。当文章只有一个总论点时，论据直接论证中心论点；当文章有分论点时，论据可能直接证明中心论点，但更多的时候是在证明分论点后与分论点一起间接证明中心论点。要明白论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的观点与材料的统一。要答对此类题目，必须对掌握的材料进行筛选、辨析，区别不同材料所蕴含的主旨上的细微差异。3.分析论据的作用。(1)道理论据——增加论据的权威性，增强了文章的说服力。(2)事实论据——真实有力地论证了论点(根据文章内容具体化)。(3)用事实或道理进行对比的论据——从两个方面比较，使其对与错更加分明，使正确的观点(作者的观点)更容易被读者接受。4.补写论据。补充论据作为一种新题型正流行，回答这种题目，注意以下几个方面：(1)先审清题目，判断要补充的是事实论据还是道理论据。(2)补写事实论据时，一定要围绕论点去写。一要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述；二要真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。补写事实论据的一般答题格式为：人物＋事例＋简短评价。(3)补写道理论据就要补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应具有一定的权威性。直接引用时要与原文对照，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。答题模板1.什么人＋什么事＋结果怎么样＋分析(正因为……所以……体现了……)2.应用了……的论据，证明了……的论点，使论证更具说服力。经典考题回放7.(原文见题型二)将下列材料放到【甲】【乙】两处中的哪处恰当？为什么？要远离世俗，就必须看管好自己的心。《孟子》中记载：一次，公都子问孟子，怎样才能成为一个君子？孟子告诉他：保护好自己的心就可以了。也只有这样，才能做一个真正的自主者。03考点备考整合一、议论文的概念。议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。二、三要素：论点、论据和论证。1.论点：是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。(1)一篇文章的论点有几个？议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。他们与中心论点的关系是：①有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；②有的文章几个分论点都是中心论点的论据。(2)论点有什么特征？论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断(包括肯定和否定)，在形式上应该是完整的陈述句。(3)在什么地方寻找文章的论点？文章的论点可以安排在开头，也可以安排在中间或结尾。有些文章的题目就揭示了论点。即论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。但是，我们判断一个句子是否就是文章的论点，还应通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的关系。(4)论点的呈现方式：明确表述式：在文中可以找到现成的表示作者观点、态度的句子。有四种常见提出方式：①有的文章标题就是中心论点。②有的文章开头第一句话就提出中心论点(有时是作者自己的话、有时引用名言表明)。③有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点。④有的是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点。归纳、概括式：文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。(5)如何归纳提取文章的论点？找出论题，判断作者对此问题的倾向。观察论据，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。2.论据：是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。(1)论据包括事实论据和道理论据两大类。事实论据：典型事例、史实、统计数字。道理论据：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。(2)论据和论点之间的关系：论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。事实论据要确切真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。第一，论据要与论点一致。第二，事例论据要简洁。凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。第三，举例论证必须把事例的意义内涵与论点结合起来分析论述。(3)论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。3.论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。(1)举例论证。列举确凿、充分、有代表性的事例，阐明了……道理，增强文章的说服力。(2)道理论证。①直接讲述一些支撑论点的基本道理，揭示了事情的本来面目，令人信服。②引用名言警句、格言、谚语、公理，阐明……道理，增强论点的权威性，使文章极具说服力。名言警句影响力大，格言、谚语、公理为大家公认，道理不言自明。(3)比喻论证。用人们熟知的事物做比喻来证明论点，浅显易懂，增强说服力，同时又能使文章生动形象。(4)对比论证。将论据中截然相反的两种情况进行比较，形成鲜明的对照，互为衬托，特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。三、议论文的结构。提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)1.引论：常见题目：引论部分有什么作用？(1)直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。(2)交代背景，说明写作的目的和原因。(3)因事设问，启人思考。(4)从日常生活现象落笔。(5)引经据典，说古道今。2.本论：常见题目：本文的结构怎样？(是怎样展开论述的)(1)并列式。平列中心论点的几个方面，往往有分论点。(2)递进式。层层深入，步步发展；起承转合，环环相扣。(注意顺序条理)(3)对比式。正反对比。(4)综合式。3.结论：总结、号召、勉励、警示等。四、议论文的语言。1.严密性。2.“但”“固然”“诚然”等提示语。3.词语的感情色彩。4.语气，句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述、排比、双重否定等)。04考点演练一、(2023·北京·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。①百花盛开，青春正好。中国共产党即将迎来百年华诞。我们当代青年学习中国共产党的光辉历史，不应该只把它当作书本上的记录、展览馆中的文物，还应该。②中国共产党在百年伟大实践中形成的红色基因，是一笔宝贵的精神财富。这笔精神财富里有实现中华民族解放、实现共产主义的远大理想。李大钊曾满怀信心地预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。这一远大理想凝聚起先进的力量，从一条红船出发，掀起了中国革命的巨浪。百年历程中，在为人民解放而奋斗的理想指引下，中华民族摆脱了被压迫、被奴役的悲惨命运。在为人民的美好生活而奋勇向前的信念指引下，中国创造出了持续、快速发展的奇迹。③你也许会想，树立远大理想是成年之后的事情，作为未成年的学生，我们首先要考虑学习的问题，长大后再树立远大理想也不迟。其实，树立远大理想要趁早。青年，对未来充满热情，最肯学习，最少保守思想，最具有创造未来的能力。早一点树立远大理想，我们就能早一点唤醒自身的潜力。今天，守边卫国、开拓创业、扶贫攻坚、科学探索，到处都有青年奋进的身影。他们把自我追求与人民对美好生活的向往结合起来，将青春汇入了民族复兴的时代大潮。④这笔精神财富里还有在艰难时世中勇于克服困难、敢于牺牲、淬火成钢的意志品质。“儿已决意以身许国！革命不成功，立誓不回家。”红军将领王尔琢写下最后的家书，用生命践行了誓言；“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。”抗日英雄赵一曼慷慨赴义，甘用自己的热血浸染中华土地。百年以来，无数的烈士为中国革命和建设事业献出了宝贵的生命。壮烈的牺牲，昂扬奋进的精神，铸就了人民当家做主的新中国。⑤你也许会想，红色基因是艰难时世的产物，这种淬火成钢的意志品质对和平年代的我们有何价值？其实，从来没有什么一帆风顺，困难、压力、挑战甚至灾难常会出人意料地出现，而淬火成钢的意志品质正是战胜一切困难的法宝。在新冠肺炎疫情最严重的时候，“共产党员先上！”的口号奏响了“战疫””的强音。无数青年医护工作者、志愿者继承了革命先烈无畏、担当的精神，毅然决然地奔赴“抗疫”战场。将“红色”作为青春的底色，这些青年便有了面对各种困难的底气与力量。⑥世界面临百年未有之大变局，面对各种机遇和挑战，广大青年需要树立为国为民的远大理想，始终葆有淬火成钢的意志品质。让“红色”成为青春底色，我们就能凝聚起实现“中国梦”的磅礴力量！1.根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第①段横线处填写恰当的内容。2.下列关于文章①-⑥段结构关系的图示，正确的一项是（）。（甲）（乙）（丙）3.下面是无产阶级革命家、军事家关向应的有关材料。请你结合材料的内容和上面的文字，简要说明他身上具有哪种红色基因值得我们继承。关向应在致叔父的家书中写道：“愿终身奔波，竭能力于万一，救人民于涂炭，牺牲家庭，拼死力与国际帝国主义者相反抗。”二、(2023·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是中国体育设计的亮点所在。一些体育设计，以“立象取意”的方式，从中华优秀传统文化中择取适合的文化意象，突出赛事特色，展现国家形象及城市性格。北京2022年冬奥会申办标识与会徽的设计灵感都源于“冬”字。申办时，更加强调实力、文化和承诺；举办时，更侧重“以运动冬奥会申办标识员为中心”的理念，表达对冬奥会以及每一位运动员的重视。因此，申办标识更写实，而会徽则更抽象、更有运动感和力度。由此可见，具有中国特色的体育设计，并不是一味拷贝、堆积传统文化意象，而是对传统文化合情合理的创造性转化和创新性发展。图①：北京2022年②：北京2022年图③：北京2022年冬奥会申办标识图冬奥会会徽“冬梦”冬奥会吉祥物“冰墩墩”伴随时代发展，人们观看事物的方式不断改变，设计也必须随之而变。“面向未来”应成为大型体育赛事形象景观设计的重要理念。设计不仅要融入新技术、瞄准新空间，也要面向新受众。北京2022年冬奥会和冬残奥会吉祥物的主要受众群，是“00后”甚至“10后”，他们成长于互联网时代，对吉祥物的创新思维和表达有着更高要求。因此，在设计吉祥物“冰墩墩”时，设计团队以熊猫为原型，用流动的明亮色彩线条象征冰雪运动的赛道和5G高科技，赋予整体形象以“创造非凡、探索未来”的寓意，展现出浓浓的科技感。北京冬奥组委还联合专业设计团队，推出吉祥物微信表情包，让吉祥物“动”起来，走进大众生活在设计体育图标时，考虑到移动终端传播效果与年轻人的阅读习惯，团队同样选择将源于篆刻、古文字的二维图形转化为三维动画，既展示出现代冰雪运动的蓬勃生命力，也让更多年轻人对传统文化有了全新认识。未来，促生基于中华优秀传统文化和体育精神的新创造，将不断为世界体育运动贡献独特的中国文化符号，进一步向世界展示中国开放自信、热情友善的良好形象。（摘编自林存真《中华美学赋彩体育名片——谈大型体育赛事形象景观设计》）4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）。A.北京冬奥会申办标识与与会徽的设计灵感来源相同，而寓意不尽相同。B.末段在前文正反对比论证基础上，得出体育运动有文化价值的结论。C.文章图文并茂，三幅图片与相关论述相辅相成，增强论证的说服力。D.文章从中华优秀传统文化的角度论述中国体育设计，视角独特新颖。5.文章第3段论证大型体育赛事形象景观设计要“面向新受众”，使用了哪些事实材料？请简要列举。6.文章主要表达作者什么观点？文中又是从哪两方面进行阐释和论证的？请简要分析。三、(2023·广西玉林·中考真题）阅读下文，完成问题。用美育涵养“美丽心灵”“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”日前，习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信强调，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这一要求充分体现了美术教育的重要性，有助于通过美育为青少年涵养一颗“美丽心灵”。没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。今天，美育正在得到越来越多的重视。不论是校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，还是美术馆里孩子们的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛。成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。毋庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象。也正因此，国务院办公厅2015年9月印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出从学校到家庭和社会，都要更加重视美育，确保每个孩子都能接受到让他们受益一生的美育，保护好孩子的想象力与创造力。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的，中华美育精神应该是《中庸》里阐述的“尽精微，致广大”。从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，思想家们从来都是在民族兴盛、文明延续的高度看待美育。也正是因为美育有着塑造灵魂的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心，让孩子在成长过程中继承中华民族的文化基因、汲取人类文明的优秀成果。哲学家以诗意的语言说，“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要从学校教育到家庭教育、社会教育形成整体美育共识和美育环境，通过春风化雨的美育工作，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人，成就更加丰富和饱满的人生。7.解释文中“中华美育精神”的含义。（含标点限80个字内）8.请你根据文意给学校的美育工作提出3点建议。（含标点限100个字内）9.你在校内或校外的美育中涵养了怎样的“美丽心灵”？请你写出感受最深的1点并举例说明。（含标点限100个字内）四、(2023·贵州铜仁·中考真题）阅读下列文本，完成下面小题。[甲]最苦与最乐梁启超（1）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。①以设问开头，引出（2）人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过。要逃躲也没处逃躲呀。（3）答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答。得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。从具体的生活情境开始论述，可以贴近生活，容易引起读者共鸣。（4）翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事，古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容，责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时。海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道负责任的苦处。才能知道有尽责任的乐处，这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任。便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在已，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。紧承上文，引出“责任完了”是人生第一乐事。（5）然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任。便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！②引用孟子，曾子的话，（6）有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有，人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。对于责任，解除或“卸却”，结果迥乎不同。[乙]给母亲的一封信袁隆平亲爱的妈妈：稻子熟了，妈妈，我来看您了。还记得吗？1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，您也被拖到了安江。我从没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是组织者，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔、妈妈、当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差、坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次也好。妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……儿：平（原文有删改）（链接材料）①在新中国成立70周年来临之际，获得国家最高荣誉的袁隆平向记者表示：“荣誉是对我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上，还得继续干活。只要能解决老百姓的吃饭问题，个人的荣辱得失又算得了什么。搞科研的人要有使命感，有胸襟。”②袁隆平多次谈及他的两个梦想：“第一个梦是禾下乘凉梦，这是追求水稻的高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使梦想成真，也寄希望与你们共勉来共同实现这两个梦想。”10.甲文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其起到的作用。11.甲文阐述的观点是什么？12.乙文尾段极富深情地描绘了一幅幅想象中的美好画面：祖孙牵手的背影、噼啪作响的稻谷、橙黄的稻田……请你说说其中蕴含了袁隆平怎样的情感。13.“君子有终身之忧”，越是心怀天下，肩上的责任就越重，但“尽得大的责任，就得大快乐”。读完甲乙两文及链接材料，你认为袁隆平的责任和快乐是什么？五、(2023·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《自由要以邻为伴》，回答下列小题。自由要以邻为伴①自由，是社会主义核心价值观。马克思在《共产党宣言》等著作中勾画了一个未来社会的愿景——在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。人类社会发展的历史告诉我们：自由要以邻为伴。②邻者，可以是社会，也可以是自然。社会有动力，自然有活力。对社会，要融合；对自然，要敬畏。自由要以邻为伴的意思就是，自由要实现人与人、人与自然的和谐相处。③自由要以邻为伴，就是要树立视邻为朋友，视邻为伙伴的观念。古人说“虽有兄弟，不如友生（朋友）”，今人说“远亲不如近邻，近邻不如对门”，都说明一个道理：要把自己置于社会大家庭之中。自己生活，也要让别人生活；自己追求幸福，也要允许别人追求快乐。让个人的自由成为别人自由发展的“助推器”，而不是“绊脚石”，更不是“灭火器”。④自由要以邻为伴，就是要善于合作，善于沟通。陶潜有诗云：“邻曲时时来，抗言谈在昔。”意思是邻居朋友经常来我这里，谈谈过去的事情，人人畅所欲言。既然是邻曲、朋友，就要“时时来”，就要“谈在昔”。只有“时时来”，勤走动，才能增进友谊；只有“谈在昔”，多沟通，才能求同存异。无数事实都证明：合作、沟通，使人与人之间、家与家之间、国与国之间……和谐相处，共享自由。⑤自由要以邻为伴，就是要爱惜自然，敬畏自然。爱惜自然，我们就能尽享青山绿水，鸟语花香。不敬畏自然，自然就可能反噬我们。风景秀丽的肯尼亚内罗毕国家公园内，列车行驶在标准铁路上，而大象、长颈鹿等动物从桥梁式动物通道下悠然通过。人与动物，独乐、共乐，其乐融融。与之相反，由于人类的乱砍滥伐，南美亚马逊河流域的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，这相当于每小时有六个天安门广场那么大面积的雨林在消失。人类不理性的行为严重地破坏了当地生态系统，人类赖以生存的环境不断恶化。人类只有心怀爱惜和敬畏之情，才能与自然和谐相融，真正体验到自由的真谛。⑥在社会主义新时代，自由只有做到了以邻为伴，才能有助于建立和谐社会，有助于创建人类命运共同体，有助于实现我们伟大的强国梦。（选文有改动）14.“自由要以邻为伴”的意思是什么？15.文章第⑤段画线句运用了哪两种论证方法？16.第③段画线句的含义是什么？17.阅读链接材料，结合文章内容，回答问题。（链接材料）（1）一段时间以来，云南野象群离开西双版纳国家级自然保护区，一路游荡。它们沿途破坏，啃食庄稼……使当地财产遭受损失，人民生命受到威胁。（2）当地政府积极采取行动，“盯住象”，“管住人”。他们采取地面人员监守与无人机跟踪相结合的方式，24小时不间断地对象群进行监测，确保每头象都在监控范围内。同时，他们投入大量人力，出动各类车辆，适时择地设障堵截、投放象食……尽最大努力避免人象遭遇，确保人象安全。当我们的邻伴野象群“自由”地闯入我们的生活，干扰了我们的自由时，你怎么看待我们人类的措施与做法？谈谈你的观点和理由。参考答案02考点剖析1.【答案】C【解析】考查对文本内容的理解与分析。C.“梓庆做鐻斋戒七日”是一个具体的事例，是事实论据；而非道理论据；故选C。2.【答案】首先提出观点“实干是梦的支点，必要以‘攻城不怕艰，攻书莫畏难’的毅力笃信实干”；接着分析了实干的重要性并引用名言进行道理论证；然后列举袁隆平等人实干的事例（举例）论证这一观点；最后强调实干对于新时代青年的重要意义。【解析】本题考查分析论证思路。首句“实干是梦的支点，必要以‘攻城不怕艰，攻书莫畏难’的毅力笃信实干”提出了本段的观点；“伟大的事业需要实干精神，实践出真知，实干成伟业。唯有实干才能翘起‘躺平者’，聚合青春的力量，助力国家和民族的繁荣发展”运用了道理论证的方法，有力地阐述了实干精神对于成就事业、助力国家民族繁荣发展的重要性，“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”引用名言进行道理论证，再次强调实干的重要性；接着列举袁隆平、钱学森、屠呦呦通过实干取得成功的事例，具体生动地论述了本段观点；段末用“唯有实干才能使新时代青年心之所思、口出所言、纸上所作皆成现实，才能振国兴邦、赢得未来、成就梦想”进行归纳总结，再次强调实干精神对于新时代青年的重要性。3.【答案】将自己当成作者【解析】考查对文章内容的筛选和概括。依据第⑤段“说到其中诀窍，‘角色代入’不失为一个好方法。阅读一本书时，从打开目录起便将自己当成作者，每个情节、每个段落都要思考，如果是自己又该怎么写、怎么做，二者的差异何在，从中寻找成长进步之道”可知，“角色带入”在文中指的是“将自己当成作者”。4.【答案】示例：作为中学生，生逢盛世的我，要怀揣梦想与青春豪情，树立明确的目标，勤奋刻苦地读书，不断充实丰富自己，以实干的精神奔向未来，勇于担当历史的重任，让人生更有价值。【解析】此题考查学生发表观点的能力，作答时要围绕“实干精神”阐述，注意结合自己的身份和生活经验。如：我生在这个伟大的新时代，要把握住人生中最好的青春时期，胸怀远大理想，聚合青春的力量，拥有实干精神，努力提高自身素质，把振国兴邦作为自己的责任，创造更有价值的人生。5.【答案】青春向未来，使命肩上担。【解析】本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。阅读全文可知，标题提出了中心论点，首段中“青春向未来，使命肩上担”也点明了文章的中心论点，摘抄下来即可。6.【答案】举例论证。列举了任娇娇、黄泓翔新时代中国有为青年（在国际舞台上）奋斗的典型事例，具体有力地论证了“奋斗是征梦的试金石，要以‘穷且益坚，不坠青云之志’的信念奋力奔跑”的观点，进而论证了中心论点，增强了文章说服力。【解析】此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。从“牢记使命在墨西哥田野里尽力改良玉米品种的任娇娇”“投笔从戎于非洲深处的野生动物保护者的黄泓翔”可以判断出，这个句子运用了举例论证的方法，通过列举任娇娇、黄泓翔这些新时代中国有为青年“以奋斗之我，为推动人类文明进程贡献智慧，推进文明新时代”的事例，具体生动地论证了本段首的分论点“奋斗是征梦的试金石，要以‘穷且益坚，不坠青云之志’的信念奋力奔跑”，使文章的说服力更强，从而有力地论证了文章的中心论点，便于读者理解。7.【答案】该材料放到【甲】处恰当，起到承上启下的作用。第②段引用《徒然草》里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗”，而第③段中举《庄子》中的事例，论述了“看管好自己的心”才能“远离世俗”。这样安放材料，使行文思路更加清晰、论证过程更加严密，起到层层递进的作用。【解析】考查补充论据。根据第②段中的“它告诉我们：要想自主，就得远离世俗”可知，本段引用《徒然草》里的语言，提出了“要想自主，就得远离世俗”的观点。根据第③段中的“显然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和时间都用在该用的地方上，创造奇迹就很自然了”可知，本段列举实例，证明了“看管好自己的心”才能“远离世俗”的观点。材料首句“要远离世俗，就必须看管好自己的心”直接点明了材料论证的观点。所以应放在甲处，起到承上启下的作用。第②段论证“要想自主，就得远离世俗”的观点，材料和第③论证“要远离世俗，就必须看管好自己的心”的观点，层层递进，逻辑严密。04考点演练1.【答案】示例：继承党在百年伟大实践中形成的宝贵精神财富【解析】本题考查补写句子。作答此题，要根据上下文内容进行提炼概括。根据下文“中国共产党在百年伟大实践中形成的红色基因，是一笔宝贵的精神财富”补写：继承党在百年伟大实践中形成的宝贵精神财富。2.【答案】乙【解析】乙.本题考查文章段落结构。作答此题，先梳理文章内容。①段提出当代青年应继承党在百年伟大实践中形成的宝贵精神财富；②③段写精神财富里有实现中华民族解放、实现共产主义的远大理想，并建议青年树立远大理想要趁早；④⑤段写精神财富里还有在艰难时世中勇于克服困难、敢于牺牲、淬火成钢的意志品质，并阐释意志品质的价值；②③段与④⑤段是并列关系；⑥段总结全文，强调广大青年需要树立远大理想，葆有淬火成钢的意志品质。根据以上分析，故选乙。3.【答案】示例一：材料说关向应要“救人民于涂炭”，这是救国救民的远大理想，与文中红色基因包括“实现中华民族解放、实现共产主义的远大理想”的说法一致。关向应具有的这种远大理想，就是一种红色基因，值得我们继承。示例二：材料说关向应“愿终身奔波”“牺牲家庭”“拼死力”反抗国际帝国主义者。这与文中红色基因包括“敢于牺牲、淬火成钢的意志品质”的说法一致。关向应具有的这种高尚品质，就是一种红色基因，值得我们继承。【解析】本题考查探究材料内容。关向应的身上具有文中所阐述的“为国为民的远大理想，淬火成钢的意志品质”。根据②段“这笔精神财富里有实现中华民族解放、实现共产主义的远大理想”可知，关向应“愿终身奔波，竭能力于万一，救人民于涂炭”体现的是文中红色基因中的“实现中华民族解放、实现共产主义的远大理想”；根据④段“这笔精神财富里还有在艰难时世中勇于克服困难、敢于牺牲、淬火成钢的意志品质”可知，关向应“牺牲家庭，拼死力与国际帝国主义者相反抗”体现的是文中红色基因中的“勇于克服困难、敢于牺牲、淬火成钢的意志品质”。从以上两个角度任选其一作答即可。4.【答案】B【解析】B.前文没有正反对比论证，都属于正面论证；结合“促生基于中华优秀传统文化和体育精神的新创造”可知，得出的是中国体育设计有文化价值的结论。故选B。5.【答案】①北京冬奥会设计团队设计出有科技感的吉祥物“冰墩墩”。②北京冬奥组委联合专业设计团队推出吉祥物微信表情包。③北京冬奥会设计团队将体育图标由二维图形转化为三维动画。【解析】本题考查理解材料内容。结合“在设计吉祥物‘冰墩墩’时，设计团队以熊猫为原型，用流动的明亮色彩线条象征冰雪运动的赛道和5G高科技，赋予整体形象以‘创造非凡、探索未来’的寓意，展现出浓浓的科技感”可得：北京冬奥会设计团队设计出有科技感的吉祥物“冰墩墩”。结合“北京冬奥组委还联合专业设计团队，推出吉祥物微信表情包，让吉祥物‘动’起来”可得：北京冬奥组委联合专业设计团队推出吉祥物微信表情包。结合“走进大众生活在设计体育图标时，考虑到移动终端传播效果与年轻人的阅读习惯，团队同样选择将源于篆刻、古文字的二维图形转化为三维动画，既展示出现代冰雪运动的蓬勃生命力，也让更多年轻人对传统文化有了全新认识”可得：北京冬奥会设计团队将体育图标由二维图形转化为三维动画。6.【答案】第一问：中国体育设计要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展。第二问：从体育活动特点、设计追求与时代特点、受众需求两方面进行阐释和论证。【解析】第一问考查提炼中心论点。中心论点往往出现在文章的开头，“对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是中国体育设计的亮点所在”即点明了中心论点：中国体育设计要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展。总结性语句“由此可见，具有中国特色的体育设计，并不是一味拷贝、堆积传统文化意象，而是对传统文化合情合理的创造性转化和创新性发展”也印证了这一点。第二问考查论据。结合“一些体育设计，以‘立象取意’的方式，从中华优秀传统文化中择取适合的文化意象，突出赛事特色，展现国家形象及城市性格”可得：从体育活动特点、设计追求这方面进行阐释；结合“伴随时代发展，人们观看事物的方式不断改变，设计也必须随之而变。……设计不仅要融入新技术、瞄准新空间，也要面向新受众”可得：从时代特点、受众需求这方面进行阐释。7.【答案】中华美育精神，从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。【解析】本题考查理解概括能力。可从文章中找出相关内容总结概括即可，另外，注意80字以内的字数限制。根据第4自然段“中华美育精神应该是《中庸》里阐述的‘尽精微，致广大’。从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基”可知，中华美育精神的内涵就包括两个方面：从细处说是“尽精微”，从大处说是“致广大”。然后依据后面文章解释加以概括即可。8.【答案】示例：1.真正重视音乐、美术等美育课的教学，让美的细胞融入到学生内心；2.培养学生劳动实践的意识和能力，多多开展劳动实践活动；3.教会学生不但审美，更要立美。不仅让学生能发现美、欣赏美、鉴别美，还让学生能表达美、创造美。【解析】本题考查理解运用能力。需要根据文章中的分析理清学校美育工作中的不足，然后有针对性提出建议。根据第2自然段“通过绘画、音乐、文学作品等，让美的元素进入孩子的世界，在潜移默化中获得一双发现美的眼睛”可知，音乐、美术等课程对学生的审美教育作用很大。再从第3自然段“美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育”可知，学校美育教育还有不足。故可提出：真正重视音乐、美术等美育课的教学，让美的细胞融入到学生内心；根据第3自然段“在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象”可知