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文档简介
焦作市博爱一中2023—2024学年(下)高三第三次模拟考试
语文
考生注意:
1.答题前,考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号在答题
卡上填写清楚;
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,在试
卷上作答无效;
3.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1〜5题。
材料一:
达尔文雀隶属于雀形目燕雀科,一共14种,其中13种分布在加拉帕戈斯群
岛上,另一种分布在距加拉帕戈斯群岛600km的可可岛上:达尔文雀羽毛颜色均
为暗色,体形相似,体长7〜12cm不等,种间最明显的区别是喙部的形状和大
小。据考证,这14种达尔文雀是在过去的100万年至300万年间由同一祖先进
化而来。
1835年9月,达尔文乘“贝格尔”号航行到加拉帕戈斯群岛时,在岛上发现
一些羽毛颜色暗淡的雀形目鸟类,并采集了标本带回英国。后来,英国鸟类分类
学家Gould在研究达尔文收集的鸟类标本时发现这些雀形目鸟类是一些以前没
有描述过的新种。达尔文也因此受到了启发,在《物种起源》中论述到:“这些
在加拉帕戈斯群岛上生活的雀形目小鸟实在令人感兴趣,它们由一个种分化出来
而适应了不同的生活环境。”这些加拉帕戈斯群岛上的雀形目小鸟促使达尔文产
生了生物进化的思想,后人为了纪念达尔文就把这些雀形目小鸟称为达尔文雀。
(摘编自邓文洪、郑光美《达尔文雀与生物进化》)
材料二:
1938年12月,28岁的英国帅小伙大卫•拉克和他的研究团队登上了圣克里
斯托巴尔岛,研究不同种“达尔文雀”的繁殖和觅食行为。每天上午他外出观察
这些小鸟,下午则捕捉个体尝试进行圈养,看不同种之间是否会发生杂交。正如
达尔文曾指出的那样,“达尔文雀”非常温顺,不怕人而易于接近。这些“很傻
很天真”的鸟,是拉克在野外非常难得的理想观察对象。
1939年4月,拉克一行和4种共计40只地雀一起来到美国旧金山的加州科
学院。从4月底至9月初,拉克在加州科学院、加州大学伯克利分校比较动物学
博物馆、哈佛大学比较动物学博物馆等地的馆藏做研究,还专程去大英博物馆检
视了达尔文当年采集的标本,最后他竟总共测量了近6400号“达尔文雀”标
本!根据掌握的翔实资料,拉克很快撰写出了题为《加拉帕戈斯地雀亚科形态变
异研究》的专著。而更令人感到惊讶的是,面对同样的原始资料,1947年剑桥
大学出版社发行了拉克的新作《达尔文雀》,书中竟得出了几乎完全不同的结
论!
拉克在第一本书中依据野外观察和标本测量数据对“达尔文雀”的分类进行
了修订,并把主要篇幅放在了阐述种间以及种内变异上。比如喙的大小和形状在
不同种之间和同一种但分布于不同岛上的种群之间都存在明显差异。受到当时主
流观点认为亚种之间形态差异不具备自然选择上的适应性的影响,拉克在“达尔
文雀”身上也得出了相似的结论,并认为上述差异主要是在不同种间生殖隔离当
中发挥作用,即同种的雌鸟主要通过喙型来识别同种的雄鸟。而生活在大达夫尼
岛的甲地雀和克罗斯曼岛的小地雀由于具有介于两种之间的喙型,而被认为可能
是杂交的产物。
在回到达丁顿会堂学校又教了一年中学生物之后,拉克开始为军方工作,主
要是与其他科学家一道为刚刚投入实战不久的雷达提供智力支持。在这期间,生
态学上一项名叫高斯原理的理论引起了拉克的注意,并最终改变了他关于“达尔
文雀”的研究结论。他明确地指出竞争导致了“达尔文雀”在食物资源利用上的
分化,产生了已知的14个种和它们形态各异的喙。以地雀为例,在同时有大、
中、小地雀的岛上,3种鸟喙的大小都不重叠,对应着取食大小不同的种子。而
大达夫尼岛的中地雀和克罗斯曼岛的小地雀喙的大小却介于两种的正常值之间,
这两个小岛上各只有一种食种子的地雀,因此表现出了竞争释放,即在缺乏竞争
者时物种会拓展实际的生态位。就是说这两个岛的中地雀和小地雀可以选择利用
的种子大小更为多样化。拉克的新书用形态学、生态学和行为学方面高质量的第
一手资料予以佐证,并揭示了地理隔离和生态位分化在物种形成上的重要作用。
稍显遗憾的是,拉克的新书更多提供的还是一种描述性的结论,定量性统计
分析有限。比如,尽管他指出了对食物资源的竞争是主要的演化驱动力,但却没
有提供大、中、小地雀在取食种子大小上是如何分化的例证。又如,他指出了对
于同域分布的种群而言,生殖隔离是最后形成物种的关键一步,却没能说清楚究
竟是何种机制导致了生殖隔离的实现。这些遗憾被开始于34年之后并延续至今
的一项长期研究弥补。
对“达尔文雀”的研究,研究者们手中的工具从达尔文时代的猎枪,到拉克
的望远镜,再到后来的雾网和录音机,发展到了今天的基因组高通量测序仪。对
于“达尔文雀”的认知,既有最初达尔文的慧眼未识珠,也有拉克两本著作之间
观点的骤然转变,更有另一个研究团队42年的荒岛坚守。在生态学和演化生物
学的研究中应当去追求长期的开放式的持续工作,因为从逻辑上来讲,演化及生
态过程并没有一个确定的尽头。
(摘编自Robbi《迈入基因组时代的“达尔文雀”传奇》)
L下列关于“达尔文雀”的说法不正确的一项是()(3分)
A.“达尔文雀”并非特指某一种鸟,只是它们在体形和羽毛颜色上存有相似的特
征。
B.如果“达尔文雀”的喙部形状和大小存在明显差异,则表明它们分属于不同的
种。
C.受主流观点影响,拉克认为“达尔文雀”喙型差异主要在种间生殖隔离中起作
用。
D.受高斯原理启发,拉克提出,食物资源的竞争,导致“达尔文雀”的喙型变得
不同。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.达尔文发现带回的雀形目鸟类是没被描述过的新种,这启发了他关于生物进化
的思考。
B.“达尔文雀”性情温顺,易于接近,这有利于研究者进行野外观察以及标本采
集工作。
C.《加拉帕戈斯地雀亚科形态变异研究》主要阐述了“达尔文雀”种间以及种内
的变异。
D.《达尔文雀》用多方面资料佐证观点,提供的是描述性的结论,定量性统计分
析不足。
3.根据材料二的内容,下列说法正确的一项是()(3分)
A.大达夫尼岛的中地雀和克罗斯曼岛的小地雀,具有介于两种之间的喙型,这是
不同种间生殖隔离发生作用的表现。
B.拉克的新书吸收多学科研究成果,得出重要结论:不同岛屿的地雀喙型有异是
由地理隔离和生态位的分化造成的。
C.拉克通过长时间的野外观察和认真的室内研究,掌握了翔实的资料,撰写完成
两部关于“达尔文雀”的学术专著。
D.目前科学家已开始使用基因组高通量测序仪来进行研究,弥补了“达尔文雀”
生态学和演化生物学研究中的遗憾。
4.材料二标题为“迈入基因组时代的‘达尔文雀'传奇”,研究“达尔文雀”有
哪些“传奇”?试加以概括。(4分)
5.“达尔文雀”的研究历史,给了我们关于科学研究的哪些启示?(6分)
(二)现代文阅读n(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字,完成6〜9题。
司马迁发愤
郭沫若
那是汉武帝天汉四年的正月。有一天司马迁正在书房里席地而坐,埋着头写
着他的《史记》的最后一篇《自叙传》的时候,他的外孙杨,辉,一个十三四岁的
童子,进来匐着向他报告:
“任少卿先生来了。”
司马迁把头抬了起来,脸色寡白而微胖,很像中年妇人,他回答了一句:
“你把他引进来罢。“连声音也和妇人的相仿佛。
在司马迁把书案上的稿件略加整理着的时候,杨I军引了一位中等身材的胖子
来,有几根稀疏的胡须在嘴边画成八字,肚子挺得很高。这胖子便是做着益州刺
史的任少卿了。当时的地方官每年正月要进京朝见一次,他是才从四川来到长安
的。
司马迁立起身来迎接着他,两人拱手对揖。
“少卿你几时进京的?”
“刚到,还没息脚就跑来看你。你的胡子呢,子长?”
“胡子吗?唉……”司马迁含糊着没有回答出下文来。
“我记得你要长我两岁的,我今年三十七,你不是三十九岁吗?”
“是啦。”
“但你看来却只有三十岁的光景啦。你从前是一位有长胡子的瘦子,如今你
长得这样白皙而肥胖起来了,你大约是应着“心广体胖”的那句古话啦。你们过
着宫廷生活的人真好。你的声音也变了。子长,宫里的姑娘们一定是很欢迎的
罢?吓吓。”
一见面便一味唠叨着的这位任少卿,全没有想到他说的话,句句都打中了司
马迁的伤痕,司马迁对于这位本来不大喜欢的官气十足的朋友,增加了新的厌
恨。
“你请坐罢,坐下之后再慢慢讲啦。”
原来司马迁在天汉二年的夏天,他在三十七岁的时候,因为李陵的老母为李
陵的兵败失援投降了匈奴要遭诛戮,他不免在汉武帝面前多说了几句话,说李陵
的投降怕是策略的投降,因此便触犯了皇帝的怒气,连把他也投在了天牢里。在
牢里关了半年,在第二年的正月,终于受了宫刑。
但在那年的三月,汉武帝要到泰山去封禅,需要有长于文笔的人做自己的宣
传工具,受了宫刑的司马迁却特别被皇帝看中了,便被超拔了起来,拜为“中书
令”,就是皇帝御用的秘书长。这在当时是“领赞尚书,出入奏事,秩千石”的
很荣耀的职分。汉武帝对于刑余之人的这样重视,不用说是看上了司马迁的文
才,然而还有一个重大的原因是——司马迁已经受宫刑了。皇帝的周围是有很多
妃嫔的,假如要选用有文才而又完整的人,那岂不是自寻炀恼吗?
司马迁就这样因受了宫刑而得到了大官。在他下了狱而受刑的当时深怕受了
连累,就像忌避瘟病一样把他一家人也忌避了起来的一些亲戚故旧,等他一得了
大官,都跑来加倍地巴结起来。他们都说司马迁是“塞翁之马”;甚至于有好几
个中年的朋友想自己也有这“塞翁之马”的福分,要司马迁向皇帝介绍,用他们
做部下。
司马迁的感触却和寻常不同。得官的重大原因是由于受宫刑已使他感觉着双
重的侮辱。那些反掌炎凉的亲戚故旧的态度又使他愤慨着不可救药的人性的卑
鄙。这些侮辱,这些愤慨,他是很想努力把它们忘记的,然而总有些东西要时常
向他把它们提起来。
任少卿一和司马迁对坐着,又好像突然想起了一样,向司马迁叩了一个头。
“我还忘记了啦,我们的中书令大人,我们的天官冢宰,我诚心诚意地向你
恭贺。”
这又是射中了伤痕的一箭。
“老兄的荣升,真是我们交游辈的光宠啦。去年正月我进京的时候,老兄还
受着委屈,我们无从见面。仅仅相隔一年,老兄竟成了天上人了。”
司马迁的愤慨这时候又被任少卿激发了起来。去年少卿进京的时候自己在狱
里,诚然没有缘分见面,然而家中的儿女是没有得到他的照顾的。
“少卿,”司马迁说着,“你假如和我还有点友谊,希望你莫提起那以往的
事情。我受了宫刑便做了中书令,你以为我是受着皇上的知遇吗?哼,真是自古
以来所未曾有的知遇啦!我受了皇上的知遇,是因为我受了宫刑,你明白吗?”
少卿听着司马迁的这般愤愤的语句,他惊愕了起来。连忙摇着头说:“老
兄,老兄,我看,你,你这样的话……唉,’君子无易犹言,耳属于垣'®
啦!”
,,哼哼,”司马迁笑着说,“少卿,你用不着那样害怕。我这两年来早就把
生死置之度外了。我随时都可以死,只是我有一件挂心的事,便是我所写的这一
部《史记》。这部书我费了十年的功夫来写,但在未下狱之前的几年间我是写得
很懒散的,在下狱之后我在一年半的期间便把全部整理了出来,我如今连最后一
篇的《自叙传》都已写了一半了。”
“我这部书寓《春秋》的褒贬之意,而比《春秋》详明。我这是永远不朽的
书。有权势的人能够在我的肉体上施以腐刑,他不能够腐化我的精神上的产品。
我要和有权势的人对抗,看我们的生命哪个更长,我们的权威哪个更大,我们对
于天下后世的人哪个更有功德。有些趋炎附势的糊涂蛋在藐视我们做文学的人,
我要把我们做文学者的权威提示出来给他们看。我的全部的生命,全部的心血,
都凝集在了这儿。这儿是自有中国以来的政教礼乐,学术道义的结晶。我的肉体
随时可以死,随时可以被人寸断,但我敢相信我的生命是永远不死的。地上的权
势,我笑杀它。"亨哼,我笑杀它。”
“是,是,是。”少卿被司马迁的气焰压倒了,连连地点着头,但在那头的
上下动中分明有些左右动。
1936年4月26日(有删改)
注:①君子不能轻发言,有人耳朵贴墙边。
6.下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.任少卿嘴上说司马迁是“交游辈的光宠”,但他一再揭司马迁的伤疤,可见并
不是真心诚意来恭贺,只是为了巴结他。
B.司马迁认为《史记》是“永远不朽的书”“自有中国以来的政教礼乐,学术道
义的结晶”,表现了他的自大与狂妄。
C.司马迁说自己被任命为中书令是“自古以来所未曾有的知遇”,看似对皇上充
满感激,其实满怀愤慨不平之情。
D.小说称赞司马迁受屈辱而发愤著述《史记》坚韧不拔的精神,在古人身上铸人
了自己的思想情感和人格追求。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.小说采用语言、动作等手法刻画任少卿,将一个自私自利、见风使舵、小心谨
慎的形象刻画得栩栩如生。
B.全文采用对话的叙事方式推动情节发展,在张弛有度的叙述中展现了司马迁和
任少卿两个不同的人物。
C.任少卿“连连地点着头,但在那头的上下动中分明有些左右动”,通过细节描
写,暗示了他的不赞同。
D.小说开头由司马迁写《史记》的最后一篇《自叙传》开始,以介绍《史记》收
束,首尾照应,结构严谨。
8.小说对司马迁的形象刻画得非常传神,请结合文本分析作者是如何塑造这一形
象的。(4分)
9.小说插叙了司马迁受宫刑和被超拔为“中书令”的原因,请结合文本分析其作
用。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面文言文,完成10-14题。
材料一:
武王问太公日:“攻伐之道奈何?"太公曰:“势因敌家之动,变生于两阵
之间,寺正发于无穷之源。故至事不语,用兵不言。且事之至者,其言不足听
也;兵之用者,其状不足见也。忽而往,忽而来,能独专而不制者,兵也。”
“夫兵闻则议,见则图,知则困,辨则危。故善战者,不待张军;善除患
者,理于未生;善胜敌者,胜于无形;上战无与战。故争胜于白刃之前者,非良
将也;设备于已失之后者,非上圣也;智与众同,非国师也;技与众同,非国工
也。事莫大于必克,用莫大于玄默,动莫神于不意,谋莫善于不识。夫先胜者,
先见弱于敌而后战者也,故事半而功倍焉。善战者,居之不虚,见胜则起,不胜
则止。用兵之害,犹豫最大;三军之灾,莫过狐疑。普煮见利丕朱迪时丕疑失利.
后时反受其殃。故智者从之而不释,巧者一决而不犹豫,是以疾雷不及掩耳,迅
电不及瞑目,赴之若惊,用之若狂,当之者破,近之者亡,孰能而之?”
(节选自《六韬•龙韬》)
材料二:
昭王既息民缮兵,复欲伐赵。武安君日:“不可。”王日:“前年国虚民
饥,君不量百姓之力,求益军粮以灭赵。今寡人息民以养士,三军之俸有倍于
前,而目不可,其说何也?”武安君日:“长平之事,秦军大克,赵军大破;秦
人欢喜,赵人畏惧。秦民之死者厚葬,伤者厚养,劳者相飨,饮食铺馈,以余■其
财;赵人之死者不得收,伤者不得疗,涕泣相哀,戮力同忧,耕田疾作,以生其
财。今王发军虽倍其前,臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来,君臣忧惧,
早朝晏退,卑辞重币,四面出嫁,结亲燕、魏,连好齐、楚,积虑并心,备秦为
务。其国内实,其交外成。当今之时,赵未可伐也。”
(节选自《战国策》)
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
标号涂黑。(3分)
善者A见利B不失C遇时D不疑E失利F后时G反受H其殃
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)
A.奇正,古代兵法术语。“正”指依规依矩正面临敌;“奇”指打破常规出其不
后、O
B.挠,指干扰,和成语“不屈不挠”“百折不挠”中的“挠”字意思都不同。
C.御、指抵御,和“莫之能御也”(《齐桓晋文之事》)中的“御”意思相同。
D.靡,指浪费、消耗,和“靡不毕见”(《屈原列传》)中的“靡”意思相同。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)
A.姜太公强调将领的智慧和思考,用兵掌握主动权,不泄露重要机密,不言说用
兵谋划,用兵行动和计谋要出其不意。
B.良将不靠白刃相交殊死拼搏而取胜,智士不在失败之后再来设置守备,国师的
智慧、国工的技艺不能与一般人相同。
C.作战抓住了时机,就能像迅雷一样使人不及掩耳,像闪电一样使人不及闭目,
让敌军如受惊之马,失去常态如狂癫。
D.武安君分析长平一战秦国虽然取胜,但厚葬死者、照顾伤者、慰劳战胜归来的
将士,国力消耗巨大,力阻昭王伐赵。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夫先胜者,先见弱于敌而后战者也,故事半而功倍焉。
(2)今寡人息民以养士,三军之俸有倍于前,而曰不可,其说何也?
14.武安君白起对“赵未可伐”的判断,符合《六韬》中“夫兵闻则议,见则
图;知则困,辨则危”的观点,请结合材料二简要分析。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首诗,完成15〜16题。
丑奴儿近•博山道中效李易安体
〔宋〕辛弃疾
千峰云起,骤雨一霎儿价。更远树斜阳,风景怎生图画?青旗卖酒,山那畔
别有人家。只消山水光中,无事过这一夏。
午醉醒时,松窗竹户,万千潇洒。野鸟飞来,又是一般闲暇。却怪白鸥,觑
着人欲下未下。旧盟都在,新来莫是,别有说话?
【注】①此词是辛弃疾因排挤去官。闭居江西上饶带湖期间所作。②一霎儿价:一会儿
的功夫。
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.词的上阕写出了山中夏日鲜明的季节特征,词人在这清丽的自然中消解了劳顿
困苦。
B.雨后傍晚的美景如图画一般,无法用文字形容,“风景”句以实写虚,更添想
象美。
C.词的上下阕有时间跳跃之愁,用“午醉”呼应上阕的“卖酒”,可使联系更紧
LjJO
D.结尾的问句是质问白鸥还是问自己,令人玩味,流露出词人难以言说的淡淡愁
思。
16.本词深得李易安特色,也极具个人风格,这在词中如何体现?请简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡的教训,给后来者以警告的文
章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“”。《六国论》论述六国灭
亡的原因是“”。
(2)《列子•汤问》中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”借动物的动作来写音乐之美
妙,与之类似的还有李贺《李凭箜引》中的“”和苏轼《赤壁赋》
中的""o
(3)二十八星宿是中国传统文化中的重要组成部分之一,它们的名称经常出现
在古诗文中,如"____________:__________"。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,13分)
阅读下面的文字,完成18〜20题。
走路作为一种有氧运动,可以提升肌肉和心血管的适应性,从而提高全身耐
力性运动能力、心脏收缩能力,以及改善心肺功能。同时,①。有研究表明,
成年人每天步行半小时,可增加热量消耗30%;每天步行一公里,每月可减少约
0.3公斤的脂肪。另外,每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。当然,②
才能起到健身的作用;否则,运动频率太低,改善心肺耐力的效果会减弱。
③,但方法不对只会事倍功半,甚至损伤身体。那么,如何掌握正确的走
路方法呢?首先,走路的运动量应适度,遵循循序渐进为原则,过度步行会发生
持续性猿菱、.关节软赏磨损或其他丕造。其次,要达到良好的运动效果,走路健
身需要持之以恒,比如可以结伴而行,既增强趣味性,又易于坚持。走路时还应
避免上下坡行走,尽可能平地步行。如果行走后出现关节或其他部位疼痛的现
象,要停止训练,尽快就诊以避免遭受二次损伤。
18.文中划波浪线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。(4
分)
19.下列句子中的“可以”和“可以提升肌肉和心血管的适应性”中的“可
以“,意义相同的一项是()(3分)
A.这部电影拍摄手法十分独特,很可以看一看。
B.他办事,兼教书,实在勤快得可以。
C.那么我们可以明明白白地谈一谈。
D.这封信意思清楚,结尾又有趣味,也就可以了。
20.请在文中横线处补写恰当的语向,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻
辑严密,每处不超过15个字。(6分)
(二)语言文字运用II(本题共2小题,7分)
阅读下面文字,完成21〜22小题。
昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的
是牛肝菌。牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上
都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。炒牛肝菌须多放
蒜,否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色
的,格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡板菌,味道鲜浓,无可方比。鸡楸菌是名贵
的山珍,但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡机的价钱和一碗黄炳鸡不相上下,因
为这东西在云南并不难得。有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。乍一看那样
子,真叫人怀疑:①这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪
或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛,乱七八糟!可是下点功
夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目
结舌:②这东西这么好吃?!还有一种菌子,中看不中吃,叫做鸡油菌。都是一
般太J、,有二扶银汇那提大,.通邂匹网,—.颜.色浅黄_,.怆似鸡迪二接运狸鼠壬.尽
直做菜时啰已鱼_用_,__我甚味道".
21.文中画波浪线的句子突出了鸡油菌的“中看”,读来生动形象,这一表达效
果是怎么取得的?(3分)
22.对文学作品来说,标点符号的叠用,有时很有表现力。文中两处画横线部分
均有标点符号的叠用,请分析它们表达效果的异同。(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2023年“五一”,淄博烧烤火速出圈;2024年元旦,哈尔滨文旅异常火
爆。两地政府因势利导、优化服务,整座城市温暖守信、真诚待客,充分展现了
人人有责、人人尽责的强大合力,让大家看到城市“暖实力"的巨大力量。
有人认为,在我们国家迅速提升“硬实力”“软实力”的同时,当今更需要
这种“暖实力”,因为人间烟火气,最抚凡人心。
作为新时代的青年,你对此有怎样的思考和感悟?请联系社会生活实际写一
篇文章。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;
不得泄露个人信息;不少于800字。
参考答案
【答案】LB2.A3.C4.①同一个人面对同样的资料却得出了两个几
乎完全不同的结论;②在研究了一百多年后,“达尔文雀”仍有许多未解之谜;
③团队坚守荒岛42年观察研究。5.①科学研究会受同时代观点的影响,
因此需要有自己的理性选择和判断;②科学研究需要持久地探索,要有恒心和毅
力;③科学研究的深入需要借助最新的科学技术手段。
【解析】1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.”则表明它们分属于不同的种”错,原文“比如喙的大小和形状在不同种之间
和同一种但分布于不同岛上的种群之间都存在明显差异”,可见单凭喙的大小和
形状无法确定它们是否属于不同的种。故选B。
2.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“达尔文发现带回的雀形目鸟类是没被描述过的新种”错,原文“后来,英国
鸟类分类学家Gould在研究达尔文收集的鸟类标本时发现这些雀形目鸟类是一
些以前没有描述过的新种”,选项中“达尔文”应为“Gould”。故选A。
3.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“这是不同种间生殖隔离发生作用的表现”错,原文"而大达夫尼岛的中地雀
和克罗斯曼岛的小地雀喙的大小却介于两种的正常值之间,这两个小岛上各只有
一种食种子的地雀,因此表现出了竞争释放,即在缺乏竞争者时物种会拓展实际
的生态位。就是说这两个岛的中地雀和小地雀可以选择利用的种子大小更为多样
化”,可见应是“食物资源的竞争”的作用。
B.“不同岛屿的地雀喙型有异是由地理隔离和生态位的分化造成的”错,原文
“拉克的新书用形态学、生态学和行为学方面高质量的第一手资料予以佐证,并
揭示了地理隔离和生态位分化在物种形成上的重要作用”,可见“地理隔离和生
态位的分化”影响的是“物种形成”,而不是“喙型有异”。
D.“弥补了‘达尔文雀'生态学和演化生物学研究中的遗憾”无中生有,原文只
是说“在生态学和演化生物学的研究中应当去追求长期的开放式的持续工作,因
为从逻辑上来讲,演化及生态过程并没有一个确定的尽头”,没有谈到利用基因
组高通量测序仪得到的研究成果。
故选Co
4.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
①由“根据掌握的翔实资料,拉克很快撰写出了题为《加拉帕戈斯地雀亚科形态
变异研究》的专著。而更令人感到惊讶的是,面对同样的原始资料,1947年剑
桥大学出版社发行了拉克的新作《达尔文雀》,书中竟得出了几乎完全不同的结
论!”可知,同一个人面对同样的资料却得出了两个几乎完全不同的结论;
②由“这些遗憾被开始于34年之后并延续至今的一项长期研究弥补”可知,在
研究了一百多年后,“达尔文雀”仍有许多未解之谜;
③由“更有另一个研究团队42年的荒岛坚守”可知,团队坚守荒岛42年观察
研究。
5.本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
①由“受到当时主流观点认为亚种之间形态差异不具备自然选择上的适应性的影
响,拉克在'达尔文雀’身上也得出了相似的结论”,但后来“生态学上一项名
叫高斯原理的理论引起了拉克的注意,并最终改变了他关于‘达尔文雀’的研究
结论”,可见科学研究会受同时代观点的影响,因此需要有自己的理性选择和判
断;
②由“1938年12月……大卫•拉克和他的研究团队登上了圣克里斯托巴尔
岛”“1939年4月,拉克一行和4种共计40只地雀一起来到美国旧金山的加
州科学院。从4月底至9月初,拉克在加州科学院、加州大学伯克利分校比较动
物学博物馆、哈佛大学比较动物学博物馆等地的馆藏做研究,还专程去大英博物
馆检视了达尔文当年采集的标本,最后他竟总共测量了近6400号'达尔文雀'
标本”“1947年剑桥大学出版社发行了拉克的新作《达尔文雀》,书中竟得出
了几乎完全不同的结论!”“更有另一个研究团队42年的荒岛坚守”可知,科
学研究需要持久地探索,要有恒心和毅力;
③由“对‘达尔文雀'的研究,研究者们手中的工具从达尔文时代的猎枪,到拉
克的望远镜,再到后来的雾网和录音机,发展到了今天的基因组高通量测序
仪”,可见科学研究的深入需要借助最新的科学技术手段。
【答案】6.B7.A8.①通过外貌描写塑造人物。小说通过对司马迁的脸
色、声音、体质的描写,写出了司马迁受刑前后的变化,表现了刑罚对司马迁身
体和心灵双重的伤害。②通过语言描写塑造人物。小说通过司马迁与任少卿的对
话,尤其是最后对《史记》的介绍,塑造了司马迁坚强隐忍、坚贞不屈、不畏权
势的形象。③通过对比(答衬托、侧面描写也可得分)手法塑造人物。小说通过
描写任少卿和其他亲戚故旧的阴暗、卑鄙与丑陋,突出了司马迁的高尚、隐忍与
坚贞。9.①丰富文章内容,使情节更加完整。插入的情节照应了前文司马迁
外貌的变化,解释了司马迁坚持写《史记》的原因,使情节更加完整。②更好的
突出了司马迁正直、隐忍与不屈的性格,使人物形象生动完整。③使情节有波
澜,避免平铺直叙。在司马迁与任少卿的交谈中对往事的插入回忆,避免了平铺
直叙。④暗示主题。作者通过皇上对司马迁的处罚以及破格提拔来讽喻现实,表
达作者对当权者和丑陋人性的讽刺。
【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。B.“自大与狂妄”
错,更多的是自信和对写成《史记》价值的确信。故选B。
7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“小心谨慎”错,应该是胆
小怯懦。故选A。
8.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
(2)根据“脸色寡白而微胖,很像中年妇人,他回答了一句:'你把他引进来
罢。'连声音也和妇人的相仿佛”“你长得这样白皙而肥胖起来了”“你的声音
也变了”分析,小说通过对司马迁的脸色、声音、体质的外貌描写,写出了司马
迁受刑前后的变化,表现了刑罚对司马迁身体和心灵双重的伤害。
(2)根据“你假如和我还有点友谊,希望你莫提起那以往的事情。我受了宫刑
便做了中书令,你以为我是受着皇上的知遇吗?哼,真是自古以来所未曾有的知
遇啦!我受了皇上的知遇,是因为我受了宫刑,你明白吗”“少卿,你用不着那
样害怕。我这两年来早就把生死置之度外了。我随时都可以死,只是我有一件挂
心的事,便是我所写的这一部《史记》。这部书我费了十年的功夫来写,但在未
下狱之前的几年间我是写得很懒散的,在下狱之后我在一年半的期间便把全部整
理了出来,我如今连最后一篇的《自叙传》都已写了一半了”“我这部书寓《春
秋》的褒贬之意,而比《春秋》详明。我这是永远不朽的书。有权势的人能够在
我的肉体上施以腐刑,他不能够腐化我的
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