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文档简介
教师队伍建设汇报材料班主任队伍建设的汇报材料-工作总结我校目前有57个教学班,学生人数超过3000人。为了适应德育工作改革和发展的新形势,在加强班主任队伍建设方面,我们着重增强了全校广大教师,特别是年轻教师在担任班主任工作时的积极性和主动性。我们主要在以下几个方面进行了工作:一、加强队伍建设,确保班主任结构合理优化。1、我们精心选拔具有丰富教育教学经验、责任心强的教师担任班主任,为提高学校教育教学质量提供了有力支持。2、我们主要选择年轻教师担任班主任,因为他们是学校最有活力的群体,也是学校未来发展的希望。我们让他们在实践中锻炼成长,为学校未来发展做好准备,确保班主任队伍的延续。3、我们注重班主任队伍的老中青结合,形成了比较合理的班主任队伍结构。作为班主任,不仅需要具备教育教学能力,还需要具备高尚的品德。班主任的品德对学生的影响尤为重要。一个品德高尚、知识渊博的班主任,会对学生产生深远的影响,影响他们一生。3、鼓励班主任不断反思,促进提高。为帮助班主任进行反思,学校规定每学期班主任至少参与一次班主任工作经验交流,并总结一份有质量的经验论文。定期召开班主任座谈会,改变以往领导发言为主的做法,让班主任成为中心发言人。本学期我们及早布置,让班主任老师平时积累经验,收集育人小故事,形成经验总结。这种积累对于广大老师的教育也有很大帮助。三、加强培训,提高班主任的专业能力。我们努力指导班主任加强常规工作,要求各班根据实际情况不断完善班规、班纪。帮助班主任加强班集体建设,认真使用“班主任工作手册”。每月组织相关科室的中层干部对班主任进行集中培训,每学期组织两次“优秀班主任工作交流会”,并提供培训学习材料。通过集中学习、交流研讨等形式,班主任的工作观念和方法更加适应教育新形势的要求,提高了班主任的管理水平和工作效果。目前,我们班主任在四个方面的工作能力得到了显著提升:一是施爱能力,即培养对学生的爱和关怀,让学生真切感受到班主任的爱。二是协调能力,即能够服从学校安排,协调各方合作,建立学校、家庭、社会合作的育人网络。三是个别教育能力,即依据优等生、中等生、特困生不同的特点施教群体,锻炼提高与学生个别谈话的水平。四是激励能力,即能时时处处正面教育引导学生,探讨班主任表扬学生的艺术,建立完善班级学生激励制度。由于学校科学管理,注重班主任队伍建设研究,我校班主任队伍素质得到了很大提高,班主任班级管理的水平得到很大提高,从而为学校大力推进素质教育提供了强有力的保证,促进了学生德智体美劳诸育和谐发展。我们将一如既往的加强教师的职业道德建设,提高教师教书育人
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