《23 父亲、树林和鸟》 课件 （共36张 ）

第七单元第23课父亲、树林和鸟部编版语文三年级上册学习目标1.会认本课5个生字，会写13个生字。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕"等词语。2.了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发爱鸟、护鸟的思想感情。3.在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。抓住人物的语言、神态描写，体会人物的情感。导入新知蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？想一想，这个故事的主角是_______父亲认识“父亲”默读课文，回答问题：父亲曾经是一个猎人。这句判断对不对?请快速从文中找出理由。学会跳读1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。2.我真高兴，父亲不是猎人。什么是跳读跳读：指不依次序，跳越章节读书。1.有意识的跳过一些无关紧要的句段、篇章。2.抓住读物的关键性材料。3.省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度。黎1.“黎”是一种黍米的颜色，黑中带黄。2“黎明”时候天还未大亮，有些黑。lí猜一猜，这是什么字?禾在左上捺变点，勿在右上少一撇；人字撇捺架屋顶，水字在下要变形；点提撇点要记清。认读生字瞬“瞬”

是表示时间的词语；

瞬间，表示极短的时间shùn猜一猜，这是什么字?目字变窄左边站，表示时间一眨眼，爱字朋友离家走，牛角到腰拉夕手。说说你还知道哪些表示时间短的词语。刹时刹那弹指顷刻即刻旋即猜一猜：它们是什么字?甲骨文金文隶书“鼻”的甲骨文字形，上面像鼻子，下面像蛇信子，表示嗅觉器官。鼻bí组词：鼻子鼻音鼻孔金文小篆隶书“重”的金文字形表示人背着行囊旅行。猜一猜：它们是什么字?重zhòng分（fèn）量较大，与“轻”相对。归类识字凝想一想，还有哪些字也带有“冫”呢？冰冷冻凉寒冬带两点水的字都与“冰”有关，“凝”字本义是结冰，引申为注意力集中。níng归类识字朝左右结构的字都有什么特点呢？你还能想到哪些。朝抖湿吸猎膀书写指导：“朝”字左右大致相等，左边是偏旁的字左窄右宽。cháo归类识字雾上下结构的字都有什么特点呢？你还能想到哪些。雾蒙总露书写指导：上窄下宽，下边要写的舒展。wù“我真高兴，父亲不是猎人。”读一读，想一想，作者为什么这么说？猎人是干什么的呢？细读感悟1.猎人是打猎的。2.父亲这样了解鸟的习性，如果父亲是猎人会怎样?小提示：说话练习：如果父亲是猎人的话，将会有很多的鸟儿失去生命。我真高兴，父亲不是猎人而是____________爱鸟人士作者看到父亲这样喜欢鸟儿、这样了解鸟儿，听父亲那样深情地谈论鸟儿，作者也感受到了父亲内心的快乐，体会到父亲听到鸟儿在林子里自由自在的鸣叫内心是快活的。“我知道父亲此时也最快活。”想一想，你知道这是为什么吗？父亲是个留心生活的人，作者也是个能留心生活并把自已的想法记下来的人。你留心观察过生活中的哪些事物呢，把它们写下来吧。1.父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。2.父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。3.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。体会表达，尝试运用你还能从文中找到这种“WIFI”信号形式的，信号较强的句子吗？你发现了吗？两个形容词的连用，会让程度加深。我茫然地望着父亲。我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到草木气息，没有闻到什么鸟的气味。我只闻到浓浓的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。对比朗读，体会句子在表达效果上的不同。仿写练习妈妈捧着一盆君子兰走进房间。妈妈捧着一盆枝叶繁茂的君子兰走进房间。妈妈捧着一盆枝叶繁茂翠绿欲滴的君子兰走进房间。老师带着微笑走进教室。老师带着神秘的微笑走进教室。老师带着神秘又不失礼节的微笑走进教室。你学会了吗？你学会了吗？