专题15 古代诗词曲常见考点评价古诗思想与作者观点(解析版)

专题15古代诗词曲常见考点：评价古诗思想与作者观点一、选择题1．下面的诗句与语境最为吻合的一项是（）A．“云中谁寄锦书来。雁字回时，月满西楼”，在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡的牵挂和守望呢？B．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。C．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，漫步在成都城外，不由得融入到鸟语花香、一片明媚的春色里，心旷神怡，久久不想离去。D．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，春天的夜晚，听着窗外淅淅沥沥的雨声，心绪平静，渐渐入梦，一夜好眠。【答案】B【详解】本题考查学生理解诗句内涵，正确运用诗句的能力。A.“云中谁寄锦书来。雁字回时，月满西楼”意思是“那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成‘人’字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼”，这适用于爱情而非亲情，不吻合。C.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好”诗出自杜甫的《蜀相》，是说碧草映阶，不过自为春色，无人光顾；黄鹂隔叶，亦不过空作好音，无人倾听。这是何等凄凉伤感，而语境说的是“明媚的春色”，不吻合。D.“小楼一夜听春雨”是说住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，这是夜不成寐，而语境说“一夜好眠”，不吻合。B.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”意思是“悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着，时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋”，与语境吻合。故选B。2．下列选项中，对《永遇乐•京口北固亭怀古》的解读不正确的一项是（）A．作者用“英雄无觅孙仲谋处”表达了自己对孙权的仰慕，同时暗含朝廷“无人可御外侮”之意。B．作者用刘义隆草草出兵结果惨败的典故，是对当时的执政者急功近利、急于出兵而不做充分准备的警告。C．作者以廉颇自比，表示自己虽然年老，但仍能为国效力的满腔豪情，同时蕴含着报国无门的悲愤慨叹。D．作者将四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”进行对比，表达对国家暂时安定的欣慰。【答案】D【详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。D.“表达对国家暂时安定的欣慰”错误，这处对比，是将当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，烽烟四起，和如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜的现实进行对比，表达诗人的悲痛和愤懑。故选D。二、古代诗歌阅读3．阅读下面这首宋词，完成小题。夜游宫·记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。睡觉寒灯里。漏声断、月斜窗纸。自许封侯②在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。（注）①本词作于宋孝宗乾道九年（1173年），当时作者已被调离南郑前线，在成都就任闲职。②封侯：班超少有大志，尝曰，大丈夫当“立功异域，以取封候，安能久事笔砚间乎？”（《后汉书·班超传》）词中“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死”与《书愤》中诗句“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感有何异同？请简要概括。【答案】相同点：都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：本词词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士墓年、壮心不已的心境；《书愤》中诗句着重表达了诗人壮志未酬，却已年老鬓衰的悲愤情怀。【详解】本题考查学生赏析诗歌中作者的思想情感的能力。相同点可以结合“自许封侯”“空自许”和“鬓先斑”“鬓虽残”等词句来理解，“自许封侯”是说“我”相信自己能像班超那样在万里之外为国立功封侯，“塞上长城空自许”说的是想当初“我”自比万里长城，也就是能守边的将领，这两句共同抒发了诗人内心保家卫国的壮志情怀；“鬓先斑”“鬓虽残”抒发的是作者对年老力衰的悲慨之情。对于不同点的分析：“有谁知”三句，意思是“又有谁知道，我虽然现两鬓发白，但壮志犹存。”真是烈士暮年，壮心不已。即使是死了，也念念不忘收复故土。如此爱国热情，是多么伟大！当然“有谁知”三个字，表现了作者对朝廷排斥爱国者的行径的愤怒谴责，也让人体味到壮志未酬、理想落空的伤感之情。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，诗人用刘宋名将檀道济典明志，以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。所以《书愤》中诗句着重表达了诗人壮志未酬，却已年老鬓衰的悲愤情怀。4．阅读下面这首唐诗，完成小题。行路难五首（其三）贺兰进明君不见荒树枝，春花落尽蜂不窥。君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。荡子从军事征战，娥眉婵娟守空闺。独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗人深知战争给人民带来的灾难，这首诗就是从这个角度着笔的，反映了思妇与戍边将士的分离之苦。B．“春花落尽”“秋风始高”将人物的情感置于时序转换中，揭示出人物望眼欲穿、度日如年的心境。C．“荡子事征战”与“娥眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，透露出诗人对征战的批判之情。D．“蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物描写，营造了冷寂的氛围，衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境。【答案】D【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。D.“衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境”错误，诗歌开头四句是从思妇的角度写的，衬托的是思妇的孤独、寂寞。故选D。永乐•京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颜老矣，尚能饭否？太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。5．下列对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的情感理解，不正确的一项是（）A．怀念名将，与“但使龙城飞将在”用意相同，作者痛感时无英雄，致使中原沦陷，故土难收。B．表白决心，自己和廉颇当年服侍赵国一样忠心耿耿，只要朝廷起用，随时奔赴疆场，抗金杀敌。C．显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年的廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅，D．抒写忧愤，表达了恢复中原的热切愿望，抒发自己不被朝廷重用壮志难酬的愤懑之情。6．下列对这两首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．《永遇乐》的首句，作者以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示出作者非凡的英雄气魄和极其宽广的胸襟。B．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”打破传统语序，满足了押韵需要，写出了作者因怀念战场而引发的悲愤之情。C．“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”，把月光比作重磨的飞镜，形象地描绘出中秋节月光的明亮，继而引出把酒问月。D．《太常引》运用神话传说寄托自己的理想和情怀，对姮娥的发问表现了作者年事已高但不忘收复失地的豪情。7．范开的《稼轩词序》开篇说：“器大者声必宏，志高者意必远。”请结合这两首词分析辛弃疾的高远志意是如何体现的。【答案】5．A6．D7．①《永遇乐》中辛弃疾追慕古时的英雄豪杰孙权和刘裕，写到廉颇年老，不知饭量如何，用典抒情，表明自已在垂暮之年还能勇挑重担，收复失地。②《太常引》中最后两句写到要砍去月中的桂树，让月亮更明亮运用想象，表达了自己想要扫荡黑暗，把光明带给人间的壮志豪情。【分析】5．本题考查学生理解诗歌情感的能力。A.“用意相同”错误。“但使龙城飞将在”是王昌龄歌颂汉代名将李广奋勇杀敌的战斗精神，表达了对朝廷起任良将、平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。所以用意不同。故选A。6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。D.“不忘收复失地的豪情”分析错误。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。“被白发欺人奈何?”是说白发已多，而功业无成，表现了英雄怀才不遇的内心矛盾。故选D。7．本题考查学生分析理解诗歌的思想内容及表现手法的能力。辛弃疾的词中多处体现“器大者声必宏，志高者意必远”这一特点。《永遇乐》中，“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”词人追慕孙权，显示出非凡的英雄气魄和无比宽广的胸襟。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，词人追慕刘裕，抒发了自已怀才而不能施展、有壮志却难以实现的无奈心境。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”词人以廉颇自况，表明自己老当益壮，可随时奔赴疆场，上阵杀敌。《太常引》中，“斫去桂婆娑，人道是清光更多”词人引用神话，借助想象和逻辑推断所塑造的形象来表达自己想要扫荡黑暗，把光明带给人间的壮志豪情。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。和韩录事送宫人入道①李商隐星使追还不自由，双童捧上绿琼辀②。九枝灯下朝金殿，三素云中侍玉楼③。凤女颠狂④成久别，月娥孀独好同游。当时若爱韩公子⑤，埋骨成灰恨未休。[注]①唐文宗开成三年六月，出宫人四百八十，送寺观安置。②星使：天帝的使者。辀：泛指车。③金殿、玉楼：道教里的神仙居处。④凤女：原指弄玉。此指宫女。“凤女颠狂”是说秦穆公小女弄玉善吹箫，不羁地与同样善吹箫的萧史相爱。⑤韩公子：韩重。《搜神记》：“吴王夫差小女名紫玉，悦童子韩重，欲嫁之不得，乃气结而死。”此以韩公子指韩录事。8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗歌前两联想象宫人从仙人降到人间又重返仙宫，呈现出了一幅神仙世界的图景。B．“朝金殿”、“侍玉楼”用宫人们入道后的生活图景，写出她们精神心灵的无奈。C．诗歌五、六句，作者指出宫人们被遣送出宫也与她们的轻浮不羁和纵情游乐有关。D．诗歌亦庄亦谐，尾联作者与韩录事戏谑打趣，但是所表达的则是严肃的婚姻问题。9．诗歌尾联想象宫人“埋骨成灰恨未休”，宫人之“恨”包含什么内容？请结合全诗分析。【答案】8．C9．①入宫入道皆身不由己：开篇即点出宫人“不自由”；②入道后的孤苦寂寞：中间两联写宫人们告别尘世，只能空守庙宇与道姑为伴；③爱情摧折的悲痛：失去青春爱情，“埋骨成灰”。【分析】8．本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力。C.“与她们的轻浮不羁和纵情游乐有关”错。五、六句意思是宫女们要与道观中那些孤寂无侣的女道士同游，像嫦娥那样忍受碧海青天夜夜心的折磨。而不是“轻浮不羁和纵情游乐”。故选C。9．本题考查学生评价诗歌思想感情的能力。“星使追还不自由”，本是天使下凡又重返仙宫，可惜来去全不由她自主。由此可知宫人入宫入道皆身不由己。“朝金殿”、“侍玉楼”是宫人们入道后的生活图景，写出她们精神心灵的无奈。五、六句意思是宫女们要与道观中那些孤寂无侣的女道士同游，像嫦娥那样忍受碧海青天夜夜心的折磨。由此可知宫人入道后孤苦寂寞。诗的结联以宫人的爱情生活的无限遗恨来叹惋入道宫人悲惨不幸。意谓宫人若有所恋，那么这样被迫入道，其心头遗恨更将永难消除，这正是入道宫人的最痛苦的悲剧。由此得出宫人爱情摧折的悲痛。阅读下面这首古诗歌，完成下面小题。临江仙·登凌歊台感怀李之仪①偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应②台下草，不解忆王孙。（注）①李之仪（1038-1117）北宋词人。宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽当涂），本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②“却应”即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……么”。10．下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A．起句照应诗题“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。D．“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一次，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。11．全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。【答案】10．C11．①伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情；②思归之情：作者登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡（望京）之路，更觉愁苦；③被排挤（或政治不得志、被贬谪）的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷；④无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。【分析】10．本题考查学生对诗词综合赏析能力。C.“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”理解错误，飞花、坠絮，本都是自然形态的东西；但经过诗人的渲染，便都变成了含情物。飞花，指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常；坠絮，喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。故选C。11．本题考查学生对诗歌情感的评价的能力。本题要求简要分析全词抒发了词人怎样的思想感情。“春光已过三分”“风花飞有态，烟絮坠无痕”，写出春光的流逝及其景象，流露出遗憾伤感之情。“江山重叠倍销魂”，江山重重，词人不能看到京城，联系注释“李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍”分析，词人见群山遮目，不能望见京城，更觉愁苦。注释中“宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽当涂）”，可以看出其被排挤（或政治不得志、被贬谪）的郁闷。“清愁满眼共谁论”的发问，可见其满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。阅读下面这首诗歌，完成各题。沁园春·密州早行马上寄子由①苏轼孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛②锦，朝露漙漙③。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长安，似二陆④初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难。用舍由时，行藏在我⑤。袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。①这首词作于熙宁七年（1074）七月在由杭州移守密州的早行途中。②摛：音chī，铺开。③漙漙：音tuán，形容露水多。④指西晋陆机、陆云。太康末年，陆家兄弟都来到都城洛阳，因才华横溢深受张华推重。⑤《论语·述而》中，子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏。惟我与尔有是夫！”意思是，孔子对颜渊说：“被任用就施展抱负去做事；不被任用就退隐，洁身自好。只有我和你才能这样吧！”12．下列关于这首词的体裁说法不正确的一项是（）A．每首词都有一个表示旋律与节奏等音乐性的词调，这个词调的名称叫词牌。“沁园春”是这首词的词牌。B．词的全篇字数、句数、平仄都是固定的，从篇幅看，该词应为中调。C．词来自民间文学，后成为诗的别体，谓“诗余”，但该词仍可吟唱。D．词一般来说都分段（也称片或阕），这首词有上下两段，故称为双调。13．以下各项对这首词理解不正确的一项是（）A．“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”三句描绘了出发时清晨冷清萧瑟的环境。B．“世路无穷，劳生有限”抒发了作者因人生遭遇坎坷而感到的无可奈何之感。C．这首词上阕写景，下阕抒情，上阕景色中同时融入了作者乐观旷达的情怀。D．“但优游卒岁，且斗尊前”表明作者想悠然度日，不被俗务困扰的超然态度。14．孔子在《论语·述而》中说：“用之则行，舍之则藏”，苏轼在这首词中化用了此句，试比较分析二人对“用舍行藏”看法的不同。【答案】12．B13．C14．不同点：①孔子在《论语·述而》中提出“用之则行，舍之则藏”，意思是被任用就施展抱负去做事；不被任用就退隐，洁身自好。表现的是文人在入世时对自己的积极鼓励，在出世时对自己的要求与安慰。有被动接受的意味。②而苏东坡则吟“用舍由时，行藏在我”，是说任用我还是舍弃我取决于当时的执政者，但入仕当官还是隐退山林却取决于我自己的心意。完全是主动者的心态。③“行藏在我”体现了词人不为时势左右，豁达洒脱的情怀。【分析】12．本题考查学生对古诗词体裁的理解与辨析能力。B项，“该词应为中调”理解错误，本篇共114个字，属于长调。故选B。13．本题考查学生对诗歌思想内容及艺术特色的理解鉴赏能力。C项，“上阕景色中同时融入了作者乐观旷达的情怀”理解错误，本词头几句写景，以“孤”“青”“野”“残”等字眼传神地渲染出早行途中孤寂、凄清的环境和心境，并非是表达词人乐观旷达的情怀。而下阕中“身长健，但优游卒岁，且斗尊前”才有乐观旷达之意。故选C。14．本题考查学生对诗歌思想情感的理解和鉴赏能力。题干要求比较分析二人对“用舍行藏”看法的不同。回答化用他人诗句的妙处时，首先要弄懂引用句子的意思以及句中的思想情感，然后结合具体的诗句分析引用的作用。孔子在《论语•述而》中说的“用之则行，舍之则藏”意为被任用就施展抱负，不被任用就藏身自好。也就是说其实重用与否在于时势，入世出世须由自己权衡。此后“用舍行藏”成了儒家文人被动地在入世时对自己的积极鼓励在出世时对自己的安慰。苏轼引用“用舍由时，行藏在我”这句话，意思是任用我还是舍弃我取决于当时的执政者，而入仕当官还是隐退山林却取决于我自己的心意，这完全是主动者的心态。由往事回到现实，表明作者已从壮志难酬的苦闷中摆脱出来，获得了内心的平静和慰安。表明了自己的不为时势左右的人生观和豁达洒脱的人生态度。【点睛】鉴赏诗歌思想情感：这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。赏析：《沁园春•孤馆灯青》是北宋文学家苏轼创作的一首词。这首词由景入情，由今入昔，直抒胸臆，表达了作者人生遭遇的不幸和壮志难酬的苦闷。上片点小序，写早行，感叹世路无穷，日日如此奔波，劳生有限。“渐月华”四句，写早上景物。“世路”六句抒身世之感。下片回忆嘉祐初汴京往事，写报国抱负未能得到充分施展的感慨。“当时”六句写与弟辙两次试场得意欲致君尧舜情怀。“用舍”陡转，“行藏”“袖手”自我解嘲，辛辣而不服气。“身长健”三句以饮酒健康互祝，有愤愤不平之气在。阅读下面这首宋词，完成下面小题。清平乐·红笺小字（宋）晏殊红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。15．上阙中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指________________（2个字）。16．请分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。【答案】15．信使16．相同点：手法上都借助了景物描写，间接抒情，以景结情（借景抒情、情景交融），对比映衬，化抽象为具象，耐人寻味；情感上都表达了物是人非今非昔比之的遗憾怅惘，都有离愁别绪和相思之情。不同点：崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，赋予桃花以人的情态；晏殊结句“人面不知何处，绿波依旧东流”化用唐代崔护《题都城南庄》诗句，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。【分析】15．本题考查学生赏析诗歌表达技巧，理解意象寓意能力。题目要求学生指出上阙中“鸿雁”和“鱼”两个意象寓指。古人有“雁足传书”和“鱼传尺素”的说法，前者见于《汉书·苏武传》，后者见于古诗《饮马长城窟行》（客从远方来），是诗文中常用的典故。作者以“鸿雁在云鱼在水”的构思，表明无法驱遣它们去传书递简，因此“惆怅此情难寄”。运典出新，比起“断鸿难倩”等语又增加了许多风致。古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生相慕之意，想借信使传达情义时，却因“鸿雁”在云中，“鱼”在水中无法驱遣，把主人公的惆怅表现得更突出。16．本题考查学生赏析艺术手法和思想感情的能力。题目要求分析“人面不知何处，绿波依旧东流”与所化用诗句在表达技巧和情感上的异同点。相同点：崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”与晏殊的“人面不知何处，绿波依旧东流”都借助景物描写，间接抒情，通过“去年”和“今日”同时同地同景而“人不同”的映照对比，突出了诗人别后的相思，深情的重访，未遇的失望。不同点：崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”手法上使用了拟人，意思是“今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中”，还是春光烂漫、百花吐艳的季节，还是花木扶疏、桃树掩映的门户，然而，使这一切都增光添彩的“人面”却不知何处去，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑。使用了拟人修辞，赋予自然界中桃花以人的神情“笑”，亲切生动形象感人，物是人非今非昔比，只剩下门前一树桃花仍旧在春风中凝情含笑，徒留对往事的美好回忆和好景不常的感慨和无限怅惘。晏殊的“人面不知何处，绿波依旧东流”，意思是“桃花般的人面不知道何处去了，唯有碧波绿水依旧向东方流去”。化用诗句但同时又赋予它新意。佳人已经不知身在何处，而那曾经照映过佳人倩影的绿水，却依旧缓缓地向东流去。那无限的相思，也随着绿水一起悠悠东流。运用了借景抒情、以景结情的表现手法，用“绿波”“东流”象征比喻别离的惆怅和感情的悠长。以抒情之笔写景，点出离愁别绪和相思之深情，颇具情韵，生动形象，耐人寻味。阅读下面这首宋词，完成各题。柳梢青·春感刘辰翁铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。17．下列对这首词的赏析，正确的一项是（）A．“铁马蒙毡”一句，不仅点明整个临安已经处于元军铁蹄的蹂躏之下，而且氛围凄凉阴森，与元宵灯节的喜庆气氛极不相合。B．“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”写古都临安元宵鼓吹弹唱的情景，身为忠于南宋故国的南宋遗民，根本听不懂这些外族歌声。C．“那堪独坐青灯，想故国高台月明”这两句在词中既起着承上启下的过渡作用，又表明上片所写都是自己在故都临安的亲见亲闻。D．词人隐居家乡，心系故国，通过对都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓的今昔对比，流露出对元统治者的强烈愤激，爱国之情跃然纸上。18．请简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句所抒发的作者的思想感情。【答案】17．A18．“辇下风光”：指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛；“山中岁月”：指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨；“海上心情”：是则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志之典，表明自己守节不移的志向，忠贞不改的民族气节。【分析】17．本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。B．“根本听不懂这些外族歌声”错误，“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”写想象中临安元宵鼓吹弹唱的情景：横笛中吹奏出来的不是汉家的故音，而是带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头上演出的也不再是熟悉的故国戏鼓，而是是异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，身为忠于故国的南宋遗民，听来根本不能称为“歌声”，不是“根本听不懂这些外族歌声”。C．“又表明上片所写都是自己在故都临安的亲见亲闻”错误，“那堪独坐青灯，想故国高台月明”，这两句承上启下，用“想故国”三字点明上片所写都是自己对故都临安的遥想。D．“今昔对比”错误，没有对比。故选A。18．本题考查学生鉴赏作者情感的能力。题目要求简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句所抒发的作者的思想感情。①“辇下风光”：指故都临安的美丽风光，作者所指的“风光”应是宋亡前临安城元宵节的繁闹场景，以及亡国前的升平岁月，作者借“辇下风光”表达自己心念故国之情，然而故国风光不再，同时又表现了亡国之痛。②“山中岁月”：指自己身之所在，这首词作于归隐“山中”的时期，那时离宋室彻底覆亡已不远了，作者在山中隐居，表现了自己身在山中、报国无门的憾恨。③“海上心情”：依据注解，“海上”使用了苏武牧羊的典故，“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”意思是说：苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。作者借苏武牧羊矢志不移的典故，表明自己守节不移的志向，忠贞不改的民族气节。阅读下面的诗歌，完成下面小题。鹧鸪天·寻菊花无有，戏作宋·辛弃疾掩鼻人间臭腐场，古来惟有酒偏香。自从来住云烟畔①，直到而今歌舞忙。呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳？要知烂熳开时节，直待秋风一夜霜。（注）①云烟畔：词人闲居的江西上饶铅山县乡间别墅。19．下列诗句的意思跟重阳节无关的一项是（）A．江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。B．九月九日眺山川，归心归望积风烟。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。D．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。20．下列关于本词的赏析不正确的一项是（）A．上阕“掩鼻”两句从时空的角度写出了官场之“臭腐”，极具艺术概括力。B．上阕“人间”与“云烟畔”形成鲜明对照，突出词人不问世事的隐居生活。C．下阕“呼老伴”三句呼应题目，将菊花拟人化，读来婉曲有味且意趣盎然。D．题目为“寻菊”，直到下阕才出现菊，实是词人意不在菊，而是借题发挥。21．本词与李清照的《声声慢》借“黄花”所表达的情感有什么不同？请结合具体内容加以赏析。【答案】19．D20．B21．李词呈现了一幅黄花枯萎，满地堆积，再也无人摘取的悲凉画面，抒发了晚年词人历经国破、夫死、家亡等人生之苦后内心难以排遣的孤寂、凄凉与愁苦，可谓缠绵哀怨，欲说还休；辛词中，词人由重阳佳节登高赏菊却不见菊踪而推测菊花的开放需等待刮阵秋风、落夜严霜，词人托菊花不趋炎附势傲霜凌寒的品给来言自己之人格，表现自己愤世的情怀和高洁的志趣。【分析】19．本题考查学生理解诗歌内容，把握文化常识的能力。A.“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”出自《九日齐山登高》，诗歌标题已经点明重阳，“九日”指九月初九，是重阳节的时间，“登高”是重阳节的习俗；从诗歌内容来看，“上翠微”点题“登高”，和“菊花须插”都是重阳节的习俗。B.“九月九日眺山川，归心归望积风烟。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天”出自《九月九日玄武山旅眺》，“九月九日”是重阳节的时间，“金花酒”指菊花酒，饮菊花酒是重阳节的习俗。C.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自《九月九日忆山东兄弟》，“登高”“插茱萸”都是重阳节的习俗。D.“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”出自《菊花》，吟咏菊花，与重阳节无关。故选D。20．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。B.“突出词人不问世事的隐居生活”错误，从词中来看，词人隐退田园后以诗酒自娱，并没有不问世事，从词人对官场“掩鼻人间臭腐场，古来惟有酒偏香”的讽刺来看，词人还是很关心时事的。故选B。21．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首先要把握两首诗歌的内容和情感基调，然后分析涉及“黄花”这一意象的诗句，概括其特点，体会情感差别。辛词写的是重阳时节呼朋唤友共享美丽秋色，只是这菊花竟还未开放，看来要想菊花开的热烈绚烂，还得等待刮一阵秋风，落一夜严霜。这些只是字面的意思，实际上词人借菊花未开，需要这些条件来赞美菊花的傲霜凌寒的品格，结合词人的经历和注释可知，词人此时属于闲居状态，那么这里“直待秋风一夜霜”说的就不仅仅是菊花了，而是借菊来言己，借菊的品格来言自己的品格，借菊花的处境来写自己的处境。李词《声声慢》是作战南渡以后的一篇作品，园中开满了菊花，秋意正浓，园中菊花枯萎凋谢，满地堆积，但是“如今有谁堪摘”？由此可以看出词人无心赏花，也无人陪自己赏花，更是无人为己摘花，人不摘花，花当自萎，及花已损，则欲摘而不堪摘，借此表现作者无心摘花的郁闷，暗含历经国破、夫死、家亡等人生之苦后内心难以排遣的孤寂、凄凉与愁苦阅读下面这首宋词，完成各题。昭君怨赋松上鸥杨万里①晚饮诚斋，忽有一鸥来泊松上，已而复去，感而赋之。偶听松梢扑鹿，知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗，恐惊他。俄顷忽然飞去，飞去不知何处？我已乞归休②，报沙鸥。（注）①杨万里(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，南宋文学家。此词是杨万里长期被贬，辞官家居江西吉水时的作品。②归休：辞官退休。22．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开头写听到窗外松树上鹿在扑打的声音，知道沙鸥来夜宿，十分惊喜。B．三、四句透露出对沙鸥的喜爱之情，为作品增添了生活的气息和情趣。C．作者要把自己辞官退休之事告知沙鸥，表达出与沙鸥为伴的归隐的愿望。D．本词语言通俗传神、流畅自然、幽默风趣，似信笔写来，实则颇有功力。23．本诗使用到了哪些艺术手法？请简要赏析。【答案】22．A23．①借物咏怀：借沙鸥表达了绝意官场的心志。②拟人：将沙鸥人格化，与之沟通思想，借以抒发心志。③顶真：“俄顷忽然飞去，飞去不知何处”中“飞去”二字重复使用，语势通畅，流转自然。【分析】22．本题考查学生综合解读诗歌的能力。A.“鹿在扑打”错，“扑鹿”为拟声词，鸟扑打翅膀的声音。故选A。23．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。词作下片写鸥鸟远飞，词人不免怅然若有失，进而将鸥鸟人格化，与之沟通思想，“我已乞归休，报沙鸥”，借以抒发绝意官场的心志。“俄顷忽然飞去，飞去不知何处？”两句中“飞去”二字一在上句句末，一在下句句首，这种手法在现代修辞学上称为“顶真”，因为用得恰切自然，所以读起来丝毫没有重复的感觉。整首词借物咏怀，借沙鸥写作者绝意官场，愿与沙鸥为盟的心志。词语言通俗，笔致灵动，带有诚斋体的幽默风趣。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。杜侍御送贡物戏赠张谓铜柱①朱崖②道路难，伏波横海③旧登坛④。越人自贡珊瑚树，汉使何劳獬豸冠⑤。疲马山中愁日晚，孤舟江上畏春寒。由来此货称难得，多恐君王不忍看。（注）①铜柱：西汉末年伏波将军马援曾率兵南征交趾，立铜柱，以为汉之极界。②朱崖：汉郡名，即今海南省琼山县一带。③横海：汉代韩说曾任横海将军，率兵南征。④登坛：古代封拜大将，筑坛受命，然后出师。⑤獬（xiè）豸（zhì）冠；御史所服之冠，指杜侍御奔波万里索要贡物。24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联暗说杜侍御出使地点，赞美杜侍御像马援一样南征交趾名垂青史。B．颔联正面进言，说南越人自会呈贡，杜侍御不必万里迢迢亲自去索要。C．颈联呼应首联“道路难”，写瘦马天晚耽误行程，孤舟畏寒艰难行驶。D．尾联称杜侍御所呈贡物从来都很难得到，不过君王很可能不愿意欣赏。25．这首诗对杜侍御的哪些行为进行了讽刺？请简要分析。【答案】24．A25．①对杜侍御以进送贡物为名、行市恩买宠之实行为的讽刺；②对杜侍御为逢迎皇帝，不惜一切代价行为的讽刺；③对杜侍御冒险而夺取贡物，未必能取悦皇上的揶揄。【分析】24．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A．“赞美杜侍御”说法错误，首联写当年伏波将军马援拜将坛、征南越，功彪千载，名垂青史，是为了讽刺杜侍御取悦皇帝、攫取贡物的无耻，两者形成鲜明的对照。故选A。25．本题考查学生分析理解诗歌内容，筛选重要信息的能力。从题目“杜侍御送贡物戏赠”来看，“贡物”即给朝廷进贡的物品，“杜侍御送贡物”交代的是杜侍御这个人给朝廷送进贡物品的事，而“戏赠”一词又使诗歌增加了一种讽刺的意味。从注释⑤的解释中可明确杜侍御奔波万里索要贡物的事实。而诗人则是针对此现象有感而发。题干要求回答“这首诗对杜侍御的哪些行为进行了讽刺”，那么就要分析诗句所表达的意思，首二句由怀古领起。“铜柱”、“朱崖”，暗指杜侍御出使的地点，这个地方正是当年伏波将军（马援）、横海将军（韩说）拜将坛、征讨东越之地。言外之意，历史上的两位战将，为了国家、民族的利益，才到了那里，功彪千载，名垂青史，如今杜侍御为了攫取贡物，取悦皇帝，也到了那里，两相对照，泾渭分明。这里是对杜侍御不辞辛劳、万里迢迢前去亲自索要的行为的讽刺。五六句承首句，突出“道路难”三字。马精疲力尽，还要爬山涉水，唯恐太阳下山赶不及路程；船，孤帆无伴，还要冲波鼓浪、冒着春寒艰难行驶。两句将杜侍御为逢迎，不惜一切代价的为人及其心理状态刻画得入木三分，这也正是对他这种行为的讽刺。最后一句的意思是杜侍御冒险而夺取贡物，皇帝未必喜欢，也就说明了他虽然历尽千辛万苦却不见得取悦皇上，从而对其是一个大大地讽刺。从诗歌整体分析，则可说是讽刺了杜侍御以进贡方物为名，行市恩买宠之实的行为。因本题要求“简要分析”，作答时只要把要点答出即可。【点睛】诗歌创作背景：秦汉至唐时期，随着行政区域的设置和海上道路的开通，岭南与海外及内地的经济贸易往来越来越密切。经贸的繁荣，使地方官员有了膜货的物质基础，也为他们提供了讨好朝廷的条件。作者在任潭州刺史时有感于这种世事便创作了此诗。阅读下面的作品，完成下面小题。咏贫士（晋）陶渊明万族各有托①，孤云独无依。暖暧②空中灭，何时见余晖？朝霞开宿雾③，众鸟相与飞。迟迟出林翮④。未夕复来归⑤。量力守故辙，岂不寒与饥？知音苟不存，已矣何所悲。（注）①万族，自然界众多的事物。②暧暧：目光昏暗的样子。③宿雾：夜间的雾气。④翮（hé）鸟的翅膀，代指孤鸟，喻作为贫士的诗人。⑤未夕：比喻年龄未老。陶渊明归隐时只四十一岁。26．对本诗理解和赏析不恰当的一项是（）A．首二句以“孤云”自喻，与各有所托的“万族”形成对比。B．中间四句用独鸟比况，表示与逐队群飞的“众鸟”的区别。C．由“未夕复来归”可推知本诗当作于《归去来兮辞》之前。D．量力而行，遵守大道，宁愿忍受饥寒，可见诗人志趣高洁。27．关于末句“已矣何所悲”有以下两种说法，请评析之。（甲）世无“知音”，与前文“万”“众”“孤”的对比呼应。“何所悲”说明寓愤于中，悲不自胜。（乙）举世皆依乘风云，而己独无攀援飞翻之志。宁忍饥寒以守志节，纵无知此意者，亦不足悲。【答案】26．C27．关于本诗末句的情感，甲乙两个说法是相通的：甲认为，诗人以一己高洁的坚守来对抗整个社会的肮脏，诗人永远是孤独的，自然悲愤难以言表：乙认为，诗人坚守志节甘愿忍受一切，是一种完全自觉自愿的行为，内心强大的人不会对个人境遇有什么悲伤。“悲不自胜”是针对整个社会的堕落而发，“不足悲”是对自己坚守志节的个人遭遇的自信。【分析】26．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.由‘未夕复来归’可推知本诗当作于《归去来兮辞》之前”错误。《归去来兮辞》作于作者辞官之初；而这首诗，结合注释⑤可知写于作者归隐之后，因而不能说本诗当作于《归去来兮辞》之前。故选C。27．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答此题，首先要明确题目要求，即评析甲乙对“已矣何所悲”的理解。因此我们首先要明确甲、乙各自的观点。甲认为，“世无‘知音’，与前文‘万’‘众’‘孤’的对比呼应”可知诗人以一己高洁的坚守来对抗整个社会的肮脏，诗人永远是孤独的，自然悲愤难以言表；乙认为，“举世皆依乘风云，而己独无攀援飞翻之志”，诗人坚守志节甘愿忍受一切，是一种完全自觉自愿的行为，内心强大的人不会对个人境遇有什么悲伤；从表面看，甲乙的观点似乎是矛盾的，但细细品来，才发现甲“悲不自胜”的观点是针对整个社会的堕落而发的，乙的“不足悲”是对自己坚守志节的个人遭遇的自信。由此得出甲乙的说法是相通的。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。苦战行杜甫苦战身死马将军，自云伏波之子孙。干戈未定失壮士，使我叹恨伤精魂。去年江南讨狂贼，临江把臂难再得。别时孤云今不飞，时独看云泪横臆。28．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗题中“苦战”是对马将军在沙场苦战的概括，“行”是古代诗歌的一种体裁。B．诗歌首句点明马将军的经历，第二句他以伏波将军的后代自称，颇有自豪感。C．第三句用干戈比喻战争，说战争还未结束，马将军便在沙场阵亡，令人唏嘘。D．作者与马将军分别时，天上一片孤云，而今能看到孤云，却再看不到马将军。29．全诗表达了作者对马将军怎样的思想感情？请简要分析。【答案】28．C29．①“壮士”马将军为“苦战身死”，表达对马将军为国捐躯（爱国精神）的赞颂。②“叹恨伤精魂”，表达对马将军牺牲的感叹悲伤与痛惜。③回想去年与马将军临冮握别时的场景，泪眼婆娑，表达对马将军的怀念，蕴含物是人非之慨。【分析】28．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌艺术手法的能力。C．“干戈比喻战争”理解错误。“干戈”在这里是借代的修辞手法，干为防具，戈为武器，均为古代兵器，因此后以“干戈”用作兵器的通称，后来引申为指战争。故选C。29．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。首先从诗中作者对马将军的尊称“壮士”和点明战场苦战的情况和以身殉国结果的“苦战身死”的诗句来看，可以看出诗人对马将军爱国之情的赞颂。然后从颔联“失壮士”“使我叹恨伤精魂”来看，这是直接抒发对马将军牺牲的感叹悲伤，马将军牺牲后，作者感叹痛惜，以至“伤精魂”。接着颈联“去年江南讨狂贼，临江把臂难再得”是诗人回忆去年与马将军临江握别时的场景，“难再得”是说再也看不到马将军，表达对马将军的怀念；尾联中“时独看云泪横臆”，诗人独自看云，触景生情，想到当初与马将军的分别，不禁泪蒙双眼，借此表达对已逝的马将军的怀念，蕴含物是人非的感慨。阅读下面的词，完成各题。南乡子·登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（注）兜鍪：即头盔，此处借指士兵。万兜鍪，千军万马。30．下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A．《南乡子》中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“风流总被，雨打风吹去”在内容和情调上有异曲同工之妙。B．《南乡子》“何处望神州”中的“神州”与《永遇乐》“望中犹记”中的“望中”意义不同，前者指中国，后者指中原地区。C．《南乡子》“千古兴亡多少事”中的“千古”与《永遇乐》“千古江山”中的“千古”意义相同，都是“久远的年代”的意思。D．《南乡子》中的“曹刘”指曹操和刘备。《永遇乐》中的“佛狸”指北魏太武帝拓跋焘，“佛狸”是他的小名。31．辛弃疾在本词和《永遇乐·京口北固亭怀古》中都提到了孙权，请结合作品分析作者两处用典在表情达意上的异同点。【答案】30．B31．两首作品都表现了辛弃疾对历史英雄人物的缅怀和钦佩之情。《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”以当世难觅孙权，抒发了自己报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。《南乡子·登京口北固亭有怀》“年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！”夸赞孙权少年英雄，统帅千军万马，在群雄割据的局面下与曹刘形成鼎立之势，渴望金戈铁马、光复神州的报国豪情。【分析】30．本题主要考查学生对诗歌内容的理解以及相关文化常识的识记能力。B.“意义不同，前者指中国，后者指中原地区”说法错误。“神州”指中原地区。“神州”与“望中”意义相同，都指中原地区。故选B。31．本题主要考查学生鉴赏表现手法，理解作者思想感情的能力。题干要求结合作品分析本词和《永遇乐·京口北固亭怀古》两处用典在表情达意上的异同点。作答本题，需要指出典故的出处，然后分析表情达意上的异同点。本词中“生子当如孙仲谋”与《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，都用了孙权的典故。相同点：“年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”意思是当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”意思是历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。这两句都表现了辛弃疾对历史英雄人物的缅怀和钦佩之情。不同点：本词，“年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！”意思是：当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”连曹操都这样说，生儿子要像孙权这个样呢！南宋时代人，如此看重孙权，实是那个时代特有的社会心理的反映。因为南宋朝廷实在太萎靡庸碌了，在历史上，孙权能称雄江东于一时，而南宋经过了好几代皇帝，竟没有出一个像孙权一样的人！所以，“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。故表面上夸赞孙权少年英雄，统帅千军万马，在群雄割据的局面下与曹刘形成鼎立之势，实是表达辛弃疾渴望金戈铁马、光复神州的报国豪情。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”意思是历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。孙权，他继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东，为世人公认的一代英雄豪杰。辛弃疾对孙权很是佩服，可惜当年的英雄所留下的也只有荒芜的“寻常草树”而已。作者表达了对英雄的追慕与缅怀，羡慕的是他们能够大展才华、建功立业，而自己却屡被贬谪，遭遇坎坷，抒发了自己怀才而不能施展、有壮志难以实现的无奈心境。阅读下面这首唐诗，完成下面小题、东都送郑处诲校书归上都[注]杜牧悠悠渠水清，雨霁洛阳城。槿堕初开艳，蝉闻第一声。故人容易去，白发等闲生。此别无多语，期君晦盛名。[注]太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东都，八月赴东都洛阳上任。因此逃过了十一月的甘露之变的险恶风波。此诗作于他到洛阳上任后的第二年。郑处诲：太和八年登进士第，上都：今陕西西安。32．这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。B．“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈，“雨霁”点出雨后洛阳城风景的宜人。C．颔联中“初”“第一”呼应“霁”字，突出景之清丽，表达了诗人归隐之念想。D．颔联分别从视觉与听觉角度写景，叶落、花开、蝉声点出时序变换，为颈联伏笔。33．颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要回答。【答案】32．C33．①颈联抒发了朋友难长守、人生易老的感慨。②尾联表达了对友人的劝勉之情。诗人希望友人隐匿盛名，韬光养晦，抱朴守拙以全身远祸。【分析】32．本题考查学生理解鉴赏诗歌内容及表达技巧的能力。C项，“表达了诗人归隐之念想”表述错误，脱离诗歌的内容实际，牵强附会。此联重在写景，为后文抒发离别之情蓄势，毫无“归隐之念想”。故选C。33．本题考查学生鉴赏评价作者的思想情感的能力。诗人在颈联中直抒胸臆，表达了因友人离去而心生悲愁的情感，有一种知己契合无缘的怆然；同时诗人用夸张的手法，说自己白发顿生，又抒发了人生易老、韶华不再的悲慨。诗人在尾联中同样是直抒胸臆，其中有离别之伤，也有对友人的劝勉之情，“晦盛名”，是说“隐匿盛名，韬光养晦”，诗人希望友人抱朴守拙以全身远祸，关怀和牵挂之意蕴含其中。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。暮春王禹稱寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠。酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。34．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。B．赏花、磨剑、喝酒、夸杨柳、哭牡丹等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。C．作者着一“老”字，表明自己年事已高，感叹青春易逝，壮志未酬。D．作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。35．作者的情感是怎样发展变化的？请结合全诗简要分析。【答案】34．B35．（1）先感叹时光易逝。作者看到满地的落花，而自己年事已高，黄莺的啼叫声，被蝉凄厉的声音取代，更增添了这种悲伤；（2）然后感叹报国无门。自己虽有报国壮志，无奈年事已高，屡次被贬，无人赏识，只能白头空叹；（3）最后聊以自慰。作者壮志难酬，只好借酒浇愁，聊以自慰。【分析】34．本题考查学生对诗词内容的综合赏析的能力。