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文档简介

将心比心幼儿教师口语任务一：

“比心”“小天使”项目四4.1.2快乐每一天——与有特殊需求的幼儿说话第一部分对有不良行为幼儿说话第二部分对孤僻幼儿的说话第一部分对有不良行为幼儿说话

每个幼儿都有自己的特点和个性，在他们的成长过程中免不了会有坐不住，做事拖沓，不易与周围人相处，见到陌生人就会畏缩、害羞或是骂人、打架、不完成作业、不遵守纪律的不良行为。当孩子有不良行为时，老师如果不及时给予纠正和矫正，这对孩子将来的发展就会产生不良影响。

0203050104冷静地与孩子沟通明确所关注的问题建议幼儿进行正面的选择当场纠正错误行为，落实达成的协议为孩子的努力而感到自豪纠正不良行为老师在纠正和管理孩子的不良行为时，应注意以下几点第二部分对孤僻幼儿的说话一、赏识教育如在美工活动中，可以把他们的作品拿出来展示，使他们获得自信心;在体育活动中，可以鼓励他们勇敢地攀爬、走平衡木、玩滑梯，在他们每一次点滴的进步中，老师总是给予充分的肯定。对孤僻幼儿的说话二、接触交往，融入集体例如在生活领域中，围绕穿衣服、系鞋带、进餐、盥洗等内容开展活动，让他们在活动中体验快乐，增加和小朋友交往的次数。对孤僻幼儿的说话三、相互合作，体验快乐例如，在区域游戏活动中，老师让其他幼儿邀请这样的幼儿到家中做客，让他们学习与小朋友分享玩具、食物，并鼓励他们与活泼、开朗的小朋友交

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