【课件学习】婴幼儿交往行为活动设计与指导

婴幼儿早期教育

活

动

设

计【专业大类】医药卫生大类【专业名称】婴幼儿托育服务与管理专业【专业代码】520802

精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PPT婴幼儿交往行为活动设计与指导目录CONTENTS一婴幼儿交往行为发展的特点二婴幼儿交往行为活动设计与指导一、婴幼儿交往行为发展的特点一、婴幼儿交往行为发展的特点（一）0-6个月婴幼儿交往行为发展特点

1-3月龄：

看到人的面部表情、听到人的声音有反应，哭吵时母亲的呼唤声有安抚作用；见到经常接触的人会微笑、发声或挥手蹬脚，表现出快乐的神情；对成人的逗引表现出动嘴巴、伸舌头、微笑或摆动身体等情绪反应；表现出对母亲的偏爱。4-6月龄：

开始辨认生人、熟人，对生人会注视或躲避等，对熟人反应愉悦；对教养者有明显依恋。一、婴幼儿交往行为发展的特点（二）7-12个月婴幼儿交往行为发展特点7-9月龄：

对教养者表示出依恋和喜爱，对陌生人会有害怕、拒绝等情绪反应；

喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏；

会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏。10-12月龄：喜爱家庭成员和熟悉的人，会伸出手臂要求抱；

对陌生人表现出忧虑、退缩、拒绝等行为；

喜欢各种交际游戏，喜欢重复玩；

会注视、伸手去触摸同伴。一、婴幼儿交往行为发展的特点（三）13-18个月婴幼儿交往行为发展特点

对陌生人表示新奇；

喜欢单独玩或观看别人游戏活动；

开始对别的小孩感兴趣，能共同玩一会儿。（四）19-24个月婴幼儿交往行为发展特点

交际性增强，开始与其他小孩共同参与游戏活动；

喜欢帮忙做事，会学着收拾玩具。一、婴幼儿交往行为发展的特点（五）25-36个月婴幼儿交往行为发展特点

25-30月龄：

喜欢参与同伴的活动，能和同伴一起玩简单的角色游戏，会相互模仿，有模糊的角色装扮意识。31-36月龄：

能和同龄小朋友分享玩具等，知道等待、轮流，有时不耐心。【小贴士】婴幼儿社会交往的阶段心理学家帕登按照儿童游戏的社会性参与程度，将游戏分为6个阶段:空闲行为、旁观者、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏，3岁以前主要是:一、独自游戏阶段：0-2岁时，空闲行为和旁观者行为都出现在此阶段，孩子会花很长时间独自玩，他们只是随便看看，无所事事。1岁内更是，孩子会一个人看或者玩自己的玩具、小手小脚之类的。此阶段的孩子不需要和其他孩子玩，他更愿意和家人在一起，即使带他去小朋友多的地方，他们也不会展现出对其他孩子的兴趣，这是正常的现象。二、平行游戏阶段：2岁后，就进入平行游戏阶段。此阶段，孩子会乐意和他差不多大的孩子待在一起，但他们的互动和交流仍然比较少，看似大家在一起，实际上各玩各的玩具。此时是孩子社交的启蒙阶段，孩子能够意识到身边有同伴，偶尔也会去观察他们，所以父母在此阶段可以让孩子多接触同龄人，虽然孩子不会马上就开始社交，但已经进入准备阶段。一、婴幼儿交往行为发展的特点二、婴幼儿交往行为活动设计与指导

婴幼儿交往活动设计要围绕促进婴幼儿交往意愿和交往技能为目的，在建立安全型亲子依恋的前提下鼓励婴幼儿大胆探索交往的范围，积极与同伴交往，培养乐于助人、分享、合作等亲社会行为。二、婴幼儿交往行为活动设计与指导（一）婴幼儿交往行为活动设计【活动设计】案例分析阅读教材案例：婴幼儿交往行为活动——我会应答思考：

交往活动的设计与指导侧重点是什么？提示：

在交往活动的设计与指导方面活动准备、活动过程需要注意什么？可以怎样消除婴幼儿的恐惧从而愿意尝试进行交往活动？二、婴幼儿交往行为活动设计与指导（一）婴幼儿交往行为活动设计【活动设计】案例分析阅读教材案例：婴幼儿交往行为活动——我会应答总结：

活动准备上主要是要创设有利于婴幼儿交往的情境，提供可以给婴幼儿带来交往机会的适宜的玩具。活动过程中要注意动作和语言的示范，有利于婴幼儿进行模仿，运用简单的游戏使幼儿体会到交朋友的快乐，并在游戏中积累同伴交往的策略。当幼儿能够掌握一些基本词汇时鼓励幼儿用语言进行交往。活动过程中可以用讲故事的方式或创设真实情境，引导幼儿体验友好合作、助人的情感变化。游戏后礼貌结束，巩固礼貌交往行为。二、婴幼儿交往行为活动设计与指导（一）婴幼儿交往行为活动设计活动名称：

适合月龄：活动场地：

适合人数：活动目标家长学习目标婴幼儿发展目标1、

2、3、1、2、3、活动准备1、2、3、活动过程活动环节家长指导语一、导入部分——####二、主体部分——####（一）唱一唱：####（二）听一听：####（三）玩一玩：####三、结束部分——互说再见家庭延伸

【婴幼儿交往行为活动设计的基本模式】二、婴幼儿交往行为活动设计与指导（一）婴幼儿交往行为活动设计

1.对婴幼儿的指导

根据婴幼儿年龄阶段特点采用不同的交往活动指导策略。对于月龄较小的婴幼儿，首先要创设安全温馨的交往环境，交往对象更多侧重于亲子交往，采用的活动方法多为行为练习法和游戏法，重点在于给婴幼儿带来愉悦的交往体验。月龄较大的婴幼儿，语言能力、动作发展等有了较大提升，交往范围可以延伸到同伴之间，教师可以为婴幼儿提供需要共同游戏的玩具，鼓励婴幼儿在同伴交往中获得交往经验。二、婴幼儿交往行为活动设计与指导（二）婴幼儿交往行为活动指导

2.对家长的指导

婴幼儿具备社会性参照能力，会观察家长在陌生环境中的表现来选择是否积极参与活动，所以，活动中家长首先要积极参与到教师指导的交往活动中，为婴幼儿建立安全型交往环境。此外，家长需要在教师指导下观察指导婴幼儿完成交往练习，及时鼓励幼儿积极探索陌生环境，必要时进行示范。二、婴幼儿交往行为活动设计与指导（二）婴幼儿交往行为活动指导【实训任务】围绕《交朋友》设计一个适用于25-36个月婴幼儿的交往行为活动，并撰写教案，每小组选