部编版《道德与法治》五年级上册第10课《传统美德 源远流长》精美课件（第1课时）

第十课

传统美德

源远流长第1课时

自强不息的人格修养第四单元

骄人祖先

灿烂文化1.你知道《三字经》吗？还记得它的部分内容吗？2.《三字经》里都讲了哪些传统美德呢？1.知道中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能举出生活中反映传统美德的实例，体会传统美德与现实生活的联系。3.提高学生以古为鉴的能力。4.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

ONE

中华传统美德的

突出特点自强不息，厚德载物。自强不息，止于至善。自强不息，独树一帜。自强不息，知行合一。“自强不息”频繁成为名校校训，结合中华传统美德，谈谈你的看法。自强不息意味着不懈追求人格修养的提高，是中华民族传统美德的突出特点，包括注重明志、崇尚气节、讲究诚信、求新进取等。中华传统美德的突出特点不懈追求人格修养的提高注重明志崇尚气节讲究诚信求新

TWO注重明志你知道历史上有哪些志向高远的人吗？请你说给同学听。明志就是确立志向，明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。想一想：为什么要明志呢？

当秦始皇还是秦王的时候，他就有一个远大的志向，那就是统一六国，建立一个大一统王朝，然而这个梦想咱们即便如今回过头来看，都会觉得有些不可思议，为什么这么说呢？

当时秦国绝对不是战国七雄中最强大的，甚至在战国初期，秦国只能排倒数，然而他却能够逐个消灭六国，堪称一个奇迹，他的这一壮举也结束了中国自春秋以来长达500多年的诸侯割据，形成了第一个大一统王朝。秦始皇的志向宗悫是南北朝时著名将领，他少年时就有着远大的志向。一次，他叔叔问他长大后做什么，他说：“愿乘长风破万里浪！”宗悫的回答表现出一种豪迈气概，令他的叔叔惊叹不已。宗悫的一生，生逢乱世，四处征战，却可谓战无不胜，少年时代“乘风破浪”的誓言，在攻坚克难中愈发掷地有声。宗悫的志向“乘风破浪”的出处结合上述两则故事，谈谈如何实现你的远大志向。“有志者事竟成。”在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。què为中华之崛起而读书。——周恩来“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”。——司马迁成为打开自然之谜的人。——牛顿要为人们造一条结实的桥。——茅以升

关于“立志”的诗词、名言我的理想：__________________________我的计划：__________________________小活动：理想的轨迹请你写一写，自己的志向和理想是什么，你打算怎么实现它？

THREE崇尚气节从苏武身上你看到了怎样的精神？如果你是苏武，你会坚定不移的完成使命吗？视频:《苏武牧羊》气节指志气和节操，以廉耻之心为基础，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。做一个有气节的人坚持原则

坚定意志知廉明耻热爱祖国1.请你和同桌讨论什么是气节？2.在日常生活中，怎样做到有气节，请列出你的观点并分享。……富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

---------《孟子·滕文公下》时穷节乃见，一一垂丹青。

-----------文天样《正气歌》

关于“气节”的诗词、名言

FOUR讲究诚信国家的生存之基范式赴约

东汉时，范式与张劭同在京城洛阳读书，结下深厚的友谊。学业结束了，二人分别时，范式对张劭说:“两年后我去看望你的父母和孩子。”然后他们约定好了日期。约定的日期快到了，张劭请母亲准备接待范式。母亲说:“这是两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当真呢?”张劭说:“范式是个守信用的人，他一定不会失约的”。到了约定的那一天，范式果然赶到了。小小讨论会你觉得诚信对于社会和个人发展有怎样的重要作用？不诚信会带来怎样的危害呢？你能举例说明吗？你是一个诚信的人吗？我们要怎样做到诚信？04做一个诚信的人3142名实一致：言论与事实相符。言行一致：言论与行动相符。表里一致：嘴里说的与心里想的相符。······思考：诚信对国家和个人的发展有着怎样重要的作用？诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。轻诺必寡信。

-----《老子》第六十三章

人而无信，不知其可也。

-----《论语·为政》

关于“诚信”的诗词、名言古代将诚信当作了为人处世的第一要义，诚信的重要性在于有利于他人、有利于自己、更有利于社会的存在发展。诚信不仅是一种道德目的，是人们应当具有的一种信念，而且也是一种道德手段，是一切道德的根基和本源。

FIVE求新进取胡服骑射战国时期，赵国和北方的少数民族之间战事频繁。由于传统的战车、战袍很笨重，赵国常常打败仗。赵武灵王从少数民族军队穿着简便合体的衣服骑马作战中受到启发，下令军人改穿像少数民族那样的服装，并学习骑马射箭。一些守旧人士以“古道”“古法”的名义反对，赵武灵王说:“古今不同俗，何古之法?帝王不相袭，何礼之循?”他坚决贯彻新法，终于使赵国强大起来。说一说1、故事对你有何启示？2、求新、创新有怎样重要的作用？晚清政府：因循守旧、国破家亡。中共求新探索、建立新中国。个人：求新是人格修养不可或缺的一部分，没有创新个人就不能发展。社会：没有创新社会不会进步。01求新是人格修养不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。02人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。请你对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。敏而好学，不耻下问。——《论语，公冶长》学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语.为政》士虽有学，而行为本焉。——《墨子，修身》天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。天行健，君子以自强不息。-----《周易·乾·象》见善则迁，有过则改。-----《周易·益·象》请将下列格言与他们的大意连线，并说这些格言对你的启示。胜人者有力，自胜者强。-----《老子》第三十三章能够战胜别人是有力量的表现，但能够战胜自己才算是强者。见到好人好事就努力学习，有了错误就马上改正。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，主要体现在注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新等等方面，并且我们还知道，人格的修养离不开学习和实践，只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到人格修养的最高境界。人格的重要方面人格修养离不开学习和实践自强不息的人格修养崇尚气节注重明志讲究诚信求新进取好学善学学以致用知行合一以史为鉴学习先辈感谢聆听！传统美德源远流长第一课时自强不息的人格修养部编人教版道德与法治五年级上册第4单元第3课一个民族没有没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。“自强不息”是我们伟大的民族精神。第一课时自强不息的人格修养一个民族没有没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。“自强不息”是我们伟大的民族精神。说一说你知道哪些具有“自强不息”精神的人？他们有什么故事呢？小组合作交流探讨第一课时自强不息的人格修养第一课时自强不息的人格修养第一课时自强不息的人格修养请同学们看到书本82页阅读角你认为故事中的宗悫是一个怎样的人？有明确志向的人！020304第一课时自强不息的人格修养中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点。什么是明志？

明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。第一课时自强不息的人格修养"有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”说一说你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝着它前进？第一课时自强不息的人格修养什么是气节？

气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的,没有廉，就不能坚持道德原则。第一课时自强不息的人格修养第一课时自强不息的人格修养请同学们看到课本83页的活动园“苏武牧羊”的故事。1.看了“苏武牧羊”的故事，你明白了什么？2.分享自己收集到的与“崇尚气节”有关的人物故事。第一课时自强不息的人格修养第一课时自强不息的人格修养

范式赴约

东汉时，范式与张劭同在京城洛阳读书，结下深厚的友谊。学业结束了，二人分别时，范式对张劭说：“两年后我去看望你的父母和孩子。”然后他们约定好了日期。约定的日期快到了，张劭请母亲准备接待范式。母亲说：“这是两年前的约定了,况且我们两家相隔千里,你怎么可以当真呢?”张劭说:“范式是个守信用的人,他一定不会失约的。”到了约定的那一天,范式果然赶到了。

第一课时自强不息的人格修养《范式赴约》的故事又告诉我们什么道理呢？诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。第一课时自强不息的人格修养第一课时自强不息的人格修养第一课时自强不息的人格修养怎样做才算是讲诚信呢？至少要符合下面这三个要求。名实一致、言行一致、表里一致名实一致，是说言论要与事实相符；言行一致，是说言论要与行动相符；表里一致，是说嘴里说的要与心里想的相符，不能口是心非。第一课时自强不息的人格修养回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到。如果没做到，分析一下原因。第一课时自强不息的人格修养

胡服骑射

战国时期,赵国和北方的少数民族之间战事频繁。由于传统的战车、战袍很笨重，赵国常常打败仗。赵武灵王从少数民族军队穿着简便合体的衣服骑马作战中受到启发，下令军人改穿像少数民族那样的服装，并学习骑马射箭。一些守旧人士以“古道”“古法”的名义反对，赵武灵王说：“古今的习俗不同，我们要效仿古代哪个时期的习俗呢？”他坚决贯彻新法，终于使赵国强大起来。第一课时自强不息的人格修养《胡服骑射》的故事又告诉我们什么道理呢？求新是人格修养不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。第一课时自强不息的人格修养对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示第一课时自强不息的人格修养人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标。第一课时自强不息的人格修养请同学们看到书本85页，请将下列格言与它们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。活动园下课时间到啦传统美德源远流长第二课时立已达人的仁爱精神部编人教版道德与法治五年级上册第4单元第3课一个民族没有没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。“自强不息”是我们伟大的民族精神。第二课时立己达人的仁爱精神孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋生生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德“立己达人”的仁爱精神。你了解孔子吗？孔子的思想有哪些？小组合作交流探讨第二课时立己达人的仁爱精神

孔子的仁爱思想“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛,其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为,自下而上都能仁爱遵礼,社会才能稳定,人民才能安居乐业。他一再强调践行“仁德”，不是能力问题，而是态度问题。有一次,孔子家的马厩失火了。他知道后,首先关切地问有没有人受伤。还有一次，孔子去齐国，路过泰山,看见一个妇女在坟前痛哭。他叫学生去询问。原来，残暴的统治逼得她全家背井离乡来到这里。不久，她的亲人相继被老虎咬死。即使这样，她仍然不愿意返回故乡。孔子听后感叹道：“残暴的统治比老虎还厉害呀!”这两个故事都充分体现了孔子所追求的“仁”的精神。第二课时立己达人的仁爱精神第二课时立己达人的仁爱精神第二课时立己达人的仁爱精神孔子曾用“己所不欲，勿施于人”来解释“仁”。这句话的大意是：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。请按照这一说法，补充课本86页活动园。第二课时立己达人的仁爱精神第二课时立己达人的仁爱精神请同学们看到书本87页阅读角——将心比心你认为故事中的陆慧晓是一个怎样的人？是一个将心比心、严于律己、宽以待人的人！第二课时立己达人的仁爱精神第二课时立己达人的仁爱精神请同学们看到书本87页阅读角——朱冲还牛你认为故事中的朱冲是一个怎样的人？是一个宽容大度的人！第二课时立己达人的仁爱精神020304宽则得众。——《论语·阳货》【大意】待人宽厚就会得到众人的拥护第二课时立己达人的仁爱精神对照格言，结合班级生活、学校和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。发扬仁爱精神要推己及人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。第二课时立己达人的仁爱精神请同学们看到书本88页阅读角——杜环侍老你认为故事中的杜环是一个怎样的人？是一个有仁爱之心、心怀大爱的人！第二课时立己达人的仁爱精神古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。阅读角第二课时立己达人的仁爱精神课堂小结：仁爱精神就是在自己谋生生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，具体如下：1、自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。2、宽容待人，做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦、增进和睦。3、尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。4、把他人看作都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。第二课时立己达人的仁爱精神下课时间到啦传统美德源远流长第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀部编人教版道德与法治五年级上册第4单元第3课一个民族没有没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。“自强不息”是我们伟大的民族精神。什么是爱国？你知道哪些爱国的故事呢？小组合作交流探讨第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧发思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。什么是爱国？请同学们看到书本89页阅读角你认为故事中的顾炎武是一个怎样的人？他传达给我们一种怎样的精神?是一个爱国的人第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀爱国精神第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

顾炎武顾炎武(1613年7月15日-1682年2月15日)，本名顾绛，字宁人，人称亭林先生，南直隶昆山(今江苏昆山市)人。明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家。1著有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》《韵补正》《金石文字记》《亭林诗集》等。他一生辗转，行万里路，读万卷书，成为清初继往开来的一代宗师，“开山始祖”。顾炎武学问渊博，对于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。康熙二十一年(1682年2月15日)，去世享年七十岁。主要成就：开朴学风气；提出经学致用、明道救世思想。第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀020304第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀020304第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀比较下列两则格言，你赞同哪一个？说说理由。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。第三课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。请同学们看到课本89页的阅读角“鲁女爱国”的故事。1.看了“鲁女爱国”