2024年山西省晋中市多校中考模拟语文试题（含答案）

姓名____________准考证号____________2023—2024中考学科素养自主测评卷语文注意事项：1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）l．读下面语段，将空缺处的古诗文原句补写在横线上。（10分）朋友，你是否有过一段异常艰难的时光，曾迷茫，曾不知所措？不妨让我们穿越时空，一同向千百年前的文人墨客寻求答案，获取一份力量，汲取那些治愈心灵的哲思。李白遭权臣谗毁排挤，被变相撵出长安，却在途中慷慨高歌“（1）________________，直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》），体现了他的乐观、自信和对理想的执着追求；杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，然而他并未自我否定，而是写下“会当凌绝顶，（2）________________”（杜甫《望岳》），展现出了他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王勃虽然即将与好友分别，不知何时再相见，但他一扫送别时的悲凉凄怆之气和悲苦缠绵之态，劝慰朋友“（3）________________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），充分体现出他高远的志向，豁达的情趣和旷达的胸怀；苏犹在政治处境极为不好时，并未蹉跎忧伤，而是写出了“会挽雕弓如满月，（4）________________，（5）________________”（苏轼《江城子·密州出猎》），表达了自己依然渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情；时序匆勿交替，王湾身在“客路”，难免生思乡之情，但他在欣赏景物中悟出新旧交替这一普遍意义的生活真理“（6）________________，（7）________________”（王湾《次北固山下》），给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量；辛弃疾被免官失意闲居信州，但依然保持雄心壮志，写给志同道合的陈同甫“（8）________________，赢得生前身后名”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮同以寄之》）来表现其渴望率师北伐、统一南北的美好愿望；李商隐被秋雨阻隔，交通中断，滞留荆巴，但并没有一味沉浸在归期未卜的羁旅之愁中，而是去设想“（9）________________，（10）________________”（李商隐《夜雨寄北》）把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。2．《游山西村》刻画了朴素自然的乡村风光，传递了喜乐欢快的民风民俗，彰显了诗人高尚的情致。请你参考批注示例，从下面的诗歌中任选一句，为作者于景之中表达的自我情感作批注。（2分）游山西村陆游莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。批注示例：我从“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中读出了丰收之年农村一片喜庆欢悦的景象，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。我的批注：__________________（二）班级举办“探究劝谏智慧·体悟家国担当”专题学习活动，请你参与并完成3~7题。【甲】邹忌讽齐王纳谏于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”【乙】出师表诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【活动一探究劝谏智慧】3．所有劝谏的出发点都是国家的长治久安。请解释下面句中加点字词的意思。（2分）（1）王之弊甚矣：____________（2）遂许先帝以驱驰：____________4．面对不同的劝谏对象，劝谏语言和方法可以有所不同。请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）（1）四境之内莫不有求于王：____________（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯：____________5．伴君如伴虎，向君王进谏，危机四伏。请你结合文本内容概括邹忌和诸葛亮谏言采用的劝说艺术。（4分）臣闻求木之长者，（1）____________；欲流之远者，（2）____________；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（节选自魏征《谏太宗十思疏》）【活动二体悟家国担当】6．请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填序号）（2分）A．必浚其泉源 B．必固其根本7．一片赤诚向祖国，两腔肝胆照乾坤。小文同学认为魏征勇于劝谏、深谋远虑的胆量和智慧深深感染着我们。小慧同学认为劝谏之事是那些善于辞令、心忧天下的能臣需要关心的事情，与我们无关。你同意哪位同学的观点？请结合上面的三篇选文与自身实际，谈谈你的看法。（4分）二、文学之约（27分）（一）为弘扬民族精神，厚植家国情怀，学校举行了“家国，因你更美好”主题宣传活动。请你阅读材料并完成8~10题。【甲】张连钢是2023年感动中国十大人物之一。2013年，青岛港决定筹建全自动化码头，处在肺癌术后康复期的张连钢毅然挑起重担。那时候，国外垄断自动化码头技术，怀揣报国之志的张连钢势必要打破国外垄断，带领团队迅速展开科研攻关，用三四年时间就完成了国外常规八到十年的建设任务。张连钢也从智慧码头的“门外人”，成为智慧码头的“推门人”。张连钢说：“越遇到困难越来劲，越遇到难题越能激发我的斗志！后来，张连钢团队多次打破自己创造的世界记录，并荣获“时代楷模”称号。我们致敬他“丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉”的进取意识。老骥伏枥，志在千里，况青年乎？【乙】2024年5月14日，中国科学院院士颜宁荣获“世界杰出女科学家成就奖”，成为该奖项创办以来第八位获奖的中国科学家。颜宁从初中接触生物起，便对其“一见倾心”，并在兴趣与爱国信念的驱使下开始了钻研学习。这一学，就是二十几年。从豆蔻年华到不惑之年，纵使一路荆棘满布，她依旧爱国初心不改，始终保持着少年时的热忱与求知欲。颜宁爱科学、爱真理、爱国家，愿意为此奉献终生。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，正是她的写照。星光不问赶路人，时光不负有心人。正是这一份倔强，这一身傲骨，使她从一名（měng）懂学生，一路披荆斩棘，蜕变为“中国科学之星”。【活动一讲家国之事】8．请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2分）老骥伏枥 měng懂9．研读材料，思考内涵，请将下面的语句补充完整。（2分）张连钢以尽忠报国为信念，用___________的意志攻坚克难，在拼搏奋斗中勾勒出专属自己的爱国之心；颜宁以___________做基石，用爱国铸就斩棘利剑，在坚持不懈中描摹出当代青年的报国风采。【活动二写爱国精神】10．张连钢和颜宁的爱国精神感染了同学们。下面是一首爱国小诗，请你仿照示例，将这首爱国小诗补充完整。（2分）你要写家国就不能只写家国，你要写历史的汹涌风声与料峭惊寒，拦不住故人的理想；你要写他们踏遍万里横川，渡过赤裸汪洋，双足破碎不见归途；你要写在黑暗里等待，那些万中无一绣上微光的希望；_________________，_________________。（二）11．《人民日报》有言：“炽热而深沉的家国情怀，正是我们冲散阴霾、乘风破浪的力量之所在”。请你从下面的备选名著中选择一部，谈谈你对这句话的理解。（6分）备选名著：《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。（三）阅读下面的选文，完成12题。山风叩窗周德富杏儿娘在山里采山货，直到暮色朦胧才往家里赶。走到年道上，她突然恝起，自己不必赶着回家做晚饭啊，孙子考上大学读书去了，儿子和媳妇为了挣钱交学费也外出打工去了，回家也是自己一个人，她便在路边坐下啃了几口干粮。一阵山风吹过来，便听山林中传出一阵沧桑的苗家山歌：打工媳妇出门汉，舍家撇业挣钱难，背井离乡不情愿，爹娘梦里追也赶。杏儿娘叹了口气，还是起身回家了。一到家却觉得有些不舒服，可能是吹了山风有点受凉了，她只觉得浑身发冷，四肢酸痛，吃了三颗感冒药便躺下了。窗外的山风吹得板壁房的门窗吱吱嘎嘎，院内喂鸡的锑盆被吹得叮叮当当地滚来滚去。杏儿娘迷糊间想起了儿子杏儿和媳妇菊花。以前，儿子总是早早起来，把炉子火弄好，直到屋子热乎了，才叫她和孙子起来。她照顾孙子穿衣洗漱完，儿媳就已把早饭做好了。一家人围坐在一起，看着电视或者说着村里村外的趣事，孙子和她常常笑得前仰后合。有次她生病了，儿子请来医生上门看诊。媳妇一会来问“娘你好点了吗”，一会又问“娘渴了吧？喝点水吧”，一直伺候着她喝水、吃药、吃饭，连地都不让她下，晚上干脆把尿桶拎到屋里，怕她出去冻着。可如今……孙子那笔学费可不是在山里凭那几亩石旮旯地就可解决的，再说，一大家子人还要生活啊，儿子和媳妇不出外打工，一家人还不都得喝西北风？这些道理她都懂，她只恨自己这身子骨咋就大不如前了呢……想着想着，杏儿娘睡着了。黎明时分，一阵又一阵哭声和嘈杂声把她惊醒了。村里发生了什么？她一骨碌爬起来，走了出去——还真出事了，是筷子娘去世了。听村里人说，筷子娘的亲戚早晨来找她借夹袄，才发现她已经过去了。筷子娘和杏儿娘情况差不多，儿子和媳妇都在外地打工，就剩她一人在家，昨天早上老姐俩还在一起唠嗑，今天突然就没了。杏儿娘想过去看看，心里却突然打个冷颤，于是她转过头慢慢吞吞走回了家。昏昏沉沉中，她又躺在那张有些发凉的床上。恍惚中，她感觉到儿子在给她掖被角，还看见儿子生起了炉火。火光一闪一闪，屋子好暖和啊。这时，儿媳在唤她：“娘，娘，你怎么啦？”杏儿娘慢慢睁开眼晴，一看真是儿媳在身旁关切地看着自己，她两眼流出了热泪：“你们怎么回来了？”菊花说：“嗯，娘，这次回来我们都不走了。县里组建苗族传统手工蜡染和刺绣工艺品厂，我从小擅长蜡染和刺绣，这回可有用武之地了。我还可以把咱村的妇女都召集回来，救她们祖上的手艺蜡染和刺绣，这样我就可以一边挣钱供儿子念书，一边伺候娘了。”杏儿娘听了，干枯的脸上又有了亮色：“这事娘也可以帮忙。要知道，娘年轻时也是蜡染和刺绣的好手呢。”“娘，您就别再费心了。好好养病。您好，我们全家都好。”“你们回来了，我就没病了。”杏儿娘笑了，一张满是皱纹的脸笑得像一朵开放的菊花、山风又在叩着窗，但杏儿娘听着却像喜庆的靴炮声响。（选自《小小说选刊》2023年第5期）12．小说鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读小小说《山风叩窗》。（1）初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）（5分）第一段写杏儿娘听到苗家山歌“打工媳妇出门汉，舍家撇业挣钱难。背井离乡不情愿，爹娘梦里追也赶”的作用是什么？（2）精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，结合文章内容，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）◆生动形象的语言让人物跃然纸上。◆山风总是适时地吹来。◆小故事反映大时代。三、现实之思（26分）（一）阅读下面的文章，完成13~14题。于细微处见修养有个学生陪季羡林到一家邮政营业厅办事，发现季羡林每次开门，总是向外拉，从不向里推。他不解地问：“__________”季羡林笑着说：“对于我自己来说，向里推门当然更方便，但如果里面有人正要出来，特别是老人和小孩，推门不是很容易撞到别人吗？而向外面拉门，既避免了撞到从里面出来的人，还为从里面出来的人开了门，这不是一举多得的好事吗？”13．根据季羡林的回答，在文中画横线处补写那名学生的问题。（2分）14．好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。读了上文，同学们讨论的结果有：细节彰显品质，与人方便自己方便，勿以善小而不为……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（8分）写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。（二）九年级（⑴）班开展“生物多样，你我有责”主题活动。请你参与并完成15题。材料一【山西生物多样性现状】“生物多样性”是生物（动物、植物、微生物）与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础多年来，山西省致力于野生动植物保护体系建设，逐步构建和完善了“六大”保护体系：已建立各类自然保护地272个，保护地总面积243.52万公顷，基本形成以自然保护区为基础，各类自然公园为补充的自然保护地体系，健全了野生动物及其栖息地保护法规体系，为贯彻落实《中国生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》，加强山西省优先区域保护与监管，山西省编制了《山西省生物多样性保护优先区域规划》。山西省生物多样性保护优先区域动植物分布图表野生维管束植物种类2121种野生脊椎动物种类共481种被子植物裸子植物蕨类植物哺乳类鸟类爬行类两栖类鱼类2012种14种95种65种329种27种12种48种材料二【共话山西生物多样性现状】2024年3月24日，新华社以《红嘴鸥棕头鸥飞临太原汾河湿地》为题，通过视频报道上百只红嘴鸥和棕头鸥近日飞临大原汾河景区湿地公园。报道称，近日，大原汾河景区湿地公园上百只候鸟正在此休息、觅食。视频画面中，它们时而在空中盘旋，时而在水中觅食，吸引不少市民前来观赏。太原市汾河景区管理委员会宣传接待科科长郭凡说：“这些候鸟中，一种是红嘴鸥，一种是棕头鸥。以往在汾河流域大原城区段可以看到零星的红嘴鸥和棕头鸥，这么大批的红嘴鸥来汾河湿地栖息还是第一次。”材料三【少年如何保护生物多样性】①通过植树造林来保护生物多样性。威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地，青少年可通过积极地植树造林活动来保护生物多样性。②节能减排是保护生物多样性的重要途径。青少年应该珍惜水资源，减少能源消耗，切实做到保护身边环境，以达到保护生物栖息场所的目的。③积极开展生物多样性方面的科技探索实验。组织学生开展生物多样性方面的科技探索实验具有更重要的意义。一方面可以使学生学习到更多的生物多样性的知识，另一方面还可以使学生学习到研究生物多样性的方法，有助于培养学生的动手能力和创新精神，可以大大提高学生的素质。④加强公众教育，增强青少年对生物多样性的保护意识。青少年应当了解生物多样性保护的基础常识，并在生物多样性保护的具体实践中做出相应的贡献。只有公众对生物多样性保护的意识提高了，才能动员全民力量实施有关生物多样性保护的相关计划。15．（1）请阅读材料一和“山西省生物多样性保护优先区域动植物分布图表”说说山西省生物多样性保护优先区域取得的成就。（2分）（2）太原汾河景区湿地公园迎来了红嘴鸥，请你仔细观察材料二中红嘴鸥翱翔蓝天的图片，给此图命名，并结合下面的链接材料，向同学们介绍这位新朋友。（6分）链接材料：红嘴鸥：又称“水鸽子”，体形和毛色都和常见的鸽子相似，体长37至43厘米，翼展长度94至105厘米，体重在225至350克之间。红嘴鸥嘴和脚皆呈红色，身体大部分的羽毛都是白色，尾部羽毛为黑色。脚和趾赤红色，冬时转为橙黄色，爪为黑色。写作提示：①所取名字符合材料二图片的特点；②不少于80字。（3）“生物多样，你我有责”。活动即将结束，作为小组代表请你总结发言，表达青少年在保护生物多样性方面的青春担当。（8分）写作提示：①结合以上三则材料内容，符合活动主题；②不少于100字。四、心灵之旅（40分，含书写分3分）16．“家是最小国，国是千万家”。“家国情怀”就是把爱家人、爱人民和爱祖国统一起来。拥有家国情怀就要有“乱云飞渡仍从容”的定力；拥有家国情怀就要有“咬定青山放松”的韧劲；拥有家国情怀就要有“直挂云帆济沧海”的魄力；拥有家国情怀就要把心中最清澈的爱，献给家人、人民和祖国。请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。题目一：清澈的爱，只为_________题目二：这样做，就拥有了家国情怀写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。2023—2024中考学科素养自主测评卷语文参考答案及评分标准一、古典之美（27分）1．（1）长风破浪会有时（2）一览众山小（3）海内存知己（4）西北望（5）射天狼（6）海日生残夜（7）江春入旧年（8）了却君王天下事（9）何当共剪西窗烛（10）却话巴山夜雨时评分说明：每空1分，共10分。只要出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。2．示例：我从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中读出了山水重叠、柳树成荫、繁花似锦的景象，道出了诗人面对曲折坎坷时坚定信念、勇于开拓的心态，并坚信终能迎来新的希望。评分说明：内容符合要求1分，语言通顺1分，共2分。3．（1）蒙蔽，这里指所受的蒙蔽（2）奔走效劳评分说明：每空1分，共2分。对加点字词理解正确即可得分。4．（1）全国范围内（的百姓）没有不对大王有所求的。（2）在乱世中只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。评分说明：（1）题1分，（2）题2分，共3分。5．示例：邹忌的劝谏艺术在于善于观察生活并反思，能借助亲身经历并通过推己及人、类比的方法委婉规劝君主。诸葛亮进谏多用谦词，正面陈述，寓情于理，现身说法，委婉含蓄。评分说明：结合文本内容准确概括邹忌和诸葛亮的劝说艺术，各2分，共4分。6．（1）B（2）A评分说明：每空1分，共2分。7．示例：我同意小文的观点。邹忌劝谏君主广开言路、修明政治；诸葛亮劝谏君主亲贤远佞、赏罚分明；魏征劝谏君主居安思危、戒奢以俭。三位贤士的劝谏都体现了他们的家国担当。俗话说天下兴亡，匹夫有责，我们青年一代更应该展现敢于担当的勇气，学习古代仁人志士匡世济民的担当，形成正确的价值观。评分说明：结合原文内容3分，结合实际1分，共4分。二、文学之约（27分）8．jì懵评分说明：每空1分，共2分。9．百折不挠（愈挫愈勇）兴趣爱好评分说明：意思相近即可，每空1分，共2分。10．示例一：你要写烟火云间时，缱绻风声里万千沉积的泪水与哀恸尽数离散示例二：你要写今时风过万物响红色花海翻涌成浪示例三：你要写觉醒年代的光涅槃重生的火示例四：你要写两岸飘香的稻花清晨放飞的白鸽评分说明：内容符合语境1分，语言流畅1分，共2分。11．示例：这句话的意思是我们心中有家国，便会拥有冲破困境、奋勇向前的无限动力。整部《艾青诗选》充满炽热而深沉的家国情怀，作者以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。整部作品激励了无数爱国人民为祖国的未来奋斗不息。评分说明：语句理解2分，结合名著具体内容3分，语言流畅1分，共6分。12．（1）第一段结尾处的苗家山歌生动地写出了当下农村年轻人外出打工、老年人独守空房的现状，烘托了杏儿娘思念家人的孤独之感；为下文儿子杏儿和媳妇菊花返乡创业做铺垫；推动了故事情节的发展。评分说明：答出一点2分，任答两点4分；语言1分，共5分。（2）示例一：这篇小说语言生动形象，极富表现力和感染力。小说从杏儿娘在山里采山货，天暮着急返家写起，“她突然想起”中的“突然”一词给人一种落差感和凄凉感；听闻苗家山歌后“叹了口气”，则写出深深的孤独感；得知筷子娘没了，杏儿娘本想去看看，但“心里却突然打个冷颤”，于是“慢慢吞吞走回了家”，通过心理描写和动作描写表现出杏儿娘极度的恐惧和害怕；听说儿子儿媳要回乡创业，杏儿娘“干枯的脸上又有了亮色”，一句“你们回来了，我就没病了”，透出她由衷地高兴。小说运用这种有生气、不枯燥、不呆板的语言，将一个内心孤独、渴望与家人团聚的独居老人形象描摹得栩栩如生，让人过目难忘。示例二：小说善于通过描写自然环境，来推动故事情节的发展，主要表现为对山风的描写。从杏儿娘回家写起，“一阵山风吹过来”带来“一阵沧桑的苗家山歌”，为后文做铺垫；回家躺在床上，“窗外的山风吹得板壁房的门窗吱吱嘎嘎”，引出了对往事的回忆。这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物形象，还能推动故事情节的发展。结尾“山风又在叩着窗，但杏儿娘听着却像喜庆的鞭炮声响”，则预示着杏儿娘一家未来的甜蜜美好生活。示例三：小说以农村小人物为切入点，聚焦当下农村发生的真实故事，反映时代的大变化。作者围绕农村独居老人杏儿娘展开叙述，将过去年轻人舍家撇业、外出打工；老年人守家操持、饱受孤独的农村处境，与现在年轻人回乡利用传统手工艺赚钱、老