长沙市2024届高三年级下册高考适应考试（四）语文试卷(含答案)

长沙市2024届高三下学期高考适应考试（四）语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一,现代文阅读

阅读下面的文字，完成下题。

许多动物都具有群居习性，鸟、昆虫、鱼、鲸鱼乃至生活在陆地上的哺乳动物，

它们活动时总是集结而出，觅食时一般成群结队。动物聚居在一起，是因为它们的基

因从群居生活中得到的好处多，而为之付出的代价少。鬣狗成群猎食时能够捕捉到比

它们单独活动时大得多的野兽，尽管要分食，但对每一个自私的个体来说还是划算

的。两条鱼一起在水中游时，如果一条游在另一条的后面，同时保持一定的倾斜度，

那么后面的那条鱼就可以从前面的那条鱼所激起的湍流中获得流体动力方面的好处。

鸟类在飞翔时组成v字形的原因可能也在于此。由于飞在最前头的那只鸟处于不利地

位，因此可能是它们在轮流担任这个不是出于自愿的领航员。这是一种延迟的相互利

他行为。

群居生活带来的好处可能有很多与避免被捕食者吃掉有关。让我们从一个简单的

“模式”讲起。模式尽管是抽象的，却可以帮助我们理解客观世界。设想有一群某一

物种的动物正受到一只捕食者的追捕，最靠近捕食者的那只动物往往最先受到攻击。

对于捕食者来说，这种策略是合理的，因为这样可以节省精力。但对被捕食的动物而

言，这种策略却使这群争相逃命的动物都力图避免处于最靠近捕食者的位置。这群动

物如果老远就发现了捕食者，只要逃走就行了。即使捕食者突然出现，每只动物还是

能够见机行事，尽量避免处于最接近捕食者的位置。我们可以想象，每一只被追捕的

动物周围都有一■个危险区，从这个危险区里的任何一■点到这只动物的距离都短于从该

点到其他任何一只动物的距离。如果一群被追逐的动物在移动时形成一个规则的几何

图形，彼此之间有一定的间隔，那么每一只动物（除非它正好处在边缘上）的危险区

大体上是个六边形。如果捕食者正好潜伏在个体A的六边形危险区内，个体A就有被

吃掉的可能。处于兽群边缘上的个体特别容易受到攻击，因为它的危险区不是一个小

小的六边形，而是有一个开口端，开口端外的广阔地域都是它的危险地带。

一个头脑清醒的个体显然会尽量缩小自己的危险区，它会尽力避免处于兽群的边

缘位置。如果发觉自己已处于边缘位置，它就会立即采取行动，向中心地区移动。不

幸的是，边缘上总得有“人”，但就每一个个体而言，这个“人”最好不是它！因

此，一群动物在前进时，处于边缘的个体会不停地往中心移动。如果这群动物原来是

松散的，那么这种向群体中心移动的倾向很快就会使它们挤成一团。这样，集群迅速

形成，而且会变得越来越稠密。

在实际生活中，这种聚拢倾向显然受到各种阻力的限制，不然的话，这些动物免

不了要乱成一团。但这个模式还是很有意思的，因为它说明了即使是一些极其简单的

假说也可以得出动物倾向于聚拢的结论。“自私的兽群”这个模式本身并不容许存在

合作性的相互作用，这里没有任何利他行为，有的只是每个个体为了私利而利用其他

个体的情况。但在实际生活中常出现这样的情况：个体似乎积极地为保护群体里的伙

伴免遭捕食者的袭击而做出努力。

说到这里，我不禁想起鸟类的警叫声。这种警叫声使其他个体闻声而逃，确实起

到了警告的作用。乍看起来，这种行为似乎是利他性的，因为它的效果是把捕食者的

注意力引到报警者身上。鸟类的这种警叫声似乎具有某种理想的物理特性：捕食者往

往难以发现叫声来自何方。在自然界里，这种警叫声的形成肯定是自然选择的结果，

这意味着很多个体因为它们的警叫声而丢掉性命。因此，发出警叫声似乎总是有危险

的。自私基因的理论必须证明，发出警叫声具有一种令人信服的优点，足以抵消随之

而来的危险。

我的第一个想法是凯维理论。凯维的意思是“当心”。这个理论适用于采取伪装

策略的鸟类，这种鸟在面临危险时会一动不动地伏在矮树丛里。假设有一群这样的鸟

在田野里觅食，这时一只老鹰从远处飞来。老鹰因为还没有瞥见鸟群，所以没有径直

飞过来，但以它锐利的目光可能会随时发现鸟群。如果鸟群中的一只小鸟首先发现了

老鹰，而其他的鸟都还没有发现，那么这只小鸟可以马上躲在草丛中，但这样做对它

并无好处，因为它的伙伴还在周围活动，既醒目，又喧闹。它们当中的任何一只都可

能会引起老鹰的注意，那时整个鸟群都要陷入危险的境地。从自私的动机出发，这只

发现老鹰的小鸟会立即对它的伙伴发出警叫声，让它们马上安静下来，以减少它们无

意中把老鹰引到它自己附近的可能。对这只小鸟而言，这是最好的策略。

我的另一个想法是“绝对不要脱离队伍”理论。这个理论适用于某些鸟类，它们

看见捕食者靠近时会马上飞走，也许飞到树上。假设一群正在觅食的鸟中有一只鸟首

先发现了捕食者，它可以自己飞走，并不警告它的伙伴。但如果是这样的话，它这种

脱离队伍的行为可能就是一种自杀性的策略。第一个飞离地面的个体免不了暂时地扩

大了自己的危险区。生活在鸟群这一集体中总会有一些重要的有利条件，不论这些有

利条件是什么，第一个飞出鸟群的小鸟至少要部分地丧失这些有利条件。这只小鸟如

果不擅离队伍，或许可以若无其事地继续进行活动。但这样做的风险毕竟太大，因为

无遮无拦，它很容易遭受袭击。在树上到底安全得多。飞到树上确实是上策，但务必

要使伙伴们采取一致的行动。只有这样，它才不致成为一只脱离鸟群的孤单的小鸟，

从而丧失集体为它提供的有利条件。

（摘编自理查德•道金斯《自私的基因》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.受基因影响，许多动物选择聚居在一起，但基因的自私性让每个个体都出于私利行

事，不能给群体带来有利的影响。

B.捕食者在追捕一群动物时大多会先攻击最靠近自己的那一只，这样做可以节省精

力，所以靠近边缘的动物比较危险。

C.动物的聚拢倾向来自它们自私的动机，即每一个个体都试图把自己挤到群体中间，

以达到缩小自身危险区的目的。

D.凯维理论适用于采取伪装策略的鸟类，它们当中先发现老鹰的鸟不会先躲起来，而

是发出警叫声以让鸟群保持安静。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.作者在谈到动物有群居习性时，列举了天上、地上、水中等不同领域的动物，这说

明动物群居现象是普遍存在的。

B.作者运用一个抽象的“模式”来解释动物具有自私的基因，有假设的成分，所以在

阐述时用“可能”“往往”等加以限制。

C.被捕食者发现捕食者后，为了不被捕捉，会想办法远离捕食者，会采用尽量缩小自

己的危险区或挤入群体中两种策略。

D.鸟类发现捕食者后，有的采取伪装策略，有的让同伴和自己一起飞到树上，虽然方

式不同，但本质上都是为了保护自己。

3.下列选项中，能说明动物可以从群居生活中得到更多好处的一项是（）

A.在繁殖季节，黄翅飞蝗泥峰会寻找黄翅飞蝗，并在其身上产卵。

B.生活在南极洲上的帝企鹅会在恶劣天气里紧紧地挤在一起。

C.母狮子在产崽之前会离开狮群，找一处远离狮群的安全地方生产。

D.藤壶寄生在鲸鱼身上，以获取充足的食物和相对稳定的生活状态。

4.根据材料内容，下列选项对这幅图的解读不正确的一项是（）

A.捕食者1处于动物a的危险区内，捕食者2处于动物b的危险区外。

B.动物a被吃掉的可能性要大于动物b,因为动物a的危险区内有捕食者。

C.若捕食者位于两只动物危险区的交界处，那它们都有可能最先受到攻击。

D.动物a和动物b所在的群体受到追捕时，它们的危险区会一直保持着类似六边形的

样子。

5.请结合材料内容，简要概述材料的主要观点及其带给我们的启示。

阅读下面的文字，完成下题。

大雨如注（节选）［a,

毕飞宇

凉风习习，姚子涵骑在自行车上，心中充满了纠结。她不允许父母陪同其实是事

出有因的，她在抱怨，她在生父母的气。同样是舞蹈，一样地跳，母亲当年为什么就

不给自己选择国际标准舞呢？①“国标”多帅啊，每一个动作都咔咔咔的，有电。还

有古筝。他们当初怎么就选择古筝了呢？从什么时候开始的呢？姚子涵开始痴迷于

“帅”，她不再喜爱在视觉上“不帅”的事物。姚子涵参加过学校里的一场音乐会，

拿过录像，一比较，她的独奏寒蹂了。古筝演奏的效果甚至都不如一把长笛，更不用

说萨克斯管和钢琴了。姚子涵感觉自己委琐了，上不了台面。

傍晚的风把姚子涵的短发撩起来了，她眯起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是

生气，她恨了。他们的眼光是什么眼光？他们的见识是什么见识？——她姚子涵吃了

多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁闷的地方还在这里：她还不能丢，都学

到这个地步了。她的人生要是能够从头再来多好啊，她自己做主，自己设定。现在倒

好，②姚子涵的人生道路明明走岔了，还不能踩刹车，也不能松油门。人生的凄凉莫

过于此。

说来说去还是一个字——钱。她的家过于贫贱了。要是家里有钱，父母当初的选

择可能就不一样了。就说钢琴吧，他们买不起。就算买得起，钢琴和姚子涵家的房子

也不般配，连放在哪里都是一个大问题。

但是，归根结底，钱的问题永远是次要的，关键还是父母的眼光和见识。这么一

想，姚子涵的自卑涌上来了。所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵却

自卑。同学们都知道，姚子涵的家坐落在师范大学的“大院”里头，听上去很好。g

是，她的父母其实就是远郊的农民。因为师范大学的拆迁、征地和扩建，大姚夫妇摇

身一变，由一对青年农民变成师范大学的双职工了。

姚子涵在练习古筝的时候意外晕倒了。因为摔在了古筝上，那一下挺吓人的，

“既”的一声，压断了好几根琴弦。韩月娇最为后悔的就是不该让孩子发着高烧出

门。可是话又说回来，这孩子一直都是这样，一般的头疼脑热她哪里肯休息？“别人

都进步啦！”这是姚子涵最喜欢挂在嘴边的一句话，通常是跺着脚说。韩月娇最心疼

这个孩子的就在这个地方，当然，最为这个孩子自豪和骄傲的也在这个地方。

大姚和韩月娇赶来的时候姚子涵已经处于半昏迷状态，她吐过了，胸前全是腐烂

的晚饭。大姚从来没见过自己的心肝宝贝这样，大叫了一声，哭了。韩月娇倒是没有

慌张，她有板有眼地把孩子擦干净。知女莫若娘，这孩子爱体面，不能让她知道自己

吐得一■身脏。

姚子涵从小就多病，医院里的那一套程序韩月娇早就熟悉了，血象多少，温度多

少，吃什么药，打什么样的吊瓶，韩月娇有数。这一次一点都不一样，护士们什么都

不肯说。从检查的手段上来看，也不是查血象的样子。③那根针长得吓人了，差不多

有十厘米那么长。大姚和韩月娇隔着玻璃,看见护士把姚子涵的身体翻了过去，拉开

裙子，裸露出了姚子涵的后腰。护士捏着那根长针，对准姚子涵腰椎的中间部位穿了

进去。流出来的却不是血，像水，几乎就是水，三四毫升的样子。大姚和韩月娇又心

急又心疼，他们从一连串的陌生检查当中能感受到事态的严重程度。两个小时之后，

事态的严重性被仪器证实了。脑脊液检查显示，姚子涵脑脊液的蛋白数量达到了八百

九，远远超出四百五的正常范围；而细胞数则达到了惊人的五百六，是正常数目的五

十六倍。医生把这组数据的临床含义告诉了大姚：“脑实质发炎了。脑炎。”大姚不

知道“脑实质”是什么，但''脑炎”他知道，一屁股坐在了医院的水磨石地面上。

姚子涵从昏迷当中苏醒过来已经是一个星期之后了。对大姚和韩月娇而言，这个

星期生不如死。他们守护在姚子涵的身边，无话，只能在绝望的时候不停地对视。他

们的对视是鬼祟的、惊悚的，夹杂着无助和难以言说的痛楚。他们就这么看着对方的

眼窝子陷进去了，黑洞洞的。他们心里头有希望，但是，随着时间一点一点推移，他

们的希望也在一点一点降低。他们别无所求，最大的奢求就是孩子能够睁开眼睛，说

句话。只栗孩子能叫出来一声，他们可以死，就算孩子出院之后被送到孤儿院去他们

也舍得。

姚子涵望着她的母亲，两片嘴唇无力地动了一下，喊了“妈”。韩月娇没有听

见，但是，她从嘴巴上看得出，孩子喊妈妈了。韩月娇的应答几乎就像吐血。她不停

地应答，她栗抓住。大姚有预感的，已经跟了上来。姚子涵清澈的目光从母亲的脸庞

缓缓地挪到父亲的脸上去了，她在微笑，只是有些疲惫。这一次她终于说出声音来

了……

大姚伸出手，捂住了女儿的嘴巴。虽说听不懂（姚子涵说的是英文），可他实在

不敢再听了。大姚害怕极了，简直就是惊悚。过道里传来了急促的脚步声，大姚呼噜

一下就把上衣脱了。他认准了女儿需栗急救，需要输血。④他愿意切开自己的每一根

血管，直至干瘪成一具骷髅。

（有删改）

【注】姚子涵四岁时被父母送到舞蹈班学习，上初二时，父母为她聘请了英语口语老

师。姚子涵对自己非常狠，她说这种狠“是被父母逼出来的”。因此她全面发展，成

绩优秀。本文是从姚子涵在舞蹈班下课后回家时开始的。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说并没有过多的自然环境描写，只有“凉风习习”“傍晚的风”的简笔勾勒，这

两处风的勾勒均烘托了姚子涵的心理。

B.“说来说去还是一个字一一钱”，但又说“钱的问题永远是次要的”，看似矛盾的

表述仍意味着钱在姚子涵心中的重要地位。

C.当姚子涵的学业和健康被同时放在天平上时，大姚夫妇向后者倾斜了，孩子的身体

健康已然成为大姚夫妇头等重要的事情。

D.大姚夫妇对女儿姚子涵的爱是不可否认的，但他们的爱却造成严重后果，正如《种

树郭橐驼传》中所说“虽曰爱之，其实害之”。

7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①中“多帅啊”“咔咔咔”“有电”，充分反映了姚子涵对国际标准舞的神

往。

B.句子②用“不能踩刹车”“不能松油门”的比喻，表现姚子涵处于进退两难的选择

中。

C.句子③中写针长得吓人，暗示了姚子涵病情比较严重，已经超出了常规治疗方法。

D.句子④表达大姚渴望女儿好转的急切心情，与从前对女儿学业上的期盼形成对照。

8.请简要分析文中画框部分在刻画人物方面的作用。

9.有论者称，姚子涵与其父母“两股狠劲纠结在一起，越来越拧巴，终于靠近了临界

点”，最终导致了姚子涵“命运之弦的断裂”。请结合文本对此加以解读。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下题。

材料一

臣光日：燕丹不胜一朝之念以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不

祀忽诸，罪孰大焉！而论者或谓之贤，岂不过哉！夫为国家者，任官以才，立政以

礼，怀民以仁，交邻以信；是以官得其人，政得其节，百姓怀其德，四邻亲其义。夫

如是，则国家安如磐石，炽如炎火。触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏

哉！丹释此不为,顾以万乘之国，决匹夫之怒，逞盗贼之谋，功毁身戮，社稷为墟，

不亦悲哉！

（节选自《资治通鉴•秦纪二》，有删改）

材料二

燕太子丹欲报秦仇。秦亦日出兵山东，祸且及燕。丹患之，问其太傅鞠武。其意

固不独自快其私仇，亦以存燕也。武告以西约三晋，南连齐、楚，北购于单于，自是

合从旧局。而太子日：“太傅之计，旷日持久，心情然，恐不能须臾。”武已默会其

意，在得一士入秦，以行其劫与刺矣，故进田光。光转进荆轲。其血脉针线，固皆归

劫与刺之一路矣。光谓太子日：“今太子闻光盛壮之时，不知臣精已消亡矣。”语荆

卿日：“今太子闻光盛壮之时，不知吾形已不逮也。”看光此语，其少年为一刺客无

疑，而太子之所求于光者可知矣。光自知力不能为，而进荆卿自代，偿以一死，明己

之所以辞太子者，非惜其死，而虑事之不成也。及太子之告荆卿则曰：“诸侯服秦，

莫敢合从。诚得勇士劫秦王，得反侵地。不可,因而刺杀之。|彼秦大将擅兵于外而内

有乱则君臣相疑以其间诸侯得合从其破秦必矣。是太子遣荆卿之意，不专重在劫与

刺，而仍归于合从；不过借劫与刺以为合从地耳。其节次布置，皆以合从始终，中间

更添遣荆轲刺秦王一段过脉。较之鞠武之计，曲折反多。而谓武计“旷日持久，心情

然，恐不能须臾”，非其质矣。此一片苦心密计，即对鞠武时有难言者。特其所遭

燕、秦时势，非复信陵辈之世，而才亦稍逊之。然其一念存燕之心，未可没也。

（节选自钟惺《隐秀轩集》，有删改）

10.材料二画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。

彼秦大将擅兵A于外B而内有乱C则君臣D相疑E以其间F诸侯G得合从H其破秦必

矣。

11.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.不祀，指无人奉祀，若“召公之庙”最终无人奉祀，则表明燕国亡国。

B.”则国家安如磐石”中的“安”与成语“安之若素”中的“安”意思不同。

C.顾，去|3、反而，与《促织》”顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”意思相同。

D.固，必、一定，与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“固”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.司马光认为君王应当任用贤才，按照礼制确立为政之道，用仁德安抚百姓，以信义

结交邻国。

B.司马光认为燕太子丹当时应选择励精图治，让燕国变得安稳强盛，而不是谋划刺杀

秦王。

C.田光向燕太子丹举荐荆轲，并以死表明他并不是因为怕死而推辞，而是担心耽误大

事。

D.钟惺认为燕太子丹之所以苦心密计刺秦王，是因为时势已变，他自知才能不如信陵

君一辈。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）触之者碎，犯之者焦，虽有强暴之国，尚何足畏哉！

（2）诸侯服秦，莫敢合从。诚得勇士劫秦王，得反侵地。

14.请简单概括司马光与钟惺在评价燕太子丹时的观点有何不同。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下题。

策试夜潜纪长句于都堂西南隅（节选）

韦承贻

褒衣博带满尘埃，独自都堂纳卷回。

蓬巷几时闻吉语，棘篱①何日免重来。

三条烛尽②钟初动，九转丹成鼎未开。

残月渐低人扰扰，不知谁是谪仙才。

【注】①棘篱：唐代以棘围试院以防弊端。②三条烛尽：唐代考进士科，试日可延长

至夜间，许烧烛三条。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗人首先描写了自己的衣着装束，然后叙述自己将答完的考卷交上的情形。

B.颔联中“蓬巷”“棘篱”都运用了借代手法，前者代指旅店，后者代指考院。

C.“三条烛尽”“残月渐低”都体现出夜晚时间的推移，也能烘托诗人的心情。

D.“谪仙”在诗中特指诗人李白，诗人说在众多举子中谁能成为李白难以确定。

16.《毛诗序》说：“情动于中而形于言。”请以这句话为观点句，结合本诗写一段

鉴赏性文字。

四、默写题

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈在《师说》中，用“,”这组对偶句一语道

破士大夫之族不愿意相互学习的原因，告诫人们无论何时都要保持谦虚、自尊自爱。

(2)《蜀道难》中，诗人以“”感慨蜀道之难使人脸色改变，看到旋

涡飞转、瀑布飞泻的险峻之景，诗人又发出“”的疑问，凸显了蜀道

之难。

(3)小红准备参加学校举办的演讲比赛，并准备以“注重小事的力量”为话题写一篇

演讲稿让老师帮忙指导，她准备开篇用“，"两句引

出话题。

五、语言表达

阅读下面的文字，完成下题。

诗人斯奈德有一首题为《桶上痕》的小诗，全诗仅三行，直白且通透，充满了自

然生趣，干干净净又清清爽爽，语言也毫无费解之处。从形式上看，诗人耍了些小花

招儿：他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参差错落的形态呈

现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕。这一形式所制造的不对称和不平衡

感给诗歌增加了动感和活力。它上下摇摇晃晃，但又稳稳当当，整个结构产生了一种

微小的能量——也许它的形状就像一只正在“笃笃”啄木头的啄木鸟。

不难看出，诗中也有一个微小的线性时间结构，表面上看，这三行诗写的依次是

“声”“鸟”“景”。先是未见其鸟先闻其声，诗人远远听到了“笃笃”之响，然后

意识到是啄木鸟在啄桶，最后将目光转移到了森林，诗人听到林中传来的阵阵回声。

这个次序有点儿像杜甫“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”两句中的倒装，这个写

景颇有几分王维“空山不见人，但闻人语响”的妙趣。往深处想，诗人必定十分熟悉

此处的环境，亦不是第一次听到啄木鸟将桶啄出凹痕的声音，不然“桶”“啄木鸟”

“啄桶声”都是未知数，猜测的难度增大了——他看不到桶，又如何知道啄的是桶？

还啄出了一个凹痕呢？也许之前他曾看到过桶上的凹痕，所以才猜出是啄木鸟干的

“好事”；也有可能，诗人曾恰巧瞥见了啄木鸟从“犯罪现场”飞离的踪影。

18.根据材料中的信息，下列选项中符合《桶上痕》的内容和形式的一项是（）

19.独立语是句子的特殊成分，与句内的其他成分不发生结构关系，在表意上有特定

的作用。请分析第二段中两个加粗的独立语在语境中的作用。

阅读下面的文字，完成下题。

①《红楼梦》第三回中写到一副荣禧堂中的对联，②其落款是“同乡世教弟勋袭

东安郡王穆茸拜手书”。③落款中的“同乡”很容易理解，④《现代汉语词典》（第

7版）对此的解释是“同一籍贯的人（在外地时说）”。⑤年长的同辈间的一种自称

是“世教弟”，⑥表明双方是同学关系，⑦双方的父辈也是同学关系。”勋袭”的意

思是因功勋承受封爵或继承职位。“东安郡王”是当时东安郡这个地方的长官。而对

“穆蒂拜手书”的理解就有点儿麻烦。有人理解为：“穆甘拜”为落款者的姓名，

“手书”是亲手题写的意思。这种说法不够准确。“蒂”是一种植物，即“苛萝”；

或作动词解释，意为“移植”“栽种”，取名为“茸拜”显然不太合理。“手书”如

同“草书”一样，显得较为随意，不符合常规与礼节，如改为“谨书”则还勉强可

以。所以我认为，“穆甘拜手书”应解释为：“穆苛”是落款者的姓名，“拜手”是

一种表示十分谦恭的拜礼，这里表示恭敬和祝贺，“书”是写的意思。理由如下，回

语大词典出版社2005年出版的《红楼梦鉴赏辞典》中对“穆甘”条目的解释是：“东

安郡玉、贾府世交。荣国府正室堂屋对联书写者。”这里十分明确，“穆商”是人

名。《辞海》对“拜手”一词的解释是：“古代男子跪拜礼的一种。既跪，两手拱

合。俯头至手与心平，而不至地，故称'拜手'。"显而易见，将''拜手”作为一种

礼节来讲更为合适。在这里可解释为“恭敬和视贺”，是一种礼貌用嬴-

20.文中画横线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确

流畅，逻辑严密。不得改变原意。

21.请简要概括文中画框部分的内容，用以说明作者对“穆前拜手书”如此断句的理

由。要求运用对偶的修辞手法，不超过30个字。

22.中国书画中常见的落款有两种：一为单款，一为双款。双款又分上款和下款，其

中，上款中除了有对方的名字、称谓，还有说明作品是应对方要求所作或请对方指导

之类的词语。请仿照示例，从“垂赏”“斧正”“正腕”“补壁”中任选两个加以解

释。

［示例］雅属，敬辞。雅，用于称对方的举动；“属”同“嘱”，含有嘱咐之意。

表明这件作品是应对方的嘱托而作，表达了创作者对对方的尊重。

六、材料作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

一个人真正地做到阅己，才能更好地越己，而一个人也只有越己，才能更好地悦

己，淡看人生的云卷云舒。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请以“阅己•越己•悦己”为话题，写一篇文

早。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

参考答案

1.答案：A

解析：“不能给群体带来有利的影响”说法绝对。根据原文第一段中的“这是一种延

迟的相互利他行为”可知，动物有时出于私利而做出的举动也有可能给其他个体带来

有利的影响。

2.答案：C

解析：“会采用尽量缩小自己的危险区或挤入群体中两种策略”分析错误。“挤入群

体中”是“尽量缩小自己的危险区”的做法，不能说是“两种策略”。

3.答案：B

解析：帝企鹅在恶劣天气里紧紧地挤在一起，这样暴露在外的身体表面比独处时小，

可以更好地抵御寒冷，这说明了帝企鹅可以从群居生活中得到更多的好处。

4.答案：D

解析：“它们的危险区会一直保持着类似六边形的样子”分析错误。根据文中的“处

于兽群边缘上的个体特别容易受到攻击，因为它的危险区不是一个小小的六边形，而

是有一个开口端，开口端外的广阔地域都是它的危险地带”可知，当一个动物处在兽

群边缘时，它的危险区就不再是一个六边形。另外，根据第三段的内容可知，动物为

了避免处于兽群的边缘位置，会不停地向中心地区移动，因此动物a和动物b也有可

能被挤到兽群的边缘处，这时，它们的危险区就不能保持类似六边形的样子了。

5.答案：①动物有自私的基因，它们的行为受之影响，这启示我们看问题时要把握现

象和本质的关系，理解并尊重生物多样的生存方式。②动物出于基因的自私性而聚

居，能在群居生活中获得更多的好处，这启示我们要团结合作，这样才能帮助我们获

得更多的生存和发展机会。③一只鸟出于保证自己的安全的目的而发出警叫声，这一

举动使它从群体中获得好处，而整个群体也由此获得了好处，这启示我们个人利益和

集体利益是相互依存的，在保护个人利益的同时也要保护集体利益。

解析：题干要求概述材料的主要观点及其带给我们的启示,解答时需要到材料中筛选相

应的信息并进行整合,概括出本文的主要观点,再分析主要观点带给我们的启示。根据

材料出处以及材料中对兽群的聚拢倾向和鸟类发出警叫声这两种情况的分析可知，本文

的主要观点就是动物具有自私的基因。至于获得的启示,可以从动物具有自私的基因，

它们的行为受自私的基因的支配的角度进行分析,这提示我们要透过现象挖掘本质，了

解生物的生存策略,尊重生物多种多样的生存方式;也可以从动物可以从群居生活中获

得更多的好处的角度进行分析,这提示我们在现实生活中要团结合作,这样可以帮助我

们获得更多的生存和发展机会;还可以从鸟出于利己目的而发出的警叫声对鸟群中的其

他鸟也有好处的角度分析,这提示我们思考个体和集体的关系，以及集体中的个体如何

做的问题。

6.答案：B

解析：“看似矛盾的表述仍意味着钱在姚子涵心中的重要地位”错，从段首转折看，

在姚子涵心目中，父母的见识比钱更重要。

7.答案：B

解析：“表现了姚子涵处于进退两难的选择中”错，从字面看，两个比喻都指的是使

车辆继续前行；从语境看，表现的是姚子涵明知走岔了道，还要往前走，别无选择。

并不是处于进退两难的选择中。

8.答案：交代父母的身份及其现状，折射出大姚夫妇渴望女儿出人头地的身份因素，

清楚地揭示了姚子涵对父母见识的成见和产生自卑心理的缘由。

解析：“她的父母其实就是远郊的农民”“由一对青年农民变成师范大学的双职工

了”交代了父母本是农民的而现为师范大学职工的身份及其现状，折射出大姚夫妇渴

望女儿出人头地的身份因素。姚子涵的家虽坐落在师范大学的“大院”里头，父母仍

是一对底层夫妇，一心想把女儿培养成上流社会的人，他们弹精竭虑，费尽心机几乎

用尽毕生精力。女儿虽很争气，但姚子深感自卑、委琐。此处清楚地揭示了姚子涵对

父母见识的成见和产生自卑心理的缘由。

9.答案：①姚子涵埋怨父母没有给自己选学国际标准舞，而是学的“上不了台面”的

古筝，感觉自己委琐，恨父母见识短浅，但不能不按照父母的设定继续往下走，看到

同学的进步就心里着急。②姚子涵父母有着望女成凤的渴盼，他们不想让孩子输在起

跑线上，使得孩子产生争强好胜的性格。③正是基于姚子涵与其父母这两种畸形的心

理，最终使姚子涵在进而不得、退无可退的状况下出现了严重的健康问题。

解析：①姚子涵埋怨父母没有给自己选学国际标准舞，而是学的“上不了台面”的古

筝，感觉自己委琐，恨父母见识短浅。学什么怎么学父母说了算，自己没有自主权，

但不能不按照父母的设定继续往下走。姚子涵一直都是这样，一般的头疼脑热她从不

肯休息，看到同学的进步就心里着急。正如姚子涵所说这种狠“是被父母逼出来

的”，明知走岔了道，还要往前走，别无选择。②姚子涵父母有着望女成凤的渴盼，

他们不想让孩子输在起跑线上，生活上无微不至无私奉献，但在学习等方面管得很

严，使得孩子产生争强好胜的性格。姚子涵一直都是这样，一般的头疼脑热她哪里肯

休息?姚子涵最喜欢挂在嘴边的一句话就是“别人都进步啦！”③正是基于姚子涵的争

强好胜与其父母包办型的“望女成凤”这两种畸形的心理，最终使姚子涵明知走台了

道，还要往前走，别无选择，在进而不得、退无可退的状况下出现了严重的健康问

题，导致了姚子涵“命运之弦的断裂”。

10.答案：CEH

解析：“于外”是“擅兵”的后置状语，A处不能断开。“君臣相疑”是“擅兵于外

而内有乱”的结果，且“则君臣相疑”句意完整，故应在C、E两处断开。“以其间”

是“诸侯得合从”的状语，中间不可断，而“其破秦必矣”是前面一系列事情的结

果，故应在H处断开。

11.答案：C

解析：”顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”意为“但，只是、不过"，与文中加粗的

“顾”意思不同。

12.答案：D

解析：“他自知才能不如信陵君一辈”错误，材料二中的“特其所遭燕、秦时势，非

复信陵辈之世，而才亦稍逊之”是钟惺对燕太子丹的评价，是钟惺认为燕太子丹的才

能稍逊于信陵君一辈，并非燕太子丹自己认为才能不如他们。

13.答案：（1）触犯它的会被碰碎，冒犯它的会被烧焦，即便有强横凶暴的国家，还

有什么可害怕的呢！

（2）诸侯顺从秦国，不敢合纵（抗秦）。如果能有勇士胁迫秦王，就能让秦王归还侵

夺的土地。

解析：【参考译文】

材料一

臣司马光认为：燕太子丹不能忍受一时的怨恨而去冒犯如狼似虎的秦国，虑事轻

率，谋划浅薄，挑起怨恨，招致祸患，使召公的宗庙忽然无人奉祀，罪过没有比这更

大的了！而评论的人中有人说太子丹贤明，这难道不过分吗？治理国家的人，应按照

才能委任官职，按照礼制确立为政之道，凭借仁德安抚百姓，凭借信义结交邻国；因

此官职由有才干的人担任，政事得到礼教的节制，百姓感怀君王的恩德，周围的邻国

因他恪守信义而亲近友善。如果像这样，那么国家会像巨石一样安稳，像火焰一样势

盛。触犯它的会被碰碎，冒犯它的会被烧焦，即便有强横凶暴的国家，还有什么可害

怕的呢！太子丹放弃这条路不走，反而用有着万辆战车的大国宣泄个人的愤怒，施展

盗贼般的谋略，（最终）功业尽毁，自己被杀，国家变为废墟，不也让人感到悲哀

吗？

材料二

燕太子丹想要报秦国的仇。秦国他日也要向靖山以东发兵，灾祸将要波及燕国。

太子丹担心这件事，问他的太傅鞠武。太子丹的意图本来就并非只是报私仇逞一时之

快，也是为了保存燕国。鞠武告诉太子丹向西与三晋结盟，向南联合齐国、楚国，向

北与单于讲和，由此可形成从前的合纵局面。但太子丹说：“太傅的计谋，耗费时

间，拖得太久，心里愁闷，恐怕连片刻也等不及。”鞠武已经暗中领会了太子丹意

图，那就是（希望）得到一位义士进入秦国，来实施他胁迫刺杀（秦王）的计划，所

以举荐了田光。田光转而举荐了荆轲，这件事的发展脉络，必是全部指向胁迫刺杀这

条路。田光对太子丹说：“现在太子您听说的是我身体健壮时的事，不知道我的精力

已经衰微殆尽了。”（田光）告诉荆轲：“现在太子丹听说的是我身体健壮时的事，

不知道我的身体已比不上之前了。”看田光的这些话，他年轻时肯定是一位刺客，那

么太子丹求田光做的事情就可以知道了。田光知道自己的能力做不到，就举荐荆轲代

替自己，用自己的死酬报太子丹，表明自己推辞太子丹的原因，不是怕自己死去，而

是担心大事不能成功。等到太子丹告诉荆轲（自己的计划）时则说的是：“诸侯顺从

秦国，不敢合纵（抗秦）。如果能有勇士胁迫秦王，就能让秦王归还侵夺的土地。

（如果）不行，就趁机刺杀他。他们秦国的大将在秦国外掌握兵权而秦国内部发生祸

乱，那么君臣就会互相猜疑，在这期间诸侯各国得以合纵，就一定能够打败秦国。”

这就可见太子丹派遣荆轲的意图，不单是着重在于胁迫刺杀秦王，而仍旧归向合纵；

不过是借胁迫刺杀秦王来达到合纵的目的罢了。他的次序安排，自始至终都是以合纵

为目的，中间又增添了派遣荆轲刺杀秦王这一段事作为过渡。比起鞠武的计策，反而

更曲折。而他所说的鞠武的计谋“耗费时间，拖得太久，心里愁闷，恐怕连片刻也等

不及”，并不是他真实的想法。他这一番苦心密计，就是面对鞠武时也有无法表达的

东西。只是他遭逢的燕国、秦国当时的态势，不再是信陵君那辈人的时代了，而他的

才能也略微比信陵君那辈人差。但他一心想着保存燕国的心意，是不可隐没的。

14.答案：①司马光认为燕太子丹只是为了泄愤而派荆轲刺杀秦王，行事轻率，缺少

谋划；②钟惺认为燕太子丹不只是为了报私仇，也是为了保存燕国，其爱国之心不可

隐没。

解析：根据“司马光与钟惺在评价燕太子丹时的观点有何不同”，可确定本题答题区间

为材料一中的“燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦……罪孰大焉”“丹释此不为……社

稷为墟，不亦悲哉”，以及材料二中的“燕太子丹欲报秦仇……亦以存燕也”“特其所

遭燕、秦时势……然其一念存燕之心，未可没也”，由此分点作答即可。

15.答案：D

解析：“谪仙”在诗中指的是才学优异的人；“成为李白”的说法也是错误的。

16.答案：情动于中而形于言。韦承贻参加策试，内心深受煎熬，忐忑不安；交上考

卷，又渴望能够金榜题名。这种交织的情绪使他难以入眠，于是将内心感受写成诗，

题写在都堂西南角。

解析：“残月渐低人扰扰，不知谁是谪仙才”是说，进士考试已经结完毕，举子们在

都堂外等待放榜，直待到天快亮了，榜尚未出，大家心急，不知何人才能及第。因此

可知，诗人不知道是否能够考中，内心充满忐忑。“蓬巷几时闻吉语，棘篱何日免重

来”是说，僻居陋巷的我何时能听到（考中举人）的好消息，什么时候才能不再来试院

呢？因此可知，诗人满怀期待希望能够金榜题名。题目“策试夜潜纪长句于都堂西南

隅”是说，诗人在考试完的夜晚悄悄在都堂西南角写下这首诗。因此可知，诗人将交

织在一起的忐忑和期待两种情绪作诗题写。

17.答案：（1）位卑则足羞，官盛则近谀

（2）使人听此凋朱颜嗟尔远道之人胡为乎来哉

（3）①夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（欧阳修《五代史伶官传序》）

②（故）不积度步，无以至千里（《劝学》）

18.答案：A

解析：由第一段中的“他故意没有使用传统的左对齐的文字排列方式，而是以一种参

差错落的形态呈现诗歌，同时又模仿了啄木鸟在桶上啄出的凹痕”可知，这首诗的诗

句排布参差不齐，据此排除B、D两项。由第二段中的“这三行诗写的依次是‘声'

‘鸟''景'。先是未见其鸟先闻其声，诗人远远听到了‘笃笃'之响，然后意识到

是啄木鸟在啄桶，最后将目光转移到了森林，诗人听到林中传来的阵阵回声”可知，

诗中应先写听到了声音，然后写鸟，即啄木鸟，最后写目光转向森林，听到回响，据

此排除C、D两项。

19.答案：①“不难看出”表示肯定的语气，说明某种结论或观点很容易得出，强调

了“诗中也有一个微小的线性时间结构”这一点是显而易见的。②“表面上看”表示

从浅层面上看能够得到的印象或结论，这里指诗歌内容是以“声”“鸟”“景”的顺

序呈现的，同时暗示可能存在更深层次的内容，也提示后文有对诗人为什么如此写作

的猜测。

解析：从意思上看，“不难看出”是说很容易看出来，表明说话者肯定的态度；“表面上

看”是说从浅层面来看,用于引出表层结论，同时也暗示可能存在更深层次的内容。

“不难看出”后紧跟着作者的观点，该独立语的作用是强调作者的观点；“表面上看”

后面的内容是对这三行诗所写内容的介绍，提示后文可能有对诗人为什么如此写作的分

析。

20.答案：语句：①。修改为：《红楼梦》第三回中写到荣禧堂中的一副对联

语句：⑤。修改为：“世教弟”是年长的同辈间的一种自称

解析：本题考查辨析并修改病句。第①句，“一副荣禧堂中的对联”语序不当，多层

定语排序时，表示领属的词语“荣禧堂中”应该在数量词语“一副”的前面，所以

“一副荣禧堂中的对联”应改为“荣禧堂中的一副对联”。第⑤句，“年长的同辈间

的一种自称是‘世教弟’”的主语是