陕西省西安市2024届八年级语文第二学期期末调研模拟试题含解析

陕西省西安市名校2024届八年级语文第二学期期末调研模拟试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识积累及运用（30分）

1、下列对文学常识的表述有误的一项是（）。

A.《马说》的作者柳宗元，字子厚，是唐代文学家，”唐宋散文八大家”之一。

B.《登勃朗峰》的作者马克•吐温是美国著名作家。他的代表作有小说《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险

记》等。

C.《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴的追悼会上发表的演讲，文章慷概激昂，既有对反动派的怒斥，也有对胜

利的展望。

D.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

2、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是。

A.那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不熊自早。

B.生活中有木克木冬的快乐，就看你是否懂得寻找。

C.虽然小草是微乎用道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。

D.桂林那些"李不工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。

3、下列对病句的修改不工季的一项是（）

A.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。（在“制定”前加上“能否”）

B.假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（删掉“不”字）

C.事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折的能力。（删掉“经过”）

D.我市要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。（删掉“和范围”）

4、下列关于文学常识的表述有误的一项是（）

A.《桃花源记》作者陶渊明，又名潜，东晋诗人。他被称为“中国第一位田园诗人”。

B.《最后一次讲演》作者闻一多。诗人、学者、民主战士。新月派代表诗人，代表作有《红烛》。

C.《社戏》作者鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人，本文选自《朝花夕拾》，以小说的自由笔法，抒写了他关于儿时一

些记忆，表达了作者对童年自由自在生活的向往。

D.《卖炭翁》一诗揭露了宫室的弊端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，同事也表现了对下层劳动人

民的深切同情。

5、下列词语中加点字注音完全正确的一项是

A.行辈（hang）眩晕（yiin）连翘（qiAo）汗流洪背（jia）

B.踱步（du6）哄抢（h6ng）朔方（su6）应运而生（ying）

C.瞭望（li&o）绿林（山）瓶塞（s豆i）戛然而止（g。）

D.旋风（xuan）睛纶（jing）佃农（dian）风雪载途（z*i）

6、下面加点字注音有误的一项是（）

A.翠日（yi）峰峻（chGn）（jun）教学相长（zh玄ng）

B.寒攀(jin)型，般(chf)(cheng)怒不可里（e）

C.枷锁(jia)襁褓(qiang)(bao)相殖相成（pu）

D.弯顶(qidng)旗单(wan)(yan)强词夺理（qi玄ng）

7、下列句中标点符号使用有错误的一项是（)

A.清晨大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

B.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊!

C.《诗经》到了汉代被奉为经典，列为《五经》之一。

D.头顶，晴空如洗，白云似梦；身边，鸟语如歌，鲜花似锦。

8、下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.归省(xing)羁绊(pan)幽悄(qiao)愚然而止（g*）

B.翩然(pian)缄默(jian)龟裂(jiin)销声售迹（ni）

C.寤寐(m®i)蛮横(heng)缅怀(mi^n)强词夺理（qiang）

D.寒噤(jing)棱角(leng)拾级(shi)挑拨离间（bo）

9、名句默写。

（1）气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（2）禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）落红不是无情物，..（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）,落日故人情。（李白《送友人》）

（5）,寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（6）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）,心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）

（8）独学而无友，o（《礼记•学记》）

（9）陆游《卜算子•咏梅》中写出词人高沽志行，身处逆境而矢志不渝的崇高品格的诗句是

10、阅读下面的文字，完成后面小题。

世界文化遗产地一一夥县西递村，是黄山旅游线上的一颗璀璨的明珠。她好拟一个热情的主人，张开双臂迎接来

自世界各地的客人。她位于安徽省南部夥县城东九公里，北枕黄山，南眺白岳，东邻国家历史名城古歙，西通九华山、

太平湖。她(相距/相间)黄山景区大门只有38公里，离黄山机场54公里、黄山火车站52公里，离遗产地宏村、迷

宫式村落南屏、舒秀文故里屏山仅十几公里，交通十分便利。她群峰连midn,风光秀丽，至今仍然(留传

/保留)着明清古民居300余幢，其中保存古扑完整的还有124幢，素有“桃花源里人家”之称。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

璀璨()南眺()连midn()

(2)文中有错别字的一个词语是“"，这个词语的正确写法是“”。

(3)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。

(4)画线句子运用了和的修辞手法。

二、现代文阅读(25分)

11、阅读下面的文字，完成后面小题

人体的体温为何是37摄氏度

①我们都知道人类的体温是37摄氏度，其实人类的体温因为身体部位的不同，都有所差别。

②但变化范围有限，出于方便起见，大体上可以认为正常人类体温恒定在37摄氏度。

③然而恒定的体温并非理所当然。当体温高于环境温度，身体因为热传导与辐射持续丧失热量，且温度差越大，

热量损失越快。若要维持体温不变，就必须在体表建立有效的隔热层，同时在体内源源不断地制造热量，才能平衡损

失。这意味着人类必须频繁地进食、进水，才能保证体温不会大幅变化。对于其他恒温动物，也就是大部分哺乳类和

鸟类也是如此。

④相比之下，变温动物在相同的体重下，对能量的需求只有恒温动物的1/10。这让它们更加容易在食物匮乏的环

境中生存下来。这样看来，变温动物的生存策略似乎更加高明。但雌幽鼠恚傲滤蟆域叫曩斑通龙血

宾全点握.1木也与天空、-高山与两极，.感发J当今世界统治者。

⑤这是因为，恒温具有明显的生存优势。当气温太高，缺乏体温调节能力的变温动物必须躲藏起来，防止体温过

高导致死亡；当气温太低，它们又需要寻找外部热源，或者进行休眠。恒温动物受气温影响更小，因而能适应更多变

的环境，抢占更多生态位。这也就解释了为何在南北两极有很多哺乳动物和鸟类，却没有爬行动物。变温动物在外界

气温变化较大时，还会行动缓慢、反应迟钝。这是因为，动物体内控制所有生化反应速率的酶，对温度变化非常敏感,

相差10摄氏度，都会带来2到3倍的变化。而恒温动物总是保持在自己的最佳温度，生化反应速率更高，因而拥有更

加出色的反应和运动能力。

⑥然而问题还没有解决，虽然恒温具有这些优势，但是人类的体温为何会停留在37摄氏度？其实不止是人类，一

些常见的哺乳动物的体温也都非常接近这个数值。鸟类的体温更高一点，不过一般也相差不大。

⑦如果我们把常温、常压下水的冰点和沸点及其之间的温度，看作一条线段，那么就会发现，黄金分割的另一端

是38.2摄氏度，非常接近于我们的平均体温。这大概只是一个美妙的巧合。但生物学家卡萨德瓦利发现，黄金体温确

实存在，而问题的关键与毫不起眼的真菌有关。自然界存在着种类繁多的真菌，其中不乏致命的杀手。比如蛙壶菌，

对几种蛙类来说，感染就意味着死亡。熊蜂微泡子虫，会在熊蜂体内大量繁殖，导致它们肚子太大无法弯腰交配。尽

管能接触到超过4000种真菌，哺乳类动物却只会感染其中不到500种，大部分也不会致病。对鸟类的研究也同样显

示，真菌能引发的鸟类疾病非常少。这让它们相对于容易感染真菌的动物，具有很大生存优势。

⑧除了免疫系统的功劳，体温也在其中发挥着至关重要的作用。因为绝大多数真菌的活动温度在4到30摄氏度，

只有不到1/3的真菌能在37摄氏度以上的环境中存活。

⑨提高体温可以杀灭更多真菌，但是更高的体温也消耗更多热量，在不生病和不饿死之间，人类或是其他动物必

须选择一个平衡点。卡萨德瓦利对这两者进行建模和计算，发现存在一个投入与收益的最优解：36.7摄氏度。

⑩体温低于这个“黄金体温”哺乳动物，都更易感染真菌。比如在北美，异温性的蝙蝠在休眠时体温会下降到环

境温度，这让它们很容易感染真菌，引发白鼻子综合症，并大批死亡。

⑪f是，在残酷的自然选择和简单的数学原理之下，人类的体温就固定为37摄氏度。

（选自《读者》2019年第9期，有删改）

1.下列对选文内容理解有误的一项是（）

A.人类的体温因为身体部位和时间的不同，会有所差别，但可以确定正常人类体温恒定在37摄氏度。

B.当体温高于环境温度，身体因为热传导与辐射会持续丧失热量，此时，只要频繁地进食、进水，就能保证体温不

会有大幅的变化。

C.对鸟类的研究显示，它们相对于容易感染真菌的动物，具有很大的生存优势，这全部归功于鸟类的体温更高。

D.变温动物在相同的体重下，对能量的需求只有恒温动物的1/10,这让它们更加容易在食物匮乏的环境中生存下来。

实际上，变温动物的生存策略并不高明。

2.结合文章内容，说说恒温动物具有哪些生存优势？

3.第⑩段中画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？

4.第④段画波浪线的句子中“占据”“统治者”有何表达效果？

12、阅读下面的文段，回答各题

冬韵

①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。

②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻，天空在十

二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植

物颐指气使。暴躁的猪猫在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后,沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。

现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野,

草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。

③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉

闷的“涮涮”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。

④冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思

想的深处才可获得温暖。不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。这不是一个发表自

我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都

了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽项项睁摩。无论沟壑，还

是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽略。凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容,

前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。

⑤在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。先前被烟霾尘封的寰宇，

现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。目及这辽远的高原地质,

一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它

自己不屈的气魄了，现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。

⑥只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。

站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了

这荣耀的光辉。

⑦十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以

最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更

直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。

1.文中多处描写风，你能说出冬天的风有什么特点吗？

2.选文开头说“那些严寒中的生灵都已经准备妥当，开始接受它冰冷的训令了”那些严寒中的生灵是怎样接受“冰冷

的训令”的？

3.赏析第②段的画线句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。

天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意

招摇的植物颐指气使。

4.第④段中加点词语“疏通路障”指的是什么？

5.有人说“阳光”是本文的文眼，请谈谈你的理解或看法？

三、文言文阅读（25分）

13、阅读下面的文言文，完成后面小题

虞卿谏赏盗

刘基

平原君患盗，诛之不能禁。或曰：，更赏之，足则戢①矣。虞卿曰：不可。先王立赏罚以劝惩善恶，衰世之政也，

虽微犹足以激其趋。故赏禁僭②，罚禁滥，县③衡以称之，犹惧其不平也，而况敢逆施之乎？夫民之轻禁以逞欲，如水

之决，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其阙，而欲矫以逆先王之法度，

是犹欲止水而去其防也，其庸有瘴乎？夫民有欲而无厌者也，节以制之，犹或逾焉④。盗而获赏利莫大矣利之所在民

必趋焉。趋而禁之,是贰政⑤也；趋而不禁，人尽盗矣。是鼓乱也，不臧孰甚焉？口平原君豁然而悟,起再拜受教，

尽散其私财，以济贫乏，申明旧章，而重购以赏获盗者。于是赵盗皆走之燕，道不拾遗，虞卿之教也。

（注释）：①戢：收敛。②僭：超越本分，越轨行为。③县：通，悬口。④，犹或踊焉：此句，犹或，原误作，或

犹。⑤贰政：指变易无常的政令。

1.下列句子中加点词语意思相同的一组是（）。

A.万不省其阙/》不知有汉

B.道不拾遗/不足为外人道

C.以涉贫乏/欲守无舟楫

D.于是赵盗皆走与燕送/杜少府专任蜀州

2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（）。

A.盗而获/赏利莫大矣利之/所在民/必趋焉

B.盗而获赏/利莫大矣/利之所在/民必趋焉

C.盗而获/赏利莫大矣/利之所在/民必趋焉

D.盗而获赏利/莫大矣利之/所在民/必趋焉

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）夫民之轻禁以逞欲，如水之决，必有所自。

（2）是鼓乱也，不臧孰甚焉？

4.在司马迁的《史记》中，有一篇列传为《平原君虞卿列传》。请根据选文，推断司马迁将两人合成一传的原因。

14、阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿④治经②为博士®邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，

大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士④别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，

结友而别。

——《孙权劝学》

（注）①卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。②治经：研究儒家经典。“经”指四书五经。③博士：当时专掌经

学传授的学官。④士：有抱负的人。

（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指

不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又

患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获

有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能

动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之

帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之

奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

一一《送东阳马生序》

1.解释下列句子中加点词语的意思。

(1)蒙？始就学乃：

(2)以是人多以书里余假：

(3)孰若孤孰：

(4)不敢稍逾约逾约：

2.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是()

A.结友可别足肤皱裂所不知

B.自以为大有所里季慕圣贤之道

C.蒙辞以军中多务多衾拥覆

D.蒙蒙以军中多务未尝稍降辞色

3.把下面句子翻译成现代汉语。

(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

(2)以是人多以书假余。

4.甲、乙两文同为劝学，孙权先向吕蒙指出,继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经

历说起，叙述和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。

四、作文(40分)

15、作文

在生活的旅程中，你也许拥有一些特别的收藏。或是一朵小红花、一张旧照片，或是一场经历、一段情谊，或是……

它们承载着你成长的经历和温馨的记忆。

请以“我的收藏”为题写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感，不少于600字。③文中不出现真实的地名、校

名、人名。

参考答案

一、基础知识积累及运用(30分)

1、A

【解题分析】

A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈。故选A。

2、D

【解题分析】

试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面

进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。巧夺天工：形容技艺极其精巧。与语境不符。

考点：正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

3、C

【解题分析】

C对病句的修改不正确。残缺谓语动词。应该在“更”前面加上“具有”或者“拥有”；也可以删掉“的能力”。

【题目点拨】

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语

义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、

句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

4、C

【解题分析】

C.错误，《社戏》选自《呐喊》。故选C。

5、D

【解题分析】

A.连翘(qiao),眩晕(yun)o

B.朔方(shud)o

C.戛然而止(jia)o

故选D。

6、C

【解题分析】

襁褓（qiang）（bao）；相辅相成（fu）o故选C。

7、C

【解题分析】

C项标点符号使用有错误。“五经”是儒家作为研究基础的古代五本经典书籍的合称。“五经”一般不加书名号。改

为：列为“五经”之一。

【题目点拨】

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类:

点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点

断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

8、B

【解题分析】

本题考查字音。A.羁绊1）加、戛然而止j话oC.蛮横heng、强词夺理q询ng。D.寒噤jin、拾级sh3。故选B。

9、（1）波撼岳阳城；（2）曲径通幽处；（3）化作春泥更护花；（4）浮云游子意；（5）拣尽寒枝

不肯栖；（6）大庇天下寒士俱欢颜；（7）可怜身上衣正单；（8）则孤陋而寡闻；（9）零落成泥

碾作尘，只有香如故。

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据

诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“撼”“拣”“栖”“碾”等字词的书写。

10、⑴cuitiao绵⑵古扑古朴⑶相距保留⑷比喻拟人

【解题分析】

试题分析：（1）此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语

字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。（2）

考查字形的识记。对汉字的识记，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,

学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。古扑一古朴。（3）考查词义的辨析。①相距：相互间距离。相间：相

互隔开。根据语境，应该选择“相距”。②留传：从前的事物留下来传给后世。保留：保存不变。根据语境应该选择

“保留”。据此作答。（4）比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是

修辞学的辞格之一。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物赋予和人一样具有动作和感情来写。

据此，划线句运用了拟人和比喻的修辞。

二、现代文阅读（25分）

H、1.D

2.（1）恒温动物受气温影响更小，能适应更多变的环境，抢占更多生态位。（2）恒温动物总能保持在自己的最佳温度,

生化反应速率更高。

3.举例子，以北美的异温性的蝙蝠为例，准确的说明了哺乳动物的体温低于“黄金体温”时，更容易感染真菌，增强

了说服力。

4.运用拟人的修辞手法，形象的写出了恒温动物凭借较高的体温，具有突出的生存优势，体现了说明文语言的生动性。

【解题分析】

1.原句是“相比之下，变温动物在相同的体重下，对能量的需求只有恒温动物的1/10。这让它们更加容易在食物匮乏

的环境中生存下来。这样看来，变温动物的生存策略似乎更加高明”，所以选项“实际上，变温动物的生存策略并不

高明”错。故选D。

2.提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其

中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取第5段“恒温具有明显

的生存优势。当气温太高，缺乏体温调节能力的变温动物必须躲藏起来，防止体温过高导致死亡；当气温太低，它们

又需要寻找外部热源，或者进行休眠。恒温动物受气温影响更小，因而能适应更多变的环境，抢占更多生态位"''而

恒温动物总是保持在自己的最佳温度，生化反应速率更高，因而拥有更加出色的反应和运动能力”等句分析，即可整

理出正确答案。

3.考查说明方法的类型及其表达作用。”比如在北美，异温性的蝙蝠在休眠时体温会下降到环境温度，这让它们很容

易感染真菌，引发白鼻子综合症，并大批死亡”明显使用了举例子的说明方法，“比如”是举例子说明方法标志性的

语言。准确地说明了本语段的观点句，即首句“体温低于这个‘黄金体温’哺乳动物，都更易感染真菌”。在答作用

时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。

4.考查说明文语言的生动性的特点。“占据”“统治者”显然是运用了拟人的修辞手法。形象的说明了下文所提出的

观点，即说明了“恒温具有明显的生存优势”“恒温动物受气温影响更小，因而能适应更多变的环境，抢占更多生态

位”的观点。生动说明能增强说明的形象性，增强文章的趣味性，以吸引读者。

【题目点拨】

常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设

等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使

说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更

突出主题。

12、1.风开始肆虐，一阵接一阵地袭掠；风是矫健的，让人瑟瑟发抖；风是凛冽的，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪

弃邪。

2.暴躁的猪推在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了；草木、鸟雀不再接受它的温度；树上的枯枝碎

屑不时被清理而掉落下来。（答出任意两点即可）

3.运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了十二月的天空不再刮风下雨、电闪雷鸣、非常安静的特点。

4.是指寒风清理掉树上的枯枝碎屑；是指枯枝碎屑堆积起来作为大树春天的生长的肥料。

5.示例一：我认为“阳光”是文眼，因为本文主要写了冬天的阳光带来的感受，以此表达冬天的韵味。

示例二：我认为“阳光”不是文眼，因为这篇文章除了写冬天的阳光外，还写了冬天的风，以此来表达冬天的韵味。

【解题分析】

1.本题考查理解文章内容。要结合关键句子回答。“风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的'涮

涮’声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去”“冬天的风是矫健的。行走在这儿，身体任何裸露的部分都

会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖”“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的

主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，……”。最后精炼的整合答案即可。

2.本题考查理解文章内容。要结合关键句子回答。找到描写严寒中的生灵接受“冰冷的训令”的句子即可。“暴躁的

猪推在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了”“草木、鸟雀不再接受它的温度”“树上的枯枝碎屑不

时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层”。最后精炼的整合答案。

3.本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“犹如一个安静的处子”运用了比喻的修辞手法，“收起了”“对土地叫

嚣”“达成和解"''对那些肆意招摇的植物颐指气使”是拟人的修辞手法。然后依据比喻、拟人修辞的答题模板''运

用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对

象是“十二月的天空”，“安静”“收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招

摇的植物颐指气使”写出了十二月的天空非常安静的特点，不再刮风下雨、电闪雷鸣。

4.本题考查对重点词语含义的理解。关键是要理解其语境义。由“寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上

的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来”可知，“疏通路障”的意思寒风清理掉树上的枯枝碎屑；由“厚厚的堆积成一层”

可知，“疏通路障”的意思还指枯枝碎屑堆积起来作为大树春天的生长的肥料，有“化作春泥更护花”之意。

5.本题考查文章主旨。要结合文章内容回答。''文眼”指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。''阳

光”是否是本文的文眼，要结合具体内容分析。认为是，可以从本文主要写了冬天的阳光带来的感受是角度分析，因

为文章几乎每一段都写到了冬天阳光的特点，如“清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短

暂的白昼中，这是最神圣的时刻”“无论沟壑，还是渠湾，都会被透明的阳光从早到晚一一光顾，不会有哪一块被忽

略。”“在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑”“站在这阳光浸满的世

界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉”……

以此表达冬天的韵味，表现了文章的主旨；认为不是，那就要分析除了阳光，文章还重点写了哪些内容，第③④两点,

文章还浓墨重彩地描写了冬天的风，”凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激

励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们”，更加丰富了冬天的韵味，体

现了主旨。不管哪种看法，一定要结合文章内容、主旨谈理由。

三、文言文阅读（25分）

13、1.D

2.B

3.（1）对那些盗贼如果放松了禁令而使他们的欲望得逞，如同河水决口，必定有决口的地方。（2）这是鼓动人们作乱,

还有什么（比这）更不好的呢？

4.虞卿为平原君提建议，要使社会安定，天下太平，就必须制定赏罚严明的法度，决不可姑息迁就，任其肆意放纵，

否则各种恶习丑行就会泛滥成灾，如洪水决堤，纷至沓来，恶化了社会风气，使国家动荡衰亡，更无太平之日；平原

君作为权利的拥有者，虚心地采纳了虞卿的建议，让赵国百姓得以安定生活。他们是赵国的贤君名臣，二者缺一不可。

【解题分析】

1.A就是/竟然。B路上/说。C救济/渡过。D往，到。

2.本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开;

（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调

的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿;

句末语气词前，要停顿。根据句意：盗窃若再获赏，好处没有比这更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。故句

子划分为：B.盗而获赏/利莫大矣/利之所在/民必趋焉。

3.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用"留”“删""调”"换""补''的方法，直译为主，意

译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：臧：善，好。欲：欲望。

逞：得逞。

4.本题考查对文本内容的理解掌。《平原君虞卿列传》春秋时期秦、赵两国进行了著名的长平之战，赵军溃败，秦兵

围攻了都城邯郸。秦兵解除了邯郸城的围攻后，赵王派遣赵郝侍奉秦国，打算割让六个县给秦国作为求和的条件。虞

卿建议赵王不要割让土地给秦国，认为那样会增强秦国的实力，致使赵国之后受到更猛烈的攻击。赵孝成王最终采纳

了虞卿的建议。事情果然向着虞卿预想的方向发展，赵国借助齐国的力量顺利摆脱了困境。此文虞卿为平原君提出赏

罚严明的法度的建议，平原君虚心地采纳了虞卿的建议。两文有相同点，故而放在一起。

【题目点拨】

翻译

赵国盗患严重，平原君采取杀的办法也不能禁止。有人说：“改为赏盗，他富足了，盗行就收敛了。”虞卿说：“不

可如此。先王建立赏罚制度是为了劝善惩恶，衰落世道的政令，即使微弱也还足以能激发人们的归附。所以奖赏能禁

止越轨行为，惩罚能禁止恶行泛滥，以悬衡来称量它，还怕它不公平，而何况是倒行逆施呢？对那些盗贼如果放松了

禁令而使他们的欲望得逞，如同河水决口，必定有决口的地方，找到决口而堵塞它，这就可以了。如今不堵塞决口，

反面用力阻挡流水，以致不能制止，就是因为弄不清它的决口在哪里，而想矫正它，却用违背先王法度的做法，这就

好象要阻止水患，却去掉了防患的措施一样，那怎么能防治呢？那些盗贼是些贪欲无厌的人，节制并阻止他，有人还

要逾越。盗窃若再获赏，好处没有比这更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人们都奔赴那里，而再禁止他们,

这是变更无常的政令啊；都奔赴那里而不禁止，人们就都去当盗贼了。这是鼓动人们作乱，还有什么（比这）更不好

的呢？”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散发了他的全部私有财产，用来救济贫穷的人，重申先王的

法制，并用重金奖赏那些捕获盗贼的人。于是赵国的盗贼全跑到燕国去了。赵国社会安定，路不拾遗，这是虞卿指教

的结果啊。

14.1.（1）于是，就（2）借（3）谁，哪个（4）超过约定的期限

2.C

3.（1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！

（2）因此，人们都（多）（愿意）把书借给我。

4.学（学习、读书）的必要（重要）性自己青少年时代求学的艰难

【解题分析】（甲）选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋

（乙）选自《宋学士文集》作者：宋濂年代：明

参考译文：

（甲）当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：

“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常

常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：

“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这

么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。

（乙）我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲

自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈

怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡

里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺,

礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深,

脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很

久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着

华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽

好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以

不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊！

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，

才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中

“逾约”意思是“超过约定的期限

2.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意

思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音