一年级下美术教学设计-第11课 这是我呀-苏少版

/教案：一年级下美术教学设计——第11课这是我呀——苏少版教学目标：1.让学生通过观察、讨论，了解自己的外貌特征，并能用简单的线条和图形进行描绘。2.培养学生热爱生活、自信开朗的性格，提高他们的审美能力和创造力。教学内容：1.学习观察自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。2.学习用简单的线条和图形描绘自己的外貌。3.学习色彩搭配，使画面更加丰富多彩。教学重点与难点：1.重点：观察自己的外貌特征，用简单的线条和图形进行描绘。2.难点：色彩搭配和画面构图。教具与学具准备：1.教具：PPT、示范画、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的同学，发现他们的外貌特征。2.邀请几位同学上台展示自己的外貌特征，并简要介绍。二、新课讲解（10分钟）1.讲解如何观察自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。2.讲解如何用简单的线条和图形描绘自己的外貌。3.讲解色彩搭配的原则，如对比色、邻近色等。三、示范画（10分钟）1.老师示范画一幅自己的肖像画，边画边讲解绘画技巧。2.引导学生注意观察老师的绘画过程，学习构图和色彩搭配。四、学生练习（10分钟）1.学生按照老师的示范，自己尝试画一幅自己的肖像画。2.老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画面。五、作品展示与评价（5分钟）1.学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进意见。板书设计：1.这是我呀2.教学重点：观察外貌特征，简单描绘；色彩搭配3.教学难点：色彩搭配；画面构图作业设计：1.完成一幅自己的肖像画，注意观察外貌特征，运用简单的线条和图形进行描绘。2.尝试不同的色彩搭配，使画面更加丰富多彩。课后反思：1.学生对本节课的教学内容掌握情况如何？2.学生在绘画过程中是否积极参与，充分发挥自己的创造力？3.教学过程中是否存在不足，如何改进？4.学生对作业的完成情况如何？是否达到教学目标？通过本节课的教学，学生能基本掌握观察自己外貌特征的方法，并用简单的线条和图形进行描绘。同时，学生能运用色彩搭配使画面更加丰富多彩。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的自信心和创造力。重点关注的细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。在本节课中，教具与学具的准备应当细致入微，以确保教学过程的顺利进行。一、画纸和画笔的选择画纸的选择对于学生的绘画至关重要。画纸的材质需要适合水彩颜料的描绘，避免纸张因为水分的渗透而变形或者破裂。画纸的大小应该适中，太大或太小都会影响学生的绘画创作。过大的画纸可能会让学生感到无从下手，而过小的画纸则限制了学生的创作空间。二、水彩颜料的配置水彩颜料的色彩丰富，透明度高，是绘画中的常用材料。在准备水彩颜料时，应确保色彩的齐全，以便学生能够根据自己的需求进行搭配。除了基本色彩如红、黄、蓝之外，还应准备一些中间色，如绿、紫、橙等，以及黑色和白色，以便于学生进行色彩的混合和调整。三、辅助工具的准备除了基本的绘画工具外，还有一些辅助工具也是必不可少的。例如，准备一些小剪刀和胶水，以便学生可以剪贴一些元素添加到自己的作品中。还可以准备一些调色板和清水，以便学生能够更好地控制颜料的稀释和搭配。四、安全注意事项在准备教具与学具时，安全也是一个重要的考虑因素。确保所有的工具都是安全无毒的，不会对学生造成伤害。例如，选择无毒的水彩颜料，避免使用尖锐的剪刀，或者在学生使用剪刀时给予适当的指导，以防止意外的发生。五、教学过程中的灵活调整尽管在课前已经对教具与学具进行了充分的准备，但在教学过程中仍然可能出现一些意料之外的情况。例如，学生可能对某个特定的工具或者材料有特别的需要，或者在绘画过程中发现某些材料不够理想。此时，教师应能够灵活调整，及时提供适当的帮助或者替代品，以保证教学活动的顺利进行。六、个性化需求的满足七、创新与探索的鼓励在美术教学中，鼓励学生创新和探索是非常重要的。教师可以通过提供不同类型的材料，如拼贴纸、软陶、沙子等，来激发学生的创新思维。同时，教师还可以设置一些开放式的话题，让学生自由选择材料和表现手法，从而鼓励他们大胆尝试新事物。八、环保意识的培养在教具与学具的准备中，教师还可以融入环保教育的元素。例如，鼓励学生使用可回收的材料进行创作，或者在绘画过程中尽量减少浪费，使用合适的颜料量，以此来培养学生的环保意识。九、教学过程的互动性教具与学具的准备不应仅仅是教师的行为，也可以是学生参与的过程。在准备阶段，教师可以引导学生一起讨论他们需要什么样的材料和工具，以及如何合理使用这些材料和工具。这样的互动过程不仅能够提高学生对材料的认知，还能够增强他们的参与感和责任感。十、教学资源的