《孔雀东南飞》中人物之美、主题之美 课件 统编版高中语文选择性必修下册

情之所殇

唯“美”动人品《孔雀东南飞》中人物之美、主题之美教材目标设计原因是我国古代文学史上最早、最优秀的长篇叙事诗之一熟练诵读体会情感形式与内容的分析有利于把握主题，深刻体会“美”的内涵。通过人物体会主题3教学活动一、情境导入

鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭

给人看。在《孔雀东南飞》这首叙事

中，“美”无处不在，这些“美”因

故事悲剧性的结尾令人唏嘘慨叹。现

在，就让我们走进《孔雀东南飞》，

感受美。二、品语言之美

读一读下面这些句段，这些语言有什么特点？使用了什么表现手法？二、品语言之美“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。按照时间顺序铺陈，将自己的成长经历娓娓道来。体现了女主多才多艺的形象特点。对嫁妆种类和数目的铺陈，与上文女主自述成长经历相呼应，可见女主出身良好。——“赋”之美二、品语言之美孔雀东南飞，五里一徘徊。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。孔雀失偶的起兴,暗示焦刘的悲剧结局。比喻恰切而浅显，推动了情节发展，丰富了人物形象。松柏连理，鸳鸯双飞。独具文化性和民族性。——“比兴”之美三、品人物之美各小组从写作手法的角度出发，谈谈刘兰芝的内外之美是如何体现出来的。侧面描写足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。正面描写还家十余日，县令遣媒来。直说太守家，有此令郎君。既欲结大义，故遣来贵门。写刘兰芝的容貌美、姿态美，给读者留下想象的空间。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。三日断五匹左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。前后映衬，铺陈出人物多才多艺之美。妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！“不堪、徒留、便可、及时”连用，刘兰芝此时去意已决。“仍更”表现出刘兰芝的刚毅清醒。人格之美“涕落百余行”“阿女含泪答”“泪落便如泻”“愁思出门啼”“愁思出门啼”逐层渐进五次落泪，尽显人物之“悲”。

悲情

悲伤

悲苦

悲恸

悲剧美悲合一五、品主题之美故事的高潮部分，“揽裙脱丝缕，举身赴清池”这一场景在文学史上留下了浓墨重彩的一笔，一系列动作描写令读者映像深刻。请同学们思考：是谁杀死了刘兰芝，她的死有何价值？“妇有‘七去’：不顺父母（此指公婆），去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；盗，去。”——《大戴礼记》焦母、刘兄逼迫？焦仲卿软弱？“按照秦汉以时间统空间的模式，突出时间的主导因素，所以中国人审美的空间始终由时间这一维所牵引，它流转不居，生生不息。”

——汪裕雄《意象探源》《红楼梦》中林黛玉在贾宝玉的婚夜死去，祝英台死在出嫁的途中，祥林嫂在鲁镇人的祝福声中惨死。

大婚之日？——影响最大化——效果最大化“在一切伟大悲剧的斗争中，肉体的失败往往在精神的胜利中获得加倍的补偿。”（朱光潜《悲剧心理学》）“它（悲剧）恰恰在描绘人的渺小无力的同时，表现人的伟大和崇高。”（朱光潜《悲剧心理学》）悲剧是把美好的东西毁灭给人看！从而呼唤着人们的清醒。控诉封建专制礼教的罪恶，让人们牢记悲剧的教训。“悲剧