六年级上册英语教案-Unit 6 Keep our city clean（period 1） 译林三起

/教案：Unit6Keepourcityclean（period1）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述城市环境，并提出保护环境的建议。2.能力目标（1）能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述事物的状态。（2）能够运用本课所学知识，进行简单的对话交流。3.情感目标培养学生的环保意识，教育他们从小事做起，爱护环境，保持城市的清洁和美丽。二、教学内容本课主要讲述了一座城市的清洁问题，通过描述城市的现状，引导学生关注环境，提出保护环境的建议。主要内容包括词汇：dirty,clean,waste,bin,keep,make等；句子：It’sclean.It’sdirty.Wecankeepourcityclean.Pleasethrowthewasteintothebin.等。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的对话交流。2.难点：一般现在时的运用，以及如何运用所学知识描述城市环境，并提出保护环境的建议。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.导入（1）复习导入：通过复习上一单元的内容，引导学生进入学习状态。（2）情境导入：展示一张干净的城市图片，引导学生描述城市的清洁状况，引出本课主题。2.教学新课（1）呈现生词：通过图片和情境，引导学生学习本课的生词，如dirty,clean,waste,bin等。（2）教授句子：通过情境和例句，教授本课的重点句子，如It’sclean.It’sdirty.Wecankeepourcityclean.Pleasethrowthewasteintothebin.等。3.练习巩固（1）小组活动：学生分小组，用所学知识描述一组图片，并提出保护环境的建议。（2）个人活动：学生根据提示，用所学知识写一段话，描述如何保持城市的清洁。4.课堂小结六、板书设计板书设计如下：Unit6Keepourcityclean生词：dirty,clean,waste,bin,keep,make句子：It’sclean.It’sdirty.Wecankeepourcityclean.Pleasethrowthewasteintothebin.七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.根据提示，用所学知识写一段话，描述如何保持城市的清洁。八、课后反思本节课通过情境和活动，引导学生学习了本课的生词和句子，并通过练习巩固了所学知识。在教学过程中，注意引导学生运用一般现在时描述事物的状态，培养学生的语言运用能力。同时，通过本课的学习，培养了学生的环保意识，教育他们从小事做起，爱护环境，保持城市的清洁和美丽。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。重点关注细节：板书设计一、简洁明了板书设计要求简洁明了，突出本节课的重点内容。在本节课的板书设计中，我将生词和句子分开呈现，让学生一目了然。同时，使用清晰的字体和颜色，使板书更加醒目，有助于学生记忆。二、结构清晰板书设计的结构要清晰，能够引导学生有条理地学习和复习。在本节课的板书设计中，我将生词和句子分块呈现，让学生能够按照顺序学习和记忆。同时，通过使用不同的符号和线条，将知识点进行分隔，使板书更具层次感。三、互动性强板书设计要具有互动性，能够激发学生的参与热情，提高课堂活力。在本节课的板书设计中，我在每个生词和句子下面留出了空白，让学生在课堂上进行抄写和模仿。同时，我还鼓励学生主动上黑板展示自己的板书，增加课堂的互动性。四、启发思考板书设计要能够启发学生思考，培养学生的思维能力。在本节课的板书设计中，我在每个生词和句子旁边都提出了一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在生词旁边提问：“这个生词是什么意思？它和哪个生词相似？”在句子旁边提问：“这个句子是什么时态？它是什么意思？”通过这些问题，激发学生的思考，提高课堂效果。五、美观大方板书设计要美观大方，能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣。在本节课的板书设计中，我注意了字体的美观和颜色搭配，使板书更具吸引力。同时，我还运用一些图标和图案，使板书更加生动有趣。在板书设计中，除了上述提到的特点，还有其他几个方面也是需要重点关注的，这些方面对于提升教学效果和学生的学习体验同样重要。六、适应性板书设计应当具有适应性，能够根据学生的实际水平和课堂进展进行调整。在教学过程中，教师应根据学生的反应和理解程度，适时地增减或调整板书内容。例如，如果学生在某个知识点上遇到困难，教师可以适当扩展相关内容，使用更多的例子或解释来帮助学生理解。七、引导性八、互动性延伸板书设计的互动性不仅限于课堂上的即时反馈，还可以延伸至课后。教师可以设计一些学生可以带回家的板书副本，或者在黑板上留下一些悬念，鼓励学生在课后与家人、朋友讨论，这样能够进一步巩固课堂所学，并提高学生的语言实践能力。九、创新性板书设计应具有一定的创新性，避免单一和枯燥。教师可以尝试使用不同的板书技巧，如思维导图、流程图、漫画等，使板书更具趣味性和创意性。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的记