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文档简介

护理礼仪与形体训练说课

护士礼仪说课护士礼仪说课教学资源

课程定位

学情分析教学建议教学目标重点难点教学方法考核方法护士礼仪与人际沟通

护士礼仪与与形体训练

护士礼仪说课主编版本出版社王颖

主编2012年5月第三版版本卫生职业教育出版分社

出版社2011年8月第一版邱萌第二人民军医大学出版社出版社版本主编主编一、教学资源护士礼仪说课2护理专业必修课3

奠定重要的基础

公共人文课1二、课程定位为学生未来走向工作岗位形成良好的职业行为和人际关系护士礼仪说课一定的自然科学知识足够的医学护理知识熟练的护理操作技能、技巧要求一定的社会科学知识良好的人文素养在护理工作中全面执行各项礼仪规范及沟通技巧每个护士医学模式的改变二、课程定位护士礼仪说课心理\社会\文化等多方面的服务单独的生理护理疾病边缘人群乃至健康的人群单纯的病人以人为中心疾病为中心生物-心理-社会医学模式单纯的生物模式看护者健康的教育\沟通\疏导者和管理者

护理重点护理对象护理任务医学模式护士角色此课程是护理专业重要课程之一过去现在过去现在二、课程定位护士礼仪说课缺乏交际能力

难以形成良好行为规范

冷漠怀疑表里不一自私嫉妒固执懒惰好激动爱发脾气独生子女家长溺爱三、学情分析护士礼仪说课接受理解能力较弱

学习目的相对明确

缺乏良好的行为规范三、学情分析护士礼仪说课心理与精神护理学职业生涯规划其他课程参看人才培养方案四、教学建议护理专业同步课程护士礼仪说课

《护士礼仪与形体训练》项目内容学时项目1形体训练8项目2礼仪概述2项目3基础礼仪8项目4护士操作礼仪6项目5护士礼仪在临床工作中的应用8四、教学建议护士礼仪说课知识目标能力目标素质目标掌握正确的护士礼仪行为标准

掌握正确的护患沟通技巧养成良好的礼仪行为习惯具有良好的护患沟通能力运用规范的护士礼仪行为于实际工作中能熟练的运用到各项操作过程中

五、教学目标护士礼仪说课形成良好的礼仪习惯，正确运用护患沟通技巧规范的护士礼仪训练

六、教学重点难点重点难点护士礼仪说课课件演示法

示范操作法

强化记忆法

行为强化法

完成教学任务七、教学方法护士礼仪说课日常礼仪表现20%角色扮演测试

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