湖南省娄底市2024年中考适应性考试语文试题含解析

湖南省娄底市2024年中考适应性考试语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列语句没有语病的项是（）

A.“五四”的火炬传到了当代青年的手中，如何照亮和点燃自己的青春，是每个当代青年都要思考的问题。

B.《复仇者联盟4》上映首日就以超过5亿元票房的惊人成绩，赚足眼球；上映7天17小时28分，打破了中国影史

“最快破30亿”o

C.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

D.“学习强国”学习平台是由中宣部主管，以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全

体党员、面向全社会的优质平台。

2.下列语段中加点字的拼音正确的一项是（）

2017年初春的西湖，乍暖还寒。立春节气已过，冬天却还想把春天紧攥在手里。但四季轮回是寻古不变的法则，

就算冬天使出浑身解数，终究遏制不了一朵朵报春花绽放般红的笑脸。

A.genjieyiyanB.genxieeyan

C.hengjieeyinD.hengxieyiyin

3.下列各项的判断与分析，有误的一项是（）

A.“制造”、“报答”、“维护”、“沸腾”这几个词词性相同。

B.“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。

C.“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。”这个句子的主干是“身体躲藏”。

D.“还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这句子是假设复句。

4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.王帆竞选班长成功，就职演说那天，他精心准备后粉瞿章场。

B.大明湖作为济南的一张风景名片，这里的行吞领水让众多中外游客赞叹不已。

C.来到新学校后，班集体相鼓如我的和谐氛围让张亮很快适应了新的学习环境。

D.总书记多次引经指典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。

5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个而又朴拙的词汇，本身就具有张

力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所，否则就会混淆粗犷与、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽

性。

A.古老限制粗野B.原始界定粗野

C.古老界定粗放D.原始限制粗放

6.某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写

好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。

（链接）

新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10

课时的书法课。

调查数据:各学校书法教师中，书法专业教师占15%,语文教师兼任占56%,美术教师兼任占29%。

学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红

色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规

矩”。（蒋勋《汉字书法之美》

书者留言：

柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超

了！

练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。

（1）从［链接］材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。

①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。

②。

③o

（2）活动中，下面这幅毛泽东的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的选项是（）

方/片严多

A.线条奔放，笔力雄健。

B.五字错落有致，收放有度。

C.气韵贯通，展现书者胸襟。

D.采用隶书书体，方正典雅。

7.古诗文名句默写。角声满天秋色里，»（《雁门太守行》）,

,沙场秋点兵。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）山重水复疑无路，

o（《游山西村》）马致远在《天净沙•秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”是羁旅之人

对故乡的思念；范仲淹在《渔家傲》中“,"是夜不能寐的守边将

士对家乡的思念。

8.阅读下面的名著选段，完成问题。

“离开桑菲尔德,我感到痛苦，我爱桑菲尔德;——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一

个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面

地同我所尊敬的人，同我所热爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从

你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我

穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上

天赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习

俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话。"

(1)“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？

(2)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样”这句话的？

二、阅读

9.春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

这首诗围绕“”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人的感情。

10.阅读下面两段文言文选段，完成后面小题余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手

自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝将百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门

人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言

以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。早晚授业请益①，随众例不得怠慢。日间思索有疑，用册子随

手劄记②。候见质问，不得放过。所闻诲语，归安下处，思省切要之言。逐日劄记，归日要看，是好文字，录取归来。

交游之间，尤当审择③。虽是同学，亦不可无亲疏之辨，此皆当请于先生，听其所教。大凡敦厚忠信能攻吾过者

益友也。其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，百无所失矣。

俱恐志趣卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲。此须痛加检点而矫革之。不可荏苒④渐习，

自趋小人之域，如此，则虽有贤师长，亦无救拔自家处矣。①请益：受教诲后仍不明了，再去请教。或泛称向人请教。

②劄（zhd）记:即“札记”，一种文体，用来写读书心得、体会。③审择：详查与选择④荏苒：光阴渐渐过去。

1.给下列句子划分节奏停顿（限两处）

大凡敦厚忠信能攻吾过者益友也。

2.解释文中加点字词。尝趋百里外（）（2）佚其欣悦（）思省切要之言（）（4）

但恐志趣卑凡（）

3.用现代汉语翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍观群书。则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲。

4.（甲）文是宋濂写的一篇赠序，（乙）是朱熹写的一封家书。请结合（甲）（乙）两个选段，谈谈内容上的异同。

11.粥品如人品

高中梅

①生活中，常听人说，酒品如人品，茶品如人品，棋品如人品，当然还有粥品如人品。套用一句话说：“水至清

则无鱼，粥至清则无味，数杯清水数把米，半碗糊涂半碗仙，斯文慢火，羽扇经纶，煮沸着整个江湖。”

②古往今来，名人雅士对粥都是情有独钟。曹雪芹的祖父曹寅曾编有《粥品》一书，对粥很有研究。曹雪芹在家

境衰落以后，阅尽人世沧桑，世态炎凉，也把祖父品粥的闲情带到《红楼梦》中。尤其他在逝世前不久，在贫病交加、

“饕食有时不断”的困境中，还能坚持不懈地写作他的《红楼梦》，一直熬到“壬午除夕”，也就是大年三十晚上，他

生命这盏灯熄灭为止。

③清代号称“扬州八怪”之一的郑板桥，在给他弟弟的《家书》里说：“十冬腊月，凡乞讨者登门，务始以热粥，

并佐以腌姜。”由此可知，只有自己清寒过，才能了解别人清寒的窘境。范仲淹少时家贫，住在寺庙里发奋苦读。每

天煮一锅稀粥，冷凝后划成四块，早晚各两块，以切碎的咸菜佐餐。中国文人与粥,这种不同一般的感情，都由于他

们自身的贫苦体验而来。正因如此，这些喝粥文人的文章里，才能多多少少地反映出民间的疾苦。Ao

④粥品如人品，吃粥意味着一种守得住清贫的淡定，一种“人不堪其忧，回也不改其乐”的从容。盛传的典故就

是欧阳修以粥养廉——出身贫寒但勤奋好学的欧阳修，一日三餐都食粥。后来做官后，生活境况改善了，但他仍每日

吃粥。有人看不下去，就送了一些好吃的东西给他。他虽然把东西接受了，但照样每日吃粥。有人问其何以如此，他

说：“多年吃粥，已经习惯了，艰苦的环境能够磨炼人，如果现在改吃好东西，以后没好东西吃了又吃不了苦该怎么

办？”Bo

⑤而今，一碗稀粥，看似平静，其实呢，是经历了数小时文火的煎熬，才成正品。是不是就像人生，看似心如止

水，其实已曾经沧海百年。一个人要想成功，就要不急不躁，不温不火。作家王蒙说：“粥好消化。一有病就想喝粥，

特别是大米粥。新鲜的大米香味似乎意味着一种疗养，一种悠闲，一种软弱中的平静，一种心平气和的对于恢复健康

的期待和信心。”王蒙的想法代表了很多人的主张，这的确令人回味。CO

⑥古人说“嚼得菜根百事可成”，其实，“喝得稀粥”又何尝不是这样呢？稀粥绵软，入口即化，不与舌头为难，

正像做人，要能屈能伸，与人方便，即是与己方便，而这，正切合了中国人温柔敦厚的传统秉性。

⑦品粥时那种润物细无声的味觉感受，让人仿佛置身于空灵明净的佛园。痛苦时、落魄时、烦闷时、心浮气躁目

空一切时，你都不妨坐下来喝一碗粥，也许在不知不觉间，心中便有一阵春风悄然拂来了。

（《思维与智慧》2018年3期）

1.从粥品中，作者体悟出了哪些人品？

2.文中划线句运用了什么论证方法？有什么作用？

3.如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在A、B、C中的哪处最合适？请简述理由。

朱军曾说：得意时淡然，失意时坦然，我们要带着淡定和从容面对生活的挑战，一定会赢得美好的未来。

12.阅读

陈四

汪曾祺

陈四是个瓦匠，外号“向大人”。

我们那个城里，没有多少娱乐。除了听书，瞧戏，大家最有兴趣的便是看会，看迎神赛会，——我们那里叫做“迎

会“。所迎的神是阴间能保佑境内黎民的一县之主——城隍老爷。所谓“看会”，实际上指的是看赛城隍。

我记得的赛城隍是在夏秋之交，阴历的七月半，正是大热的时候。那真是万人空巷，倾城出观。

我们那里的赛会和鲁迅先生所描写的绍兴的赛会不尽相同。前面并无所谓“塘报”。打头的是“拜香的”。这都

是为了父母生病到城隍庙许了愿的“拜香”是还愿。后面“挂香”的，这也是还愿的。后面就是各种玩艺了：十番锣

鼓音乐篷子，茶担子，花担子，舞龙。舞狮子……最后是高跷。

迎会的玩艺到此就结束了。这些玩艺的班子，到了一些大店铺的门前，店铺就放鞭炮欢迎。他们就会停下来表演

一会，或绕两个圈子。

后面才真正是城隍老爷（叫城隍为“老爷”或“菩萨”都可以，随便的）自己的仪仗。前面是开道锣。后面是虎

头牌。长方形的木牌，白漆，上画虎头，黑漆扁宋体黑字，大书“肃静”“回避”“保国佑民”。

最后是城隍老爷的“大驾”。八抬大轿，抬轿的都是全城最好的轿夫。他们踏着细步，稳稳地走着。轿顶四面鹅

黄色的流苏均匀地起伏摆动着。城隍老爷一张油白大脸，疏眉细眼，五缗长须，蟒袍玉带，手里捧着一柄很大的折扇，

端端地坐在轿子里：这时，人们的脸上都严肃起来了，正如鲁迅先生所说：诚惶诚恐，不胜屏营待命之至。

城隍老爷要在行宫（也是一座庙里）呆半天，到傍晚时才“回宫”。回宫时就只剩下少许人扛着仪仗执事，抬着

轿子，飞跑着从街上走过，没有人看了。

且说高跷。我见过几个地方的高跷，都不如我们那里的。我们那里的高跷，一是高，高至丈二。踩高跷的中途休

息，都是坐在人家的房檐口。我们县的踩高跷的都是瓦匠，无一例外。瓦匠不怕高。二是能玩出许多花样。

高跷队打头的是渔、樵、耕、读，就中以渔公、渔婆最逗。他们要矮身蹲在高跷上横步跳来跳去做钓鱼撒网各种

动作，重心很不好掌握。后面是几出戏文。戏文以《小上坟》最动人。小丑和旦角都要能踩“花梆子”碎步。这一出

是带唱的。唱的腔调是柳枝腔。当中有一出“贾大老爷”。这贾大老爷不知是何许人，只是一个衙役在戏弄他，贾大

老爷不时对着一个夜壶口喝酒。他的颛预（manhan,糊涂而马虎）总是引得看的人大笑。垫底的是“火烧向大人”。

三个角色：一个铁公鸡，一个张嘉祥，一个向大人。向大人名荣，是清末的大将，以镇压太平天国有功，后死于任。

看会的人是不管他究竟是谁的。也不论其是非功过，只是看扮演向大人的“演员”的功夫。那是很难的。向大人要在

高跷上踵马，在高跷上坐轿，两只手抄在前面，“存”着身子，两只脚（两只跷）一踩一瞭地走。有点像戏台上“走

矮子”。他还要能在高跷上做“探海”“射雁”这些在平地上也不好做的高难动作，到了挨火烧的时候，还要左右躲

闪，簸脑袋，甩胡须，连连转圈。到了这时，两旁店铺里的看会人就会炸雷似的大声叫起“好”来。

擅长表演向大人的，只有陈四，别人都不如。

到了会期，陈四除了在县城表演一回，还要到三垛去赶一场。县城到三垛，四十五里。陈四不卸装，就登在高跷

上沿着澄子河堤赶了去。赶到那里，准不误事。三垛的会，不见陈四的影子，菩萨的大驾不起。

有一年，城里的会刚散，下了一阵雷暴雨，河堤上不好走，他一路赶去，差点没摔死。到了三垛，已经误了。

三垛的会首乔三太爷抽了陈四一个嘴巴，还罚他当众跪了一炷香。

陈四气得大病了一场。他发誓从此再也不踩高跷。陈四还是当他的瓦匠。

到冬天，卖灯。冬天没有什么瓦匠活，我们那里的瓦匠冬天大都以糊纸灯为副业。到了灯节前，摆摊售卖。陈四

的灯摊就摆在保全堂廊檐下。他糊的灯很精致。荷花灯、绣球灯、兔子灯。他糊的蛤蟆灯，绿背白腹，背上用白粉点

出花点，四只爪子是活的，提在手里，来回划动，极其灵巧。我每年要买他一盏蛤蟆灯，接连买了好几年。

（有删改）

L小说的题目是“陈四”，却花费大量笔墨介绍“看赛城隍”的过程，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。

2.作者是怎样介绍“火烧向大人”的？请结合文本简要分析。

3.简要赏析陈四的形象特点。

4.有人认为这篇小说,称得上是经典的乡土小说，让我们看到了作家的乡愁旧梦'，结合全文谈谈你对这句话的理解。

13.阅读下文，完成下列小题。

唯创新者行稳致远

①总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时强调，要营造有利于创新创业创造的良好发展环境。

这在代表委员中引起热烈反响。

②“创新始终伴随风险，这正是创新的内涵所在”“用创新驱动高品质生活，努力提高人民群众的获得感与幸福

感”……观察今年全国两会，“创新”始终热度不减，成为代表委员口中的高频词。

③我国目前正处在一个高速发展的时代。要想紧跟时代节拍，就必须跑出创新加速度。抓好源头创新，推动增长

由数量扩张型转向创新驱动型，已成为迫切的现实要求。现实中，从探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、填补系列

国际国内空白，到故宫文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来，从5G商用在即、各类终端产品层出不穷，到《流

浪地球》引发观影热潮、为中国科幻电影标注“现象级”坐标，创新蕴藏着澎湃的动力，激荡着强大的力量。事实证

明，唯创新者强，唯创新者行稳致远。

④创新是一场不凡的征途，须在高原之上勇攀高峰。我国高铁装备业唯一的女总工程师梁建英说：“巨人的肩膀

不好站，必须让自己成为巨人。”在科技创新的疆场，无数科研人员洒下辛勤汗水、攻克道道难关，终于登上高新技

术的峰峦，为经济社会发展注入强劲动力。“让自己成为巨人”，才能在重要领域抢占制高点，成就创新链、激发新

动能。有高原未必有高峰，有高峰则必有高原。坚定意志攀登高峰，矢志做科技创新的领跑者，是新时代科研工作者

的应有姿态。

⑤创新学育于科创生态，仰赖于必栗的“密度”。硅谷诞生于斯坦福大学周边，地方不大：但案验室、科技公司、

投资机构密密麻麻；以色列人口仅约800万，却拥有近4万名科学家。创新需要“密度”，天才在孤岛上也难有作为。

创新要素高密度集聚，形成“场效应”，就会最木限度释放创新的爆发力。深化改革开放、营选最优环境，“聚四海

之气、借八方之力”，一个地方才能以创新赢得生机和希望。

⑥创新生于变化，死于固化，呼唤“献身精神”。钱七庞院士引领防护工程科技创新，为我国铸就若金汤的“地

下钢铁长城”，一干就是一个甲子。科学探索面临着种种不确定和风险。献身精神，可说是科学精神的重要内涵之一。

心中有信仰，方能不为物欲所惑，不为利害所困。

⑦发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。勤劳智慧的近14亿人民，具有无限的创新创业创造潜能,

只要充分释效出来，中国的发展就一定会有更为广间的空间。

1.本文的中心论点是什么？

2.文章开头两段有何作用？

3.简述文章的论证思路。

4.下面一则材料可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。

药学家屠呦呦自1969年接受抗疟药研究任务，直到1992年发明出“升级版”双氢青蒿素，23年投身研究不断创

新终获成功。

三、语言表述

14.下面是“猪”字的不同字体请你辨识第四个字的字体，并写出含有“猪”字的一个成语、谚语或歇后语。

籍将猪编

篆书隶书楷书

字体：成语、谚语或歇后语：

四、写作

15.从以下两个题目中，任选一个写作。在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物：父母无私的爱的养

育，经历苦难之后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，陌生人的馈赠，自然界的一花一世界，五千年的锦绣华章

用纯净之心去创造，去发现，去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。

请以“礼物”为题，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地

名、校名。“五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我

创造青春之中国、青春之民族的100年。”“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，

民族的未来在青年。”“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定”

——总书记在纪念五四运动100周年的重要讲话

请结合材料，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，诗歌除外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名、地

名、校名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A语序不当，应将“照亮”与“点燃”调换位置。B缺宾语，打破了中国影史“最快破30亿”的记录。C两面对一面,

“能否”表两面，不能与一面“当务之急”搭配，应删去“能否”。

2、B

【解析】

“亘”读：gen，“解”读：xie,“遏”读:/“殷”读:yano故选B。

3、C

【解析】

C这个句子的主干是“企鹅躲藏”。“蠢笨的”作定语。“胆怯地把肥胖的身体”作状语。“在悬崖底下”做补语。

4、D

【解析】

A.粉墨登场，意为用粉墨化妆，登台演戏。多指坏人乔装打扮，登上政治舞台，也指单纯的登台表演。含贬义，不符

合语境；

B.行云流水，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。不符合语境；

C相敬如宾，形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。不符合语境；

D.引经据典，引用经典中的语句或故事。使用正确；

故选D。

5、B

【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。

可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“古老”指“经历了久远年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”

用在这里比较贴切，排除AC；“界定”指“划定界限”，“限制”指“规定范围，不许超过”，这里应该用“界定”。

故选B。

6、（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。③书法是优美的艺术，可以帮助

我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。（2）D

【解析】

（1）本题考查材料信息的提取与概括。题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书

法的两大好处即可。如根据“学者感言”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书

者留言”可根据出书法“对如何做人都有启发意义”。（2）本题考查“草书”特点及写法。解答本题，要大致了解书

法汉字几种字体的特点，首先判断出“为人民服务”是草书，即可判断D是错误的，隶书是另一种字体，此字体的特

点是略宽往扁，横划长，竖划短。

7、（1）塞上燕脂凝夜紫（2）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声（3）柳暗花明又一村（4）人不寐，将

军白发征夫泪

【解析】

“塞”“麾”“炙”“寐”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、（1）简•爱罗切斯特（2）表达了女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。

【解析】

（1）本题考查文学常识及名著主要人物的识记的能力，结合文段的内容可以判断，文段中“桑菲尔德”可知出自名著

《简•爱》“我”就是简•爱，“你”就是简•爱所深深爱恋着的罗切斯特。

（2）本题考查文中语句含义的理解。解答此题，要结合文学名著的语言环境理解，这段文字可以说是小说中的高潮之

一，简•爱的一番话，特别是“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”，可以看作是她追求平等、真挚的爱

情的宣言，所以解答围绕着对平等的追求展开即可。

二、阅读

9、望忧国伤时，念家悲己

【解析】本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现

出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的

写作背景和个人遭遇。这首诗围绕“望”字展开，通过眺望沦陷长安的荒凉破败之景，抒发了作者感时伤别、念家悲

己的情感。

10、1.大凡敦厚忠信/能攻吾过者/益友也。

2.（1）奔向（2）等待（3）反省、检查（4）只

3.（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能读到各种各样的书。（2）那么益友不期望疏远却一天天（渐渐）疏

远了，损友不期望亲近，却一天天（渐渐）亲近了。

4.同：都尊师重教、都强调学习、强调记笔记。异：（1）《送东阳马生序》强调学习、尊师，而《与长子受之》除此

以外，还对交友提出了几条原则。（2）《送东阳马生序》是通过写自己求学、求师的艰苦来勉励马生。而《与长子受之》

是对儿子直接提出要求，倾注父亲对儿子的爱。

【解析】

1.本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开;

（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调

的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿;

句末语气词前，要停顿。根据句意：大抵为人敦厚忠诚信实，能改正自己缺失的，就是有益的朋友。故句子划分为：

大凡敦厚忠信/能攻吾过者/益友也。

2.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“但”的意思不同于现代汉语，

在这里的意思是“只”。今义是“但是”。

3.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。”以是：因此。假：借。余：我。因：于是。贝!I：那么。”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

4.考查学生的分析比较能力。甲文赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习，

但意思却不直接说出，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字里行间充满了一个硕德长

者对晚生后辈的殷切期望，读来令人感动。乙文对儿子直接提出要求，倾注父亲对儿子的爱。“余立侍左右，援疑质理,

俯身倾耳以请”“听其所教”“每假借于藏书之家，手自笔录。”“日间思索有疑，用册子随手劄记。”可见两文都强

调了尊师和做笔记的重要性。

【点睛】

译文：

甲文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天

气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识

渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房

间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的

训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是

得到不少教益。

乙文：交朋友尤其应谨慎选择.虽然都是同学，也不可以没有亲近或疏远的分别.这都应该请示老师，听老师的指导.

大抵为人敦厚忠诚信实，能改正自己缺失的，就是有益的朋友；而那些善于逢迎,轻浮、骄慢、随便，引诱人做坏事的，就是

有害的朋友.照这些原则去推求，自然可把握五、七分,再去请示老师，加以辨别,就绝没有错了.只怕志趣低下平庸，不能克

制自己去遵循善道，那么有益的朋友不知不觉中会日渐疏远，有害的朋友不知不觉中会日渐亲近，这都必须痛下决心检讨

改正，千万不可蹉跆光阴，浸染恶习,日渐趋向小人的境地，到那种地步之时，即使有贤良的师长，也没有办法可以补救了。

11、1.守得住清贫的淡定和从容；历尽沧桑的平静（或不急不躁，不温不火）；温柔敦厚的秉性（或能屈能伸，

与人方便，即是与己方便）。

2.运用了举例论证，具体真切地表达了中国文人对粥的不一般的情感来自对贫苦的体验。

3.放在B处比较合适。朱军的话表述了对人生应该淡定和从容的观点，正好印证了第④段“粥品如人品，吃粥意

味着一种守得住清贫的淡定，一种'人不堪其忧，同也不改其乐'的从容”的观点。

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解与筛选。可由文中关键句“粥品如人品，吃粥意味着一种守得住清贫的淡定”“似乎意味

着一种疗养，一种悠闲，一种软弱中的平静，一种心平气和的对于恢复健康的期待和信心。”“正像做人，要能屈能伸，

与人方便，即是与己方便，而这，正切合了中国人温柔敦厚的传统秉性”概括作答。

2.本题考查论证方法的类型及其表达效果。文中划线句引用了范仲淹少时家贫食粥的具体典型事例，这明显是使用了

举例论证的方法。有力地论证了语段的末尾句“中国文人与粥，这种不同一般的感情，都由于他们自身的贫苦体验而

来。”这一观点。在答作用时一定要找到文段中的观点句（分论点）。论证方法就是为论证观点服务的。

3.本题考查议论文论据的选取，论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。选用的理论论据要注意：

①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。②要精确，不能篡改、

歪曲。③和论点有必然联系，能证明论点的。朱军的话“得意时淡然，失意时坦然”表明，对人生应该“淡定从容”，

这与第④段“粥品如人品，吃粥意味着一种守得住清贫的淡定”的观点项一致，所以放在B处做道理论据最合适。

12、1.浓墨重彩地描写“看赛城隍”的过程，是为“向大人”扮演者陈四出场作充分的铺垫与准备。“看赛城隍”过

程的介绍，丰富了文章内容，意在突出后文陈四的技艺高超。

2.再介绍“向大人”历史渊源，然后重点介绍表演内容。通过动作（或细节）描写表现“向大人”表演时的高难动作、

技艺娴熟，最后用侧面描写，写了看会人的反响，表现了向大人的技艺高超。

3.（1）陈四是一个善于表演踩高跷扮“向大人”角色的、多才多艺的瓦匠形象。

（2）敬业（或“守时”“讲信用”）,陈四无论在县城表演还是赶场表演都非常认真，受人欢迎。

（3）倔强而脾气大。因雨误了表演被会首处罚后，气得大病一场，发誓再也不踩高跷。

（4）糊纸灯的手艺高超。他糊的灯精致、灵巧、种类多，受人欢迎。

4.“乡土小说”主要表现在作者对家乡不同于其他地方“看会”的详细介绍上，无论形式还是内容，作者家乡的“看

会”都有独特之处。如“和鲁迅先生所描写的绍兴的赛会不尽相同”“我们县的踩高跷的都是瓦匠，无一例外”等。

通过对“看会”中“迎城隍老爷的仪仗”“看踩高跷”等的详细介绍，表现了作者对故乡浓郁的传统文化习俗的喜爱。

通过对陈四“摔伤被罚不再表演”的曲折的人生际遇以及家乡人情世故的记述，表现了作者对家乡人的深切同情和关

心，也表现了对故乡人的人文关怀。

【解析】

1.本题考查文章开头的作用。要先熟知开头的作用：（1）总领全文；（2）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；（3）为下文…

做铺垫，引起下文…情节；（4）与下文相照应；（5）点明主旨（中心）；（6）渲染…气氛；（7）交代起因。“万人空巷”“后

面就是各种玩艺了：十番锣鼓音乐篷子，茶担子，花担子，舞龙。舞狮子……最后是高跷”“后面才真正是城隍老爷

自己的仪仗。……”“最后是城隍老爷的‘大驾“我们那里的高跷，一是高，高至丈二”等浓墨重彩地描写了“看

赛城隍”的过程，引出下文“垫底的是'火烧向大人’”；另外，“看赛城隍”过程也是对浓郁的传统文化习俗的介

绍，丰富了文章内容，“只是看扮演向大人的'演员'的功夫”“擅长表演向大人的，只有陈四，别人都不如”，意

在突出后文陈四的技艺高超。

2.本题考查对文章内容的理解。找到相关答题区域，结合关键句子回答。”向大人名荣，是清末的大将，以镇压太平

天国有功，后死于任”，介绍“向大人”历史渊源；“向大人要在高跷上踵马，在高跷上坐轿，……，连连转圈”，

重点介绍了表演内容，其中''踵”“抄"“存”“躲闪”“簸”“甩”“转圈”等动作描写表现“向大人”表演时的

高难动作、技艺娴熟；“两旁店铺里的看会人就会炸雷似的大声叫起‘好'来”写了看会人的反响，用侧面描写，

表现了向大人的技艺高超。最后精炼地整合答案即可。

3.本题考查分析人物形象的能力。要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，

作者评价和侧面烘托等。答题时，抓住关键句子分析即可。“擅长表演向大人的，只有陈四，别人都不如”“向大人

要在高跷上踵马，在高跷上坐轿，……，连连转圈”“炸雷似的大声叫起'好'来”"陈四还是当他的瓦匠”“到冬

天，卖灯”表明陈四善于表演踩高跷扮“向大人”，且多才多艺；“陈四不卸装，就登在高跷上沿着澄子河堤赶了去。

赶到那里，准不误事”“不见陈四的影子，菩萨的大驾不起”，表现出陈四的敬业、讲信用，表演认真，受人欢迎；

“气得大病了一场”“他发誓从此再也不踩高跷”写他倔强而脾气大；“他糊的灯很精致。……。我每年要买他一盏

蛤蟆灯，接连买了好几年”，写出他糊纸灯的手艺高超，受人欢迎。

4.本题考查对文章主旨和作者情感的把握。通读全文，结合关键句子分析。小说的题目虽是“陈四”，却花费大量笔

墨介绍“看赛城隍”的过程，“和鲁迅先生所描写的绍兴的赛会不尽相同”“我们县的踩高跷的都是瓦匠，无一例外”

等详细介绍家乡的“迎会”不同于其他地方的“看会”，写出了自己家乡独特的乡土气息；”后面就是各种玩艺了：

十番锣鼓音乐篷子，茶担子，花担子，舞龙。舞狮子……最后是高跷”“后面才真正是城隍老爷自己的仪仗。……”“最

后是城隍老爷的‘大驾'。……”“我见过几个地方的高跷，都不如我们那里的”，通过对赛会的详细介绍和时时流

露出的自豪之情，表现了作者对故乡浓郁的传统文化习俗的喜爱，正是体现了作家的一种乡愁旧梦；”陈四不卸装，

就登在高跷上沿着澄子河堤赶了去。赶到那里，准不误事”“陈四气得大病了一场。他发誓从此再也不踩高跷。陈四

还是当他的瓦匠”通过对家乡人物陈四曲折的人生际遇的记述，写出了家乡特有的乡土人情，表现了作者对家乡人的

关注，也表现了作家特有的人文关怀和乡愁旧梦。最后精炼地整合答案即可。

13、1.唯创新者强，唯创新者行稳致远。（或：唯创新者行稳致远）

2.引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词，引出“创新”的论题，吸引读者的重视和阅读兴

趣。（意思对即可）

3.首先引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词，引出“创新”的论题；接着分析我国创新现

状，提出“唯创新者强，唯创新者行稳致远”的论点；然后，从三个方面分别论述创新必须具备的三个要素；最后，

结合现实，再次强调“充分释放”创新潜能，”中国的发展就一定会有更为广阔的空间”。（意思对即可）

4.适合用作第⑥段的论据。因为第⑥段论证的是“创新生于变化，死于固化，呼唤‘献身精神’”，强调"献身精神，

可说是科学精神的重要意涵之一”。而材料中屠呦呦的事例，就是强调她“23年投身研究不断创新”，很适合作为本

段论据。

【解析】

1.考查对文章中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己

的语言概括即可。标题“唯创新者行稳致远”就是论点。标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择

该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。当然，也可提取第3段末“唯创新者

强，唯创新者行稳致远”一句作为中心论点。一定要在通篇阅读后作答。

2.考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以从结构上就有引出“创新”的

论题和引人入胜的作用。从内容上看，第二段”创新始终伴随风险，这正是创新的内涵所在”“用创新驱动高品质生

活，努力提高人民群众的获得感与幸福感”作为道理论据，论证中心论点。注意，只要是议论文中的事实或道理材料,

都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。

3.考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后

用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。如本文首先用总书记的讲话引出“创新”的论题，接着提出

“唯创新者强，唯创新者行稳致远”的论点，然后从三个方面分别论述创新必须具备的三个要素，最后再次强调“充

分释放”创新潜能对国家发展的重要意义。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜

明。

4.考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是

证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。首先要读懂题干所

给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的观点相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内

容是否连贯。中心内容是否相符。如第⑥段论证的是“创新生于变化，死于固化，呼唤‘献身精神'”，而材料中屠

呦呦的事例，就是强调她的献身精神，所以适合作第⑥段的论据。

三、语言表述

14、行书示例：肥猪拱门、人怕出名猪怕壮、猪八戒照镜子一一里外不是人

【解析】

行书，它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。

实质上它是楷书的草化或草书的楷化。第四个“猪”字就是行书。与猪有关的歇后语：猪八戒喝磨刀水……心里秀；

猪八戒照镜子……里外不是人。与猪有关的歇成语：猪朋狗友；一龙一猪；泥猪疥狗。

四、写作

15、礼物

凡事没有最好，只有更好”——这句话是老师送我的礼物，也是我前进路上的一盏灯。

怎么办，又要去上小提琴课了，按刘老师要求每晚最少练40分钟的基本要求，我这个星期练的时间实在算是少的

了，才练了三次，每次也只有30分钟，所以，成果显而易见，肯定又要挨老师训了。

路上，我怀着无比烦躁的心情，慢慢悠悠地走着，一边想着，如果迟到，老师是不是就没时间说我了，一边又想

着，小提琴一节课还是挺贵的，一节课时间也短，如果迟到了，学的东西就更少了，所以，不自觉的，还是加快了步

伐。我没有迟到。直到课上完，即使我拉得不熟练老师也没说什么。我正暗自庆幸逃过一劫，飞快收拾好琴具，准备

快速逃离，只听到刘老师叫了声“你等一下”。

我十分不情愿地走回教室，老师看了看我，又叹了口气，然后才语重心长地对我说：“我明白你不想练琴，因为很

枯躁，因为会占用了你玩的时间，但是你只要换个方向想想，把它当成学习之外的另外一