浅谈如何提高小学数学的课堂效率 论文

浅谈如何提高小学数学的课堂效率[摘要]“课堂效率”是指教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边互动所产生的实际教学效果和应有教学效果的比值，比值越大，课堂效率就越高，反之亦然。明确了什么是课堂教学效率，那作为一名数学教师，我们又应该如何提高数学学科的课堂教学效率呢？[关键词]：数学教学高效课堂学习兴趣学生思维小学数学课堂教学的高耗低效一直是一个焦点话题，也是一个制约教改的瓶颈。那么怎么提高语文教学实效呢？要取得数学教学的实效或高效，离不开教师对教材的研读、对学生的了解；离不开教师上课时对学生思维的开发与引导。除此以外还有最重要的一点就激发学生的兴趣。一、激发学生兴趣，优化课堂教学苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教学的依据是学生的兴趣、动机和渴望。”因此，培养求知欲激发兴趣，变苦学为乐学才是人性化的教育教学，才能培养出有创造性的人才。那么怎么来激发学生兴趣，优化课堂教学呢？（1）深动多变的教学方法老生常谈的课堂教学模式，即使一开始学生很感兴趣，久而久之，趣将不趣。小学生易被一种新奇的事物所吸引，但注意力持续性差，所以教学方法不但要灵活多样，而且要新颖别致，不落俗套，让学生觉得数学总是那么有新意。例如在教学《货比三家》这一课时时，我运用了多媒体，取得了很好的效果。请看教学片段：开学了，笑笑去买铅笔盒，她分别到三家文具店看了看铅笔盒的价钱，不知道哪个店的便宜，请你们帮帮他。师：观察文具盒的价格，并读一读标价。师：到哪个文具店买铅笔盒便宜。（2）利用游戏，激发兴趣小学生天性好动、好玩。学生通过游戏获得的认识是自觉的、没有负担的，是轻松愉快而又感受深刻的。抓住这一特点，可把学生的这一兴趣迁移到数学教学中来，使学生在愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。如教数学的加法时引入纸盘加法游戏。制作方法：用记号笔在白色纸盘上划线，把纸盘分为三部分，在贴纸上写一个加号或者减号，贴在两个四分之一格子中间。玩法：扔骰子，按照扔出的点数在纸盘左上角放置相应数量的纽扣，同样的方式在右上角放置相应的纽扣，左边纽扣数量加上右边纽扣数量到底是多少呢？让小朋友们在纸盘下半部分算出正确的数字吧！当然我们还可以用两只骰子同时扔出数字，在这样的柚子引导下，孩子们就可以更快学会加减法啦！通过这个游戏，我发现好多平常上课不认真的学生，这次却出乎意料，表现的非常棒！这应该就是游戏的美丽吧！孩子在游戏中找到了乐趣，从而就激发了其兴趣。教无定法，培养学生学习数学兴趣的方法也不胜枚举，只要老师善于学习，勇于创新，相信一定能帮助孩子们把握这个“支点”。二、开发与引导学生思维苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”我们对于学生创新精神的培养，也应该努力去激发、唤醒，给他们一个自由呼吸的空间，这样才能呵护他们的创新萌芽。1、激发、鼓励学生质疑的勇气。质疑的萌芽是脆弱的，作为教师不仅要激发孩子质疑的勇气，更要鼓励呵护学生质疑的萌芽，肯定学生的质·疑行为。只有学生敢于质疑、善于质疑，才能让科学萌芽在一个个孩子的心田真正发芽、成长。2、唤醒、保护学生思维的感觉。思维的感觉是解决问题和形成观点策略的第一个念头，第一缕亮光。但是很多时候，我们的课堂总是吝啬于给孩子更多的自主思考的时间。殊不知，思维的感觉就是在一次次思考、感悟中逐渐形成的。只有学生自主参与了思考，才会有属于自己的成长。我们教师不仅仅要学会在课堂中唤醒学生思维的感觉，更应该学会保护学生的灵光乍现。只有唤醒了思维的第一个念头，思维才得以延续拓展；只有呵护了思维的第一缕亮光，思维才会得以绽放艳丽的色彩。3、经历概括过程，让学生明白规则如何形成。小学数学“数与代数”领域有许多知识关乎数的运算法则、运算定律和运算性质，这些知识即是对数的运算规律的概括，也是对运算过程实施细则的“规定”。教学这些规定性的知识时，教师要尽最大可能让学生亲身经历规则的形成过程，否则学生很难深刻理解“规则是什么”，以及“为什么要这样规定”。比如，在学习“乘加、乘减两部混合运算”时借助现实情境，学生往往能够接受“先算乘法，后算加减”，可一旦脱离情境又会出现“从左到右、依次计算”的思维惯性。为了突破这一教学难点，让运算顺序从“外部输入”转向“内部生成”，教师可以分解该任务，让这些任务从具体到抽象、从特殊到一般。“式形结合”“以形说理”，让学生经历了乘加、乘减算式运算顺序的形成过程，充分体会到规定此运算顺序的必要性和合理性。三、研读教材、做足准备1、课前准备教学质量的优劣关键是课堂，课堂效率的高低取决于课前之功——备课。我们不仅要离了解课表，熟悉课标对所教年级的要求，掌握教材内容，章节联系，还要针对学生的基础把握要点，突出重点。课前要仔细思考下列问题：采用什么措施，采取什么方法，设置什么平台，设计什么作业，让孩子在前置性作业的引领下拾级而上地进入力所能及的课前预习。2、课中投入一堂课的时间是有限的。精心的准备会让教师成竹于胸，心无旁贷地投入课中，这样会给课堂营造出宽松的氛围，给孩子带来轻松愉悦。再是立足于预习时前置作业基础上的帮学，减少往日眉毛胡子一把抓的多余，学生自己能学会的不教，教了也不会的不教。还给孩子更多时间和空间，为孩子搭建更多的展示平台和机会，进而提高学生的学习效率。著名作家林青云曾经说过：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜