二年级上册数学教案

二年级2013至2014学年度第1学期第1周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数1课时课题数一数教学目的和要求1.通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。2.在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望重点难点引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义教学方法自主探究，小组合作教具熊猫图片、圆片、方格图、苹果图复习检查预习情况数一数熊猫图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…………圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）……板书设计课后作业练习册，创维新课堂教程设计情景创设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”认真倾听猜谜语：“熊猫”问题探究谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片一共有多少？列出加法算式一个5，2个5，3个5，5+5+5=151个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=156+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24体验感悟刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。根据学生汇报板书从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流独立数一数方格，然后列式汇报思考过程及数的方法和算式组内交流⑴列出的都是相同加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式实践应用谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？总结谈话：这时候用乘法会比较简单3+3+3+3+3+=153+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+…………+3=？麻烦课后记二年级2013至2014学年度第1学期第1周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题儿童乐园教学目的和要求1.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式.2.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称重点难点能根据具体的情景提出数学问题初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题教学方法自主学习，合作探究教具儿童乐园挂图复习检查上节知识掌握及预习情况儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）2×4=8（人）6×4=24（人）有多少人划船？3×3=9（人）乘数乘号乘数积板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=35认真倾听问题探究1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算×2=8乘数乘号乘数积或2×4=8介绍乘法算式的读法、个部分名称说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流组织学生汇报，并板书评价独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容根据观察到内容列算式认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称独立解决后3个问题5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式体验感悟刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？完成教材5页“试一试”集体订正引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思列出乘法算式2．独立思考列式实践应用谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题课后记二年级2013至2014学年度第1学期第1周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题有几块积木教学目的和要求1.能根据具体情景和加法算式列出乘法算式2.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解重点难点在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法教学方法自主学习教具积木图、练一练第三题的房子和算式卡片复习检查上节知识掌握情况有几块积木小猫小鸭小鸡小猫小鸭小鸡房子图3×房子图3×5房子图4×2积木图房子图房子图2×67×5=35（块）5×7=35（块）5+5+55×33+3+3+3+36+62×65+5+55×33+3+3+3+36+62×62+2+2+2+2+22+2+2+24+42×4课后作业练习册，创维新课堂教程设计情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木认真倾听问题探究1．（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2．组织学生汇报独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流汇报交流结果体验感悟完成练一练1，2，3⑴第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正⑵独立完成，小组交流，集体订正⑶游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员⑴小组内说一说图意，独立列式⑵集体订正时说出思考过程和所列出的算式⑶拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面实践应用谈话：看书7页4题提问：一共有多少人？提问：还能提出哪些问题？组织学生汇报，及时给予评价打开书看图列式说得数根据画面提问题课后记二年级2013至2014学年度第1学期第2周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题动物聚会教学目的和要求进一步培养发现问题和提出问题的意识理解乘法算式在不同情景中所表示的意义重点难点能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义理解乘法算式在不同情景中所表示的意义教学方法动手操作，自主探究，小组学习教具动物聚会图复习检查上节知识掌握情况动物聚会一共有多少只小鸟？3*3=9（只）板书设计课后作业练习册教程设计情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会谁能说一说你都看到了什么？仔细观察，积极发言问题探究提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？小组汇报板书小组交流讨论后，列式解答3*3=9（只）体验感悟连一连：看图，把相应的卡片连起来说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？3．“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4．摆学具独立连线，交流想法，汇报连线结果理解6个3和3个6所表示意义的不同汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个2观察图画，说图意，列算式根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆实践应用1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2．实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？看图提问，小组交流。独立列式2．小组交流，选代表汇报课后记二年级2013至2014学年度第1学期第2周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题五环旗教学目的和要求1.掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题2.培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。重点难点掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。让学生经历编制5的乘法口诀的过程教学方法自主探究，小组学习教具挂图、五环旗卡片、口诀卡片复习检查预习情况板书设计课后作业练习册，创维新课堂教程设计情景创设谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。谁能帮淘气数一数一共有多少面旗/认真倾听问题探究你打算怎样数，才能又对又快呢？五个五个的数一数一共有多少个圆环？提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？谈话：3面、4面、5面……五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？学生思考后，小组交流，选代表汇报本组方法学生自由数1*5=5（面）2*5=10（面）独立思考，小组交流，列出算式。体验感悟组织学生汇报，根据学生回答板书：你有好的办法记住这些算式和得数吗？引导学生整理口诀组织学生多种形式背诵口诀1．3*5=154*5=205*5=256*5=307*5=358*5=409*5=45学生汇报熟记口诀的方法学生齐读口诀背诵口诀实践应用第1题：对口令老师说“四五”，同学说“二十”老师说“四五二十”同学说“4*5”或“5*4”同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏注意倾听，快速说出口令独立完成，小组交流，集体订正课后记二年级2013至2014学年度第1学期第2周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题摘桃子教学目的和要求具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。重点难点在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学方法区别乘法与加法的含义教具挂图、口算卡片复习检查预习情况摘桃子（随学生回答板书）板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子认真倾听问题探究出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励学生独立做，发奖品体验感悟出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励学生独立做，发奖品实践应用“练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图画说图意第4题：学生独立完成3*5=15（人）3+5=8独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报课后记二年级2013至2014学年度第1学期第3周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题做家务教学目的和要求让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。重点难点借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题教学方法自主探讨教具挂图、小棒、口算卡片复习检查知识掌握情况做家务填一填：几双筷子123456789几根筷子24681012141618板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务板书课题观察回答问题探究谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双……会吗？组织小学生独立列式后交流汇报根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀整理2的乘法口诀怎样记住这些口诀对口令游戏学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流完成填表格1*2=22*2=4独立列算式，小组交流汇报编制乘法口诀对口令游戏体验感悟做练习1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈3题：口算练习4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？5题：独立完成2*99*2独立完成集体订正独立做2*4=8（只）课后记二年级2013至2014学年度第1学期第3周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题需要几个轮子教学目的和要求编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系重点难点编制3的乘法口诀握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题教学方法自主探究、讨论交流教具挂图、小棒复习检查预习情况需要几个轮子（3的乘法口诀，略）板书设计课后作业练习册，创维新课堂教程设计情景创设谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？板书课题积极思考问题探究谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？学生自己数一数，然后填表体验感悟拿小棒摆三角形一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？板书：1*3=3一三得三组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀摆一个三角形1*3=3一三得三独立摆三角形，编制口诀，组内交流实践应用“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事独立练习。小组交流，集体订正课后记二年级2013至2014学年度第1学期第3周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题可爱的小青蛙教学目的和要求掌握并灵活运用口诀进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。重点难点掌握并灵活运用口诀用口诀解决现实生活中的实际问题教学方法合作学习、谈论交流教具挂图、小红旗复习检查知识掌握情况可爱的小青蛙（略）板书设计课后作业书上练习教程设计情景创设说谜语，引出本课“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”猜谜语问题探究算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？独立计算体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报“比一比”谁先到对岸得红旗独立连线获胜方得红旗实践应用“练一练”完成书上1、2、3、4、题。独立完成，集体订正课后记二年级2013至2014学年度第1学期第4周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数1课时课题小熊请客教学目的和要求1.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。2.培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。重点难点经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题教学方法谈论交流教具挂图、小红旗复习检查复习情况小熊请客红果有几串123456789红果有几个4812162024283236板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听问题探究一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀体验感悟“说一说”“连一连”完成其他练习和数学游戏学生组内练习独立完成连线任务实践应用课后记二年级2013至2014学年度第1学期第4周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题回家路上教学目的和要求掌握并灵活运用2～5的乘法口诀培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力重点难点运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法教学方法讨论交流教具挂图、口算卡复习检查所学知识的掌握情况回家路上船上有几只小动物？4*4=16（只）河里有多少条鱼？3*4=12（只）一共有多少只小鸟？5*3=15（只）草地上一共有多少多花？2*6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？3*3=9（只）……板书设计课后作业练习册，教程设计情景创设谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题倾听问题探究提问：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？4*4=16（只）……观察回答：花，小河，房子，树……学生提问，解答问题，小组交流汇报。体验感悟“练一练”完成练习1、2、3独立完成全班订正实践应用“课后记三年级2014至2015学年度第一学期第16周教师张凯琴班级三年级科目数学教学时数课时课题看一看（一）教学目的和要求通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。培在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神3.养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察重点难点让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。教学方法自主观察，实践活动体验教具长方体、正方体、不同形状的物体复习检查检查预习情况看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面板书设计课后作业练习册教程设计情景创设同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状倾听问题探究讲解每个面的名称板书：正面、侧面、上面拿出物体变换摆放，指出不同的面组织学生互相摆放，指出不同的面学生试说，老师纠正强调学生齐读每个面的名称学生按照老师摆放说出不同的面以小组为单位活动体验感悟1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。学生活动。

注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。交流：总结活动体验实践应用完成练一练

1、第一题。

（1）、引导学生审题，（2）、反馈：

2、口算

3、连一连，

4、观察一个物体，独立完成，同桌交流。学生独立计算，小组交流反馈说一说。小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？课后记三年级2014至２015学年度第一学期第16周教师张凯琴班级三年级科目数学教学时数课时课题看一看（二）教学目的和要求１.通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体２.培养积极动手操作愿望３.培养小组意识建立空间观念重点难点通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来教学方法动手操作，小组合作教具动手操作，小组合作复习检查检查上节知识掌握情况看一看（二）三个正方体摆成一排：上面、正面观察到的都是：从侧面看是：板书设计课后作业练习册，教程设计情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？倾听回答问题探究1．指导学生模仿书上的积木图排列，2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？观察后交流。生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。

生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，

生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面是在上面和正面看。体验感悟完成连一连做一做１.由学生独立完成并且同桌交２.弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实践应用“练一练”

1.完成第一题。2．完成第2题3．成第3题。

4.完成第4题。审题。根据图形进行想象，连一连发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？

动手操作、观察并交流。（1）填图号。

（2）搭一搭。动手连线。

集体交流。课后记二年级2013至2014学年度第1学期第5周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题节日广场教学目的和要求认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力培养小组合作意识重点难点认真观察图画，能够提出相关的问题进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。教学方法自主观察教具投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图复习检查复习上节课知识节日广场（根据学生回答，板书）板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！认真倾听问题探究说说图上的内容，体会祖国的美好提出乘法问题。（1）明确要求。

（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。

（3）集体交流。

3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？4.连一连。图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？体验感悟实践应用带领学生到室外或者学校附近的广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决也可以在教室进行根据实际，小组内提问解答课后记二年级2013至学2014年度第1学期第5周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题分桃子教学目的和要求１.使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义２.培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。重点难点使学生知道除法算式各部分的名称初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义教学方法动手操作，小组合作教具挂图、每人20个圆片或者小棒复习检查检查预习情况分桃子一样多、同样多、平均分8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子每只小猫分到（3）条鱼每只小狗分到（6）根骨头板书设计课后作业练习册，书上练习教程设计情景创设1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。

2.板书课题倾听思考问题探究同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）磁性黑板并贴上8个桃子图片。

师听汇报后根据学生的演示板书：评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多请学生分小棒，老师巡视，指导。出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.同桌用园片代替桃子边摆边说。选代表汇报（两人分的一样多，都是4个。）同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。学生独立完成.学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,体验感悟圈一圈，连一连

第3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？

针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？学生看书P33页试一试，第1题学生独立完成。第2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。

学生汇报实践应用1.教村第33页试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？

一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，汇报总结这节课收获？课后记二年级2013至2014学年度第1学期第6周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题分苹果教学目的和要求１.使学生进一步会等分的含义２.在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力重点难点明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法教学方法动手操作、小组合作教具挂图、20个圆片复习检查上节所学知识分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子板书设计课后作业书上练习，创维新课堂教程设计情景创设1．谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2．板书倾听问题探究出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?A老师巡视，指导。

B老师边听汇报边板书：

每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。

每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。

每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。

每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。观察用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.

A小组讨论，用圆片分，B汇报体验感悟尝试第1题

你还发现了什么。

基本练习

试一试第2题，帮助学生弄清题意，说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，

（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。

汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。

（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。

用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。实践应用试一试第4题

1.出示做操图2．还可以怎样排？请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。课后记二年级2013至2014学年度第1学期第6周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题分糖果教学目的和要求１.在具体环境中体会除法的含义２.乐于动手参与分东西的数学活动３.能与小组同学合作愉快重点难点能用语言表述自己分东西的过程经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义教学方法动手操作,小组合作教具小棒,图片,每组一杯黄豆复习检查检查新课程学习的准备情况分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设课件播放:出示20块糖果,在出示5位小朋友.你能根据画面提出数学问题吗?学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?问题探究1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.2.组织学生分组汇报.请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块学生动手操作,操作后填表格学生代表小组汇报体验感悟谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?把分法纪录在书上肯定鼓励多种分法分法多种,但是结果都一样实践应用组织分豆子游戏明确规则巡视指导学生活动课后记二年级2013至2014学年度第1学期第6周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题分香蕉教学目的和要求１.理解用除法表示等分的过程２.了解除法算式的读法以及各部分名称３.小组同学团结协作,积极参加学习活动重点难点了解除法算式的读法以及各部分名称使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会教学方法小组合作学习教具每人20根小棒复习检查预习情况分香蕉12÷2=6(根)12÷3=4(根)被除数除号除数商板书设计课后作业练习册，教程设计情景创设你们喜欢小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.学生回答:问题探究通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2分,每分多少?同学用小棒代表香蕉分一分.谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以把12分成2分怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗?讲解除法算式中各部分名称智慧老人想把香蕉分给两位客人,每只小猴子分几个?学生独立动手操作,边分边说12÷3=4(根)体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分2分:18÷2=9平均分3分:18÷3平均分6分:18÷6平均分9分:18÷9实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正学生独立完成,课后记二年级2013至2014学年度第1学期第7周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题飞行表演教学目的和要求使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣重点难点使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。教学方法小组合作教具每生准备18根小棒复习检查预习情况及上节知识飞机表演3*5=15（架）15÷3=5（架）15÷5=3（组）15÷6=2（组）……3（架）板书设计课后作业书上练习，口算题卡教程设计情景创设谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。问题探究出示问题1：一共有几架飞机？为什么这样解决？教师巡视指导。板书：5*3=15（架）2。出示问题2：想把每3架飞机变成一，可以变成几组？动手圈一圈，列式汇报3．出示问题3：把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。4．观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系学生回答：一共有15架飞机小组讨论解决问题。横着看竖着看15÷3=5（架）15÷5=3（组）看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。体验感悟解决有余数的除法问题。每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？15÷6=2（组）……3（架）实践应用出实试一试把32页34页的问题用除法算式表示、订正完成练习3、4、5学生独立完成，集体订正课后记二年级2013至2014学年度第1学期第7周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题运动会教学目的和要求使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识２.在合作中掌握知识，培养合作能力重点难点运用表内乘除法解决图中问题使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识教学方法小组合作教具每人20个圆片复习检查上节学习内容运动会24÷4=6（组）21÷3=7（人）9*2=18（人）4*5=20（人）3*3=9（人）板书设计课后作业书上练习，口算题卡教程设计情景创设谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？出示挂图：要求学生仔细观察图画，说出图意，班上汇报独立看图：小组交流汇报有参加赛跑的有跳远的有拔河的问题探究提出问题：根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？根据学生回答板书解决问题：学生独立解决提出的5个问题，先解决哪一个由小组自己确定列式计算：说出乘法口诀小组合作提问选代表汇报解决问题小组交流并汇报体验感悟汇报每道题的做法及应用的乘法口诀]板书：24÷4=6

21÷3=79*2=184*5=203*3=9学生汇报24÷4=6

21÷3=79*2=184*5=203*3=9实践应用完成练一练1、2、3、4题。知名说题，学生独立完成，教师巡视指导4提示开放性的问题，放手让学生设计方案，只要合理即可教师提示：租车时既要考虑能装下28人，又要考虑价钱。汇报算式，并说出乘法口诀小组合作，自由设计方案课后记二年级2013至2014学年度第1学期第7周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数课时课题快乐的动物教学目的和要求让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系让学生进一步了解“倍“的含义。重点难点让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。教学方法独立观察，小组合作教具挂图，每人准备12个圆片复习检查上节知识快乐的动物鸭6只,松鼠2只,孔雀1只．

猴３只，小鸟１２只，小鸡８只．鸭子的只数是猴子的２倍．６÷３＝２

小鸡是松鼠的4倍。8÷2＝4板书设计课后作业练习册，书上练习教程设计情景创设口算、

3+3=6+6+6=7+7=

3ⅹ2=3ⅹ6=7ⅹ2=

6÷2=18÷3=14÷7=

问题探究多媒体课件出示或出示图,并配以声音:一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,树更绿了,小动物都出来玩了,瞧,它们多快乐呀!

“看一看都有哪些小动物,分别有多少只?”

随学生回答出示或板书：

鸭6只,松鼠2只,孔雀1只．

猴３只，小鸟１２只，小鸡８只．

明确：鸭子有６只，猴子有３只，鸭子的只数相当两个３只．６÷３＝２，我们就说：“鸭子的只数是猴子的２倍．”

算一算，说一说．

小鸟的只数是鸭子的几倍？

小鸡的只数是松鼠的几倍？

根据图，你还能提出什么除法问题？学生独立数一数填书上表格或学生拿出事先准备好的表格．上板画，再集体订正．各小组讨论．体验感悟看图填空，（第４７页练一练第１、２题。）

看图说图意。

汇报，并说这样列式的原因。

第４７页“练一练”第３题。

独立填算式，并说意义。

小组合作完成。

汇报交流。

课后记二年级2013至2014学年度第1学期第8周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题文具店教学目的和要求引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题通过交流，提高分析问题和解决问题的能力重点难点通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题引导学生将具体的情景于乘法于除法的意义联系起来教学方法小组合作教具挂图、每人20个圆片复习检查上节知识掌握情况文具店老黄牛花6元钱2*3=6（元）大会浪花8元钱2*4=8（元）板书设计课后作业练习册，教程设计情景创设出示挂图谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你愿意帮他们算账吗？学生看图问题探究理解图意：请同学们认真看图，说说土话的意思提出问题根据图中收集到的信息，提出数学问题板书解决问题2*3=6（元）2*4=8（元）看图，小组交流学生以小组为单位自由提问，小组评议独立解决问题，并把算式填在书上小组交流体验感悟出示画一画1题3片叶子配一朵花，15片叶子，配几朵花？出示2题：巡视指导动手画一画小组交流学生按照要求画一画。实践应用完成“练一练”1，2，3题要求学生看清题意，独立完成3提示思考题，逆向思维，让学生动手摆一摆，帮助理解题意，只填数，不要求列算式8*2=16（根）10÷5＝２课后记二年级2013至2014学年度第1学期第8周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题花园教学目的和要求通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义通过合作交流，提高分析问题解决问题的能力重点难点进一步理解“倍”的意义能独立解决，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。教学方法小组合作教具挂图复习检查预习情况花园小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6密封有多少只？4*2=8（只）红花是白花的几倍？8÷2＝4板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？今天老师给你们带来一幅图，图画上市花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。倾听观察问题探究理解图意出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视提出问题同学们看懂图意了吗？根据图一体问题适时鼓励解决问题学生看图，小组交流小组内提问交流小鸟是蝴蝶的几倍？密封有多少只？红花是白花的几倍？独立列式，小组交流24÷4＝64*2=8（只）8÷2＝4体验感悟出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。订正结果：16÷4＝4出示2题：笑脸是哭脸的2倍请画出笑脸订正结果：4*2=8（个）交流：有4个五角星，有16个图片，把16个图片每4个圈在一起，所以图片的个数是五角星的4倍学生画出8个笑脸哭脸是4个实践应用完成练一练1，2，3题1题：让学生自己估计，测量，让后填写2题：先数一数在提问3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答学生看书思考填写青蛙是鸭子的3倍螃蟹是鸭子的2倍青蛙是螃蟹的1倍课后记二年级2013至2014学年度第1学期第8周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数５课时课题东南西北（一）教学目的和要求１.根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置２.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。重点难点根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念教学方法观察、制作、剪贴教具挂图、剪好的各种标志复习检查预习知识情况上北下南左西右东板书设计课后作业练习册。教程设计情景创设怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？

小组说一说互相纠正指导问题探究出示教材第58页“填一填”图。

1.这是一张简单的地图。地图上，上方表示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。

2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？操场的北方有什么？哪能一方是南呢？……

3、小组合作填出这张图。

4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订正。观察地图2.小组说一说互相指正3.合作填一填4.选代表汇报体验感悟1.说一说地图是按什么绘制的？

2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）

（1）豆豆在大象馆的什么方向？

（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？

妈妈在大象馆的什么方向？

（3）大门在猴山的什么方向？

（4）猴山在熊猫馆的什么方向？

（5）你还知道哪些事情？1.小组说一说,集体订正2.仔细观察图画,小组讨论选代表汇报实践应用出示运动地图：

1.拍球场地在什么位置？

2.踢毽场地在什么位置？

3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？

4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？观察图画,小组说一说选代表汇报课后记二年级2013至2014学年度第1学期第9周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题东南西北（二）教学目的和要求１.根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置２.是学生能够在具体的情境中判断物体的位置重点难点经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置教学方法观察、制作、剪贴教具挂图、剪好的各种标志复习检查检查上节知识掌握情况小红小力小明小方板书设计课后作业练习册，教程设计情景创设1.口算。

25÷5=8×1=3×8=

17+42=16÷8=9×5=

36÷4=5×3=32÷8=

46-15=5×6=40÷5=

35÷7=20÷4=59-17=

2.出示挂图,鼓励多种方式表达口算练习2.小组内找两个同学示范,然后两个人一组,说一说问题探究设计动物园景点。

（1）出示教材第2题图。

（2）翻到附页，剪下相关图片。

（3）鼓励同一位置的不同表述。独立设计并粘贴。小组内交流。汇报体验感悟出示教材第61页的第4题。2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“√”。

（1）小红有19本书，小力有20本书，小红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？

A、小红剩的书多

B、小力剩的书多

C、俩人剩的同样多

（2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？

A、小明家吃的白菜多

B、小方家吃的白菜多

C、吃的同样多

3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？1.（1）看懂图意。

（2）说想法。

（3）汇报。

2.独立完成,集体订正实践应用1、回家后观察你家的门朝哪个方向？

2、课下搜集辨别方向的方法。

3、想一想，填一填。

小明面向北方站着，他的后面是方向，左边是方向，右边是方向。

小华面向西站着，她的后面是方，她的左边是方，她的右边是方。自我总结本节课所学到的知识课后记二年级2013至2014学年度第1学期第9周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题看望老人教学目的和要求使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯重点难点使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念教学方法时间操作，自主探究、合作交流教具挂图复习检查上节所学知识小红小刚小明板书设计课后作业练习册，口算题卡教程设计情景创设1．口算。

12÷6=2×7=25÷5=5×4=

8×3=9×2=32÷4=3×7=

15÷3=4÷4=18÷3=4×6=

27+15=32-12=44-40=

4+4+4+7=2+2+2+2+4=

2.送信。

3.请标出方向。口算练习请把得数大于10的信放在东边的信箱内正中央问题探究出示教材第62页“看望老人”路线图。

创设情境：有3个小朋友学雷锋做好事，他们决定每周到敬老院看望一次老爷爷，老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。出示这三个小朋友家及敬老院的路线图。

1.看图。

（1）小明家在什么位置？

（2）小刚家在什么位置？

（3）小红家在什么位置？

（4）敬老院在什么位置？

2.三个小朋友分别从自己家出发。

小红向走米到敬老院；

小明向走米，再向走米到敬老院；

小刚向走米，再向走米到敬老院。

3、看图说一说。

（1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？

（2）看望老人后他们怎样才能回到自己的家？

（3）小刚到邮电局去该怎样走？1.独立完成“填一填”，再交流。

2.汇报，交流。3.小组讨论

体验感悟1.在商场东面60米的地方有一游乐场，请你用标出位置，出示第62页“练一练”第1题图。

（1）1段代表几米？

（2）商场的东面是什么位置？2.出示三只小动物的寻宝路线（教材第63页第2题图）。1.指一指商场东边是什么位置。

画出标记。

2.（1）说图意：宝藏在什么位置？

（2）说出三只小动物的寻宝路线。

（3）你还能提出什么问题？课后记二年级2013至2014学年度第1学期第9周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题我们赢了教学目的和要求在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育重点难点使学生学会读写几时几分在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒教学方法自主探究，小组合作教具钟表模型复习检查检查预习情况我们赢了板书设计课后作业练习册。教程设计情景创设1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。2、引导学生观察钟面。3、认识钟表的作用。1、让学生说说看到了什么？2、说一说关于钟面你知道什么？问题探究1、小组学习：观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？3、课件演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书）4、完成第64页的“填一填”。5、认读钟表。（1）教师随意拔出几个时间，（2）指名认读，（3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。（4）完成书本“试一试”。（5）同桌互动：汇报交流、反馈.拔一拔：小组讨论后，归纳小结：1时＝60分（板书）填一填：（1）学生认读。（2）并说出认读方法。（3）联系生活实际谈一谈（4）独立完成（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。体验感悟1、认一认、说一说。结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。适时渗透遵守和爱惜时间的教育2、找一找。以游戏活动形式进行小组内交流：起床、睡觉等的时间。完成练一练第2题。实践应用回家把你天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。比一比，谁完成得好课后记二年级2013至2014学年度第1学期第9周教师张凯琴班级二年级科目数学教学时数１课时课题一分能干什么教学目的和要求感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒初步养成遵守和仔细时间的良好习惯重点难点引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒教学方法自主探究合作交流教具钟表，秒表复习检查检查预习情况一分能干什么1分＝60秒板书设计课后作业练习册，书上练习教程设计情景创设谈话：上节课我们认识了钟表，知道1时＝60分。一分能干什么？你的心跳1分大约多少下？指名说说刚才活动有何收获？同桌活动：两人合作，1人记时，另1人数次数，然后交换角色，全班汇报问题探究一．实践活动试一试。（让学生亲身体验1分的长短）2、估一估。（体验1分或几分的长短，培养估计意识）3、说一说。（培养珍惜时间的习惯，意识到时间的重要性）二、认识秒。1、质疑：拍4下手的时间到底是多少？2、探索分、秒的进率。（1）观察演示：分钟走一格，秒钟走一圈。（2）计算：2分＝（）秒70秒＝（）分（）秒1．（1）小组活动：师分发纸张，按要求每人自主选择一项活动体验1分的长短，做好记录、统计