第1课 中华优 秀传统文化的内涵与特点 教学设计 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学设计

课程基本信息学科历史年级高二学期春季课题第1课中华优秀传统文化的内涵与特点教学目标1、知识与能力（1）学习掌握中华文化的发展历程。（2）了解中华优秀传统文化的内涵。（3）认识中华优秀传统文化的特点和价值。2、过程与方法（1）通过时间阶段顺序梳理中华文化的发展历程。（2）采用小组讨论和史料分析相结合的方法，指导学生学会运用历史图文资料，分析中华优秀传统文化的内涵和特点，培养学生论从史出、史料实证的意识。（3）注重启发式教学，让学生学会使用自主阅读法、讨论法、探究法等多种方法学习历史知识。通过自学感悟的方法，指导学生分析中华优秀传统文化的价值。3、情感态度价值观（1）通过本课的学习，感悟中华优秀传统文化，培养学生对本民族文化的认同感和归属感。（2）通过本课的教学，使学生感悟到中华优秀传统文化所蕴含的思想内涵，弘扬中华优秀传统文化所倡导的传统美德。教学内容教学重点：中华优秀传统文化的内涵和特点。教学难点：中华优秀传统文化的价值。教学过程一、新课导入同学们，大家好。五千多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的优秀传统文化，它承载着中华民族的价值追求，是中华民族不断前行最深层，最持久的力量。那么同学们知道，中华民族优秀传统文化具有哪些内涵和特点呢？它对中华民族而言又有哪些重要的价值呢？下面就让我们带着这些问题一起来学习第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》。二、讲授新课这一课我们将从三个部分来进行学习，第一部分：中华文化的发展历程，第二部分：中华优秀传统文化的内涵，第三部分：中华优秀传统文化的特点和价值。下面我们一一来展开学习。【过渡语】（教师）：请同学们认真阅读教材第2页到第4页的内容，分析中华文化经历了哪几个重要的发展时期呢？中华文化主要经历了以下六个重要的发展时期：1、中华文化的发展历程⑴起源时期——远古时期⑵奠基时期——先秦时期⑶形成时期——秦汉时期⑷发展繁荣时期——魏晋至宋元时期⑸转折和传承时期——明清时期⑹衰落到复兴时期——近代到现在【过渡语】（教师）：中华文化经历以上六个重要时期的发展和完善之后，逐渐形成了具有本民族特色的中华优秀传统文化，那么中华优秀传统文化具有哪些内涵呢？通过第二部分的学习我们就会得到答案。2、中华优秀传统文化的内涵（以史料分析的形式引导学生进行该知识点的学习）请同学们结合以下几段材料分析，中华优秀传统文化具有哪些内涵？PPT出示材料，梳理分析，教师总结中华优秀传统文化的六大内涵：（1）中华文化重视以人为本，提倡民本思想。（2）中华文化崇尚天人合一，道法自然（3）中华文化提倡爱国，追求家国情怀。（4）、中华文化推崇天下为公，崇德尚贤。（5）中华文化崇尚自强不息，厚德载物。（6）中华文化主张和而不同。【过渡语】（教师）：在数千年的历史进程中，中华文化形成了独特的品格，对当代中国发展具有重要意义。那么请同学们按照上节课的小组划分认真讨论一下，中华优秀传统文化具有哪些特点呢？它对我们国家而言又具有哪些价值呢？下面就让我们通过第三部分的学习一起来探讨吧。3、中华优秀传统文化的特点和价值（1）中华优秀传统文化的特点（以小组讨论探究的形式引导学生进行该知识点的学习）请同学们按照上节课的小组划分结合所学知识认真讨论一下，中华优秀传统文化具有哪些特点呢？（PPT展示“中华优秀传统文化的特点”梳理分析，教师总结）①本土性②多样性③包容性④凝聚性⑤连续性知道了中华优秀传统文化的这些特点后，现在请同学们结合材料和所学知识思考一下，中华优秀传统文化具有哪些价值呢？（PPT出示材料，梳理分析，教师总结）（2）中华优秀传统文化的价值（1）精神上：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。（2）内容上：蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。（3）作用上：维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动