卓资县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

卓资县2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案

一'选择题

1、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

A、系统性

B、能动性

C、客观性

D、主观性

【答案】B

2、”人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（）。

A、观念形态

B、物质形态

C、活动形态

D、人的心理、行为形态

【答案】A

3、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关

系，称之为（）。

A、社会关系

B、人际关系

C、教育关系

D、师生关系

【答案】D

4、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

A、道德认识

B、道德情感

1

C、道德意志

D、道德行为

【答案】B

5、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。

A、思维品质

B、学习内容

C、学习结果

D、知识技能

【答案】C

6、对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。

A、教育规律

B、教育任务

C、教育性质

D、教育目的

【答案】D

7、一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做

法属于（）。

A、正强化

B、消退

C、惩罚

D、负强化

【答案】C

8、课程计划的首要安排是（）。

A、课程目标

2

B、课程评价

C、课程内容

D、课程设置

【答案】D

9、学生的品德结构中，下列陈述正确的是()。

A、行是基础，知是关键

B、知是基础，行是关键

C、意是基础，情是关键

D、意是基础，行是关键

【答案】B

10、(),即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。

A、命题

B、先行组织者

C、认知结构

D、学习定势

【答案】C

11、检验和考试应把握()。

A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则

B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则

C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则

D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则

【答案】B

12、精细加工策略是一种()的记忆策略。

A、感知性

3

B、理解性

C、计划性

D、调节性

【答案】B

13、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。

A、特征

B、表象

C、核心

D、内容

【答案】C

14、学习的主体因素是（）。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

【答案】A

15、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最

初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学

生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的

过程具有以下哪种特点。（）

A、德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性

B、德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性

C、德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和

很强的实践性

4

D、德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即

培养学生品德的过程，它具有侧重

16、孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆“，表明孔子很强调（）。

A、启发式教育

B、学习与思考相结合

C、因材施教

D、学习与行动相结合

【答案】B

17、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）。

A、课程性质

B、基本素养

C、教学原则

D、评价建议

【答案】B

18、下列属于场独立性者认知方式的特点的是（）。

A、偏爱人文、社会科学

B、学习欠主动

C、喜欢抽象思维

D、善于察言观色

【答案】C

19、社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和

条件。

A、生物性和社会性

B、生物性和阶级性

5

C、历史性和阶级性

D、受教性和可教性

【答案】D

20、对个别学生的教育（）。

A、就是要靠班主任

B、就是要靠集体活动来教育

C、是同集体教育相辅相成的

D、主要是对较差学生的教育工作

【答案】C

21、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A、评价作用

B、选拔作用

C、决定作用

D、主导作用

【答案】A

22、班级工作的管理首先要做到（）。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【答案】C

23、教师的评价机制大体可分为资格认定和（）。

A、常规评价

B、专业评价

6

C、行为评价

D、道德评价

【答案】A

24、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A、认知技能

B、社交技能

C、智力技能

D、动作技能

【答案】D

25、”对代数式a+b+3b进行合并同类项”属于（）的问题。

A、有结构

B、无结构

C、创造性

D、认知性

【答案】A

26、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

A、充分地传授知识

B、尊重学生人格，关注个体差异

C、培养学生正确的学习态度

D、让学生自主地选择课程

【答案】B

27、O是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。

A、课外辅导

B、备课

7

C、上课

D、布置和批改作业

【答案】A

28、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。

A、课程计划

B、课程实施

C、课程评价

D、课程设计

【答案】B

29、“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）。

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、长期性

【答案】A

30、在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、

明辨之、笃行之“（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《中庸》

【答案】D

31、传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，

而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（）。

8

A、“兴趣选择”

B、“价值取向”

C、“成功秘笈”

D、“工作需要”

【答案】A

32、在学校教育中起关键作用的是（）。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

【答案】B

33、主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法

是发现学习的心理学家是（）。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

【答案】B

34、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。

A、自习课属于课外活动

B、课外活动包括选修课

C、课外活动即我们经常所说的“第二课堂”

D、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样

的教育活动

9

【答案】D

35、低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能

阶段形成的（）。

A、活动定向阶段

B、物质或物质化活动阶段

C、无声的外部言语活动阶段

D、内部言语活动阶段

【答案】B

36、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

A、网络教育

B、学校教育

C、社会教育

D、大众教育

【答案】B

37、成就动机理论的主要代表人物是（）。

A、马斯洛

B、韦纳

C、阿特金森

D、班杜拉

【答案】C

38、O是学校精神风貌的集中表现。

A、观念文化

B、课程文化

C、物质文化

10

D、制度文化

【答案】A

39、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。

A、个人价值和社会价值

B、主体价值

C、创造价值

D、教育价值

【答案】A

40、群体发展的最高阶段是（）。

A、松散群体

B、联合群体

C、集体

D、正式群体

【答案】C

41、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理

去影响集体，这样的管理模式称为班级：（）。

A、自由管理

B、民主管理

C、常规管理

D、平行管理

【答案】D

42、“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）。

A、示范性

B、复杂性

11

C、创造性

D、长期性

【答案】A

43、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。

A、学科活动

B、文学艺术活动

C、科技活动

D、社会活动

【答案】C

44、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从

人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献

给学生”的教育家是（）。

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

【答案】B

45、下列对课程的说法不正确的是（）。

A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

【答案】D

46、孔子所认为的最高道德准则是（）。

12

A、孝

B、礼

C、忠

D、仁

【答案】D

47、O,即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。

A、命题

B、先行组织者

C、认知结构

D、学习定势

【答案】C

48、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

A、心理变化

B、信息加工

C、智力活动

D、信息输入

【答案】A

49、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数

人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。

A、是权威意见

B、将有助于他

C、旁观者的意见

D、是客观的意见

【答案】A

13

50、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

A、以综合课程为主

B、以分科课程为主

C、分科课程与综合课程相结合

D、分科课程为主，综合课程补充

【答案】A

51、”教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施O

的要求。

A、自觉纪律教育

B、集体主义教育

C、理想教育

D、道德教育

【答案】A

52、1632年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学

科划分了出来。

A、培根

B、斯宾塞

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【答案】A

53、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、

指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的

是学生的（）。

A、健康权

14

B、名誉权

C、受教育权

D、隐私权

【答案】C

54、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设

计，三个方面相互渗透，融为一体，注重()的整体提高。

A、语文知识

B、语文能力

C、语文素养

D、语文情感

【答案】C

55、在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因

而教育上出现了两种类型的教育：O和骑士教育。

A、斯巴达教育

B、宗教教育

C、教会教育

D、雅典教育

【答案】C

56、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志()。

A、《大教学论》

B、《教育学》

C、《政治学》

D、《普通教育学》

【答案】D

15

57、随意识记使用的策略主要归属于O策略。

A、组织

B、复述

C、精细加工

D、计划

【答案】B

58、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分

类，在小敏身上发生了（）学习。

A、智慧技能

B、认知策略

C、态度

D、言语信息

【答案】C

59、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）。

A、依从

B、认同

C、同化

D、内化

【答案】B

60、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

16

【答案】A

61、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。

A、某种能力获得的最佳时期

B、错过这个时期，个体难以获得这项能力

C、不可逆转的时期

D、0~3岁

【答案】D

62、自我意识是主体对自己的（）。

A、控制

B、基本看法

C、改造

D、意识

【答案】D

63、“为人师表”是说教师必须具备（）。

A、专业意识

B、专业态度

C、专业技能

D、专业品质

【答案】B

64、学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。

A、最迅速

B、中速

C、最慢速

D、静止