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文档简介

年级：九年级学科：物理（人教版）第二章声现象课标要求（2022年版）考点导航通过实验，认识声的产生和传播条件。了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。声现象声的利用噪声的危害和控制声音的特性声音的产生与传播传递能量产生传播音调声音的产生响度音色声音的传播人耳传递信息振动发声体的判断介质声波声速回声思维导图1

内容一：声音的产生3内容三：声音的特性主要内容回顾2内容二：声音的传播4内容四：声音的利用内容一：声音的产生拨动张紧的橡皮筋科学方法:转换法结论：声音是由物体振动产生的橡皮筋:嗡嗡作响

振动内容二：声音的传播结论：声音的传播需要介质，真空不能传声

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。科学方法:理想实验法在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。牛顿第一定律内容二：声音的传播温度介质种类类型音调响度音色定义声音的_______声音的_______声音的品质影响因素发声体振动的频率：频率越高，音调越_____生活实例：男高音、女低音，手指按压琴弦的不同位置，音调，“1”的音调最低，“7”的音调最高。a.与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越_____；b.与距离发声体的远近有关：距离越近，响度越_____生活实例：引吭高歌，声音洪亮，猛击鼓面，公共场合禁止大声喧哗。由发声体的_____、______及发声方式等因素决定生活实例：未见其人，先闻其声，听声辨人。演员模仿动物发声，分辨不同乐器的声音。高低强弱高大大材料结构内容三：声音的特性实验一:音调与频率的关系结论：钢尺振动的越快，发出的声音的音调越高内容三：声音的特性实验二:响度与振幅的关系结论：乒乓球被弹开的幅度越大，发出声音的响度越大内容三：声音的特性振幅相同频率相同响度相同

音调相同音色不同内容三：声音的特性声音可以传递信息声音可以传递能量典型例题分析1.下列关于声的说法中正确的是()B.“低声细语”中的“低”是指声音的响度小C.“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D.超声波粉碎人体内“结石”说明声波能传递信息B2.如图1所示的几个实验操作中，能够探究“声音的响度与振幅关系”的是:()C3.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来；而用嘴吹每个瓶的上端，可以发出哨声．则下列说法正确的是(

)A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹时，哨声是由瓶中空气柱的振动产生的D.用嘴吹时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的C(1)敲击瓶子时，装水多的瓶子发出声音的音调________(选填“高”或“低”)；(2)用嘴吹瓶子时，装水多的瓶子发出声音的音调____

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