4．2 积极参加职业道德实践答案

第4课在工作中做合格建设者4．2积极参加职业道德实践1．C【解析】①：生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，①错误。②③：劳动是人类最基本的实践活动，重视加强劳动教育是基于劳动是人的存在方式，是一切幸福的源泉；劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段，加强劳动教育，关系到亿万青少年全面发展、健康成长，关系到国民综合素质的提升，关系到党和国家事业兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义，②③正确。④：“劳动在由猿到人的转变中起了决定性作用”强调了劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会，但这不是重视加强劳动教育的原因，④不符合题意。故本题选C。2．C【解析】①：材料没有涉及体会劳动致富，①不符合题意。②③：2023年“五一”国际劳动节前后，各地各校深入推进劳动实践教育，引导学生在热火朝天的劳动中，播种希望，收获果实。开展这种劳动实践教育有利于学生在劳动过程中认识到劳动是物质财富的源泉，可以帮助学生树立热爱劳动的观念和掌握必要的劳动技能，②③符合题意。④：劳动实践教育与课堂理论学习的意义，无法简单比较，④说法错误。故本题选C。3．D【解析】③④：国家重视劳动教育主要是基于劳动是人的存在方式，劳动着的人是幸福的；劳动教育能提高劳动者素质，推动生产力发展，③④正确。①：劳动教育是人特有的能动性活动，但这不是国家重视劳动教育的原因，①与题意不符。②：“劳动创造了人本身”强调了劳动在人类产生过程中的作用，不是现代国家重视劳动教育的原因，②与题意不符。故本题选D。4．C【解析】①：中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益，①表述错误。②③：民主党派围绕职业教育法的修订，积极履行参政职能，助力职业教育发展，这表明我国的民主党派参与国家方针政策、法律法规的制定和执行；积极为中国特色社会主义现代化建言献策，②③符合题意。④：各民主党派自觉接受中国共产党的政治领导，但组织上是互相的独立的，④表述错误。故本题选C。5．C【解析】①：文化对人的影响一般不是有形的、强制的，①错误。②④：新设劳动教育必修课，有利于引导学生通过劳动实践形成良好劳动品质和劳动精神，发挥教育传承功能，使学生掌握基本的劳动知识和劳动技能，②④正确。③：开设劳动教育必修课目的是强化学生的劳动知识和技能，着侧重于学生的科学文化修养，与提高学生思想道德素质无直接关系，③排除。故本题选C。6．C【解析】②④：国家重视发展中等职业教育是因为发展中等职业教育对经济、政治有促进作用，同时也是政府积极履行组织社会主义文化建设职能的体现，②④正确。①：教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能，①错误。③：发展中等职业教育有利于全面提高劳动者的素质，但不能确保全面提高劳动者的素质，③错误。故本题选C。7．B【解析】要全力以赴做好2011年高校毕业生就业工作，为此，各地教育部门和高等学校应积极调整人才培养类型结构和专业结构，大力开展就业实习实训，建立稳定的、能满足教学和就业需要的实习实训基地，以社会需求为导向，推动新一轮高等教育改革，①②③符合题意。转变就业观念、提高职业技能是劳动者的行为，与题干主体不符，④不符合题意。故本题选B。8．D【解析】①：“斜杠青年”的出现有利于培养技能，促进解决就业问题，但不能理解为安身立命的根本，排除①。②④：“斜杠青年”指的是一群不再满足单一职业和身份的束缚，而选择拥有多重职业和多重身份的多元生活的人。“斜杠青年”的出现有助于激发劳动者的竞争意识和培养多种方式就业观，有助于引导劳动者培养多元技能提高抵御失业风险的能力，②④符合题意。③：劳动者专注于自己的职业，不一定能取得事业的成功，③说法太绝对。故本题选D。9．D【解析】A：自主择业观是根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业，有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性创造性，材料未体现，A不合题意。B：竞争就业观是通过劳动力市场竞争，实现自主就业，有利于促进劳动者努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要，材料未体现，B不合题意。C：职业平等观是各种正当的职业，都是社会所必需的，没有高低贵贱之分，有利于促进劳动者脚踏实地、兢兢业业干好本职工作，在平凡岗位上取得不平凡的成绩，C不合题意。D：多种方式就业观是通过多种方式、多种渠道选择职业，实现就业，有利于劳动者适应现代市场经济和信息技术发展的要求，灵活多样地实现就业，近年来，涌现出大量新职业，劳动者积极就业，体现了多种方式就业观，D符合题意。故本题选D。10．B【解析】①③：“有力营造国家尊重技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人享有技能的技能型社会建设氛围”，表明举办该活动旨在营造有利于技能型人才成长的良好环境，弘扬工匠精神，壮大技术工人队伍，为经济高质量发展提供人才支撑，①③正确。②：举办该活动有利于引导劳动者转变就业观念，促进劳动者就业，但该活动本身并不能吸纳就业，②不符合题意。④：材料没有强调树立竞争就业观，且“引导劳动者树立竞争就业观，通过市场竞争让人生出彩”不是该活动的目的，④不符合题意。故本题选B。11．C【解析】②③：经济快速发展，生活日新月异，旅游体验师、宠物美容师、网络直播……他们的劳动为经济发展增添了新动能。这告诉我们劳动是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步发展的源泉；劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用，②③符合题意。①：小职业并没有改变我国劳动者的地位，①错误。④：公有制在我国国民经济中居主体地位，④错误。故本题选C。12．C【解析】本题考查择业就业观。①：斜杠青年是拥有多重身份的人，不是多种身份的人，①错误。②③：不满足单一职业和身份的束缚，而是选择一种能够拥有多重职业和多重身份的多元生活，说明职业平等观、多种方式择业观逐渐被更多人所认同，也说明一些集中在固定时间和场所的传统工作逐渐被松散，②③符合题意。④：劳动者在法律上身份、地位平等，应树立职业平等观，④错误。故本题选C。13．D【解析】③④:他们在自我介绍中会用斜杠来区分不同职业，比如：专车司机/微商/文案/活动策划……由此被称为“斜杠青年”。我们要成为一名“斜杠青年”应该加强劳动者的竞争意识，积极主动适应劳动力市场的需要，树立正确就业观，就业形式多样化。故③④符合题意。①:“只要脚踏实地一定能有所作为”的说法太绝对，故①说法错误。②:实施积极的就业政策，坚持就业优先战略的主体是党和政府，而不是“斜杠青年”，②与设问的主体不符，排除。故本题选D。14．A【分析】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，难度中等。解答此题需两个步骤，首先，排除法，排除选项与材料搭配不一致的和自身表述错误的；其次，筛选最符合题意的选项。【解析】①②③：斜杠青年不满足单一职业和身份的束缚，而是选择一种能够拥有多重职业和多重身份的多元生活，斜杠青年的出现有利于劳动者转变就业观念、树立多种方式就业观；同时，为了“拥有多重职业”，劳动者要不断提升自身专业化程度，提高自身素质。①②③符合题意。④：斜杠青年的出现有利于劳动力资源的优化配置，④不符合题意。故本题选A。15．B【解析】斜杠青年，是现代经济社会快速发展，人们为了追求更加多元化的生活的产物，适应了社会发展的需求，推动创新型劳动者的发展，有利于劳动者拓展多元化职业技能，提高自身素质，题肢①和③说法正确。斜杠青年是青年们选择一种能够拥有多重职业和多重身份的多元生活，并不是为了应对失业的途径，更不是唯一选择，题肢②说法错误；材料中没有体现出收入分配方式的相关内容，题肢④排除。本题选择B选项。16．A【解析】他们不满足