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学前儿童健康教育活动的特点、设计与实施01特点

02设计03实施04总结目录CONTENTS特点01情感体验与习惯养成环境的渗透性健康教育的生活性评价的过程性活动的参与性教育内容的全面性点击添加相关标题文字习惯的养成条件反射是指：两样本来没有任何联系的东西，因为长期一起出现，以后，当其中一样东西出现的时候，便无可避免地联想到另外一样东西，是有机体因信号的刺激而发生的反应。例如铃声本来不会使狗分泌唾液，但是如果在每次喂食物之前打铃，经过若干次之后，狗听到铃响就会分泌唾液，这种因铃声这个信号的刺激而发生的反应叫做条件反射，铃声叫做条件刺激。条件反射是后天获得的，是在生活过程中通过一定条件，在非条件反射的基础上建立起来的反射，是高级神经活动的基本调节方式，人和动物共有的生理活动。形成条件反射的基本条件是无关刺激与非条件刺激在时间上的相结合。任何无关刺激与非条件刺激相结合，都可以形成条件反射，一般认为必须有大脑皮质参加才能实现。最近发展区TW添加标题ClickheretoaddwordsClickheretoaddwords维果斯基维果斯基感兴趣的是儿童发展的潜能，而不是儿童在某一特定点的发展水平，因而，他提出了“最近发展区”的概念。他把“最近发展区”界定在“儿童现有的独立解决问题的水平”和“通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平”之间的区域。010203丰富多彩的物质环境宽松和谐的心理环境互帮互助的家园关系环境的作用设计02020304活动准备的设计活动目标的设计活动内容的选择活动主题的设计01点击添加相关标题文字活动过程的设计活动延申的设计活动反思点击添加相关标题文字为幼儿发展指明方向指导幼儿园教育全过程评价教育工作的重要依据目标的作用20103技能情感认知目标内容行为主体行为动词行为条件表现程度活动目标的表述注意：目标的表述需要可量化可观察。活动准备的设计1、知识准备2、情感准备3、材料准备活动过程的设计开始部分的设计：主体性针对性关联性简洁性趣味性启发性新颖性基础部分的设计：结束部分的设计：简洁精炼活动延伸的设计1、向下一个活动2、向区域活动3、向家庭生活4、向日常生活健康教育活动的实施03两种不同倾向以教师计划为主以共同计划为主合理安排一日活动充分尊重幼儿生长发育规律树立健康第一的观点为幼儿提供丰富、健康的生活环境需要外部的健康促进。又是一个主动的发展过程注意事项正确的方式进行安全教育小结04特点情感体验与习惯养成环境的渗透性内容的全面性教育的生活性活动的参与性评价的过程性设计内容的选择主体的设计目标的设计准备的设计过程的设计延伸的设

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