一年级拼音教案

一年级介音教案

一年级介音教案

篇一：一年级拼音教案

一年级拼音

课程名称：拼音课次：1

教学目标：

1.学会a、0、e三个单韵母，读准音，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出

带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。重点和难点：

La、o、e的音、形教学。

2.掌握。的发音，学会a、o、e的四声。

课堂教学设计

第一课时

一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们

将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗?

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一年级介音教案

汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，

读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要

想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!

请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠

它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识

6个朋友，oe”“？uU”

二.认识汉语拼音的四线三格

三.拼音读写“单韵母6个”

①学习单韵母“a”

讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出

“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把

嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？

学记忆小儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“aaa”。

a占什么格a是怎么写的？在中间一格，写左半圆，再

写竖右弯。

四声练习：Uaaa学生练习书写“a”及四声

②指导书写％”

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讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中,

舌头向后缩，舌面后部隆起。

学儿歌：大红公鸡早早起，伸长脖子“。0。”。

教师边写边讲：“。”是一笔写成的，从左上起笔，注意

要写圆。

四声练习：0?0?

学生练习书写“。”及四声

③指导书写“e”

读儿歌：清清池塘大白鹅，水中倒影“eee”。

教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中

间起笔，先写一短横，接着连写半圆。

四声练习：y?ta

学生先书空再动笔写e及四声

④指导书写i

读儿歌：1加小点还念i,发音牙齿要对齐。

教师边写边讲：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。

写后请同学们说“i”的笔顺。

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四声练习：？iii小i有礼貌，标调就摘帽。1加

小点还念i,发音牙齿要对齐。

学生书写i

⑤指导书写u

读儿歌：小小火车开起来，鸣笛一声uuu

教师边写边讲：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。

注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。四声练习u

UUU

学生练习书写U及四声

⑥指导书写Q

读儿歌：河水清清一条鱼，吐串泡泡QtiQ

教师边写边讲：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯,

再在u的上面加两个点，先左后右。

四声练习Uuuu

学生练习书写Q及四声

五.四声调指导

读儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

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小小汽车平着开iiuU

小小汽车爬上坡add

小小汽车爱拐弯aaa

小小汽车下山坡aaa

六.巩固

课堂讲述拼音笔画，儿歌。

注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔

姿式、笔顺和坐姿

七.布置作业：

教学反思：

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，

教学反思顺延。

2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、

作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。

3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。

课程名称：拼音课次：2

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一年级介音教案

教学目标:

1.学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3.学会带调拼读音节。重点和难点：

1.读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节

2.掌握带调拼读音节。

课堂教学设计

一、复习导人1.指读、齐读6个单韵母

二、新课展示：从今天开始，我们学习声母

①b的读法写法

把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。注意：声

母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

读儿歌：右下半圆“bbb”。

指导书写b

学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上

格的三分之一处起笔到第三条线停笔，再在中格写一半圆。

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注：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起，在中格

里挨着竖写右半圆，2笔。

学习“b”和“a”组成的音节“b”和“a”要快速连读,

四声读准确。

强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相

连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”

拼读babobibu的四声并书写

②P的读法和写法

示范P的音，发P音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送

气。

读儿歌：右上半圆ppp

指导书写P教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，

到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。P一共两笔，

占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。

学习“p”和“a”组成的音节“p”和“a”要快速连读,

四声调读准确。

拼读：Papopipu的四声并书写

③m的读法写法:

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发，”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来,

声带有些颤动。教师示范读

读儿歌：两个门洞mmm

指导书写m：强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞

要一样大

m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满。

学习和“a”组成的音节“m”和“a”要快速连读,

四声调要读准确。

拼读：mamomemimu的四声并书写

④f的读法写法：

借助“佛”的音读“f”，指导发音方法：上牙放在下唇

上，突然放开送气

读儿歌：一根拐棍"fff'o

指导书写“f”：教师范写。强调第一笔在上格的三

分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条

线下边略低一点的位置上f共2笔，占中格和上格，但不顶上

格。

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学习“铲和“a”组成的音节“f”和“a”要快速连读,

四声调要读准确。

拼读：fafofu的四声并书写

注：声调要标在韵母的头上，小i标调摘帽

三.布置作业

教学反思：以游戏找朋友的方式进行拼读

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，

教学反思顺延。

2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、

作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。

3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。

课程名称：拼音课次：3

教学目标：

1.学会dtn1四个声母，读准音，认清形，并能正确书

写。

2.用dtn1与单韵母拼读音节及读带调音节。重点和难

点:

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1.区别"d"与"b"的形，"f"与"t"的形。

2.dtn1的发音及与韵母的拼读。

课堂教学设计

一、复习

昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们

还记得都是谁吗？读卡片"bpmf",这四个字母已成为我们的

老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片

"dtnl"o

二、教学展示：

①d的读法和书写

发"d"音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，

吐出微弱的气流，声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流

冲出。

读儿歌：“左下半圆，ddd”“马蹄马蹄ddd”

指导书写：现在中间格写一半圆，在写一竖，占中上个但

不顶格，共二笔。

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以游戏的方式进行拼读dadedidu并进行四声练习并书

写。

②t的读法个书写

发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出

读儿歌“小伞把儿，ttt”

指导书写：t占中上格，一笔竖弯，二笔在二线写一横，

i/tX-一--维tjo

学习“t”和“a”组成的音节“t”和"a”要快速连读,

四声调要读准确

以游戏的方式进行拼读tatetitu

（声母"t"容易与易"混淆,怎样分辨"tf"的形呢?老师给

你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉

笔写上一个"尸，写好旺”的白纸向上一翻，你们看变成了"t"。

教师一边演示一边说记忆小儿歌，"一根拐棍fff,小伞把

儿ttt）"

③n的读法和写法

发音是舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出，声带颤动，发

“讷”的音

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一年级介音教案

读儿歌：“一个门洞，nnn”

指导书写：一竖写左边右边再把弯竖添，占中格

学习“n”和“a”组成的音节“n”和“a”要快速连读,

四声调要读准确

以游戏的方式进行拼读naneninunv

④1的读法和书写

发音时舌尖顶住上牙床，比“n”稍后，气流由舌前部两

边出来，声带颤动，发“了”的音。

读儿歌“小棍赶猪，111”

指导书写：一笔竖，占中上格

学习“1”和“a”组成的音节“1”和“a”要快速连读,

四声调要读准确

以游戏的方式进行拼读laloleliluIv

注：区别“b-pt-f”

布置作业：

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，

教学反思顺延。

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一年级介音教案

2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、

作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。

3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。

课程名称：拼音课次：4

教学目标：

1.学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

重点和难点：

1.三拼音节的读法与标调

2.p-gh-nb-gk-h的区分。

课堂教学设计

一、复习导入：指读、齐读a——1,并拼读。

二、新课展示：

①g的读法与写法

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一年级介音教案

把哥哥的“哥”读短一些就是g,提问你觉得他像什么？像

数字9

读儿歌：“小白鸽叼柳叶，飞在空中ggg”

g住在一二楼，看老师来写，大家可以拿起手跟写，先写

半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖

子。

学习“g”和“a”组成的音节“g”和“a”要快速连读，

四声调要读准确

以游戏的方式拼读gagegu

学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到

“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。

认识g是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。

中间的韵母叫介母。

练习拼读：“g-U-Ofguo”的四声。

拼读快速连读气不断”声轻介快韵母响，三音相连要迅速”

g还带了两个好朋友你们认识他们吗？

②k的读法和写法

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一年级介音教案

舌根抬起，顶住软腭，突然放开，吐出的气流较强，借

“蝌”的发音学习“k”的呼读音。。

读儿歌”蝌蚪蝌蚪，kkk”

K住在二三楼（上中格），在上中格写竖但不要顶格，再在

中格写小鸡把嘴张，左斜右斜。

学习“k”和“a”组成的音节“k”和“a”要快速连读,

四声调要读准确

拼读kakeku

学习三拼音节“kua”之前，让学生从“ka”过渡到

“kua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。

认识k是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。

中间的韵母叫介母。

练习拼读：u-ofkuo的四声

⑵拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响，三音相连要

迅速”

②h的读法与写法

发“喝”的音，较轻短。

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一年级介音教案

读儿歌：“喝水喝水，hhh”

h在中上格，先写竖，再写弯竖

学习“h”和“a”组成的音节“h”和“a”要快速连读,

四声调要读准确

拼读“hahehu”

学习三拼音节“hua”之前，让学生从“ha”过渡到

“hua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。

认识h是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。

中间的韵母叫介母

练习拼读：h-ii-o-huo的四声

三、作业：

教学反思：

注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，

教学反思顺延。

2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、

作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。

3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。

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一年级介音教案

课程名称：拼音课次：5

教学目标：

1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握?上两点省写规则。

3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准

确拼读j、q、x开头的三拼音节。重点和难点：

1.j、q、x与？相拼时，？上两点省略

2.准确拼读j、q、x开头的三拼音节

课堂教学设计

一、复习导入：

1、指读、点读a—h区分b-dp-qn-mf-t

二、新课展示：

①j的读法写法

读儿歌“小鸡小鸡，jjj”发“鸡”的音

在中下格写竖弯，在竖的上面写一小点，占上格

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一年级介音教案

学习“j”和“i”组成的音节“j”和“i”要快速连读,

四声调要读准确

学习“j”和“V”组成的音节“j”和“V”要快速连读,

四声调要读准确

强调幼儿j在遇到V的时候，拼写时两个小点要除去。

学习三拼音节“jia”之前，让学生从“ji”过渡到

“jia”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。

认识j是声母在前边，i是韵母在中间，a也是韵母在后边。

中间的韵母叫介母

拼读并书写

②q的读法与写法

“左上半圆，qqq”同“七”的音

先写一半圆，再写一竖，占中下格。

学习“q”和“i”组成的音节“q”和“i”要快速连读,

四声调要读准确

学习“q”和“V”组成的音节“q”和“V”要快速连读,

四声调要读准确

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一年级介音教案

强调幼儿q在遇到v的时候，拼写时两个小点要除去。

学习三拼音节“qia”之前，让学生从“qi”过渡到

“qia”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。

认识q是声母在前边，i是韵母在中间，a也是韵母在后边。

中间的韵母叫介母

拼读并书写

③x的读法与写法

篇二：人教版小学一年级拼音教案

aoe的认识

目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会Qoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写Qoe三个单韵母。

重点：Qoe的发音和韵母带调读。

难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

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一年级介音教案

准备：字母卡片（带声调，不带声调）

时间：2课时

（第一课时）年月日目标：知道学拼音的用处，学

会单韵母Q,认识声调符号，学读四声。

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起老师要教你学习汉语拼音了。汉语拼音

的用处可大了！能帮助你们识字、读书，还会说一口好听的普

通话，想学吗？那一定要用心地学哟。我们先一起来学首儿

歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看

谁学得顶呱呱！

老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

拼音王国中有很多的拼音，想和老师一起去认识他们吗？拼音

王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可

爱的一群孩子，他们就是aoeo（出示aoe拼音卡片）。

（挥动卡片）嗨，小朋友好。小朋友与拼音打招呼：“欢

迎你们来我的家做客。”

（二）学习单韵母Q

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一年级介音教案

1、读准音：

我们的Q很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

哦，是小姑娘在唱歌，发出了QQQ音。她的嘴巴是怎样

的呢？（张的大大的），你能模仿她吗？模仿Q的口型。

1

我们念Q的时候，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先

来念：张大嘴巴Qaao小女孩练唱Qaa,aaa阿姨的

阿。医生检查口腔的时候，要我发Qaao小朋友跟念，自

己体会发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。顺

口溜：张大嘴巴，QQGo

2、认清形：

请再仔细看看图，想一想小女孩身体的哪一部分像Q的

形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫

子就像是Q的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，

小辫右边扎，要问她是谁？就是QQQ”

我们一起来写个a：（老师范写然后小朋友书写）

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一年级介音教案

Q要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上

去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太

长。

（三）学习四线格：

a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就

是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”。出示四线三格，让小

朋友数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记

住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要两笔写成。

好，小朋友试一试看能不能把a送回家。（让小朋友在四

线格的中格临摹写一个a。）

（四）学习声调：

把Q送回家了，我们也该开汽车去了。小朋友你看看，这

些汽车分别是怎样走的？小朋友边说，老师边板书四声调，

然后告诉小朋友，这就是声调符号，单韵母a的头上常有四顶

不同的帽子。（出示）这四顶帽子就是“声调符号”，它们戴

上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。我们根据符号读韵

母。

你发现汽车的走法和Q的四声，哪些地方很像呢？

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一年级介音教案

对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是

平的，听老师念a,跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨

好”。

第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a,别人的话

你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我

一起说。

第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这

样拐弯，边做手势边读a,“啊，怎么能这样？”就是这样

个音。跟我一起说。

2

第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念a,

“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。

巩固练习：（念儿歌）：车平地走aaa,汽车上坡

aaa,汽车上坡又下坡aaa,汽车下坡aaao

（第二课时）年月日目标：学会。e两个单韵母，

老师指导正确认读带调的3个单韵母。

（一）复习第一课时内容

第23页

一年级介音教案

1、说说你是怎么记住Q这个字母的？（圆脸小姑娘，小

辫右边扎，要问她是谁？就是QQQ。）

2、复习四声调儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声

降。

3、打乱顺序开火车读带调Q：

汽车上坡又下坡aaa,车平地走aaa,汽车上坡

aaa,汽车下坡ddd。

（二）学习单韵母。

1、读准音：

小朋友真能干，和Q交上了朋友。Q也很高兴，拉来了它

的好兄弟。与我们认识。（出示。卡片）“嗨，你们好，我

是。，是Q的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”

小朋友想不想和。交朋友？快来和它打招呼吧。

（出示。的卡片）“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可

大了。每天清晨，大公鸡都会发出。。。的叫声，催人们起床

呢。”小朋友能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（小朋友学大

公鸡打鸣）发。这个音，就像你刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是

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一年级介音教案

圆圆的，看老师来发音。（小朋友跟读）。念儿歌：“一只大

公鸡，早晨。。啼。”“大公鸡。。叫，叫我早起上学校。”

发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，

气从嘴里自然流出，声音响亮。

2、读四声调:

老师给。带上了帽子，你还能念吗？（把带声调帽子的。

的卡片拿出来），你能把它放到一句话当中，来说一说吗？

3

老师也想来说说：噢（。），我知道了（第一声）、哦

（d）?我不明白（第二声）、噢（6）,原来是这样（三）、

哦（6）真是太奇怪！（第四声）。

3、认清形，指导书写：

再来看看，。的形状是怎样的？

老师范写：。要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往

上写，与起笔处相接。请小朋友找一找，。住在哪个格子里

（或几楼）？

好，请小朋友把。也送回拼音格里，比一比，谁写的好。

（让小朋友在四线格的中格临摹写一个。。）

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一年级介音教案

（三）学习单韵母e

1、读准音：

（出示e卡片）看，它是谁啊？（大白鹅）

是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两

边咧开，唇形是扁平的。真了不起，跟我一起念：“河里一只

大白鹅，水中倒影eee。”老师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e

e6o［式-1•式o

发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。

2、学习四声：

（把带声调帽子的e的卡片拿出来）小朋友向e问声好？

e也带上了帽子，小朋友能读准它吗？小朋友能组个词来读一

读吗？

单韵母。e。。大白鹅玲e玲。真恶心爸eeo

肚子饿eeeo

3、认清形，书写指导：

再来看看，e的形状是怎样的？

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一年级介音教案

我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔

往上，再接着写左半圆。老师范写，把e也送回家吧。请小

朋友找一找，e住在哪个格子里（或几楼）？（让小朋友在四

线格的中格临摹写一个e。）

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：ae6

/、

ea-----

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是

什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

4

iuiiyw的认识

目标：

1、学会iuti三个单韵母，要求读准音，认清形，正确

书写。

2、学会读iuU三个单韵母的四声，要求准确熟练地读

带调韵母。

第27页

一年级介音教案

3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,

记清形，会照样子抄写。

4、学会声母yw与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

难点：i在标调时头上去点，ti在标调时头上有点。

时间：3课时

（第一课时）年月日

一、复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。

2、老师谈话：小朋友，我们已经学会了aoe三个单韵

母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuUo

（老师在黑板上板书iuti,并用清晰、洪亮的声调读出字

母的音。）

二、学习字母

（一）教学单韵母io

1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一

件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）

第28页

一年级介音教案

2、讲解：衣服的“衣”跟我们要学的单韵母i的发音相

同。

3、听音、发音。老师示范发音，注意看清老师的口形。

老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对

•••

升111。

发音要点，把嘴轻轻地张开一点，上下牙齿对齐，嘴唇不

圆。

4、记忆字形：

问：字母i与图上的什么地方很相像？

（小朋友应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣

子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

5

篇三：一年级汉语拼音复习教案

一年级汉语拼音复习教案

教学目标：

复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音

认识日常生活中常用的字。

第29页

一年级介音教案

教学重点:

1.复习声母、韵母及整体认读音节；

2.拼读音节练习。

教学过程：

一、记一记声母和韵母

（一）声母

1.出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读

他们的发音是有特点的，你们还记得吗？

2.大家按顺序读声母表上的声母。

3.这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？

4.下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。

（注意：学声母时，先学z、c、s,后学的zh、ch、sh、r,

顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。）

5.游戏：

现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？

找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队;

排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢

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一年级介音教案

到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛,

选出优胜者。

6.现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能

把他们区分开吗？（区分以下声母）

1

（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）

练习拼读音节baiqiadoupingdong

qiubangpiao

（2）t-f（从字形上进行区分：伞把t,拐棍f）

练习拼读音节futoutuifei

（3）z—zh、c—chss—sh（重点在于读音的区分）

练习拼读音节：zongchuishaozhangcengsou

（二）韵母

1.出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母）

2.你有什么好方法记住它们？

3.老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多

的韵母分成四类:

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一年级介音教案

(1)单韵母：a、0、e、i、u、u；(重点提示发音是的

口形)

(2)复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；

(体会读音过程中的滑动。)

(3)前鼻韵母：an、en、in、un、｛n；

(4)后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。

1.小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。

2.这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，

他们到底是谁，应该怎么读呢？

(1)iu-ui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的

变化来区分就容易多了。我们来试一试验吧：

练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui

(2)ei-ie这一对双胞胎说：一不行，我们也要考考你

们！“咱们也想想办法，到底怎样记住他们？

练习拼读音节：xiegeijiebeiqielie-lei

(3)读读这些韵母：an-ang、en—eng、in—ing

2

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一年级介音教案

三、复习整体认读音节

1.出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它

们叫什么名字？(整体认读音节)，对了，他们可是我们的老

朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。

2.整体认读音节，学生领读。

zhi、chi、shi、ri、

zi、ci、si、

yi、wu、yu、

ye、yue>yin、yun、yuan、ying

3.复读，练习直呼音节；

4.打乱顺序练习读：

(1)zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、

yin、yun、ci、si、ying、yuan

(2)有yw打头的音节不一定都是整体认读音节，快快

睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来

查一查(同时，出示整体音节表以便学生随时查看)

y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；

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一年级介音教案

yong.you、yao、yan、yang、ya；

w：wu、wai、wei、wan、wen；

wang、weng、wo、wa；

要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直

呼出这些音节。(这一教学环节是下一个教学环节的铺垫，目

的是减小下一题的难度，起到缓冲的作用。)

四、练习拼读y、w打头的音节

1.复习y、w打头的整体认读音节。

3

2.读下面的音节。

yIfu、zhishi、yuanyi^shuye

(1)先一个音节一个音节的拼读，然后再连成词语读下

来。

(2)游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后

面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁

一个苹果。

五、练习用拼音识字

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一年级介音教案

1.图片（丁丁图及丁丁说的话一学习了拼音，我可以自

己认字了！H）丁丁学会自己认字了，你呢？让我们先来猜谜

语：

出示带音节的学过的熟字字卡，将汉字盖住，仅仅露出音

节，让学生猜测是什么字。

2.看这些拼音，要求：读准声母、韵母，准确地拼读音

节。

ddng>xi、ndn、bei

qidn、h6u、zu6you

ndn、nd、Ido、shao

dd、xiao>du#、shao

六、小结

今天，我们复习了所有的拼音，利用拼音认识了一些字，

拼音的作用可真大呀，从此后，我们有多了一个认字帮手希望

大家在课下能够利用汉语拼音学到更多的生字。

后记：

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一年级介音教案

在复习中，注意寓教于乐，运用各种小游戏，激发学生的

兴趣，使学生达到乐学，爱学。同时，我还注重了拼音与识字

紧密结合，使学生不仅会拼读音节，而且会应用实际，开拓学

生思维，发展口语表达能力，让更多地孩子在语言环境中练习

发音。

4

篇四：一年级拼音教案（连）

《入学教育》

教学目标：

1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲

切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守

纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

教学重难点：

重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良

好的听讲、读书、写字的习惯。

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一年级介音教案

难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）

教学过程：

第一课时

一、联系实际，启发谈话。

1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的,

还是家长送来的？

2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说

看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

二、仔细看图，指导观察。

1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一

样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）

2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什

么人？他们在做什

么？他们可能在说什么？

3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋

友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

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一年级介音教案

三、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！“你们应

该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么

说？（找小朋友进行演练。）

四、教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

第二课时

一、出示图片2,引入激趣。

出示图片2,教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎

么知道？你认识这些字吗？

二、激发学习兴趣，培养学习习惯。

1、观察图2：请你说说看到了什么？

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一年级介音教案

2、整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友听得很专心。

C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。

3、培养学习习惯。

(1)、提出要求。

(2)、教师示范。

(3)、学生演练，教师检查、指导。

三、教学儿歌。

上课了

丁零零，上课了，

快进教室来坐好。

学习用品放整齐，

等待老师来上课。

老师说话认真听，

提出问题多动脑。

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一年级介音教案

回答问题声音响,

大家夸我学习好。

汉语拼音aoe

教学目标

1、学会a、0、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书

写。

2、认识声调符号，掌握Q、。、e的四个声调，能直接读

出带声调韵母的音。

3、认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

教学准备：教学课件，拼音卡片

第一课时

教学目标

1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

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一年级介音教案

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼

音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事

书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习Q、0、e三个单韵母的发音

1、教学单韵母Q

（1）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正

在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出Q的音）

（先学1）

这就是我们要学习的第一个单韵母cm,它就念a,发音时

嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。（后教1）

指名读，齐读

（2）认识四声，掌握Q的四个声调

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一年级介音教案

“Q”是单韵母，出示四声卡片，一、‘、J'，这些

就是四声符号。我们先给Q戴上一声的帽子，读1（板书：

1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书:

2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，Q要读成

3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫"三声拐

弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a

戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向

下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、

四声降。

2、教学单韵母。

（1）看图，指明说图意。（先学2）

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和

公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母。的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，

齐读，指名读。（后教2）

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一年级介音教案

(2)掌握o的四声

依次出示。的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发

音。

3、教学单韵母e

(1)看图，你发现了什么？(先学3)

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个

单韵母，指名读，齐读。

(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

篇五：小学一年级语文教案一一汉语拼音

小学一年级语文教案一一汉语拼音汉语拼音

教学目标

1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书

写。

2.认识声调符号，掌握a、。、e的四个声调，能直接读

出带声调韵母的音。

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一年级介音教案

3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、0、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时

教学目标

1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼

音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事

书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说"单韵母"。

二、学习a、。、e三个单韵母的发音

1.教学单韵母a

(1)演示课件，问：它们在干什么？(一位医生阿姨正

在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音)

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一年级介音教案

这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时

嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

"a"是单韵母，出示四声卡片，一、‘、▼、',这些就

是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指

名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书:

2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成

3（板书：3）范