河南省特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷6

河南省特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷6一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、党的十八大报告指出，教育的根本任务是()。A、立德树人B、教书育人C、教育均衡D、教育公平标准答案：A知识点解析：党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出，到2020年，我们要努力造就一支()的教师队伍。A、关爱学生、爱岗敬业、热爱乡村B、素质优良、甘于奉献、扎根乡村C、爱岗敬业、素质优良、扎根乡村D、关爱学生、甘于奉献、热爱乡村标准答案：C知识点解析：《乡村教师支持计划(2015—2020年)》在工作目标中提出，到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。3、2015年7月31日17时57分，国际奥委会第128次全会在吉隆坡举行，投票选2022年冬奥会举办城市，北京以44-40击败对手阿拉木图，赢得2022年第()届冬季奥林匹克运动会的举办权。A、二十一B、二十二C、二十三D、二十四标准答案：D知识点解析：暂无解析4、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是()。A、志愿者B、实习者C、兼职者D、见习者标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。5、学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是()。A、教师职业标准B、教师专业标准C、教师职业道德D、教师教育原则标准答案：C知识点解析：教师职业道德规范是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求。也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。教师职业道德的基本原则是乐教敬业。6、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()。A、生物起源沦B、交往起源论C、心理起源论D、劳动起源论标准答案：C知识点解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。7、下列选项属于班级管理常用的模式是()。A、随机管理B、权威管理C、定性管D、目标管理标准答案：D知识点解析：班级管理常用的模式有：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。只有D项属于常用模式之一，故选D。8、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授()。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主标准答案：B知识点解析：教学过程的基本规律之一是：问接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主，直接经验为辅。故教学过程中主要以传授问接经验为主。9、通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是()。A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实践锻炼法标准答案：C知识点解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法主要是通过先进人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生品德。实践锻炼法是通过具体的活动形成学生思想品德的方法。，陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本题选C。10、我国现阶段的教育目的指出，教育应培养()。A、又红又专的社会主义新人B、有社会主义觉悟有文化的劳动者C、有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D、德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人标准答案：D知识点解析：我国现阶段教育目的是培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。与此相符的应是D项。11、某一测试在多次施测后所得分数的稳定、一致程度称为()。A、信度B、效度C、难度D、区分度标准答案：A知识点解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。12、现代学校教育制度最早产生于()。A、中国B、印度C、美洲D、欧洲标准答案：D知识点解析：现代学校教育制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。13、“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了()。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系标准答案：A知识点解析：“建国君民，教学为先”意为建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；“化民成俗，其必由学”意为要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体现。A项为正确答案。14、个体身心发展具有不均衡性，因此教育要()。A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短标准答案：C知识点解析：个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期，即抓住关键期进行教育。15、下列选项属于教育的基本要素的是()。A、教育目的B、教育影响C、教育制度D、教育环境标准答案：B知识点解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。16、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是()。A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳标准答案：D知识点解析：布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞可夫提出发展性教学理论的五条教学原则；杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。17、下列选项体现趋避冲突的是()。A、鱼和熊掌不可兼得B、人心不足蛇吞象C、前怕狼后怕虎D、吃药治病又怕药苦标准答案：D知识点解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，C项属于双避冲突。趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。18、学生品德形成的基础是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：A知识点解析：学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，其中道德认识是基础，道德情感是内在动力，道德意志是精神力量，道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。故学生品德形成的基础是道德认识。故选A。19、当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时，儿童的思想已经具备了()。A、平衡性B、同化性C、顺应性D、守恒性标准答案：D知识点解析：儿童能够认识到苹果没有因为切开而改变质量，这说明儿童思维具备了守恒性。平衡性、同化性、顺应性均不符合题意。故选D。20、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④标准答案：C知识点解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，正确答案选C。21、学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于()。A、注意策略B、组织策略C、复述策略D、精细加工策略标准答案：B知识点解析：组织策略有列提纲；利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等)：利用表格(一览表、双向表)等。复述策略有利用随意记忆和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。精细加工策略有记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想)；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识联系实际等。故选B。22、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的()。A、强化法B、示范法C、消退法D、行为塑造法标准答案：A知识点解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模式重复出现，保持下来。故选A。23、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段标准答案：C知识点解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师处于专业成长的关注学生阶段。24、动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为()。A、低谷期B、高原期C、疲劳期D、潜伏期标准答案：B知识点解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念。指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，即高原期。25、在教学中运用变式的主要目的是()。A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质标准答案：D知识点解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。二、案例分析(本题共2题，每题1.0分，共2分。)26、小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。标准答案：(1)小刘老师的做法符合教师职业道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德规范要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献，对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，深受学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。(2)小刘老师的做法符合教师职业道德规范中的终身学习。终身学习的职业道德规范要求教师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直积极努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学，符合终身学习的职业道德要求。(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的职业道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身权。另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权，违反了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国米成年人保护法》的相关规定。(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生的职业道德规范要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺、挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德规范的要求。知识点解析：暂无解析27、小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚。上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动．懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯．学习有了很大进步。他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。标准答案：(1)教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，才会培养出不同的学生。(2)传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级性。它必然导致学生形成被动和消极的态度，使师生关系紧张，学生的人格得不到尊重．学生的意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任没能理解小明的行为而一味地进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。(3)进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好地激发学生的学习兴趣和动机。所以，现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生、欣赏学生、善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。(4)不同的教师会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学、先进的教育理念，能够根据学生的需求．以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。知识点解析：暂无解析三、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)28、班集体的教育作用有哪些?请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体。标准答案：班集体是学校生活中最重要而稳定的组织之一。良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。(1)班集体的教育作用如下：①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学习交往与合作，学会对环境的适应。③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。(2)班主任组织与培养班集体应做到：①确定班集体的共同奋斗目标。②制定明确的班级规章制度。③充分发挥班委会的作用。④发挥集体活动的教育作用。⑤培养正确的舆论和良好的班风。(联系实际略)知识点解析：暂无解析29、请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。教学材料：某版本《思想品德》编排了“相亲相爱一家人”主题单元，其中一节是《难报三春晖》，主要内容如下：难报三春晖父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。学生情况：教学对象为某农村中学的八年级学生，班级人数为40人。设计要求：1．请写出本课的教学目标。2．请简述本课的教学过程。标准答案：【参考设计】1．教学目标(1)知识目标：学生通过学习，能够回忆、举例说出父母之爱的事例，归纳孝敬父母的做法。(2)能力目标：学生通过学习，进一步理解父母为自己成长付出的辛劳，提高孝敬父母的行为能力。(3)情感、态度和价值观目标：学生通过学习，感悟父母之爱，从情感上更加热爱父母、关心父母．并落实到日常行为中，养成孝敬父母的良好品德，进而关爱他人、服务社会、增强社会责任感。2．教学过程(1)视频导入微视频：“女孩与爸爸的对话”女孩：爸爸，那是一只什么鸟呀?爸爸：那是一只喜鹊。女孩：喜鹊吃不吃糖葫芦呀?爸爸：它不吃。女孩：为什么它不吃糖葫芦呀?爸爸：因为它不听话。女孩：它为什么不听话呀?爸爸：因为它总喜欢在外边玩，不回家。女孩：它为什么不回家呀?爸爸：因为它长大了．就忘了回家了!女孩：它为什么忘了回家?爸爸：小喜鹊长大了，它就能够自己飞走了，它就飞呀飞，一直飞到很远的地方。教师提问：看完视频你想到了哪些词汇?教师提问：视频中爸爸说“小喜鹊长大了，飞走了，忘了回家”，这是什么心态?教师：让我们借助唐代诗人白居易的《燕诗示刘叟》一诗，探寻片头父母给予我们的爱——感悟亲情，回报父母。(2)感悟亲情孝敬父母①父母之爱a.孕育之爱感受古诗：教师与学生感受诗的前两联：“梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。”教师提问：短短两句诗描绘了怎样一幅画面?——学生回答教师组织学生交流分享：父母孕育之爱的事例教师：虽然父母的具体做法有不同，但父母的感受都是一样的，欢喜、期盼。我们把父母给予我们的这种爱叫“孕育之爱”。b.养育之爱教师与学生感受诗的后四句：“四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。”教师提问：这又是怎样一幅画面?——学生回答教师组织学生交流分享：父母养育之爱的事例教师总结：父母对我们的爱，不仅包括经济上巨大的付出，还包括父母对我们生活冷暖上的无微不至的关怀。我们把这种爱称为“养育之爱”。c.培育之爱事例介绍：出示图片：2013感动中国人物姚厚芝，身患绝症，耗时3年绣出《清明上河图》，只为给孩子留下学费。教师提问：姚妈妈对子女的又是哪种爱?——学生回答教师：父母特别关心我们的精神世界。希望我们品行端正、希望我们树立远大的理想、希望我们成为对社会有用的人。父母对我们的这种精神上的关怀就是“培育之爱”。教师组织学生交流分享：我的父母是怎样培育我的?视频：抗战将领家书思考：抗战将领对孩子的爱与父母对我们的爱是否一样?——学生交流教师引导学生体会抗战将领“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的理想信念。②回报之爱说文解字：教师与学生观察古今“孝”字的写法，并了解“孝”的寓意。视频播放，进一步理解孝。教师：孝敬父母是中华民族的传统美德，我国古代就有24孝的故事，也有老一辈无产阶级革命家为我们树立典范。更有时代的楷模。孝敬父母也是子女应尽的法定义务，《中华人民共和国宪法》第二章第四十九条规定：“成年子女有赡养扶助父母的义务”。教师与学生继续感受古诗：“一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。”教师提问：这又是怎样一幅匦面?——学生交流教师提问：作者为什么要写这首诗?——学生交流教师与学生继续感受诗中的最后3句：“燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。”教师：面对父母之爱，不做小燕子、不做刘叟，我们应怎样做?——学生交流发言教师与学生共同概括孝敬父母的做法：从行动上帮助父母、从精神上关心父母、从态度上尊敬父母。教师出示照片——学生们敬老院志愿服务教师采访志愿服务的同学。激励学生践行“老吾老以及人之老”的美好品德。课堂总结：教师：我们借助《燕诗示刘叟》共同学习了本课内容。希望同学们透过双燕辛劳抚育幼燕的过程，体会父母对我们的孕育之爱、养育之爱、培育之爱，从而养成孝敬父母的良好品德，做一个有孝心的孩子。进而关爱他人、承担起对家庭、对社会的责任，践行社会主义核心价值观。知识点解析：暂无解析四、作文题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写篇不少于600字的文章，除诗歌以外，文体不限。教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基标准答案：我心中的教育教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育。随着年龄的增长，我心中理想的教育也在潜移默化地发生着变化，每一个阶段都是不同的。小学的时候希望教育就是天天能够快乐地和小朋友一起玩耍，不用为了作业而发愁。中学的时候希望教育就是能够只学习自己喜欢的课程，可以独立地做自己想做的事，不用因为考试成绩而连连叹息。大学的时候希望的教育是能够扩展知识，使自己的能力得到提升，从而可以更好地步人社会．不用为找不到工作而踌躇。我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累。首先是让学生感到快乐，因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下．现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力。为了孩子将来生活过得高人一等，对孩子的期望值过