第6.1课《记念刘和珍君》课件高二语文资源（选择性必修中册）

导入

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。记念刘和珍君鲁迅学习目标Contents1231、理清思路，抓住作者思想感情的脉络，体会作者悲愤交加的感情。2、理解探索文章重要语句的含义，学习记叙、议论、抒情相结合的写法。3、学习爱国青年的革命精神，感受鲁迅先生刚正的人格、高度的责任感和嫉恶如仇的精神。1、鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。2、1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。3、1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。4、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕5、散文集：《朝花夕拾》6、散文诗集：《野草》作者简介

他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。

在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨和觉醒……

他走了，他的“呐喊”还回响在我们的耳畔！

他走了，他与“铁屋子”寂寞而韧性的战斗仍在我们的眼前！

他走了，留下了锋芒毕露的匕首和投枪！

他走了，留下了铁骨铮铮的思想和精神！

1936年10月19日，中国文坛的一颗巨星陨落了！中华民族伟大的精神界战士倒下了！！覆盖在为他送行的棺柩上的旗帜上的三个大字——民族魂，却永远烙印在我们的心中！

我们称鲁迅为民族魂，是因为：

一，他对封建专制、封建文化作了最无情、最猛烈、最持久的战斗；他深情地拥抱和吸纳了我国古代文化中的优秀部分，使自己不仅是伟大的思想启蒙家，还是博大精深的文化巨人。二，他对苦难深重的愚弱的国民的劣根性作了最透辟、最全面、最震撼人心的剖析。三，他对生活在社会最底层的被压迫民众寄予了深切的同情，对善良勇敢正直的人民、进步的爱国青年发出了深情的吟唱。

一方面鲁迅用匕首、投枪进行寂寞的韧性的战斗，另一方面，他又用鲜血来滋养自己苦难深重的民族。他在一首诗中这样吟唱：“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”。他就是用生命化为邓林的夸父，他就是中国的普罗米修斯！

郁达夫说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”

鲁迅就是我们民族的伟大人物，他将永远得到我们的拥护、爱戴、崇仰！刘和珍：女，1904年生于江西南昌。1923年秋，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。牺牲于1926年3月18日，年仅22岁。写作背景１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。写作背景

这时期的“政体”，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从1912年至1928年，17年间，北洋政府换了47届内阁，长不过两三年，短的只有一天。

此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻地看到了这一点。

写作背景一、说明写作的原因和目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况揭露敌人记念烈士唤醒庸人烈士的遇难政府的诬蔑文人的中伤

历史的反思(刘是怎么样的一个人？)活动一：整体感知。五、遇难经过：六、总结教训：煤的类比——不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗——青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热情讴歌赞颂：当局者竟这样凶残出乎意料流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细节：“从背部入，斜穿心肺”“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：“伟大”“伟绩”“武功”

（反语）三部:分写作缘由烈士生平事迹和遇害经过教训和意义鼓舞人们前仆后继第一部分（1、2），纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人；第二部分（3、4、5），追忆刘和珍的生平，共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写。第三部分（6、7），“三一八”惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。活动二：探究文本内容。1.通读课文，明确作者写了刘和珍的哪几件事情，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。明确：(1)事迹：①生前就很爱看鲁迅的文章；②虽生活艰难，却毅然预定了全年的《莽原》；③成为学生自治会职员；④常常微笑着，态度很温和；⑤虑及母校前途，黯然至于泣下；⑥不为势利所屈，反抗反动校长；⑦“欣然前往”参加请愿运动；⑧中弹牺牲。(2)性格特点：①向往革命，渴求真理，追求进步；②有组织能力，有威信；③本性善良，为人和蔼；④有很强的使命感和责任感；⑤嫉恶如仇，勇于反抗；⑥热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。2.作者在文中为什么要反复写刘和珍的“和蔼”“始终微笑着”？明确：①突出刘和珍的形象特征，她是一个和蔼、善良的女学生；②通过与反动政府和文人的鲜明对比，揭露反动政府和反动文人的凶残和无耻；③表达她的“亲族”“师友”“爱人”深深的痛惜，表明纵使时光流逝，他们也永远不会忘记这位“始终微笑着”“和蔼”的优秀的中国青年。3.本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者的笔触涉及了哪几类人，作者对这几类人表达了怎样的感情和态度？明确：(1)第一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百伤者，再扩大就是请愿的群众。作者对这类人的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬他们的勇毅，告诫他们要注意斗争的方式，激励他们“更奋然而前行”。(2)第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府(“当局者”)、几个“有恶意的闲人”“流言家”。对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻的流言。(3)第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”。字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴望并呼唤他们“爆发”。

4、文中反复写了这样的话：“有写一点东西的必要”“可是我实在无话可说”……阅读课文，找出这样的句子。思考：作者为什么说这些看似矛盾的话？这些看似矛盾又反复出现的话，体现了作者怎样的感情变化思路？然后完成下面的表格。表格：语句原因情感变化明确：语句可是我实在无话可说我还有什么话可说呢呜呼，我说不出话来我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了

我正有写一点东西的必要了但是，我还有要说的话表格提示：语句原因情感变化我也早觉得有写一点东西的必要了我还在这样的世界里活着！在由反动统治者与其走狗文人交织而成的“似人非人”的世界里，在麻木不仁的庸人世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰写文章来纪念烈士，抗拒遗忘悲痛续表：语句原因情感变化我正有写一点东西的必要了纪念烈士，揭露段祺瑞执政府的罪行，痛斥反动文人的卑劣。悲痛可是我实在无话可说烈士的牺牲使“我”极度悲痛，文人学者的阴险的论调使“我”非常愤怒。这是个非人间的社会。悲愤续表：语句原因情感变化我还有什么话可说呢“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”,“我”只能“沉默”。悲愤呜呼，我说不出话来极度悲痛、愤怒，没有更好的办法来纪念这些为国而死的青年。愤怒

文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：悲痛——愤怒——悲愤！正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。活动三：品读语句，赏析语言。许广平曾说：“《记念刘和珍君》真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”这篇文章的语言具有深刻的哲理意味，有许多精辟的警句，有很多意蕴丰富的感人至深语句。请阅读课文，完成下面的学习任务。

1、作者说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋滴的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”?

明确：

“真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者们。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。

他们为国和民族的前途、人民的悲惨命运而哀桶，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。

2、联系语境，体会下面句子中红色字体词语的含义和表现力，并写出句子的深层意蕴。

（1）我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

（2）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。明确：（1）

“才”说明了“我”知道消息之晚。

“便”说明了惨案发生之快。

“居然”二字，一是说明了“我”出乎意料后的惊诧，二是反映了敌人的凶残。

“而”“即”把作者这种惊诧之情又推进了一步。

这个句子突出表现了反动军阀的卑劣行径比作者想象得要严重。（2）

“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“奋然”，形容振奋的样子。

这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛土”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。

3、《记念刘和珍君》中作者不惜笔墨详细叙写了青年学生的死难过程，尤其是遭到枪杀的一些细节。作者以这样的方式切入，有什么用意？

写刘和珍在执政府前中弹，子弹“从背部入，斜穿心肺”，这是致命的创伤，说明执政府的走狗帮凶们是从背后突然袭击，或者早就躲藏在暗处，蓄谋已久。写张静淑中弹“其一是手枪”说明是近距离的瞄准射击，致人于死地的意图十分明显。写杨德群被击中，“弹从左肩入，穿胸偏右出”，说明射击距离很近，力度很大，还在她的"头部及胸部猛击两棍”，反动派丝亳没有想给这些学生留活路。

写死伤学生的受伤部位，有凭有据地为读者还原了当时的实际情况，揭露了执政府用心之险恶，批判了执政府粉饰太平、为自己唱赞歌的虚伪。4、文中写道：“刘和珍君确是死掉了”“杨德群君也死掉了”。这里连用两个“死掉了”，作者为何不用“牺牲”或“死了”?

“牺牲”一般是主动与敌人做斗争，勇敢地献出生命，而刘和珍君们当时是“欣然前往的”，她们并不知道执政府会布下那样的罗网，并要置她们于死地。

“牺牲”应该发生在激烈的搏斗之后，然而，她们是赤手空拳，手无寸铁，毫无防备，也亳无还手能力，所以，不能说“牺牲”。

“死掉了”与“死了”的感情强烈程度有明显差异。“死了”只是平常的陈述语气，感情平淡；而“死掉了”含有一种无辜之意，是说无缘无故死了，含有十分痛惜之情。年轻的生命就这样逝去了，太不值得。这与后文提出要避免类似请愿这样代价巨大的斗争方式，要吸取血的教训，尽量以最小的代价争取更大的胜利相照应。6、鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的立场；在词语的反复中，让人感受到他强烈的感情。请结合《记念刘和珍君》对此做简要分析。①简约凝练。“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语”中的“洋溢”“艰于”,“我已经出离贲怒了”中的“出离”，惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”中的“已”“尤”，用词简约疑练，强有力地表达了作者的思想感情。表现了作者对逝去的爱国青年的哀痛与敬意、对反动派和“所谓学者文人”的极度愤怒、对“无恶意的闲人”的无奈失望。

词语反复。文中五次出现“悲哀”一词，以及悲凉”“哀痛”“苦痛”等词，五次出现“微笑”一词，其中四次以“微笑”对刘和珍进行形象刻画，三次出现“有写一点东西的必要了”，两次出现“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”。词语的反复使用加强作者的情感，重复句式的运用增强了语势，混合了散文的质朴与骈文的华美和气势。7、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。

明确:这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互