2025高考总复习优化设计一轮用书语文配人教版(适用于新高考新教材)复习任务群6　古代诗歌鉴赏练案60　赏析语言风格含答案

2025高考总复习优化设计一轮用书语文配人教版(适用于新高考新教材)复习任务群6古代诗歌鉴赏练案60赏析语言风格一、(2023·广东深圳高三校考阶段练习)阅读下面这首唐诗,完成1~2题。(9分)种柳戏题①柳宗元柳州柳刺史,种柳柳江边。谈笑为故事,推移成昔年。垂阴当覆地,耸干会参天。好作思人树②,惭无惠化传。注①此诗是诗人出任柳州刺史时所作。②思人树:《史记·燕召公世家》记载,古代召公有惠化(德政与教化)于民,他死后,人们自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树,还作了诗篇歌咏他,以表示对他的怀念。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联十个字嵌入了四个“柳”字,交代了人物、事件和地点,既照应了诗题“种柳戏题”,又使读者感到新颖别致。B.颔联想象自己今天的所作所为会成为人们将来谈笑的故事,随着时间的推移,也许会变成历史上的一段佳话。C.尾联中,诗歌运用了“思人树”这一典故,并以议论的口吻,表达诗人种柳也是为了追念古代召公的深挚情怀。D.本诗应是柳宗元现存诗歌中别具一格的作品,一改平时的严肃风格,紧紧扣住诗题中的“戏”字而作,基调轻松。2.结合诗歌谈谈你对本诗语言风格和思想感情的理解。(6分)二、(2023·江苏盐城模拟预测)阅读下面这首宋词,完成3~4题。(9分)六幺令·次韵和贺方回金陵怀古,鄱阳席上作①李纲长江千里,烟淡水云阔。歌沉玉树②,古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦,苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽,几见银蟾自圆缺。潮落潮生波渺,江树森如发。谁念迁客归来,老大伤名节。纵使岁寒途远,此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望,独立渔翁满江雪。注①李纲曾位至宰相,更屡为迁客,抗金立场从未动摇过。此词大约作于宋室南渡初期的被贬途中。②玉树:指《玉树后庭花》曲,南朝陈后主制,被后人认为是亡国之音。3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.上片三、四两句言曾经的《玉树后庭花》已不复闻,只有古寺钟声还在,今昔对比,令人嗟叹。B.“苒苒惊时月”以一“惊”字凸显六朝衰亡之快,引出下文对当今“兵戈凌灭”的反思。C.“江树森如发”喻江边树木繁茂的景象,与前文六朝变迁的人事形成反差,让人心潮起伏。D.“谁念”体现出作者遭受打击后的孤独凄凉,“此志应难夺”又表现出他顽强执着的生命底色。4.《四库全书》中评价李纲诗词注重气格,诗风“古朴深沉,光明磊落”。请结合词句对此风格进行分析。(6分)三、(2021·天津高三期中)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。(9分)送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同,几处移家逐转蓬。白首相逢征战后,青春已过乱离中。行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。5.下列对本诗的赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。B.首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己漂泊无定的生活,隐含着羁旅中漂泊不定的苦味。C.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。D.本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。6.诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。(6分)四、(2023·广东高三校联考阶段练习)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。(9分)浮丘道人招魂歌①汪元量有官有官位卿相,一代儒宗一敬让。家亡国破身漂荡,铁汉生擒今北向。忠肝义胆不可状,要与人间留好样。惜哉斯文天已丧,我作哀章泪悽怆。呜呼九歌②兮歌始放,魂招不来③默惆怅。注①诗中所记为宋代政治家、爱国诗人文天祥。②九歌:屈原根据江南民间祭祀乐歌创作的作品。③魂招不来:屈原《招魂》中反复咏叹“魂兮归来”。7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.“儒宗”“铁汉”“忠肝义胆”等词语具有褒义色彩,是对文天祥的高度评价。B.“家亡”句是对文天祥一生经历的高度概括,颇有“身世浮沉雨打萍”之意。C.诗人借助屈原的作品《九歌》《招魂》,表达了对文天祥的深切哀悼之情。D.这首诗多用直抒胸臆的方法,是诗人情感的自然流露,情深意切,感人至深。8.请从语言特色和情味意蕴的角度对“要与人间留好样”进行分析。(6分)五、(2023·山东临沂高三校联考开学考试)阅读下面这首唐诗,完成9~10题。(9分)西塞山泊渔家皮日休①白纶巾下发如丝,静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去,小儿沙市买蓑归。雨来莼菜流船滑,春后鲈鱼坠钓肥。西塞山前终日客,隔波相羡尽依依。注①皮日休:字袭美,号逸少,晚唐诗人、文学家。9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.西塞山下,渔人依枫树而坐,任凭江风吹动丝丝白发,安静地在石滩上孤独垂钓,尽显沧桑之感。B.颔联写妇女采桑叶回,小孩逛集市、买蓑衣归,客观地描绘了渔民真实而忙碌的场景,鲜活细腻。C.颈联运用互文手法,描绘春雨后的莼菜和鲈鱼,不仅体现自然品类丰富,也点明人们的生活乐趣。D.尾联直抒胸臆,诗人写自己终日漂泊,只能隔江羡慕那自得其乐的渔家生活,暗含羁旅惆怅之情。10.这首诗的语言特色鲜明,请简要赏析。(6分)

答案与解析练案60赏析语言风格1.C解析C项,“表达诗人种柳也是为了追念古代召公的深挚情怀”说法错误,诗人借用这个典故,主要是为了表达努力造福于民的愿望。2.①语言风格:幽默诙谐、轻松活泼。开头有意运用“绕口”句式,连用四个“柳”字,以姓柳的柳州刺史在柳江边种柳树的绝妙巧合,来自嘲自勉,诙谐而开朗。②思想感情:表达自己为官一方,造福一方,留惠于民的强烈愿望与做官准则。诗人想象柳树长大后的样子,坚信自己今天种树能使百姓得利,能惠及后人;尾联用“思人树”的典故,表达后人怀念时,自己只惭愧没有什么良好政绩可以流传。3.B解析B项,“引出下文对当今‘兵戈凌灭’的反思”错误,根据下文,“兵戈凌灭”是指六朝时的战争,把六朝帝王的淫侈奢华一扫而光,如今只剩下月亮自管圆缺。4.①选取千里之长江、苍茫之云水、古寺之疏钟,意象古朴高远,气势雄浑。②运用了陈后主的典故,借古讽今,显得雅致深沉。③以《江雪》中的渔翁形象作结,将作者的磊落之气、傲岸风骨表露无遗。5.B解析B项,“首联第二句中,诗人借景抒情”理解错误。“几处移家逐转蓬”,意思是“居无定所,如飘飞的蓬草”,这里采用的是比喻的修辞手法,用遇风飞转的蓬草形象比喻自己漂泊无定的生活。6.①流露出相逢时的喜悦。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。②抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中,青春不再,青春的锐气也早已消磨。③同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷,社会战乱动荡,诗人的痛苦之情充溢在诗句之中。7.B解析B项,“对文天祥一生经历的高度概括”言过其实,从诗中看,应为“对文天祥自抗元以来经历的高度概括”。8.①语言特色:不事雕琢,通俗易懂(质朴无华、口语化等分析均可)。②情味意蕴:是对文天祥忠肝义胆、英勇不屈的崇高精神的肯定与赞美;激励后来者要以文天祥为榜样,为国赴汤蹈火,在所不惜。9.A解析A项,“丝丝白发”错误,“发如丝”并非指白发,“白纶巾”指白色的头巾。另外,“尽显沧桑之感”错误,显示的是诗人悠闲自适的状态。10.①清新质朴。诗人描写了不同的人物如中妇、小儿,景物如莼菜、鲈鱼等,都十分贴近生活,质朴自然。②通俗明了。诗歌多用白描,描写人物动作等用词简单,明白晓畅,通俗易懂。练案61赏析表达技巧(一)一、(2023·浙江高三联考)阅读下面两首宋诗,完成1~2题。(9分)梅花绝句①陆游其一闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。何方可化身千亿?一树梅前一放翁。其二幽谷那堪更北枝,年年自分②著花迟。高标逸韵君知否?正在层冰积雪时。注①陆游写的梅花诗歌多达百首,这里所选二首,都是诗人老年赋闲于家乡山阴之作。②自分:甘愿。1.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)A.其一开篇由“闻道”领起,说明诗人得知梅花已经盛开,但并未亲眼见到,引出后文的内容。B.其一次句,诗人通过对漫山遍野的大雪情形的描绘,从侧面烘托出梅花生长环境的恶劣。C.其二首句写梅花的处境艰难:梅生幽谷,本已是不顺之境,更何况花枝又朝向背阴的北面。D.其二后两句使用设问手法,对梅的赞美由隐到显,“层冰积雪”为“高标逸韵”作了映衬。2.“何方可化身千亿?一树梅前一放翁”与柳宗元“若为化得身千亿,散上峰头望故乡”所用手法相似而表达的情感不同,请简要分析。(6分)二、(2023·吉林高三联考)阅读下面这首宋词,完成3~4题。(9分)湘春夜月黄孝迈近清明,翠禽枝上消魂。可惜一片清歌,都付与黄昏。欲共柳花低诉,怕柳花轻薄,不解伤春。念楚乡旅宿,柔情别绪,谁与温存!空樽夜泣,青山不语,残照当门。翠玉楼前,惟是有、一波湘水,摇荡湘云。天长梦短,问甚时、重见桃根?这次第,算人间没个并刀①,剪断心上愁痕。注①并刀:指并州的剪刀,以锋利著称。3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.“湘春夜月”是这首词的词牌名,“近清明”交代了时间,词人描述的是清明前在湘江边月下的所见所闻所感。B.翠禽鸣声仿佛一首美妙的清歌,本应让人愉悦,但最终“都付与黄昏”,这让词人忧伤之感更显深重。C.词人想要将自己的心事诉诸柳花,却又担心柳花轻薄,无法理解“伤春”之意,突出了词人愁思之深。D.下片写景虚实相生,既虚写青山不语、残照当门,又实写了翠玉楼前水波隐隐、水天摇荡,突出整个画面的静寂。4.请从艺术手法的角度分析这首词的结尾三句是如何表达词人情感的。(6分)三、(2023·辽宁高三模拟考试)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。(9分)把酒问月青天有月来几时?我今停杯一问之。人攀明月不可得,月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来,宁知晓向云间没?白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)A.这是一首咏月抒怀的七言古体诗,格律相对自由,不拘对仗,押韵较宽,篇幅较长。B.本诗首句以问句开篇,破空而来,诗人停杯沉思,带着醉意,仰望苍天发问,极有气势。C.“但见”二句既表达了对明月踪迹难寻的惊异,也隐含着对时光飞逝、韶华难驻的叹惋。D.结尾两句含有及时行乐之意,但并不消极,展现了诗人旷达自适的胸怀。6.有学者认为本诗为李白所作,请从艺术手法的角度,加以佐证。(6分)四、(2023·安徽滁州高三期末)阅读下面这首唐诗,完成7~8题。(9分)放歌行答从弟墨卿(节选)李颀①小来好文耻学武,世上功名不解取。虽沾寸禄已后时,徒欲出身事明主。柏梁赋诗②不及宴,长楸走马③谁相数?敛迹俯眉心自甘,高歌击节声半苦。吾家令弟才不羁,五言破的人共推。兴来逸气如涛涌,千里长江归海时。别离短景何萧索,佳句相思能间作。举头遥望鲁阳山④,木叶纷纷向人落。注①李颀是唐开元二十三年进士,曾做过新乡县尉,因久不升迁,便愤而辞职,其从弟墨卿赠其送别之词,诗人作此诗以答之。②柏梁赋诗:传说汉武帝建成柏梁台后,诏群臣饮酒和诗,能作七言诗的人方可上台。③长楸走马:语出曹植诗句,指富贵之家子弟的放荡闲游生活。④鲁阳山:鲁阳关,诗人出行必经之地。7.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.前四句概括叙述了诗人自己仕途的不得志,空有为国效力之心,自谦中不乏有嫌官小的牢骚。B.五、六两句运用典故,述说自己地位卑下,为人轻视,表明自己仕途失意不是由于才疏学浅。C.“心自甘”与鲍照《拟行路难》“人生亦有命”一样,都是诗人认清现实之后表现出的旷达。D.“兴来”两句对从弟的诗才给予高度评价,认为其文思如千里长江奔腾入海时那样汪洋恣肆。8.诗歌最后两句历来被人称赞,请从表现手法角度简要赏析其妙处。(6分)五、阅读下面这首唐诗,完成9~10题。(9分)送蔡山人①李白我本不弃世,世人自弃我。一乘无倪②舟,八极纵远舵。燕客期跃马,唐生安敢讥③。采珠勿惊龙④,大道可暗归。故山有松月,迟尔玩清晖。注①山人:隐居在山中的士人。②倪:边际。③燕客:战国辩士蔡泽,游学于诸侯,不遇。唐举曰:“先生之寿,从今以往者四十三岁。”蔡泽笑谢而去,谓其御者曰:“吾跃马疾驱,揖让人主之前,食肉富贵,四十三年足矣。”④典出《庄子·杂篇》,后以“骊龙颔下取明珠”比喻冒险贪求,自取其祸。9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.本诗的情感变化曲折,前四句写诗人不为世道所容而被迫游走四方,感情由悲愤不平转入低沉悲伤。B.“唐生”句承接了前句“世人自弃我”,暗示了当时的世态炎凉与人情冷暖,是对小人的有力回击。C.七、八两句是诗人警示自己要避开世俗诱惑与世人排挤,保持清醒心智,选择一条更适合自己的道路。D.本诗虽为送别诗,但实际上是借送别来浇心中块垒,表达的多是诗人对理想人生的思考与追求。10.本诗与《将进酒》都表现出诗人虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀,请赏析本诗是如何表现这种胸怀的。(6分)

答案与解析练案61赏析表达技巧(一)1.B解析B项,“诗人通过对漫山遍野的大雪情形的描绘,从侧面烘托出梅花生长环境的恶劣”分析错误。诗人描绘的并不是大雪的情形,而是把梅花比喻成白雪,既写出了梅花洁白的特点,也表现了梅花漫山遍野的盛况。2.两首诗都运用了夸张和想象的手法,无论是陆游还是柳宗元的诗中,都希望能够化身千亿个自己,并且想象了之后的场景,运用夸张的手法展开了奇特的想象,表达了自己不同的感情。①陆游希望每个自己前都有一树梅花,表达了自己痴迷的爱梅之情,而他希望长在梅前,与梅相连、心相印,凸显了自己超凡脱俗的人格;②柳宗元则希望“把此身化作万千身,散落在每个峰顶眺望故乡