三年级下册英语教案-Unit2In the library 第四课时-译林版三起

/教案：三年级下册英语教案Unit2Inthelibrary第四课时一、教学目标1.知识目标：（2）能够运用所学句型"What'sthis/What'sthat?"和"It'sa/an"进行物品的询问和介绍。（3）能够理解并在适当的情境中运用句子"Isthisyour?"进行物品的询问。2.能力目标：（1）能够正确朗读和表演小故事。（2）能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行交流。3.情感目标：培养学生的合作意识，使他们学会在图书馆中文明礼貌地交流和借阅。二、教学内容三、教学重点与难点2.难点：单词的发音和句型的正确运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、故事书、图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天学习了什么内容。（2）带领学生复习昨天学习的词汇和句型。2.导入（10分钟）（1）向学生介绍本课时要学习的词汇和句型。（2）通过展示图书馆的图片，引导学生谈论图书馆中的物品。3.呈现（15分钟）（2）运用句型What'sthis/What'sthat?It'sa/an进行词汇的练习。4.练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。（2）学生两人一组，进行问答游戏，巩固所学内容。5.应用（5分钟）学生分成小组，根据所给的图片，用所学词汇和句型编写小故事，并表演出来。六、板书设计板书设计如下：What'sthis/What'sthat?It'sa/anIsthisyour?七、作业设计1.抄写本课时出现的词汇，每个词汇写5遍。2.用所学句型编写一个小故事，并画出插图。八、课后反思本节课学生学习积极性较高，对新的词汇和句型掌握情况较好。在教学过程中，我注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了他们的语言运用能力。但在课堂纪律方面，部分学生注意力不集中，需要加强管理。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习状态，努力提高教学效果。一、热身（5分钟）1.活动内容：与学生进行简单的英语问候，询问他们的日常情况，如“Howareyou?”“Whatdidyoudoyesterday?”等。2.活动目的：激发学生的学习兴趣，复习已学知识，为新的教学内容做好准备。3.活动方式：教师与学生互动，学生回答问题，尽量用英语进行交流。二、导入（10分钟）1.活动内容：教师通过展示图书馆的图片，引导学生谈论图书馆中的物品，如“Doyoulikereading?Whatdoyouusuallyreadinthelibrary?”等。2.活动目的：引起学生对图书馆主题的兴趣，为新课的学习打下基础。3.活动方式：教师提问，学生回答，教师引导学生用英语进行表达。三、呈现（15分钟）2.活动目的：让学生掌握新词汇和句型，提高他们的语言表达能力。3.活动方式：教师展示单词卡片，学生跟读，教师提问，学生回答。四、练习（10分钟）1.活动内容：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。学生两人一组，进行问答游戏，巩固所学内容。2.活动目的：通过实践操作，让学生更好地运用所学知识，提高他们的语言运用能力。3.活动方式：学生分组，教师提供场景和角色，学生根据要求进行角色扮演。五、应用（5分钟）1.活动内容：学生分成小组，根据所给的图片，用所学词汇和句型编写小故事，并表演出来。2.活动目的：让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的创新能力和合作意识。3.活动方式：学生分组，教师提供图片，学生根据图片编写故事，并进行表演。六、课堂管理1.活动内容：确保课堂秩序，引导学生遵守学习规则，如按时完成任务、轮流发言等。2.活动目的：维护一个积极、和谐的学习环境，使所有学生都能专注于课堂活动。3.活动方式：教师通过设立明确的课堂规则，监督学生的行为，及时给予反馈和奖励。七、课堂互动1.活动内容：鼓励学生之间以及学生与教师之间的互动，通过问答、讨论等形式促进语言交流。2.活动目的：提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心和自主学习能力。3.活动方式：教师设计互动性问题，引导学生参与讨论，鼓励学生提出自己的想法和观点。八、个性化教学1.活动内容：关注学生的个性化需求，为不同水平的学生提供相应难度的教学材料和活动。2.活动目的：确保每个学生都能在课堂上取得进步，满足他们的学习需求。3.活动方式：教师通过观察学生的表现，了解他们的学习兴趣和困难，针对性地提供帮助和指导。1.活动内容：在课程结束时，回顾本节课所学内容，强调重点和难点，为学生提供复习的线索。2.活动目的：帮助学生巩固所学知识，为课后复习打下基础。十、课后作业1.活动内容：布置作