六年级下册英语-Unit4 Lesson22 Surprise!冀教版

/教学设计一、教学目标1.知识目标：(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)学生能够通过图片和情景，理解并运用核心句型"What’sinthebox/bag?"和"It’sa/an"进行交流。(3)学生能够理解故事情节，并能用正确的语音、语调朗读故事。2.能力目标：(1)学生能够通过图片和情景，用英语进行简单的询问和描述。(2)学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。3.情感目标：(1)学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。二、教学内容本课的主题是"Surprise!"，主要讲述了学生们在课堂上互相展示各自带来的物品，并通过问答形式猜测物品是什么。本课的生词有"pencilbox"，"eraser"，"ruler"，"candle"，"key"，"tissue"等，句型为"What’sinthebox/bag?"和"It’sa/an"。三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用核心句型进行简单的交流。难点：学生能够正确地运用核心句型"What’sinthebox/bag?"和"It’sa/an"进行问答，并能用正确的语音、语调朗读故事。四、教具与学具准备教具：课件、实物、文具盒、垃圾箱等。学具：学生自带物品、单词卡片、练习册等。五、教学过程1.热身(5分钟)教师与学生进行简单的freetalk，询问学生们的周末活动，引导学生用"Iusuallyonweekends."的句型进行回答。然后，教师引导学生谈论他们带来的物品，引出本课的主题"Surprise!"。2.呈现(10分钟)(1)教师展示课件，呈现故事情境，引导学生听故事并回答问题。Q1:What’sinthebox/bag?Q2:Isita/an?(2)教师引导学生跟读故事，注意语音、语调的正确性。(3)教师展示实物，引导学生用"It’sa/an"的句型进行描述。3.练习(10分钟)(1)教师组织学生进行小组活动，学生互相展示自带的物品，并用核心句型进行问答。(2)教师出示单词卡片，学生进行认读和朗读。(3)教师出示练习册，学生独立完成练习。4.巩固(10分钟)(1)教师组织学生进行角色扮演，学生根据故事情节，用英语进行对话。(2)教师引导学生进行小组竞赛，看哪个小组用英语描述物品的能力最强。六、板书设计板书设计如下：Surprise!What’sinthebox/bag?It’sa/an七、作业设计1.学生回家后，用英语向家长介绍自己带来的物品，并运用本课所学知识进行问答。2.学生完成练习册的相关练习。八、课后反思一、热身环节在课堂的开始阶段，教师可以通过与学生进行简单的freetalk来营造轻松愉快的课堂氛围。教师可以询问学生们的周末活动，引导他们用"Iusuallyonweekends."的句型进行回答。这样的互动不仅能够帮助学生放松心情，还能够复习和巩固已学过的句型。二、呈现环节在这一环节，教师应利用多媒体课件和实物来展示故事情境，引导学生听故事并回答问题。教师可以提出一些引导性的问题，如"What’sinthebox/bag?"和"Isita/an?"，帮助学生理解和记忆故事内容。在学生听故事的过程中，教师应注意观察学生的反应，确保他们能够跟上故事的节奏并理解故事的情节。教师还应引导学生跟读故事，注意语音、语调的正确性。这一环节的设计旨在帮助学生理解和记忆故事内容，同时提高他们的听力和发音能力。三、练习环节在这一环节，教师可以通过组织学生进行小组活动来巩固所学知识。教师可以让学生互相展示自带的物品，并用核心句型进行问答。这样的活动不仅能够帮助学生巩固句型和词汇，还能够提高他们的交流能力和团队合作能力。教师还可以出示单词卡片，让学生进行认读和朗读。通过这一活动，学生可以加深对单词的记忆和理解，提高他们的词汇量。四、巩固环节在这一环节，教师可以通过组织学生进行角色扮演和小组竞赛来巩固所学知识。教师可以让学生根据故事情节，用英语进行对话。这样的活动不仅能够帮助学生巩固句型和词汇，还能够提高他们的口语表达能力和创造力。教师还可以引导学生进行小组竞赛，看哪个小组用英语描述物品的能力最强。这样的活动可以激发学生的竞争意识和学习动力，同时巩固他们的语言技能。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生集中注意力，理解和记忆课堂内容。在本课的教学中，板书设计应当简洁明了，突出核心词汇和句型。Surprise!What’sinthebox/bag?It’sa/an在板书的左侧，可以写下本课的主题"Surprise!"，以引起学生的兴趣。在中间部分，可以写下两个核心问题"What’sinthebox/bag?"和"Isita/an?"，下方则是对应的回答"It’sa/an"。这样的板书设计直观易懂，能够帮助学生在课堂上快速捕捉到关键信息。七、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，提高自主学习能力。在本课的作业设计中，教师应当考虑到学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，教师可以设计一些简单的抄写和默写作业，让他们重复练习核心词汇和句型。例如，让学生抄写故事中的对话，并模仿对话中的句子进行造句。八、课后反思1.学生的学习情况：学生对本课内容的掌握程度如何？是否存在学习困难？2.教学活动的实施：教学活动是否能够有效地激发学生的学习兴趣？学生参与度如何？3.教学方法的选择：所采用的教学方法是否适合学生的学习特点？是否需要调整？4.教学效果的评估：本课的教学目标是否得到实现？学生的语言能力是否有明显提高？本节课