小学三年发展规划（2024-2026）

XXXX小学三年发展规划（2024-2026）一、学校发展背景与现状分析（一）学校概况XXXX小学成立于1967年，原址XX县XXX镇院东头街23号，2012年10月搬迁至XX县XX镇院东头街124号。占地21344平方米，现有16个教学班，在校学生663人，教师46人。（二）学校发展的优势1、办学硬件设施比较先进。随着学校校园的美化、办公条件的改善以及班班通等教育技术装备等项目的实施，为学校的发展提供坚实的物质基础。2、学校校风淳朴优良。3、经过十多年的磨合，学校班子成员配合默契、团结合作，管理素质得到很大的提升。4、社会各界、上级各部门、领导对学校的关注和支持。（三）学校发展的不确定因素1、学校特色创建工作有待加强，包括特色创建工作的定位、理念的形成，活动的开展，需要全校师生共同努力，献计献策。2、退休多，补充少，整体年龄偏大，师资力量缺乏。整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验。3、在原有的一系列制度的基础上，部分制度有待修改完善。4、由于受到社会上一些不良现象的环境影响，学生良好的行为习惯尚未养成。5、教学质量始终处于全县中游，有待进一步提升。6、家庭教育有待加强，家长家庭教育水平急需提高。二、办学理念和发展目标（一）学校办学理念学校全面贯彻党的教育方针，以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。在抓好教学常规的基础上，加大了阅渎教学和智慧校园建设，注重学生习惯养成，深入挖掘红色资源，利用红色资源优势，打造富有浓郁地域特色的校园文化，丰富教学内容。确立了“坚定理想信念传承红色基因”的办学理念，提出了“立德明理臻美尚善”的校训，“爱国团结传承奋进”的校风。（二）总体发展目标通过三年的努力，办成一所以“立德”为核心价值观的、具有鲜明“红色教育”特色的品牌农村小学，让红色教育在县域内形成亮点。（三）阶段性目标第一阶段(2024.9-2024.12)初步形成立德教育的整体文化架构，构建立德教育的课程体系。以红色教育为载体的“经典诵读教育、红色故事再现”的立德教育的初步形成。学校在硬件上达到标准化建设水平。县域内办学效能评估保持优秀等次。第二阶段（2025.1-2025.12）深入进行立德文化建设，逐步构建立德教育的文化管理模式、立德课堂、立德教育的评价机制，形成独具个性特色的立德校园文化。完善硬件建设，提高学校标准化建设水平，提高教育装备管理应用水平。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果取得成效，学生个性、能力、特长培养收效显著。树立1-2个品牌学科。县域内办学效能评估保持优秀。第三阶段（2026.1-2026.7）学校管理科学高效，校园和谐民主，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。这时校园的一师、一生、一草、一木都彰明中华美德，我们的每一个学生都是立德少年。教学质量进入全县前列，县办学效能评估力争优秀。三、实现目标的措施（一）学校领导与管理工作1、改革和完善组织机构，办公室成员分工明确，职责分明，形成民主决策机制。2、坚持和完善教代会制度，坚持实行校务公开、财务公开，增加学校工作透明度。实行民主管理，虚心听取和采纳教职员工的建议，营造民主、和谐的氛围。3、充分发挥党总支和工会的作用，定期组织丰富多彩的文体活动、慰问活动等。（二）德育工作建设与学生发展1、立德教育的教育平台构建，建立基于“立德”文化的各种少儿团队或组织，让这些团队或组织本着“立德”的主题，做出文章、做实文章、做好文章，从而将“立德”文化在校园弘扬。2、围绕立德文化开展一月一主题的系列活动，使立德教育深入而有效。3、加强队伍建设，校内以校长——分管德育副校长——少先队总辅——少先中队形成德育体系，每月召开一次德育工作例会，交流学习，布置工作。4、加强校园和班级文化的建设，发挥环境育人的作用。围绕“经典诵读教育、红色教育教学”为特色的立德教育平台和阵地，让我们的校园处处彰明中华美德，让我们的学生都是立德少年。5、形成合力育人氛围，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，努力办好家长学校、留守儿童之家、学校乡村少年宫。各完小办好自己的校报，使其发挥宣传、激励、桥梁作用。（三）课程建设与课堂教学1、在开齐开足课程的基础上，深入挖掘立德教育的资源，并与经典诵读有机结合——整合——深度融合，形成校本课程。2、加强队伍建设，形成以校长——分管教学副校长——各校教导处——科任教师形成教学体系，每月不少于召开一次教学工作例会，定时间，不定地点和形式。3、建立品牌学科，计划在三年内，形成1-2个品牌学科。4、加强各年级各学科的质量监控。（四）校本研修和教师成长1、制定教师个人发展规划，指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。2、制定名师、骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。3、制定教师职业道德考核办法，每年对教师的师德考核一次，并纳入教师的绩效考核和年度考核。4、校本教研实效化，建立有序高效的校本教研制度，使校本教研取得实效。5、教科研工作日常化，进一步树立科研兴校、科研兴教的意识，围绕各级课题深入研究。加强行政人员观课议课制度。6、进一步完善教师队伍建设的长效机制，完善《XXXX小学绩效考核办法》等制度，建立和完善与教师专业发展相适应的评价体系和指标。（五）学校特色创建工作逐步形成以“立德”为核心价值观，以红色校本为载体，以“经典诵读教育、红色故事再现”特色更为明显。（六）后勤保障进一步提高后勤工作科学化、前瞻性理念及工作效率，确保减少支出，增加效率。确保学校后勤工作落实到人，责任到人。加强后勤建设的档案管理，特别是校舍管理、财产管理、财务管理等的档案管理。四、主要保障措施（一）组织保障成立院东头镇中心小学发展规划领导小组，主要负责本发展规划文稿的撰写、修改，负责督促规划的落实等工作。（二）加强学习，统一思想组织教师讨论、学习本规