人美版小学美术二年级上册《第7课 百变团花》教案 (一)

《百变团花》教案

教材分析本课是折纸和剪纸相结合的艺术简单易学装饰性艺术性都很强。是剪纸

系列课开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格

注重学法指导让学生大胆尝试活跃课堂气氛对提高教学质量有不可低估的作用。

教学目标

情感目标通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学

习让学生感受剪纸艺术的魅力提高对民族文化的热情。

认知目标通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点提高学生动手能

力。能力目标通过剪团花及装饰教室培养学生感知、思考、探索及合作能力。

重点团花的特点及设计制作方法。

难点纹样的设计及镂空的面积大小。

学习材料彩纸、剪刀、胶水第二课时

教学过程

一、情境导入

今天老师要给大家表演一段魔术想看吗一张正方形的纸把它剪三下让它变个样

子你们相信吗那可要睁大眼睛看好了来你们帮我数1、2、3瞧漂亮吧哈哈你们上

当啦这不是魔术只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起剪出漂亮的图

案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。——出示课题为什么叫团花它跟

其它的剪纸有什么不同以圆形为主将纸多次折叠后剪出的放射状图形叫团花。想

了解更多与团花有关的知识吗那今天老师就带大家一起走进团花世界感受她的

美。

二、欣赏作品

讲述团花的历史及部分作品。出示课件团花是中国剪纸历史最悠久运用最广泛

的一种形式在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团

花》

1、说说这两个团花有什么图案人们剪这幅团花时是想表达什么意思放课件寒

梅报春寓意吉祥喜庆五只蝙蝠象征五福我们称它为《梅开五福》寓意着新年的祝

福。用于春节寓意福到了《年年有余》利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有

余''的吉祥图案寓意富裕有余的美好生活

2、老师这里还有两张团花大家仔细观察上面的图案猜一猜它们是用在什么地方

放课件《喜字团花》用于婚嫁《福禄寿喜》用于生日祝寿

3、同学们团花真漂亮你们可千万别小看这些团花它在我们的生活中可有很多用

途呢放课件把团花用在了哪儿让学生了解剪纸艺术在生活中的作用

三、探索研究

发放准备好的团花作品。合作研究——如何折叠讨论团花身上的花纹有哪些你

们认识的花纹

四、尝试练习

1、提示运用学过的8种图案

2、展评

①你这团花的边缘轮廓很特别是怎么剪的

②谁知道剪掉的是团花中的什么部分剪掉的是不要的空的部分我们叫它镂空

③你会剪圆形的团花折的次数越多就越圆。

④分散成了碎纸片了是什么原因剪的时候上下左右不能剪到头

3、请剪得好的学生示范步骤折——画——剪

小结

在设计镂空的部分时要大小和团花的整体的比例要适度否则会不好看。另外镂空

部分的花纹只要画出一半剪好打开后就是一个连续的整的镂空的花纹了

五、再次创作

1、教师提议今天老师带来一个大花蓝想在里面装美丽的花你们可要认真剪漂亮

的花才能放进我的蓝子里。

2、提示——折纸时捏住中心点角对折——剪纸时选择三种以上的花纹——

打开时要慢速轻轻打开也可以自由发挥创作剪出我们没学过的花纹培养学生的

创作能力

六、欣赏作品体会剪纸给教室带来的欢乐气氛。学生自由粘贴教师提醒色彩搭

配及粘贴均匀。

七、课业延伸提问今天的学习你快乐吗你有什么收获课后大家还可以学会更多

的剪纸来装扮我们的生活

、教材分析

《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6

课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它

简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、

制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿

的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

二、教学目标

1、了解团花的基本特点。

2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发

散思维的能力以及提高学生动手能力。

3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习

活动的兴趣。

三、教学重点

团花的特点及设计制作方法。

四、教学难点

纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。

五、学习材料

彩纸、剪刀。

六、教学过程

一、激趣导入、揭示课题

同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的

剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。

【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】

二、观察分析、探究知识

1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。

2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。

请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品（对马团花、对猴团

花）。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早

在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！

3、了解团花的象征意义。（放课件）

A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一

下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余''的吉

祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到

了）

C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）

孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。

3、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？

【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未

知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致

认真的观察态度。】

三、探索学习，实践操作

1、分组探究

（1）、这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花）

（2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成什么样的？（边观察边操作）

【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，

培养学生持续发展的思想。】

2、实践创作

（1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。

师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，

就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范）

师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？

生回答，教师板书：折、剪。

（1）学生探索折法

（课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成

圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。）

（2）学生探究团花外形。

师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看,

都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老

师示范）学生根据自己的想法剪出外形。

那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件）

（3）欣赏——学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的花纹

师：外形剪好了，还差甚么？（花纹）

师：对！加上花纹就才是一个完整的团花。（点击可件）看！多美的一个团花呀!

它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？

生：我找到了月牙纹。

生：我找到了梳子纹。

生：我找到了柳叶纹

师：大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。（比较团花、

认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）看！这两个团花你更喜欢哪一

个？为什么？

师：（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多

的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？

学生思考。

生：有，折数多，花纹重复出现次数也多。

师：孩子们，现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。（出示课件）

（4）制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？（用剪安全、注意卫生、防断开

等）

（5）分小组创作，师巡视指导。

孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看你们

独立完成的作品，你们行吗？

3、展示团花作品，挖掘团花用途。

师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，

我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论……

师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些

地方？（点击课件）邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中

的用途还真不少呢！

【设计意图：在教学中创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探究，合作学习。

并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感受艺术的美，获得美的知识。

培养学生与人合作的意识，以及创新精神。】

四、展评作品、课后拓展

1、展示并介绍自己的作品，师生评议。

【设计意图：评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快参

与，培养学生探究学习的能力。】

2、新年快到了，看谁会用今天学过剪纸团花，把我们的教室装扮得漂漂亮亮的。

今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们就是小小的剪纸艺术大师。老师

相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！

【设计意图：拓展思维空间，延伸知识，把所学知识与生活结合到一起。】

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

教学理念

一、课前准备

:师和学生一起随音乐

＜小松树＞做手指操

学生和师一起做手指操、放松学生心情

，轻松的进入学习活动

.活动手指关节

.二、导入新课

1,我们都有一双灵巧的小手,他会做那些事情呢？洗衣服、梳头、画画…

2你们看老师的手在做什么？

师示范团花的做法，边做边提示，重点提示学生注意纸的中点

3.老师做出了什么？

4.出示课题：百变团花

学生观察老师，让学生初步感受团花的制作过程及方法，让学生留意纸的中点。

三、欣赏团花

1.打开书

2.欣赏，其实在很久以前我们的祖先就会用灵巧的双手制作出美丽的团花....

3.你们想做团花吗？

欣赏团花，了解团花的特点，激发学习兴趣

四、学习团花的制作方法

1.回忆师做团花的步骤：折剪

2、学习折法：

（1）出示折法步骤图

（2）师引领学生识图安步骤学习折法。

[1]强调图中的中点。

⑵第三、四步请学生上台折

⑶引领学生检查折法是否正确。

3、学习剪法

（1）剪花的外形。师先剪一刀，展开让学生观察花的外形；又折回去再改变剪

法，再打开让学生观察其变化。。。。。。让学生感受到剪法的不同花的变化，启发

学生的创造思维能力。

（2）剪花心。（同前一样）

（3）剪中间的花纹。

[1]请学生上台剪下一个图形。师问：还可以剪那些图形

⑵启发学生在范图里去找出各种形状，师乘机出示各种图形的图示。

1.看图，了解虚线箭头的含义。

2.观察了解中点在制作图中的作用，学会找中点。学生观察思考，感受花的变

化。生：三角形、圆形...

让学生直观形象的掌握折法步骤。培育学生识图能力并引导学生积极思考。

培育学生的观察思考能力，探究精神。

培养学生的自主学习能力和探究精神

五.学生制作团花，师巡辅

1.学生尝试制作

2.展示作品，师生评议尝试制作。

六.深入学习团花的制作

出示“考考你”图示，提出问题：

1.请你把对应的剪法和折法连起来

2.分析那朵花最美，为什么？

师小结：图形要有变化，镂空大小要恰当

3.师示范把它们变成漂亮的花

4.鼓励学生制作更美的团花

对比发现问题

图形要有变化，镂空大小要恰当

学习修改方法、学会观察思考总结的学习方法

七.学生制作，师巡辅

个别辅导、学生制作

八.展示作品

1.请把你的作品贴到花瓶那或贴到教室里

2.回家教你身边的朋友剪团花，或问问身边的人有没有其他的制作方法。

体会成功的快乐

教学拓展

教学目标：了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，

折、剪富有变化的团花作品。在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。

在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

教学重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法

教学难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识

教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程：（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找

到的知识最有趣、资料最丰富”）

一、师导入新课：

看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。通

过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花？

二、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？

三、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？

四、教师出示不同样式的团花作品，问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了

这么多，你是不是也想做一个呢？

五、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。

教师明确课题：百变团花

设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？

为什么？

六、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。

设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？

剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？

在那些部分进行设计团花才会“变”起来？

七、作业：每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。

引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？

欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏。请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什

么？

课后拓展：找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还

能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里

板书设计：

百变团花

（多看、多想）（外形、花纹）

人美版小学美术第三册《百变团花》教案

教材分析：

义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授

的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪

纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。学生在已学

过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、翦等操作技能，学习剪

纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张

纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人

喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。

教学内容与目标：

（一）、显性内容与目标

1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。

2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究

的能力及提高学生的动手动脑的能力。

（二）、隐性内容与目标

通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对

美术的学习兴趣。

教学重难点：

重点：了解团花的特点及设计制作方法。

难点：镂空图案纹样的设计。

教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。

课时安排：一课时

教学活动设计及意图：

一、激趣导入部分：

教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺

少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与

彩纸翦出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课

板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的

学习兴趣。

二、学习探究部分：

首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团

花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。这个环节

的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了

加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。由此

能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。

其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作

步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键

在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、

哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断

后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后翦出外形

比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多尝

试。

最后是小组合作学习，教师将做好的团花范例分发给各个小组，

然后出示合作学习目标分别讨论剪去的部分是团花的什么地方？团

花的外轮廓有什么相同的地方？团花的外形与图案有什么不同？团

花由几层图案组成？教师结合课件检验学生合作学习的情况。这一环

节的设计目的在于利用想一想、做一做的环节教师强调了剪纸团花制

作过程容易出现的问题，学生在观察、思考、讨论、归纳总结的合作

学习过程中，了解团花的制作过程，抓住团花的特点学会镂空图案的

设计与制作。在学习与探究的过程中能培养学生自主探究的学习能

力，既能突出教学重点又能解决教学难点。

三、艺术实践部分：

让学生想一想剪什么样的团花，选择自己喜欢的团花剪剪看，让

学生欣赏书中的纹样并设计制作。教师在辅导中强调用剪刀时注意安

全、保持环境卫生。请学生将自己剪好的团花贴到花瓶上师生共同欣

赏评价。此环节的设计是通过艺术实践培养学生创新思维和提高动手

能力与评价能力。

四、应用拓展部分：

教师首先结合课件讲解团花与生活密切相关，可以应用在生日祝

寿、结婚庆典还有邮票等图案设计中，请学生再想一想团花还可以应

用到什么地方？最后教师出示利用团花制作成的贺卡，让学生在课后

运用剪纸团花来做成礼物或工艺品赠送给亲朋好友或装扮空间。这样

设计能将本课所学知识进一步拓展延伸，让学生能够学以致用，体验

成功的乐趣，从而激发学生热爱生活美化生活的情感。

《百变团花》教案

教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课

内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取

一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便

可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多

乐趣。

教学目标：

1、知识与技能：了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及发

散思维的能力以及提高学生动手能力

2、过程与方法：通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

3、情感与态度：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以

及对美术学习活动的兴趣。

三.教学重点：团花的外形的设计和制作

四.教学难点：纹样的设计和制作

五.解决重点和难点的方法

六.教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学

生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，

自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

七.课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊

课件，展示布置

八.教学过程：

一、组织教学：

全班分为四个小组，在教学中进行纪律评比，纪律好的奖一面小红旗，一节

课下来看哪一组的红旗累计最多，最多者奖一幅成品剪纸画。

二、导入新课：

同学们，我们今天来学习一种新的美术种类一一剪纸。若将其拼成一幅画，

则别有一番情趣。

（板书课题。）

三、新授：

1、讲述：在古时候，印刷还不是很发达，一些年画、版画也不是很好买到，

若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聪明的同学一定会想到剪纸。这节课我们就来学习剪纸一一百变团花。

2、学习基本纹样的剪法。

一些复杂的图案都是由基本纹样构成的。只有对基本纹样掌握透彻，才能剪

出精美的图案。下面是一些基本纹样，我们一起来认识认识：

3、学习剪对称图形。

剪对称图形只需将纸对折一遍即可。

（1）,剪树叶：

（2）、剪鱼：（鱼鳞或用笔画或用刀刻，鱼翅经过剪制后再贴。）

（3）、指导学生将所剪的叶子及鱼拼成一幅水底群鱼图。再添制一些水底景

物，使画面更加完美。

4、学习剪团花。

先将纸斜对角折，剪出正方形。再反复对折几次，折的次数越多，剪出的图

案越复杂、越精美。

5、学习剪花瓶。

（花瓶其实也可剪成对称图形。）

6、将剪成的团花和花瓶组成一瓶花，再配上绿叶，则更完美。

7、各小组进行制作比赛，看哪一组的优秀作品最多，最形象，所需时间最

少，将获胜组奖一面小红旗，以示鼓励。

8、将各小组的作品贴在黑板上进行展示，以激励大家的学习兴趣。

四、作业：

剪贴一幅百变团花图

《百变团花》说课材料

一、说教材：

1、教学分析：

随着时代的进步和发展，美术教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将

学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引

下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。本课所

讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性

和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，

只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我

们的生活增添了许多乐趣。

2、至于本课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心是课堂教学

的最终目的，也是课程评价的主要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》我

对本节课的教学设立了三点教学目标：

1、知识与技能：了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及

发散思维的能力以及提高学生动手能力

2、过程与方法：通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

3、情感与态度：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以

及对美术学习活动的兴趣。

三.教学重点：团花的外形的设计和制作

四.教学难点：纹样的设计和制作

3、本课教学的重难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重

点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，

而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确

定如下：

(1)、团花的特点及设计制作方法。

(2)、纹样的设计及团花的折法。

4、教具准备：

教师：剪刀、彩纸、胶水、课件。

学生：剪刀、彩纸、胶水、等。

二、说教法：

在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，优化学生个性，培养

创新精神，积极创造条件广泛吸引学生主动地、自觉地参与美术活动来提高学生

的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发智力，激发潜能，真正使美术教学

成为提高整体素质的主力、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学

生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个

性，优化基本素质的教学方法。

三、说学法：

“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：

(1)、交流合作讨论法：教师要学生发现问题并提出问题，让学生仔细思考

讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、

开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。

（2）、练习法：是学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知

识，形成技能技巧的教学方法，在本课的剪纸团花练习中，我运用了课件中的学

生作品及范画，激发学生的创造力和表现力。

四、说教学流程：

在本节课中我主要采用了“六步”教学模式，并利用课件演示法和示范讲解

法进行教学。这样操作可为以下六个环节：

激发兴趣探究问题发现难

题

①创设情境-一一②自学教材——③学生初级创造——

解决难题个性体现

④教师引导---------⑤学生再创造-------⑥展示作品

（一）、创设情境，引入新知。

随音乐进入网上收集的团花剪纸图片欣赏作品。这样做主要是带领大家欣赏

精美的团花剪纸艺术，激发学生的学习兴趣，强化审美体验，学生会表现出惊讶、

赞叹、钦佩的心理活动，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用课件，进一步

拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目

的。

（二）、教师引导，探讨解疑。

让学生看书自学，并用手中的材料进行尝试折剪，找出在折剪过程中

有什么样的问题让你伤脑筋？（学生自学教材，进行初级创作，并寻找发现问题。）

此目的是为了让学生通过自学教材，分组研究问题，探索问题，培养自主性

能力和小组合作能力。

（三）、初级创作，发现难题。

（教师通过巡视发现学生在初级创作中存在的问题，并鼓励学生提出

问题）以小组为单位进行探讨研究。教师协助学生归纳总结以下两个可能出现的

问题：

1、纹样、折法单一，装饰味不浓。

2、为什么一样的折法，剪好后发现团花分成几大块？

此目的主要是让学生进行尝试，进行剪出各种美丽的团花纹样，进入

初级创作阶段，让学生亲自去发现问题提出疑问。

（四）、教师引导，解决问题：

1、将剪纸中运用的剪纸符号进行归纳并展示各种不同形式团花作品让

生观察其折法。通过课件展示讲解，解决纹样、折法的单一，

装饰味不浓的问题。（圆点、月牙纹、毛毛纹、羽毛纹等）

2、解决团花分成几大块的问题：

教师进行演示，让生通过观察明白团花分成几大块的问题。

3、团花剪纸的方法分析讲解（以课件展示）

（1）、折一折（2）、画-一画（3）、剪一•剪。

4、剪纸团花的顺序：从上到下、从内到外，先小后大的方法来剪图

案。

这样做的主要原因是教师逐步引导学生自己解疑，师生互动进行课件演示、

讲解交流信息，培养合作性的能力。教师针对教材中的难题，进行必要的示范演

示，建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境，增加小组合作教学这

种双向式和多向式信息交流方式，同时培养合作意识。

（五）、进行再创作形成技能。

1、学生创作，体验创作过程

教师出内容，请同学们利用自己研究的方法和学习到的新知识进行再创作，

要求创作出一幅情节简单，形象生动的团花图案。

2、教师辅导，学生形成技能

教师要对那些需要帮助的学生进行个别辅导，对于好学生鼓励他们大胆创

造。

此目的是使生进入再创作阶段，解决问题形成技能，培养学生的创造力。在

教学过程中要特别关注那些学习能力弱，接受能力低的学生，给予必要的督促和

帮助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与

到作品的设计制作，增强其学习的自信心和提高学生的积极性、创造性，体验完

成作品的自豪感和成功感。

（六）、激发潜能，表现评价

1、现场展示作品：

2、学生互评。

3、教师评价：

此目的是让学生在自评、互评的过程中鼓励学生向他人展示并描述自己的作

品，在学生互评的过程中，鼓励学生大胆地表达自己的想法教师耐心地聆听他们

的发言，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作。通

过这样的交谈方式，学生便学会了如何欣赏作品、如何发现作品的问题及如何评

价作品。

《百变团花》课后反思

新课程理念下的教学过程，需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。

在美术教学活动中，我们不仿多给学生提供一些探讨的机会，让他们体验成功的

喜悦，使他们真正成为学习的主人。这将激励他们不断探索，从而踏上成功之路。

《美术新课程标准》中强调：要改变学生的学习方式，要变学习为自主学习、探

究学习、合作学习，本课就是围绕这一教学理念进行设计的。

本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计・应用”领域里的一课内容。它

是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，

对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独

厚的作用。团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。学生通过剪

团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，给欣赏者以

美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。从而对学习美术保持一定的兴趣和热

情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。

学习者是二年级学生，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的

技能。根据学生年龄特点，可以采用小组内的探究学习方式调动学生积极思考。

合理评价设计，鼓励学生发散思维。在此基础上鼓励学生大胆创新。