Module1（教学设计）-英语六年级下册

基于“任务设计”的教学案例六年级下册第一模块(一备稿）模块主题：点餐学科英语备课时间2024.02上课时间课时量2教材版本外研版三起设计人李飞主持人记录人审核人一、单元整体概览（一）单元主题本模块紧紧围绕点餐这一主线，属于“人与社会”主题范畴。学习如何在西式快餐店用英语点餐，强化一般现在时和数词的运用。课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。1.主题：本模块紧紧围绕点餐这一主线，属于“人与社会”主题范畴。2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，Simon和爸爸以及Daming去快餐店点餐的过程。第二单元也属于日常简单对话，学习Lingling和爸爸去快餐店点餐的过程。学情分析学生通过三年半的英语学习，英语语言基础较好，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也初步形成了一定的模式。学生在六年级上期以前已经学过100以内数词、大部分熟悉的食物名词等。在此基础上，本课进一步强化复习一般现在时和数词的运用、食物名词的单复数写法。此外，本课还要进行小组合作，学生已经熟悉小组合作的要求及模式基本能很好地完成合作，老师只需稍加强调。二、单元内容分析本模块内容是学习如何在不同的餐馆用英文点餐，设计了两个语篇，包括U1Iwantahotdog,please.和U2Whatdoyouwanttoeat?语篇一是日常简单对话，Simon和爸爸以及Daming去快餐店点餐的过程。巩固复习用一般现在时和数词进行点餐：“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.”语篇二也是日常简单对话，介绍Lingling和爸爸去快餐店点餐的过程。巩固复习用一般现在时和数词进行点餐：“Whatdoyouwanttoeat?Iwant….Whatdoyouwanttodrink?Iwant….Howmuchisit?It’s….”单元主题：Orderfood语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.Iwantahotdog,please.hamburger,cola,dollar,cent,enjoy用一般现在时和数词进行点餐：“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.”技能：在语境中与用一般现在时和数次进行点餐。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。2.Whatdoyouwanttoeat?hamburger,cola,dollar,cent,enjoy巩固复习用一般现在时和数词进行点餐：“Whatdoyouwanttoeat?Iwant….Whatdoyouwanttodrink?Iwant….Howmuchisit?It’s….”技能：用一般现在时和数词进行点餐,围绕主题内容。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。以下M1单元主题内容框架图OrderfoodOrderfoodSimon和爸爸还有Daming一起到快餐店吃饭点餐。Lingling和爸爸一起到快点店吃饭点餐。Simon和爸爸还有Daming一起到快餐店吃饭点餐。Lingling和爸爸一起到快点店吃饭点餐。M1U2:巩固复习，情景拓展，练习运用本模块重点单词、短语和句型。(复习第一课时出现的目标句型，并根据要求进行仿写和练。再次在情境中加人Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?这两个句型)。M1U1：M1U2:巩固复习，情景拓展，练习运用本模块重点单词、短语和句型。(复习第一课时出现的目标句型，并根据要求进行仿写和练。再次在情境中加人Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?这两个句型)。M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习(初步感知look,cashier,cola,dollar，cent,enjoy，careful,becareful，数词等单词和句型CanIhelpyou?Howmuchisit？的运用。)通过学习，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。通过学习，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。三、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.在语境中，用一般现在时和数词进行点餐；通过学习，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。1.对话Iwantahotdog,please.（1课时）2.用一般现在时和数次在快餐店点餐，通过学习，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。2.对话Whatdoyouwanttoeat?(1课时)四、模块学习重点及分析1、掌握如何描述美食相关词汇：本模块涉及的词汇主要包括食物、饮料等，学生需要能够正确拼写和运用这些单词。这些词汇的掌握对于后续的英语学习至关重要，有助于提高学生用英语进行日常交流的能力。掌握基本的句型和语法：本模块涉及的句型主要包括介绍点餐及价钱的句型，学生需要能够正确运用这些句型进行交流。同时，本模块还涉及wanttodosth的用法，学生需要能够正确使用该句型。这些句型和语法的掌握是后续英语学习的基础，有助于提高学生的阅读理解和写作能力。培养初步的听、说、读、写能力：本模块需要学生能够听懂简单的英语对话和短文，能够用英语进行简单的日常对话和自我介绍，并能够阅读简单的英语故事并回答相关问题。这些能力是英语学习的基本技能，对于学生后续的英语学习至关重要。培养初步的跨文化意识：本模块涉及介绍中国食物和西方食物。通过本模块的学习，学生可以初步培养跨文化意识，提高他们的跨文化交流能力。五、模块学习难点及分析1、正确的语音语调：本模块涉及的单词和句型对于六年级学生来说可能存在一定的难度，尤其是较长的单词和句子。学生需要能够正确地发音和掌握语调，这需要大量的练习和教师的指导。2句型wanttodosth.的用法：本模块涉及wanttodosth.的用法，这是英语学习中的一个难点。学生需要能够正确区分和运用,这对于他们的阅读理解和写作能力都有很高的要求。3、简单的日常对话和食物介绍：本模块要求学生能够用英语进行简单的日常对话和食物介绍，这对于一些英语初学者来说可能存在一定的难度。学生需要掌握基本的句型和词汇，并能够灵活运用它们进行交流。4、阅读理解：本模块涉及的阅读理解内容可能包含一些复杂的句型和词汇，这对于一些学生来说可能难以理解。因此，学生需要具备初步的阅读理解能力，并能够通过上下文猜测生词的含义。六、模块任务设计基于以上分析，我设计了本模块的学习任务群，以“食物”为主题，以介绍“我的一次点餐经历”为情境，设置了4个学习任务：生活情境主题任务材料组合主要活动对应目标与要素“我的一次点餐”交流会介绍祖国各地的风景名胜任务一：制作知识树practice+《Iwantahotdog》学生可以绘制一个知识树，用英语标注食物、饮料等。借助相关卡片和知识树，学生能够在语境中理解并运用本模块的语法知识。任务二：制作菜单卡片《It’sthirteendollars》学生可以在知识树上标注相应的食物的价钱和，并用英语进行描述，并上台展示。任务三：听录音并跟读ListenPointandSay学生可以听本模块的录音，并跟读其中的单词和句型。这有助于提高学生的语音语调和口语表达能力。任务四：阅读理解练习TalkAboutYourmenu1、学生可以阅读本模块中的短文或故事，并回答相关问题。这有助于提高学生的阅读理解能力和阅读速度。2、学生可以制作一份菜单，介绍自己的一次点餐经历。这有助于巩固本模块所学的单词和句型，提高学生的运用能力。任务一：制作知识树活动1：制作一棵知识树。活动2：粘贴食物和饮料照片并用英语标注名称。活动3：掌握食物的英文表达。任务二：制作价格卡片活动1：以制作好的知识树为背景，在食物的旁边标注相应的价格。活动2：用英语介绍食物及价格。任务三：听录音并跟读活动1：听本模块的音频，并能跟读重点单词和句型。活动2：借助音频，感受英语的语音语调。活动3：有感情地朗读本模块的课文，提高英语语言表达能力。任务四：阅读理解练习活动1：学生可以阅读本模块中的对话或故事，并回答相关问题。这有助于提高学生的阅读理解能力和阅读速度。活动2：学生可以制作菜单介绍自己的一次点餐经历。这有助于巩固本模块所学的单词和句型，提高学生的运用能力。课时任务设计《Whatdoyouwanttoeat?》教学设计教学内容：课本P5P7教学目标：《Whatdoyouwanttoeat?》教学设计教学内容：课本P5P7教学目标：1、

能听懂、会说、会读单词dollar,cent,enjoy及hamburger,hotdog,chicken,fish,sandwich,cola,juice.2、

理解和掌握句型：Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger.3、

熟练演唱歌曲Whatdoyouwanttoeat?学习重点：句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?学习难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况。学习准备：PPT教学课件、人物卡片研修过程：（1）出示课文第一部分的视频，鼓励学生边听边跟读，说一说你听到了什么？研学任务二 画出我最喜爱的食物和饮料设计依据 通过绘画的方式可以激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。同时，要求学生用英语描述自己画的一个景点，可以进一步巩固本单元所学的单词和句型。学情依据 六年级学生具有一定的绘画能力和自我表达能力，通过该研学任务可以充分发挥学生的特长，同时增强学生对各种食物饮料认识和理解。(2)出示课文第二部分的视频，练习本节课重点句型Whatdoyouwanttoeat?①出示课本上的图片及音频，边听边找“Whatdoyouwanttoeat?”，并鼓励孩子们并大胆地跟读。②生汇报一个在听的过程中找到的Whatdoyouwantto...?的句子，顺势巩固句子学习，教读，引导学生感悟句子结构，通过翻译法，自主拼凑出更多食物的介绍。③老师在这个过程中不填鸭式地教，而是不断用中英对照法，激发孩子们主动思考的能力，并不断引导孩子们踊跃地展示自己。孩子们把每个食物的介绍用句子表达后，再出回归课本，生齐读课文。研学任务三 制作自己最喜爱的食物的英语手抄报设计依据 通过制作手抄报可以培养学生的动手能力和团队合作精神。要求学生用英语介绍食物和饮料，可以提高学生的书面表达能力。学情依据 六年级学生具有一定的绘画能力和手工制作能力，通过该研学任务可以充分发挥学生的创造力，同时增强学生对祖国的山川秀美的认识和理解。(4)运用今日所学的食物制作一份英语手抄报确定主题：菜单规划布局：根据主题，设计手抄报的整体布局。考虑使用图画、照片、文字等元素来装饰，使内容更加丰富有趣。收集资料：收集与主题相关的英语词汇和短语，如食物名词等。绘制草图：在纸上绘制出手抄报的草图，规划好每个部分的内容，确定需要填充的文字和图画。制作手抄报：将草图复制到空白纸上，使用彩色铅笔、马克笔等工具进行绘画和填色。在适当的位置添加英文单词和短语，注意书写规范。分享交流：完成手抄报后，小组之间互相分享展示。（四）总