六年级数学：利息(参考教案)

小学数学新课程标准教材

数学教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

利息（参考教案）

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：H^一册教科书P124—P126的内容，及练习三十三的1、2、题。

教学目标：

1、使学生初步了解有关的初步知识，理解本金、和利率的含义，会运用的计算公式进行

计算。

2、使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培育其初步的应用意识和解决问题的能力。

课前准备：学生分组、幻灯机、存款凭证。

教学课时。一课时。

教学过程：

一、由小品导入新课

师：在上新课前，我们来看一个小品。大家可要仔细看，等一下，老师有问题要考你们，

看谁最聪明，好，现在请看：

师：银行职员，同学甲：储户小丽，同学乙：孜大爷。

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（甲背着背包，兴冲冲地赶路，碰上乙）

乙：喂，小丽，这么些早去哪里呢？

甲：张大爷呀，我还要去银行取钱呢！

乙：取钱！真不懂你们这些人，钱好好地家里不放，偏偏要藏到银行里，又要存，又要

取，多麻烦。

甲：大爷，这您就不懂了，这钱放在家里不安全，存到银行里，不但能合理、有计划地

用钱币还能支援国家建设呢！

乙：真的吗？钱存入银行有这么好处，那我赶紧去把家里的几百块钱存了，省了我天天

提心吊胆了。

甲：大爷，再见

乙：再见

（甲继续走，到了银行）

甲：您好，我不想取回去年存的100元钱，请您办下手续。

师：好的请填一下取款单。（生填）

师（把钱递给甲）这是你的钱，数数看。

甲：（数钱）惊讶地叫道：哎，怎么钱多起来了？

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（甲扬起手中的钱）您多给了一块八毛。

师：（抚摸着甲的头）：真是个诚实的好孩子，钱没错，这1.8元是你应得的。

二、新授：这到底是怎么回事，谁会知道，说说看！

1、学习的计算公式，及相应的几个概念。生：（）

师：同意这种说法吗？是的，这就是今天我们所要学习的内容一一（板书课题）

师：那你对了解多少？生说。（取款时，银行多支付的钱叫）

师：说得真好，大家表扬他。

师：再请几位同学说说什么是，并引导学生说出小品中的1.8元是。

师：你知道这1.8元是怎么算出来了吗?请学生看书讨论，后引导学生得出:=本金X利率

X时间（板书）生齐读的计算公式。

师：从这几年来公式可以看出，要求，首先得知道什么？（本金、率、时间）

师：我们已经知道什么是，对于本金和利率你知道多少，结合课本，请同学们说一说。

生说。

（存入银行的钱叫本金，小丽的100元是本金）与本金的比值叫利率，利率是由银行的

规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，利率可根据存款的长短，和

存款的方式不同而不同）生没说到的，教师可进行补充，并出示：

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小丽整存整取的年利率是2.25%

让学生说说这整存整取是什么？

（是存款方式，存款有活期、整存整取，零存整取等方式）

2、计算。

师：好，现在请同学们根据这个公式。

出示：小品中的小丽把100元存入银行，整存整取一年。年利率是2.25机到期，是多

少？

①学生独立完成，请一学生上台板演。

100X2.25%X1=2.25（元）

②让学生说说列子中的每个量代表什么？根据什么进行列式。（100是本金，2.25%是利率,

1是时间，2.25元是）

3、税后的学习及计算。

师：2.25元是，这可就奇怪了，可小丽只拿到1.8元。这到底是怎么回事，难道钱真的

算错了吗？

让学生自由说，不清楚，可以翻书找找原因，小组进行讨论，得出：

（国家规定，存款的要按20%的利率纳税）小丽得到的实际上是纳税后的叫税后的。教

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师板书：税后。

师：那税后该怎么算呢？想想看，看谁的脑子最聪明，转得最快。

学生讨论思考后，师引导得出：

税后=-X20%=X(1-20%)

师：看来，同学们真了不起，已经算出来了，现在，算税后有困难吗？好动笔。学生计

算，请一同学板演：

2.25X(1-20%)=1.8元

或2.25-2.25X20%=1.8元

师：现在，大家知道，小丽，多得的1.8元是怎么回事了吗?生:知道。

出示第三个问题:小丽一共可取回多少元？

师:这“一共”包括什么？(本金和税后)学生独立完成，然后反馈。

100+1.8=101.8(元)

答一共可取回101.8元。

4、反馈练习，让学生看教科书P124—P125内容。

师：还有什么不明白，不清楚的地方请提出来，大家一起讨论解决。……

师：同学们表现真好，现在让老师来考考你们，看谁知识掌握的最牢。

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出示：①把钱存入银行，只对国家有好处（）

②所有的都要纳税（）

③存款的按20%的税率纳税（）

④二本金X利率（）

⑤二税后（）

⑥税后=x（1-20%）（）

让学生用手势表示，并说明错的原因。

三、练习

1、做P125的“做一做”

①学生读题。

②要求，必须知道哪几个数据？让学生找出这些数据。

③学生做，教师巡视，然后派一代表上台板演。］

400X2.88%X5=57.6（元）

57.6X（1-20%）=46.08（元）

400+46.08=446.08（元）

答：……o

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讲评时不我待让学生说说做法案

2、做练习三十的第1题。

①生读题。

②师提示：是哪一部分钱捐给希望工程？（税后）

要求税后，应先求什么？（）

③学生独立完成。

3、老师想把暂时不用的600元钱存入银行，年利率是2.70%,存满半年时，请同学们帮

老师算算，到期老一共可拿回多少钱？

①师读题。

②师：这钱实际上求什么？（本金和税后）

③生独立完成，

600X2.70%X0.5=8.1（元）

8.IX（1-20%）=6.48（元）

600+6.48=606.48（元）

答：...。

4、做练习三十三的第题。

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5、填存款单。

师：快过年了，大家都有压岁钱，平时口袋里有些零花钱，这些钱如果暂时没用，学了

这一课，你打算怎么安排这些钱？（存入银行）

师：到银行存款有一定的手续，第一次存款要先开户，（给学生发一张储蓄存款凭证）

师简单介绍储蓄存款凭证。

师：第二次存款就不用这么麻烦，只要填一张存款凭条就可以了。给每组发一张存款凭

条。师简单介绍并教学生如何填存款凭条。］

出示：王华今天想把100元零花钱存入银行，帐号是：13—221201100102620,请你帮她

填一下存款凭条，师指导生填条。

师：取款同样要填一条取款凭条，填法同存款的一样，