一年级下册数学教学计划范文6篇(小学数学一年级数学下册教学计划)

一年级下册数学教学计划范文6篇QJ、学数

学一年级数学下册教学计划）

一年级下册数学教学计划范文1

一、情况分析

我班有学生30人,经过半年的在校学习，学生的行为习

惯、学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、

学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可

爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个

积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学

期数学教学计划。

二、教材分析

（一）本册教材主要包括两大部分：

（1）数与代数（共3个单元）

第三单元100以内数的认识

第五单元100以内的加法和减法（一）

第七单元100以内的加法和减法（二）

（2）空间与图形（共4个单元）

第一单元位置

第二单元认识钟表

第四单元认识人民币

第六单元认识图形

此外还有实践活动第八单元探索乐园

（二）本教材具有以下几个特点：

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提

供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经

验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数

的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认

为合适的方法进行计算。

6、安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用

数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切

关系。

三、目的要求

这一册的教学目标是：

1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系

的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养

学生初步的空间观念。

2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、

半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好习惯。

3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表

示物体的个数;会用、=等符合和词语来描述100以内数的大

小。

4、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数

位上数字的含义。

5、结合具体物品感受100以内数表示的量;能运用100

以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

6、结合生活实际中的购物等活动，使学生掌握有关元、

角、分的简单计算，并能解决简单的实际问题。

7、会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减

一位数。

8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等

简单图形;会用它们拼图；能对简单图形进行分类;辨认从正

面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，掌握

进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材

或信息，帮助学生建立学好数学的信心。

3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使

学习变为生活。

4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和

理解。

5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的

生活经验，增强数学意识。

6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的

习惯。

7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的

学习进步和提高。

一年级下册数学教学计划范文2

一、学生情况分析

这学期我继续任教一年级(10)班的数学教学。本班共

有学生人数是59人，通过一个学期的新教材学习，已经初

步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务，大

多数学生已经养成了良好的学习习惯，个别学生学习成绩不

理想，在本学期还需要加强，有待于进一步提高。

二、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规

定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教

材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符

合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴

趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学

习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了

现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措

施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的’同时，发展

数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学

的兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点:

1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学

生的数学学习提供丰富的知识。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,

注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

4.注注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学

生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多

样化。

6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发

展学生的空间观念。

7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能

力。

8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织

教学提供丰富的资源。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法,

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的

加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以

内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20

以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使

学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，

弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，

形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两

部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数

和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是

进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同

时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题

的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生

活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

四、教学目标：

1.认识计数单位&“一&”和&“十&”，初步理解个位、

十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读

写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组

成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的

估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100

以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法

的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的

作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;

能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所

学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角

=10分；知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形

成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，

会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统

计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行

直观教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学

中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为,

培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立

思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想

法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习

喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和

交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活

动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教

材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主,

重视课堂上辅导督促工作。

一年级下册数学教学计划范文3

一、学情分析

这个学期担任一年（3）班的数学教学工作，在经过一

个学期的学习后，学生们已经具有一定的观察能力，也能有

序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数

学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理

想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比

较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分学生能主动

学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，锭，粤。因此

本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取

使每个学生都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教

学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力

等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前

边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的

措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。

另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学

期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思

维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图

形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加

法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退

位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：

1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

四、教学目标：

1、数与代数：

（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以

内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步

认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数

序，会比较两个数的大小。

(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减

一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之

间的关系。

(4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时

间。

2、空间与图形：

(1)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图

形，能正确识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、统计与概率：

(1)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对

日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符

号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进

行简单的分析、判断和推理。

4、情感与态度

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学

知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参

与观察、发现并解决数学问题的活动。

(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活

动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学

的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步

体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的

密切联系。

(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步

的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、具体教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些有利于学生理解的问题，而

不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一

些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导学生学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时

补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更

多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学

的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听

习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

六、全册课时安排与进程安排：

（略）

一年级下册数学教学计划范文4

一.教材分析：

1学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有

数学知识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感

兴趣问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学

含义问题，以展开数学探究。

2、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素

材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供

了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发

性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通

过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方

法，描述概念等。

3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与

应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强

学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释，应用与

拓展的展开。

4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类:

一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加

深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学

习需求

二.教学措施：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分

的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松,

学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生

动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到

提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个

章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方

法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,

克服自己的不足，并常常去其他老师的听课，吸取他们的优

点，改进自己的工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性,

有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是

学习思想的辅导，要提高后进生成绩。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生

的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自

主探索，实践能力，促进学生全面发展。为此在教学工作中

注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能

力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发

挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有

效的发展和培养。

三.教学安排：

二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章

五月：第九章六月：第十章七月：总复习

四.复习考试

好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将

本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工

作搞得更好争取本学期教学工作有进步。

一年级下册数学教学计划范文5

经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上

课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很

乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴

趣还比较浓。有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也

要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定

式，创新意识有待提高。班上有4个学生学习有困难，但好

在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使

他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。

学情分析期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等

0人、不及格0人

1、知识与技能方面

(1)数与代数：

•经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内

的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认

识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序,

会比较两个数的大小。

•经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数

的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。

•在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的

关系。

(2)空间与图形

•经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，

能正确识别这些图形。

•初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图

形”与“曲线图形”的不同。

•能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、

三角形和平行四边形。

(3)统计与概率

•经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常

生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据,

把统计结果填入简单的统计表。

•能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分

析、判断和推理。

2、数学思考方面

(1)在认数过程中初步发展思维能力

(2)在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注

意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法

多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

(3)在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观

念。

(4)在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，

并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。

3、解决问题方面

(1)会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会

简单的交流。

(2)在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发

现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决

问题。

4、情感态度方面

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有

关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决

问题等的数学活动。

(2)在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活

动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体

验，逐步树立学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些数学现象，初步

体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的

密切联系。

(4)在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。

教材的重点难点

教学重点：100以内数的读法和写法；初步理解“十”

“百”的含义。知道数位和数位顺序；两位数加减整十数、

一位数的口算方法；正确辨认图形；实际运用人民币。

教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺

序。数100以内的数；理解图形之间是有联系的，并可以相

互转换的；理解两位数减一位数退位减的算理；各种面值人

民币间的简单换算。

教学措施

1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活

动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。

2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创

设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动

地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。

3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用

数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验

成功快乐。

4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德

教育。

5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，

客观、全面、公正地评价学生。

6、注重学生操作能力和创新能力的培养。

7、重点关注张婉宁、徐圮、许芳婕、李冠这些学困生,

关注他们的情感、培养他们学习数学的兴趣，稳步提高他们

的数学成绩。

一年级下册数学教学计划范文6

一、任教班级学生的学习情况分析

这学期还就是带一（1）、一（2）班，我经过了一个学

期的深入了解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。刚步

入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩

子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了

许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定

的兴趣，乐于参加学习活动中去。但一班许多学生由于父母

没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成

绩也没提高，这也就是现在这个社会的普遍问题。这个学期

我应该关注的更多的就是使已经基本形成的兴趣再接再厉

的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣

中。

二、学困生基本情况分析

一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同

学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母

做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩

不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前

两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影

响了整个班级的平均成绩。

三、采用的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行

直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学

中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为,

培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立

思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想

法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习

喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和

交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活

动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教

材，设计教学过程。

改进教学思路:

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,

而不就是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多

照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一

些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法。

四、教学进度安排

（略）

五、本册总的目标和要求。

（一）教材分析

这册实验教材的编写，就是以《标准》的基本理念和所

规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学

教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构

符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的

兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学

学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承

了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措

施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数

学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的

兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：

1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学

生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,

注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容

的展开尽量体现知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多

样化。

6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发

展学生的空间观念。

7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能

力。

8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织

教学提供丰富的资源。

（二）教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，2