近代战争与西方文化的扩张（论述题） 课时练习 高三统编版（2019）高中历史选择性必修3一轮复习

高三高考历史一轮课时练习:近代战争与西方文化的扩张（论述题）1．阅读材料，回答问题。史料一

欧洲人在技术（包括军事技术在内）、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。借着这些成就，欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成品，大量工业生产的利益，改进了的生产力，较佳的保健教育，内政上的安全以及改善了的行政……并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。史料二

欧洲人借着滥用他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国邦的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫折其本土经济的成长和民族的生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓西方文明的罪恶之下。——以上均摘编自《殷海光文集》【探究】分别概括史料一、二的主要观点并指出其立场，并依据中国近代前期的有关史实进行论证。2．阅读材料，回答问题。材料

推翻封建制度，实现以“自由、平等、博爱”为口号的资产阶级革命，这是18世纪末19世纪初振奋欧洲的思想。由于资本主义发展的不充分，许多国家的资产阶级虽然对法国爆发的革命欢呼雀跃，但是却无力效法而付诸实践。拿破仑战争则帮助了他们，弥补了他们的先天不足，使他们在众多的国度里成为执政者。同时，“自由、平等、博爱”的口号在攻无不克的军队和大炮的陪伴下，对欧洲的影响更为深刻。——摘编自刘书林《拿破仑战争在欧洲的进步作用》【探究】提炼材料观点，并结合史实加以阐述。3．阅读材料，完成下列要求。一个国家或民族的社会现代化要在其内外因素的交互作用下，通过大量的改革、创新和文化融入来不断地减少传统社会和文化的特征，增加现代社会和文化的特征，从量变到质变，实现其社会和文化的现代化。依据材料并结合中国近代史的史实，选取合适的角度对中国现代化进程加以阐释（要求观点明确，论证充分，史论结合，史实准确）4．拿破仑是一个备受争议的历史人物。在中国近代史上,不同时期各界对他的评价褒贬不一。阅读材料,完成下列要求。革命者之言民权自立,不过因人心之所乐而因以饵之,以鼓动大众,树立徒党耳!假令革命果成,则其魁长且自立为君主,而改行压制之术矣。不见法之拿破仑乎?始则专倡民权……复自为君主。——1902年康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可革命书》有大儿华盛顿于前，小儿拿破仑于后，为吾同胞革命独立之表木（意：模范）。嗟呼！嗟乎！革命！革命！——1903年邹容《革命军》昔始皇帝创无限专制君主制，其子二世亡之。拿破仑一世破坏法兰西共和，帝制自为身败名辱。其犹子拿破仑三世仍明目张胆，蹈其复辙。今堕地呱呱之中华民国，在朝之魔王袁世凯一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凯二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也?——1916年陈独秀《袁世凯复活》外国如拿破仑的多数战役……都是以少击众，以劣势对优势而获胜。——1938年毛泽东《论持久战》以“拿破仑在近代中国的形象变迁”为主题，解读材料。5．阅读材料，完成下列要求。材料

---摘编自艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代》从材料中提取两条或两条以上信息，从近代战争与文化重构的角度自拟论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）6．阅读材料，完成下列要求。材料

新闻传播应该自由而真实地再现事实，但在英国殖民扩张时期，以《泰晤士报》为代表的报刊和以路透社为代表的通讯社以“公正”为名，实际上充当了政府殖民扩张的工具。它们大肆宣扬资本主义政体、文化的先进性，并将侵略描绘成一种高尚的开化行为。如《每日邮报》写道：“我们一直在各个地方为各种各样的野蛮人做着这样的好事。”英国传教士麦都思在香港创办的报纸《遐迩贯珍》，刊有保险制度、自由贸易政策、蒸汽机工作原理、地圆说、医学等，虽以待播西方文明为重点，但其目的是赢得中国人对英国及西方文明的好感，从而建立起一种文化认同，同时不失时机地进行宗教渗透。……英国资产阶级在宣扬自身先进思想文化的过程中，将新闻自由思想带到新的土地上，各殖民地半殖民地大量涌现了主张出版自由、批评殖民政策的大众报刊和民族报刊。埃及民族独立运动领袖穆罕默德·阿布笃于1884年创办《团结报》，并撰文表示：“英国不撤兵，埃及人民的斗争永不罢休！”——摘编自李岑岑《英国近代殖民扩张中的新闻传播》根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以论述。（要求：论题明确，持论有据，史论结合，逻辑清晰）7．阅读材料，完成下列要求。材料

英国传教士麦都在1848年出版的《英华字典》中，将apublicservant译为“臣、臣子、宦”。1887年，在翻译publicservant的过程中，日本人以汉语单字词为基础，创制了“公仆”概念。1899年，梁启超用日制词语“公仆”，写道“官吏者天下之公仆也”，这标志着近代中国“公仆”概念的生成。1900-1909年，严复在其西学译著中多次使用“公仆”的概念。1906年，孙中山提出，“平等自由原是国民的权利，但官吏却是国民公仆”。天津《大公报》仅辛亥革命后一年内，含有“公仆”词汇的文章就有50余篇。辛亥革命以后，孙中山在文电中多以“公仆”自称，如“若总统类者，皆我自由国民所举用之公仆”等，1938年，马克思的文章《法兰西内战》逐渐被译介到国内，在很大程度上宣传了马克思主义的公仆现。20世纪40年代初，陕甘宁边区逐渐形成了“实行民主真行宪，只见公仆不见官”的“公仆”实践。——摘编自杨楠《近代中国政治中的“公仆”概念：生成、传播与嬗变》根据材料并结合中国近代史知识，围绕“公仆”概念拟定一个论题并予以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密。）8．阅读材料，回答问题。材料

从远征意大利开始，拿破仑就宣布：意大利的国民们，法国军队是来切断诸君枷锁的！作为“自由和解放的旗手”，法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激发展的作用。但是，拿破仑率领的军队终归是占领军，各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者。作为一种民族主义的先驱形式，在法军占领的普鲁士所出现的运动就是明显的例证。拿破仑以两面手段占领了欧洲各地，广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和态度。也正因如此，最终他不得不失败。——摘编自【日】福井宪彦《近代欧洲的霸权》请结合材料和所学知识，围绕拿破仑对外战争，自拟论题，并予以说明。（要求：论题明确，表述成文，论据充分，逻辑清晰）9．阅读材料，完成下列要求。所有文明的古代和现代形态都不同，现代化对所有古老文明都是重大考验。西方的古代和现代也大不一样，西方是在近一两百年才变成我们今天熟悉的这个样子，西方从古代到现代的转变也是一波三折。……说到底，现代文明对于所有古代文明都是革命，都是天翻地覆。这个过程并不是一定要通过政治革命来实现，即便有政治革命，也只能完成这个大任务里面的一小部分。如果中国文明必须走向现代化，这种革命、这种天翻地覆就是必须的，对中国来说，它们就是内生的。……现代化不是西化，并不意味着现代化就是中国自己想怎么搞就怎么搞，而是用博大的胸怀去看自己、看世界，把别人的经验和教训里面的道理提取出来，把握住大方向，掌握好硬通货，避免犯无谓的错误。——摘编自李筠《西方史纲》提取材料中作者的观点（任意一点或整体），并进行评析。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）10．阅读材料.完成下列要求。材料

政治文化对政治制度的变革成功有重要影响，主要通过三个方面体现：首先，精英阶层的政治文化影响大众，那么政治变革会很容易发生。如果精英阶层倡导的政治文化能影响到大众，那么精英和大众的政治文化就具有一致性。政治制度的变革拥有了广泛的政治文化认同，就会较为顺畅。反之，变革很难成功。其次，外来政治文化同传统文化的整合，会推动政治变革的成功。社会转型时期，政治文化往往呈现出多元并存状态。...如果传统和外来的政治文化能实现成功整合，政治制度变革成为顺理成章之事。反之，整合失败，政治制度的变革也很难成功。再次，从本国经济社会发展基础上自然形成的政治文化，容易推动政治变革的发生。如果政治文化是在该国经济社会发展的基础上自然形成的，那么政治文化的深层次转变就较为容易发生，政治制度变革成果也随之巩固下来。反之，政治文化的深层次演变很难实现，政治制度的变革也因而很难成功。——摘编自张迪《政治文化对政治制度变革的影响》评析材料中的观点（任意一点或整体），结合中国近代史的相关史实，得出结论。（要求：持论有据，论证充分，表述清晰）答案：1．史料一观点：欧洲人的成就改善了亚非人民的生活，推动了亚非地区社会的进步（现代化进程）。立场：站在欧洲殖民者的立场。论证：魏源等主张向西方学习以“制夷”开展洋务运动，开启中国现代化的进程；戊戌变法、辛亥革命学习西方的政治制度等。史料二观点：欧洲人的成就导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，沦为殖民地或半殖民地，亚非民族文化受到冲击，给亚非人民带来灾难。立场：站在同情亚非人民的立场上。论证：西方列强发动侵华战争，强迫中国签订不平等条约，中国成为资本主义世界市场组成部分，掠夺中国人民的财富，毁坏中华文明遗产。2．观点：拿破仑战争具有积极的历史影响。阐述：多次击败反法联盟，有力地保卫了法国大革命的胜利成果，推动着法国历史的进程。拿破仑以战争手段打击了德意志诸邦以及意大利、波兰、比利时等欧洲国家的封建制度，为资本主义在欧洲的发展创造了条件。平等、自由与博爱等资产阶级革命思想，随着拿破仑战争传播到被征服国家和地区，给予了那里的人民以反对封建主义的思想武器。如俄国的“十二月党人”起义、波兰的民族解放斗争。3．论题：西学传播推动了中国的近代化进程阐释：中国对西方的学习由开始接触到逐渐深入，由技术到制度，再到思想，学习不断深入，同时，随着西方学说在中国的传播，也大大推动了中国近代化的进程。洋务运动以“中体西用”为指导思想，主张学习西方的“器物”，迈出了中国近代化的第一步；中日甲午战争后，资产阶级维新派登上历史舞台，大力宣传维新变法思想，倡导君主立宪制；孙中山提出三民主义，推翻清朝统治，建立中华民国，公布《临时约法》，推动了中国政治民主化的进程；新文化运动高举民主、科学的大旗，动摇了儒家思想的统治地位。俄国十月革命后李大钊宣传社会主义，以俄为师，五四运动中马克思主义广泛传播，中国知识分子掌握了拯救中国、改造社会的科学思想武器。综上所述，近代前期中国向西方学习，经历了“器物”、制度到思想文化的历程，思想解放不断深入。4．20世纪初，民族危机加剧，资产阶级革命派代表邹容视拿破仑为革命的楷模，革命在中国势在必行。中华民国建立后，北洋军阀实行独裁统治，先进知识分子倡导民主，反对专制，拿破仑成为了专制的代名词，以此批判北洋军阀对民主共和的破坏。抗日战争时期，中国面临强敌入侵，拿破仑再次成为以弱胜强的象征，以其英雄事迹鼓舞全国人民反抗侵略的斗志。在近代中国不同时期根据形势发展的需要，人们选取拿破仑的某一面，塑造出不同的形象，寄托着不同的精神期待。5．论题：近代战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。阐述：人类有史以来，战争频繁、烽火不断，但每个时代的战争起因不同，影响也不同。近代战争在给人类带来灾难的同时，客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在碰撞中交流传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的过程中，被动或主动的对文化进行反思和重构，促进了文化的交融与发展。拿破仑战争将启蒙思想和法国大革命的原则传播到所征服的地区，促进了人们思想的解放，欧洲各地出现了民族独立的诉求。民主、独立、自由、法治等政治文化日益受到人们的理解和追求。1820年奥地利首相致沙皇的信中，表达了对封建君主专制统治受到威胁的恐惧，德国作家伯尔纳畅想自由时代的到来，这些都反映了拿破仑战争后欧洲文化的重建。综上所述，近代战争一方面给人们带了巨大的灾难，客观上也为不同文化之间的碰撞、交流与重构提供了契机，促进了社会的转型和发展。6．示例论题：西方文化扩张对殖民地半殖民地具有双重作用。论述：在殖民扩张中，西方侵略者以文明者自居，利用报纸进行舆论宣传，将被殖民者丑化为野蛮落后的代表，殖民活动则被捏造成传播文明的高尚行为，以此建立起一种文化认同，为其殖民扩张寻求合理性依据，减少殖民扩张的阻力。如西方传教士以传播正义平等、进行灵魂救赎等为借口，进行精神渗透和殖民活动，对殖民地半殖民地国家的主权和文化造成了极大冲击。西方殖民侵略在给殖民地半殖民地带来灾难的同时，客观上也传播了先进的工业文明。如传教士在中国传播蒸汽机工作原理、地圆说、医学等，客观上促使中国人向西方学习先进的科学技术，以增强国力、反抗列强的侵略。面对英国侵略和民族危机，部分先进的埃及人逐渐接受西方文明的进步因素，宣传自由民主平等，推动了思想解放，为民族民主运动奠定了基础。总之，近代西方文化扩张是殖民扩张的工具，但客观上促进了世界文化融合和殖民地半殖民地社会的文化进步。7．示例一论题：近代“公仆”概念的形成是社会文明发展的结果。论述：鸦片战争以后，近代西方文化进一步输入中国，西方传教士为了方便在华传教，实施文化侵略，需要更深入地了解中华文化，编撰了英汉词典，由于当时中国仍旧是君主专制政治，加之西方人固有的等级思维，将“apublicservant”译为臣子。日本明治维新以后，推动文明开化政策，西方文化输入日本，同时，日本深受中华文化的影响，用汉语构词法创制了“公仆”概念。由于当时中国人学习西方文化，主要通过洋务运动，集中于技术领域，作为政治观念领域的“公仆”概念并没有进入中国士人的视野中。随着甲午中日战争的失败，洋务运动破产，维新思潮逐渐兴起，维新思想家向学习西方的重点集中于制度领域，希望在中国建立君主立宪制，故而积极向世人传播西方自由民主、天赋人权等思想，“公仆”概念符合维新思想家的政治价值观，因此在文章中书写出了近代“公仆”概念。总之，“公仆”概念的形成过程体现了文化交流对语言文字的影响，也反映出近代中国向西方学习的不断深化。示例二论题：辛亥革命前后“公仆”使用的频率体现了社会转型加速。论述：随着维新思想的传播和戊戌变法的实践，民主启蒙不断发展。清末新政中，清政府虽然仍旧想维护王朝统治，但为了争取民意，不得不推动立宪运动，这说明辛亥革命前由专制向民主过渡成为政治转型的趋势。在这一趋势下，报刊发表的文章中“公仆”出现的频率明显增大，可见，官吏成为国民公仆的意识得到广泛传播，民主化成为一种社会思潮，这反映出辛亥革命在知识分子中有一定的群众基础。孙中山是资产阶级革命派的代表，他提出三民主义，主张在中国建立民主共和制国家，在辛亥革命前后，孙中山将国民与“公仆”概念联用，表明了要做国民“公仆”的决心，体现了民主思想，渗透了他对于中华民国政治制度的构想与实践。总之，辛亥革命前后“公仆”概念的使用折射出中国民主化的进程。（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）8．论题：拿破仑对外战争既动摇了整个欧洲的封建秩序，又给欧洲各国人民带来了深重灾难。说明：拿破仑对外战争大军所到之处，废除了各国封建贵族特权，推广《拿破仑法典》，冲击了欧洲的封建秩序，宣传了启蒙思想和法国的大革命的成果，为欧洲此后的资产阶级革命奠定了政治和思想基础。然而拿破仑在征服地区强行摊派兵役，掠夺财富，破坏了当地的经济发展和社会秩序，给人民带来了深重的灾难，激发了被压迫国家民族意识的觉醒，导致了人民的反抗，使法国最终被打败。总之，拿破仑对外战争是把双刃剑，其传播的民主自由，独立平等意识在推动欧洲社会转型方面起了重要作用，而给人民带来的灾难也激发了欧洲民族主义的发展。9．观点：中国的现代化不断借鉴西方文明。论述：新航路的开辟开启了世界范围内文明的转型，西欧率先进入现代化的阶段。鸦片战争后，中国在西方现代文明的冲击下，被动开始现代化的历程。当时的中国经济形态