新教材2023年高中语文第四单元信息时代的语文生活夯基提能作业部编版必修下册

第四单元信息时代的语文生活

基础巩固练

一、语言运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，真实版的“45度让路法”在成都上演，3公里左右，救护车用了不到4分钟穿越

而过。相关资深交警、救护车驾驶员都表示，该让路法是—©。

（）“45度让路法”在现实当中也要根据具体情况来执行，（）

它至少让不少司机知道了遇到紧急车辆时可以选择科学的方式来合理让行。可以说，“45度

让路法”的关键不在于“45度”，而是“让路”。它的成功传播，是对社会避让意识的一种

推广和普及。

这对互联网时代的科普也是一种非常有价值的启示。像“45度让路法”模拟视频在朋友

圈流行（）有趣、直观，（）完全没有刻意强调科普，（）

能够吸引更多的转发和参与。（）,当前的科普工作，就应该多挖掘互联网传播

创新的潜力。

当然，科普传播在互联网媒介上，并不意味着科普信息公告该有的科学精神和严谨态度

可以打折扣。如何②，同时又避免伪科普乃至谬论的传播，则需要相关机构、科普

信息发布方以及普通民众多一些求真、求实的意识和行动。

1.请在文中括号处填入恰当的关联词语。

虽然但是因为即使也因此

2.文中画波浪线的句子有语病，请把修改正确的写出来。

答：互联网媒介上的科普传播，并不意味着科普信息发布该有的科学精神和严谨态度可

以打折扣。

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。

①一种科学高效的让路法②保障科普信息高效传播

阅读下面的文字，完成下面小题。

媒介素养是指人们面对不同媒体中的各种信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能力、

创造和生产的能力，以及思辨的反应能力等，这在新媒体海量信息时代尤为重要。那么，如

何提高青少年网民的媒介素养？

价值观引领是首位。媒介素养强调的是分辨信息的能力。那么度量信息的尺子是什么？

先进的思想、正确的价值观就是①。有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在

于心中没有正确的价值观。②，让青少年在面对网络信息的海洋时能够健康成长。

人文教育是奠基石。如果忽视人文教育，就会导致一些年轻人人文精神缺失，从而容易

陷入空虚和迷茫，让网络“三俗”钻了空子。无论教育处于哪一个阶段，哪一种模式,

®。人文教育具有塑造青少年的心灵和人格、培养其批判意识和理性思考能力的良好媒

介素养必备根基的独特价值。

4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。

答:①度量信息的尺子②要帮助青少年形成正确的价值观（要帮助青少年拥有度量信

息的尺子）③都应该充分重视人文教育

5.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不

得改变原意。

答：人文教育具有独特价值。这种价值就在于塑造青少年的心灵和人格，培养其批判意

识和理性思考能力。这正是良好媒介素养的必备根基。或者：人文教育的独特价值，正在于

塑造青少年的心灵和人格，培养其批判意识和理性思考能力，而这正是良好媒介素养的必备

根基。

阅读下面的文字，完成下列小题。

通知

经过上级主管部门验收，使我校新建图书馆、校史馆被确认全部合格。现拟向社会开放，

具体信息如下。

开放时间：我校50周年校庆当天（3月12日）。

开放对象：参加校庆的各位校友。

注意事项：1.入馆参观时需携带身份证；2.不扫场所码者禁止入馆。

XX学校办公室

2月1日

6.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不

得改变原意。

答：画线句缺少主语。可修改为“上级主管部门验收后确认我校新建图书馆、校史馆全

部合格”或“经过上级主管部门验收，我校新建图书馆、校史馆被确认全部合格”。

7.XX学校办公室准备通过校广播站宣传这则通知。现需要针对广播媒介的特点，改写

这则通知，试提出修改意见。

答：①应该使用通俗简洁的口语，少用书面语和会引起歧义的词语。如：“拟”字常用

于书面化表达，修改时可以考虑删去；“全部”在广播时易被误解为“全不”，修改时可以

考虑改为“全都”。②从利于听众接收完整信息的角度考虑，修改时应将条目化的结构转化

为整段文字。如：将“开放时间”“开放对象"''注意事项”三项条目重新组织语言整合在一

起。

8.我们生活在地球上，这个环境既是自然的，也是社会的，这个社会环境其实就是我们

所说的“媒介环境”，我们的思维、感觉等一刻也离不开这个“媒介环境”•请结合自己的

生活情况说说自己对“媒介环境”的认识。

答：比如我们知道孝敬父母、尊敬老人、帮助别人是一种美德，是应该做的；而偷盗抢

劫、贪污受贿、杀人放火等是令人不齿的行为，是不该做的，这都得益于我们中国的文化习

俗、社会舆论、法律道德规则等“媒介环境”。我们的思维和感觉时刻受到“媒介环境”的影

响，它指导我们的思想和行为，让我们成为这个社会中的“好人”。

9.互联网时代，实现了信息的爆炸式生产和裂变式传播，这也让一批以“内幕消息”“最

新研究”为噱头的网络谣言借机扩散。如今，不少平台已应用大数据、机器算法、人工智能

等前沿技术识谣辟谣。其实，网络谣言需要预防，应防患于未然，对此，你有什么建议？

答：要预防网络谣言的发生，应让真相从源头“跑过”谣言，这样，才能真正还网络空

间以清明。一方面，政府部门需要搭建顺畅高效的官方信息发布平台，用真实信息压缩谣言

传播空间。另一方面，网络平台、媒体、科研机构等互联网建设相关主体也应携手合作，以

通俗易懂的表达方式、覆盖广泛的传播手段，引导网民提升用网素养，增强抗谣免疫力，共

同营造良好的网络生态环境。

10.分辨信息的真伪，是当代人必须具备的媒介素养。请从新闻的要素和特点的角度来

看，下面这则新闻是否可靠？说出你的理由。

有媒体报道，根据巴方需求，中国政府派出的蝗灾防治工作组已抵达巴基斯坦。随后，

10万“鸭子军队”也将代表国家出征灭蝗。是的，你没有看错，这支由浙江绍兴“国绍1号”

鸭苗组成的“鸭子军队”简直是灭蝗界的“奇才”。20年前，鸭子“军队”就曾出征新疆，

一举平定蝗灾，立下赫赫战功。

答：这则新闻不可靠，理由如下：（1）时间不明确，没有写出10万“鸭子大军”出征的

具体日期；（2）来源不可靠，没有指明哪家媒体；（3）原因写清楚了，但是10万鸭子派遣到巴

基斯坦在操作上有很大难度；（4）新闻中特意提及浙江绍兴“国绍1号”鸭苗，有植入广告的

嫌疑；（5）“是的，你没有看错”，这种语言表述有太强的主观性，不符合新闻语言客观性要

求。

11.文学社拟通过多种途径宣传，以邀请更多的同学参加此次研讨会，以下是文学社成

员拟写的两则邀请函，请帮助他们选择适合的传播媒介。

邀请函（一）

亲爱的同学们：

阅读悲剧作品，可以让我们心怀悲悯、摒弃丑恶、追求正义、坚守良知。在本学期的语

文学习中，我们阅读并鉴赏了多部中外经典悲剧作品。为丰富同学们的课余文化生活，促进

同学们对文学作品的阅读与交流，加深对悲剧精神的理解，由学校文学社主办的“悲剧的精

神及审美价值”研讨会拟于6月10日下午四点在学校办公楼三楼会议室举办。届时，学校语

文学科教研组长张老师将到会交流，并做主题报告。学校文学社诚邀广大热爱文学、学有所

思、乐于分享的同学积极参会。有意者请于6月9日下午四点之前，前往学校办公楼201室

文学社办公室报名0

特此函达，期待君至。

春晖中学文学社

2022年6月2日

邀请函(二)

亲爱的同学们：

大家好！本学期我们阅读并鉴赏了多部中外经典悲剧作品，你是否获得了更多精神的启

迪？是否拥有了更多的悲悯之心？是否想与更多的同学分享你的思考？学校文学社将于6月

10日下午四点在学校办公楼三楼会议室举办研讨会，会议主题为“悲剧的精神及审美价

值”。诚邀热爱文学、学有所思、乐于分享的你积极参会！你将有机会聆听学校语文学科教

研组长张老师的独家见解。若你有意参会，请于6月9日下午四点之前，到学校办公楼201

室文学社办公室报名。我们等着你哦！

期待你的到来，期待你的精彩分享。

春晖中学文学社

2022年6月2日

上面两则邀请函，哪一则更适合在校报上发布？哪一则更合适在校文学社公众号上发

布？请你做出判断并说明理由。

答：示例：第一则邀请函更适合在校报上发布，第二则邀请函更适合在校文学社公众号

上发布。第一封多用书面语表达，用词严谨正式，如“拟”“届时”等，符合报刊的语言风

格。第二则多用第二人称，更注重与同学们的交流，主观情感更强烈；语言相对活泼，更符

合新媒体的语言风格，也容易获得同学们更多的关注。

12.下面是各类预防“新冠病毒”的科普材料，选自五种不同的媒介。

材料一：新型冠状病毒(SARS—CoV-2)属于B属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭

圆形，直径60—140nm。具有5个必需基因，分别针对核蛋白(N)、病毒包膜(E)、基质蛋白

(M)和刺突蛋白(S)4种结构蛋白及RNA依赖性的RNA聚合酶(RdRp)。核蛋白(N)包裹RNA基因

组构成核衣壳，外面围绕着病毒包膜(E),病毒包膜包埋有基质蛋白(M)和刺突蛋白(S)等蛋白。

刺突蛋白通过结合血管紧张素转化酶2(ACE—2)进入细胞。体外分离培养时，新型冠状病毒

96个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在VeroE6和Huh-7细胞系中分离培养

约需4―6天。

冠状病毒对紫外线和热敏感，56℃下30分钟、乙酸、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸

和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。

(节选自《新型冠状病毒肺炎

诊疗方案(试行第九版)》)

材料二：下面广播通知啊。在电视上大家伙也看到了，这个新型冠状病毒，传播速度可

不是一般的快。咱要重视起来，不管你是上了岁数的老头老太太，还是活蹦乱跳的大姑娘小

伙子，别不当回事儿。别到外头溜达了，也别让亲戚朋友们串门了，坐在家里看电视，玩手

机，包饺子，就是给国家做贡献了。为了你自己的安全和健康，也是为了咱们村的平安，大

家都理解支持啊。

（某村广播喇叭通知）

材料三：央视记者：世界卫生组织专家证实，最近在多个国家发现了一种由德尔塔和奥

密克戎两种毒株重组而成的一种新变异毒株。那么，德尔塔+奥密克戎新变异毒株会更厉害

吗？

吴尊友（中国疾控中心流行病学首席专家）：最近世界卫生组织确实证实了一个新的毒株

的出现，这个新的毒株是一个病人同时感染德尔塔和奥密克戎，两种毒株重组而成的一个新

的变异毒株。现在发现报告这种毒株的主要是欧洲的几个国家，而且报告病例数也只有几十

例。从这些有限的数据来看，无论是流行病学还是临床表现，还没有观察到有显著的变化，

它和德尔塔、奥密克戎原来的毒株比较近似。但是由于新的毒株出现的时间比较短，而且病

例数比较少，致病性、传染性以及对疫苗的逃逸能力等，现在都没有办法做出结论。

（央视财经《第一时间》）

材料四：新冠病毒在日常各种环境中存活多久（搜狐网）

百

新冠病毒在日常不同

环境下能存活多久？

防范级别.由高到低.切记切记!

木头4B小时

飞沫24小时

无纺布

空气

至工；・30分钟

「'肃？必警

液体.15维；!_

人手，<5介仲

■：<鬻

漂白马殂

材料五：新型冠状病毒科普视频萌娃版（人民网视频），网址如下：http：//vblog-

people.com.cn/index/playvideo/contentid/213614

请梳理以上五种科普材料的传播媒介、传播特点和受众对象，完成下表。每空不超过30

个字。

材料传播媒介传播特点受众对象

材料一纸质文字①医务人员

材料二喇叭广播覆盖面较广，宣传效果好；运用口语，通俗易懂。乡村群众

材料三电视直播②广大民众

材料四网络图表简明扼要，一目了然；迅捷方便，受众面广。广大民众

材料五网络视频③少年儿童

答：①纸质材料阅读、保存方便，表述精确、具体。②辐射面广，专家访谈，可以澄清

事实，让人信服。③视听兼顾，生动活泼，通俗易懂；网络传播，受众面广。

13.你所在的班级将于下周五参加学校的音乐广场汇演。预热在即，班委会现邀请你参

与讨论班级音乐广场的跨媒介宣传推广方案。与会之前需提交一份宣传草案，请选用两种媒

介，参考示例予以完善。

班级音乐广场跨媒介宣传策划草案

媒介一：校园海报

宣传思路：以排演时的趣图为底本制作主题鲜明海报，张贴于教学楼各个楼层。

媒介二：校园广播

宣传思路：将汇演时间、地点以及汇演节目特色以广播形式告知师生。

媒介三：电子投屏

宣传思路：将汇演时间、地点以及汇演节目特色在校园电子屏幕上滚动播出。

阅读提升练

阅读下面的文字，完成下面小题。

“看春晚，最累的是手。”不仅要抢红包，更有不吐不快的拍砖或点赞。敲字、分享、

转发……根本停不下来。难怪有人开玩笑说，如果给春晚加上弹幕，可能会覆盖整个荧屏，

再没人能愉快地收看了。

类似的海量点评，又何止是在春晚？新闻新片新鲜事，总会招来各种雪片般的跟帖，或

是怒赞，或是痛贬；微博微信客户端，总有大量匠心独运的原创，或让人捧腹，或让人流泪。

有的网友爱“写诗”，有的网友爱“转发”，有的网友爱“分享”……正是在这人声鼎沸的言

论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。

就这样，我们有了比以往任何时候都更便捷的平台，也比以往任何时候都更需要学会如

何“与陌生人说话”。从“医生手术台自拍”事件到“春晚停办”的谣言，从关于转基因的争

论到名人离世引发的舆论儿度反转，很多时候，发布信息变成了造谣惑众，讨论交流变成了

站队骂架，观点碰撞变成了语言暴力。“有话好好说”，成为塑造“新集体生活”最重要也最

急需的一种规则。

不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗

迹。没错，唐诗宋词元曲是千年绝唱，但也只是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间

所隔离，直至终老，也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自

然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。

直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨

大，以致成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发

展的重要土壤。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也

不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论

就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信

息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪颠覆或吞噬。

有统计显示，生活在大城市的中国人，每天平均要查看100多次智能手机，吃饭、坐地

铁、聚会、等候，大量空闲时间都被翻看公号、转发分享、讨论沟通所填满。这是一个多么

巨大的生活空间！发言与聆听、表达与思考，都足以在其中找到自己的位置。增强媒介素养、

培养主体意识，并不是要限制表达权利，也不是要泯灭说话个性，而是强调对公共秩序和社

会公德担负一份责任，对他人权利、公共秩序存有一份敬畏。这种责任与敬畏，体现了“尊

重他人即尊重自己”的公共意识，也彰显着“使所有人利益最大化”的公共理性。

有人说，这个时代的标志之一是“人以群分”。但再细分的群仍然是“群”，集体的共

识不可能在相互孤立中找到，沟通的能力更不可能在自我封闭中研习。过好“新集体生活”,

不仅需要遵守规则，更需要建立凝聚共识的气氛，做一个开放包容的“传播主体二张口闭口

“脑残”，动不动就“拉黑”，只会不断强化坐井观天者的夜郎自大，无益于让我们结成的“新

集体”进化成和谐共生、健康有为的有机体。

一个有趣的现象是，西方人关于召集会议的“罗伯特议事规则”，近年来在很多网络社区

里成为热议的话题。更有趣的是，人们发现，依它行事其实并不容易。中国人的集体生活，

己经走到今天的“多声部合唱”阶段，其声势之大、力量之巨，今非昔比。这对合唱者的技

巧要求很高，既要留神稀里糊涂被别的声部带走，又不能故意越位破坏整体效果。精调音准、

跟上节拍，才有最美和声。

现代化的一个重要意义，就是重新定义人群相处的规则。身处“新集体生活”这个社会

转型的实验场，多一点自律，多一点开放，多一点包容，我们才能不负时代的馈赠，也才能

经受起来自现代化的检阅。

（《涵养媒介素养，才有最美和声一一

迎接网上“新集体生活”》，《人民日报》，有改动）

14.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.春晚、新闻、新片等引发海量点评、跟帖或转发，是网络时代特有的现象。

B.“新集体生活”的言论场上，针对同一事件，人们都可选择喜欢的方式参与其中。

C.“人人都有麦克风”的时代，不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。

D.网络平台给我们的集体生活带来前所未有的便捷，也带来前所未有的挑战。

【解析】曲解文意，原文第四段是“他们做梦也难以想象‘人人都有麦克风’的时代,

自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序”，不需要太花心思去构建话语规则、

规范交流秩序的是“他们”，即古人，并非今天的网络时代。

15.根据材料内容，下列说法正确的一项是（B）

A.网络舆论可以影响我们的生存发展，进而影响我们的是非判断、情绪、价值、个性等。

B.网络交流的本质属于集体生活，故而需要保持公共理性，尊重他人权利和公共秩序。

C.培养主体意识，强调对公共秩序、公德承担责任，并非泯灭个性，无需克制自我表达。

D.建立凝聚共识的气氛，开放包容，“新集体生活”就可以进化为和谐健康的有机体。

【解析】A.“进而”引导的递进关系表述错误。原文的第五段是说“网络舆论场对我

们的影响如此巨大，以致成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，

成为影响生存发展的重要土壤”。C.“无需克制自我表达”错误，原文第六段是“培养主体

意识，并不是要限制表达权利”，“克制自我表达”不能等同于“限制表达权利”，属于“自

律”的范畴，故而是需要的。D.以偏概全，说法绝对。依据原文第七段“过好'新集体生活'，

不仅需要遵守规则，更需要建立凝聚共识的气氛，做一个开放包容的‘传播主体'”，可知选

项忽略了“遵守规则”条件，“就可以”的说法也过于绝对。

16.下列生活现象不属于“新集体生活”的一项是（B）

A.人们借助抖音、微博、知乎、哗站等各种网络平台发表看法，传递自己的声音。

B.年轻人现在几乎已经抛弃用笔写字的习惯，都是在键盘上完成学习和工作。

C.人们在网上讨论交流“刘学州寻亲”的事件，最后观点碰撞变成了语言暴力。

D.网络舆论正在影响着我们的生活，也在影响着有关部门的判断力和执行力。

【解析】属于生活习惯，不属于依托“网络交流”的“新集体生活”。

17.声势浩大的网络舆论场中，我们应如何涵养媒介素养？请简要概括。

答：①尊重规则，保持公共理性。（答承担公序、公德责任/敬畏公序公德也对）②开放包

容，凝聚共识。③增强是非辨别力，理性而自律。

18.本文论述“媒介素养”这一抽象话题，读来却很吸引人，为什么有这种效果？请结

合文本简要分析。

答：①以“看春晚”戏谑开篇，拉近了与读者的距离，有趣又有吸引力；②大量列举

社会生活事例，有效激发读者阅读兴趣。如“医生手术台自拍”事件、“春晚停办”的谣言,

关于转基因的争论等；③运用比喻论证，生动形象。如将网络集体生活比作“多声部合

唱”“社会转型的实验场”，化抽象为具体；④语言雅俗共赏，既大量运用成语“阡陌交

通、大国寡民、坐井观天、夜郎自大”等，又有流行语“脑残”“拉黑"''有话好好说”“人

人都有麦克风”等，读来津津有味。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：影视媒介继承自图像和色彩的那种天然的、强势的吸引力，是读者们选择视频

阅读的首要原因。

视觉研究认为，我们已经进入读图时代，无需任何文字辅助就可以理解投射到视网膜上

的所有图形信息，因为图形是客观事物所能投射的最直观的形象。从这一点出发，文字和言

语，均是基于这种图形投射进行抽象化后得出的成果。

影视语言几乎毫无保留地继承了图形直接、有力的吸引力和冲击力，在彩色影像几乎完

全普及的当下，又将色彩这种能够表达情感基调的因素加入其中，使得视频这种“能动的图

像”所具备的趣味性和吸引力几乎达到巅峰。无可置疑的是，具象的、鲜活的图像显然比抽

象的、凝练的文字更趣味盎然，尤其是对于成长在大众传媒熏陶之下的一代人来说，图画和

视频是比纸张文本更加亲切的媒介载体。

而数字化时代，智能设备越来越普及，流媒体内容更是不断抢占媒体市场，一部小小的

手机，因其随身携带和可移动性，只要你愿意，可以随时随地地进行视频阅读。在广播电视

“一统天下”的时代，读书总是会被老一辈说成复古而有品位的活动，因其需要花费大量的

时间和精力，全然不像电视节目那样简单易得。

另一方面，被工业化和信息化不断加速的时代里，生活更加快节奏、碎片化，人类在阅

读上也追求越来越快的速度。视频阅读才能够挤进现代人的花边时间，替他们阅读，为他们

讲述藏在文字里的秘辛。越来越多的读者选择更有趣、更生动又更“速食”的视频阅读，在

这个时代也就成了自然而然的事情。

(摘编自陆韧嘉《我们为什么选择视频阅读》)

材料二：①一份《2022国民专注力洞察报告》显示，当代人的连续专注时长，已经从2000

年的12秒下降到了8秒。第四届世界互联网大会的数据也显示，一个人每天面对屏幕至少

150次，平均每6.5分钟看一次手机。

②不经意中，智能手机已经改变了人的生活、学习状态。一方面，各种生活“刚需”移

到了手机上，拿防疫来说，健康码、行程码、核酸报告上网，手机成生活必需工具；另一方

面，人频繁地使用手机，每天不停刷屏，必然导致专注力下降。专注时长，说的是人一天平

均下来的“单位专注时长”。人专注时长只有8秒，连金鱼(9秒)都不如，很容易导致工作

效率下降、做事质量打折，而最根本的还是获得感、劳动快乐感严重缩水。

③专注力下降的直接原因，或许就来自手机带来的学习、娱乐、生活方式“多元化”。中

国青年报社社会调查中心2020年的一项调查显示，当下年轻人的学习途径多种多样，看教学

视频(48.5%)是使用最多的途径，然后是看书(47.0%)。受访者还在广泛利用平台和工具学习，

如搜索引擎(39.5%)、微信微博等网络社交平台(39.2%)、短视频(39.现)、贴吧和兴趣社区

(31.9%)等。以往在周末某个下午，抱着一本书一看就是一下午，这种沉浸式阅读，意味着“专

注时长可达数小时”，其得来的满足快乐感无与伦比。而如今即使有这样的阅读心境，也会

被习惯性的回微信、看短视频、刷朋友圈打断。那种酣畅淋漓专注做一件事的快乐正在离我

们而去。

④专注力是人类最宝贵的能力和资源。科学家长期专注一个领域，产生划时代科学成就

和文明成果。文学家伏案疾书长达数年，写就不朽名作0学生从专注中收获学习快乐，为一

生能力素养打下扎实基础。人类要学会与无聊、片段、碎片作斗争，多一些完整连接性，才

能赋予生活以逻辑和意义。

⑤手机正在偷走我们的时间，撕扯生活固有的意义，专注力下降成为一种危险的趋势。

但是我们还可以自救，以自制克制对抗“生活碎片化”。要立下远大理想，不断为生活设下小

目标，用“专注带来的快乐感”对抗“反复看屏带来的空闲无聊感”，生活和学习终将会“阳

光穿破迷雾二

（选自程振伟《别让专注力被无意识刷屏偷走》）

材料三：你有多久没有完整读过一本书了？

数字时代，信息如海。阅读的载体已经发生了天翻地覆的变化，从看书到读屏，从电脑

屏、平板屏到手机屏，从文字到图像、声音，从微博、微信到长短视频。如今，纸质书、电

子书、有声书已经成为主流的三种知识载体，我们到底该如何选择阅读？

全媒体时代带来了阅读载体的多元化，同时也为内容表达和呈现方式提供了变化创新的

可能，因此，阅读方式的改变不仅是载体不同，还意味着阅读效率和效果可能有差异。一般

而言，纸质阅读适合深阅读，电脑屏阅读适合研究性阅读，手机阅读更适合快阅读和碎片化

阅读，听书可以是休闲阅读。这些并非定论，每个人对于不同的阅读方式一定有自己的体验

与感受。

阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。有人说读书的目的大致可以分为四

类：了解资讯、休闲娱乐、思考人生、学习专业知识。如果要实现这些阅读目的，既需要浅

阅读、泛读，也需要深阅读、精读。至于阅读方式，那就因人而异了。因为无论浅阅读还是

深阅读、泛读还是精读与“读屏”还是“读书”、看报刊还是看书并无一一对应关系。读书也

可以“随便翻翻”，手机刷屏也能够引发“深思熟虑”。

“读屏时代”其实是一个大阅读时代一一阅读几乎可以在所有场景中发生，几乎所有内

容都可以被阅读，所有人都需要阅读陪伴终身。无论读屏还是读书，千万不要忘了阅读的初

心，带着问题去阅读，带着兴趣去阅读。你可以选择“忙时读屏，闲时读书”，也可以从''纸

上”到“指间”的“复合阅读”。只要你有真兴趣，你就会深阅读。

（摘编自陈超《“读屏时代”我们怎样阅读》）

19.下列对材料的分析和理解不正确的一项是（D）

A.读者选择视频阅读的首要原因是其继承自图像和色彩的那种天然的、强势的吸引力。

B.图形是客观事物投射的最直观的形象，所以我们无需任何文字辅助就可理解其信息。

C.调查结果显示，专注力下降，跟手机带来的学习、娱乐、生活方式“多元化”有关。

D.在各领域，专注力都是宝贵的能力和资源，它能转换成各种成果、收获，提升劳动快

乐感。

【解析】“在各领域，专注力都……能转换成各种成果……”错误。不合常理，专注

力不是在所有领域都能转换为成果。

20.根据材料内容，下列分析和说法不正确的一项是（D）

A.材料一主要从影视媒介、智能设备、人类生活等角度分析了选择视频阅读的原因。

B.材料二选用了洞察报告和问卷调查，并列举了大量数据，使论证过程更具说服力。

C.材料三开篇提问，并列举数字时代的多种阅读载体，引出话题，引发读者的思考。

D.材料三中大量运用了对比论证和事例论证，分析了读屏与读书的区别及联系。

【解析】“材料三中大量运用了对比论证和事例论证”错误。材料三主要运用对比论

证方法，没有事例论证。

21.下列选项不能作为论据支撑材料三观点的一项是（C）

A.某幼儿园每天利用固定时间给孩子们播放喜马拉雅音频《假如历史是群哺》，孩子们

非常喜欢听。

B.股民李先生最近关注了几个新媒体公众号，他利用上下班坐地铁的时间浏览这些信息，

很有收获。

C.多乐士开展“百万多彩活动”，用户通过手机游戏可改变游戏剧情，兑换真实的“家

易涂”服务面积。

D.王女士坚持每个周末都带着孩子到市中心图书馆看书，她表示这是他们日常生活最幸

福的时刻。

【解析】材料三主要阐述的问题是在全媒体时代，我们应该怎样进行阅读。C.“多乐

士开展‘百万多彩活动’，用户通过手机游戏可改变游戏剧情，兑换真实的‘家易涂‘服务面

积”错误。此选项跟阅读无关。

22.请概括分析材料二的论证思路。

答：①文章采用递进式论证思路：提出问题，分析问题，解决问题。②文章开头用《洞

察报告》引出“专注力下降”的话题，然后分析专注力下降的原因与危害，指出专注力的重

要性，最后提出解决办法。

23.三则材料都涉及“读屏”（视频阅读）的话题，请分别概括各材料对“读屏”的观点

与态度。

答：①材料一主要分析了视频阅读的优势，认为“读屏”有其合理性。②材料二指出刷

屏会造成专注力下降，认为应警惕“读屏”的危害。③材料三指出“读屏”也是一种阅读方

式，态度客观、理性。

阅读下面的文字，完成下列小题.

材料一：2019年党的十九届四中全会指出：“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进

国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。”“国家治理现代化”是继

工业、农业、国防和科学技术“四个现代化”之后的第五个现代化，其基本内容是国家制度

体系和执政方式的现代化，本质上是中国特色社会主义政治现代化的重要内容，也是中国政

治现代化的重要理念。

在自媒体时代，伴随着新媒体的应用和普及，媒体与政治越来越相互依赖，二者的关系

被学者们定义为“共生”，这促使政治传播越来越嵌入到政治运作之中。在自媒体时代，普通

民众的“技术赋权”，使政治传播的行动者不再仅仅限定于政治家和媒体机构，民众也成为重

要的政治传播行动者。因而，原有限定于单一主体的政治传播，突破时空限制，成为名副其

实的政治系统的“神经”和“毛细血管”，深入到政治社会系统的各个角落。

因而，在自媒体时代，治理与政治传播的关系更加密切。政治传播成为治理活动得以运

行的基石，规范运行的政治传播有助于从整体上驱动治理体系的优化。政治传播本身的现代

化无疑是国家治理现代化的重要组成部分，前者的现代化是后者得以实现的重要保障。

（摘编自于淑靖、荆学民《自媒体

时代的中国政治传播及其治理》）

材料二：近日，有媒体刊发的一篇题为《透视自媒体乱象，避开“人人皆为记者”的陷

阱》的文章，读来发人深省。文章提到，社交网络的兴起，将我们带入了“人人皆为记者”

的自媒体时代。但一些由自媒体引发的，诸如制造爆款、制造矛盾、炒作名人、传播谣言及

剽窃内容等乱象，却不得不重视。

是的，人人都有麦克风，让普通民众拥有了一定的发言权和诉求通道，这当然是好事，

是科技与社会的并行进步。但是真的可以“人人都是记者”吗？恐怕未必。因为但凡一种职

业，总需要一道门槛来做那个最初的无形把关者。

当蜜蜂太多，呈现出蜂拥之势时，蝴蝶的翅膀便被遮去，甚至难以扇动0自媒体夺取了

舆论阵地，但又缺乏媒体本该具有的基本能力和责任意识。当大量虚假低劣的信息充斥舆论

场时，严肃媒体所能发挥的空间，就会急剧萎缩，最终劣币驱逐良币。

除了信息质量的急剧下滑，另一个不良苗头，就是主流价值观的撕裂。比如，对文学作

品的虚拟人物做戏谑、浮夸的演绎化解读，或许没有什么问题；但是对历史人物，乃至当下

的现实中人做“为我所用”的刻画，就显得不伦不类、甚至触犯他人权益了。

因此，一个应该明确的方向是：我们既不能呼吁一刀切地杀死自媒体，也不能任凭自媒

体的“弊端”像肿瘤一样越长越大，甚至尾大不掉。当然，我们也不是号召把自媒体统统管

起来，而是要建立最起码的行业标准和操作规范。

筑牢防线，让“自媒体”做到“自律体”。网络无边界，然而道德有底线，法律有红线。

每个网民都有言论的自由，有直播的自由，但自由是相对的。不影响他人，不影响社会，自

我约束、共同维护，如此才有真正的自由，也才能有健康的网络环境。自媒体是个言论场，

入口多、成分复杂。要构建网络安全防线，“自媒体”要管住自己的“嘴”，约束自己的“手”,

不能胡编乱造无中生有，更不能恶意攻击危害社会，而是要自觉维护网络环境，积极传播正

能量。

釜底抽薪，严防“自媒体”成“自由体”。一些自媒体只为利益、不择手段，炮制谣言、

制造恐慌，企图蛊惑人心、诋毁党和国家形象。整治违规的自媒体，要从斩断利益链条入手,

铲除滋生的土壤和温床。一方面要重拳严打，按照“全网一把尺”的标准，对各类网站平台

进行逐一排查，强化网络监管和执法力度，坚决果断处置违法违规的网络乱象，以治标促进

治本，以治本巩固治标，杜绝负能量，大力弘扬主旋律。另一方面强化监督，建立整治和监

督长效机制，利用科学手段，运用大数据、人工智能等实行全天候监控，发动群众、引导群

众投入到网络监督行动中来，让扰乱网络传播秩序行为无处遁形。

自由永远是相对的，自媒体领域不该是任人涂鸦的原始丛林。

（摘编自《警惕“自媒体群蜂下的媒体蝶影"现象》）

材料三：话语主体及话语代表功能的裂变，引发了国家传播背后话语权力的“播撒”和

位移。在传统媒体主导的时代，大众传播主要承担的是传递、解释和宣传政府的政策信息和

国家意志的功能，以便在执政者与民众之间、不同国家之间搭建一座教化或沟通的“桥梁”，

国家话语是经过精心设计、论证进而固化的修辞政治，具有封闭性、统合性的叙事逻辑。国

家传播始终作为政治意识形态和权力博弈的话语场域，属于社会治理和公共外交的重要组成

部分。

而在社交媒体时代，媒介技术的创新拓展，改变了传播话语的生产机制，使得公共领域

和私人领域之间界限日益模糊；全球现代性的沟通、认知模式，不断重塑着大众对国家认同、

世界意义的理解。一国（尤其是大国）事务也可能是国际性事务，一个地域性的社会问题也可

能成为影响一个国家形象的重要变量，一个分散的网络虚拟群体的舆情也可能被看作一个国

家的集体性意愿，因之，国家话语能力不止体现在政府和管理部门的解释能力，还体现在众

多网民的言说能力。国家话语传播，已经由垂直性话语传递转向网络状的话语表达，并形成

既连缀转合又具有张力的官方、民间舆论场，在维护网民表达权、参与权情况下，如何使多

元舆论场和不同传媒取长补短，深度融合，打造鲜活的“中国舆论场”，是提升国家话语能力

的应有之义。

（摘编自丁云亮《社交媒体时代国家

话语能力的建构逻辑》）

24.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（A）

A.自媒