人教版七年级美术上册教案

教学计划

教材分析

一、主要内容分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基

础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、

实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审

美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学

习的两方面的需要。

三、教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，

强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化

传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发

展方向。

四、教育教学目标：

1、知识和能力方面：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的

表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中

体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了

解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意

愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆

能力和创造能力。

2、教学过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创

作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰

富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活

动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考

虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本

的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持

久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能

够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程

中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学进度表

周次章节内容计划节数备注

1富于创造力的造型艺术1

2美术是个大家庭1

3小伙伴1

4小伙伴1

5放假

6在校园中健康成长1

7在校园中健康成长1

8我们的风采1

9我们的风采1

10有创意的字1

11有创意的字1

12精美的报刊1

13精美的报刊1

14描绘我们的校园1

15描绘我们的校园1

16设计我们的校园1

17设计我们的校园1

18实用又美观的日用产品1

19

单元备课

第一单元

什么是美术

单元总目标：

1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会生活现实是美术作

品创作的源泉，美术作品的生活现实的再现。欣赏本单元教

材中的美术作品，使学生理解美术是一种“富于创造力的造

型艺术；通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析

作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的

能力。

2、通过对不同形式的优秀美术作品的欣赏，使学生知道美

术是个大家庭，了解不同类别艺术作品的特征和功能；潜移

默化的让学生在美术世界中有一种美的享受。

课业类别：欣赏•评述

课时分配：2课时

单元备课

第二单元

多彩的学校生活

单元总目标：

通过对校园环境、人物以及校园内各种活动

的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生

活的体验以及自己与同学、老师之间和谐关

系，培养学生热爱校园生活的感情，并了解

相关环境、人物活动的最基本的造型语言和

表现方法。

课业类别：造型•表现

课时分配：6课时

单元备课

第三单元

传递我们的心声

单元总目标：

通过教师壁报的编排设计练习，了解和掌握

版面设计的一般知识和技能，加深对校园丰

富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相

互团结、密切合作的人际关系，体验和分享

共同合作获得成功与快乐。

课业类别：设计•应用

课时分配：4课时

单元备课

第四单元

美丽的校园

单元总目标：

通过对学生装、校外环境艺术品的设计与模

拟制作活动和校园规划模型的设计制作活

动，启发学生积极探索利用各种艺术方法与

艺术手段美化自己的形象、美化校园环境、

创设人与自然和谐情景，激发学生热爱生

活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美

的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域

知识、技能的能力。

课业类别：综合•探索

课时分配：4课时

单元备课

第五单元

实用又美观的生活用品

单元总目标：

通过几组常见的生活用品的欣赏和评述活

动，启发学生积极关注生活中一些常用品的

材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其

实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了

解其用途，体现其美感，从中大体会了解现

代生活用品设计的基本原则以及“人类生活

中处处存在着设计”、“设计为了更高质量的

生活”、设计“以人为本”的设计理念。

课业类别：欣赏•评述

课时分配：1课时

课题第一单元第一课富于创造力的造型艺术课时1课时

情感态度

通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感

教与价值观

学

知识与技通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品

目

能奠定理论基础

标

过程与方通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分

法析评述的能力

美术作品源于现实生感受美术是一种“富于创

教学重点教学难点

活造力的造型艺术”。

教学方法多媒体教学合作探究

课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

组织教学稳定学生情绪，集中注意。

导入播放的这些图片都反映了一个怎样的主

题？L学生观看图片，思

提问：看了这么多我们祖国大好河山的考问题，回答问题。

教

照片，大家有什么感受？

提问：除了用镜头记录这么壮观雄伟的

讲授新课感受，我们还能用什么形式表现呢？

讲解：音乐、文字、绘画等等。

学

播放背景音乐，出示毛泽东词一一《沁朗读《沁园春•雪》

园春•雪》找学生朗读，感受文学魅力。感受文学魅力

出示傅抱石美术作品《江山如此多娇》

欣赏作品，回答问题

提问：这幅作品是如何表现“江山如此

过

多娇”的？

教师总结：绘画也和作诗一样，首先要

立意。“江山如此多娇”应重点抓住一个

“娇”字，作品既要概括祖国山河的东

程

西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季

变化；不仅要表现“长城内外”与“大

河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰

蜡象“；既要有江南，又要有雪山。只有

在这么“多”的气势中，才能体现出“娇”

来。

出示2组对比图片

1：《中华丰碑东方龙》赵权一一长城照对比图片，回答问题

片

2：《江南水乡》吴冠中一一江南水乡照

片

提问：艺术作品中的物象与现实生活中

的物象有什么不同？

艺术来源于生活，而又高于生活。

艺术不是简单地停留在对自然的描绘

上，而是通过选择、加工、并加上艺术

家的联想和创造，表达艺术家对所描绘

对象的独特感受，从而创作出了优秀的

艺术作品。

《钢水汗水》使人们联想到那优质的钢欣赏作品

水是用汗水换来的，让我们感到了这汗

水就像珍珠一般的晶莹，它流在工人们

的脸上，更显出了他们的刚毅性格和拼学生欣赏美术作品，

搏精神；它流在工人们的胸前和背上，分析思考作品中画

更增加了他们的健美和力量感；它浸透家捕捉到哪些形象，

在工作服里，那湿而复干、干而复湿所表达了怎样的情节

留下的无数道汗迹，正记录着他们年复和意境。

一年忘我劳动的高贵品格。在他们看似

木然的表情中，蕴藏着巨大的内在力量。

本课小结

教师总结

艺术需要不断的创新，只有全面的

理解劳动在创新的过程中重要的作用，

才能更深层次地表现艺术作品，使美术

作品更具感染力，更能贴近生活，引起

观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。

板

书

设第一课富于创造力的造型艺术

计

课题第一单元第二课美术是个大家庭课时1课时

通过对美术门类与材料的学习，达到对手卜类的辨析，培养学生

情感态度

对美术的兴趣。同时引导学生认知美术方十料随着时代的前进也

与价值观

教在不断地出现新的变化，新的材料会带球:新的审美观念。

学了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术

知识与技

目和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门

能

标类。

通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘

过程与方

画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确

法

的欣赏方法。

通过欣赏美术作品，了

学生能够独立、正确地从

解作品的功能和特征，

美术作品的材料的角度认

教学重点再对美术作品制作材教学难点

识美术作品的种类和评析

料的分析，激发学生对

美术作品。

美术的兴趣。

教学方法多媒体教学、讲授法、演示法、提问法、讨论法等

课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT绘画材料等

教学内容教师活动学生活动

组织教学稳定学生情绪，集中注意。

教

导入

视频导入

教师提问：同学们我们今天来学习有关

“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，

学（播放沙画视频，）在视频中我们看到不

停变化的画面，请同学们分辨一下，艺

术家正在用什么材料作画呢？学生回答：沙子

教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧

过屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万

千的创作过程具有极高的观赏价值。

教师：生活中还有很多常见的美术作品，

今天我们就来学习新课《在美术世界中

程邀游》（ppt展示课题），请同学们翻开

书第四页。

讲授新课艺术作品的种类：绘画、雕塑、工艺、建

筑。

学生回答：有国画、

教师提问：请同学们看下一段视频，欣

油画、版画

赏各种各样的美术作品。在视频中有什

等。

么画呢？请位同学来回答。

教师：同学们说的作品这些可以归为四

个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工

艺美术和建筑艺术。这些艺术种类都是

根据艺术特点、材料、功能来进行分类

的。（板书艺术类别）

1.绘画

绘画的分类：中国画、油画、版画、水

彩画、水粉画、素描等主要画种；

材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；

特点：平面、视觉艺术；

功能：审美等。

教师提问：请一位同学结合课本告诉老学生回答：中国画、

油画、版画、水彩画、

师绘画分为几类？

主粉画、素描等主要

画种

教师提问：回答的很对！同学们请看，学生回答：齐白石的

这是什么画呢？《虾》。

学生回答指定方向：

教师提问：这是以前学过的齐白石的写

意国画《虾》（旧课复习），齐白石先生用毛笔，墨水描绘出

是怎样表现“虾”这个形象的呢？虾的特点。

教师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸

取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后

学生回答：荷花颜色

运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的

很鲜艳、漂亮线条

对比，画面灵动，又有趣味，简单而又

流畅，用色轻薄。

形象，这就是写意画的特点。国画中除

了写意画还有工笔画，（展示《出水芙蓉

图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表

现形象的？（可以从色彩、线条来回答）

教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在

碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。这是

老师以前临摹的一幅工笔荷花，他用色

轻薄，色调高雅，是在绢上作画的。

教师：中国画的绘画材料就是笔、墨、

纸、砚，俗称文房四宝。

教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再学生回答：是幅油

来看西方的绘画，这是么画？在表现形画，油画色彩丰富，

象上和国画相比有什么不一样呢？(色

表现力强；国画用色

彩、笔触方面引导)

轻薄色调高雅。

教师总结：油画和国画为何有如此大的

差别呢，原因就在于它们使用不同的绘

画材料同学们请看油画使用的材料。

(ppt展示油画材料)工具很复杂，西

方的油画在二十世纪初伴随着“西学东

渐”的大潮传入中国，国内很多人开始

从事油画创作。

讨论活动

学生回答：老人皱纹

教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立

的油画《父亲》，下面分组讨论：很多，肤色暗淡，手

(1)人物形象有什么特点？他会有怎样上端着一碗茶，耳朵

的人生经历？上插着一支笔，可以

(2)画家为什么把这幅画取名为《父看出他是一个朴实、

亲》？他真的是画家的父亲吗？善良的农民形象。

学生回答指定方向：

对画面人物表情动

作进行描述，由此联

想到他背后的生活。

教师总结：回答的非常好，人物形象是

我们在熟悉不过的老年农民形象，老人

学生回答：不是。它

枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的

眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目代表父亲的形象华

光，像是在缅怀过去，又像是在期待未民族千千万万的农

来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了

民，正是他们辛勤的

很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多

劳动，才养育出世世

少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹

着一支笔，表明他是一位与时俱进的农代代的中华儿女，他

民，画家为什把它取名为《父亲》？他是我们精神上的父

真的是画家的父亲吗？

亲

教师：恩，回答的很好。西方绘画和中

国画在材料上存在很大差异，但也有相

同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的

水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔

触表现的水粉画，当然还有我们常见的

单色调绘画素描。

教师提问：同学们请看这也是单色调的

学生：版画，木板、

绘画，它是属于什么绘画种类？用什么

材料画的呢？同学们请看老师手里拿的刻刀。

工具。（实物展示）

教师提问：恩，这是画家利用刻刀在木

板上刻制、印刷而成的版画作品，（展

示作品）那画家在表现形象上是怎样体学生回答：巧妙地运

现版画的特点的？用了黑白对比，以简

教师引导方向：色彩、线条方面洁有力的刀法。

分析。

教师总结：回答的很对，作品巧妙地运

用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出

了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，

充分体现了木刻版画的特点。

教师总结：通过不同种类绘画作品的赏

析，给我们视觉上带来了不同的审美效

果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫

有力，以固有色为主，追求完美、素雅

的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境

色的影响，追求写实的效果；木刻版画，

线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜

明的对比效果。（板书总结绘画的特点、

功能、审美）

贴图游戏接下来老师做个小游戏，老师手里有不学生游戏

同种类的美术作品和他们所使用材料的

图片，请同学上来把他们粘贴到对应的

位置。

2、雕塑

雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；

特点：浮雕、圆雕；

功能：美化、标志等。

教师提问：欣赏完平面视觉的绘画,

我们一起来看看艺术家在立住空回所

表达的艺术。（展示雕塑图片），生学生回答：公园，

活中你们一般在哪些地方见过雕塑小区，校园，博物

呢？馆。

教师提问：好，雕塑作品无处不在美

义着我们的生活环境。下面我们就先

来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片学生回答：在陕西

（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦临潼、秦始皇的陵

始皇兵马俑的了解？墓陪葬用的陶俑、

形象很逼真，刻画

细腻。

教师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临

潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第

一个浩大、布局讲究且保存完好的帝

王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每

个兵马俑采用了写实手法，与真人一

般大小，艺术家对每个佣面目特征都

做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇

土的威武气概。兵马俑是圆雕，圆雕

是雕塑的一种，指不附着在任何背景

上的，适于多角度观赏的完全立体的

雕塑。雕塑的另一类就是浮雕，指在

实体表面雕出具有背景形象的艺术形

式。例如法国著名的雕塑《马赛曲》，学生回答：法国凯

请位同学告诉老师这件作品位于哪座旋门上，7个。

著名建筑上？马赛曲里雕刻了几个人

物形象？

教师总结：同学们观察的很仔细，马

赛曲是纪念性的大理石浮雕,画家仅

用了七个浮雕人物就把法兰西人民去

巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出

来，可见艺术家的技艺之高！

教师提问：刚才我们一起认识、了解

了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典学生回答：抽象，

范，最后我们再来欣赏现代艺术的大概括

师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品

的。哪位同学告诉老师，雕塑形象有

什么特点呢？

教师总结：大家现在看到的这是亨利

摩尔的雕塑一一家庭组，这是一种概

括性很强、抽象感、新形式的青铜雕

塑，反映着现代气息，表现题材贴近

生活。（板书总结雕塑的特点、材料

和功能）

3、工艺美术

工艺美术的材料：传统、新型；

特点：创意、设计；

功能：实用、美观。

教师提问：再来看还有哪些形式的美术学生回答：剪纸、木

作品。这是什么？偶、玉雕、服装

教师提问：这些传统材料制成的工艺品学生回答：不锈钢保

都是我们生活中所常见。随着时代变化，温杯。能隔热、保温

工艺美术又增添了很多班型材料，哪位而且不生锈。

同学告诉老师它是什么材质的？有什么

功能？

教师提问：通过图片我们了解到工艺美

术的材质非常的丰富，它们不仅具有实学生回答指定方向：

用货值而且给我们的视觉带来了差的事色彩、造型上分析。

受。学生回答：这个椅座

教师提问：下面请一位同学说一说这张是向后倾斜的，颜色

椅子和平时生活中的椅子有什么不同？很漂亮，平时坐的椅

子多是单色，造型规

整。

教师总结：分析的不错，这张椅子在造

型和色彩上和生活中的椅子是不同的，

设计师创意的改变以往椅子的造型，同

时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄

蓝》中的色彩，设让出这样一件具有审

美价值的作品，体现的是一种新的美术

观念。

教师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，

我们发现工艺美术的魅力在于：功能美、

造型美、装饰美和富有创意的设计。（板

书总结工艺的特点、材料和功能）

4、建筑

建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；

特点：造型、结构；

功能：居住、标志等。

教师提问：这是电影中金刚的形象，它学生回答指定方向：

最后就是在现代建筑帝国大厦的顶部被黄鹤楼的材料多是

射杀的，这座建筑是真实存在的，它和用木头，造型复杂，

古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？现代建筑的材料多

用水泥、混凝土、钢

筋等等。

教师总结：由于所用材料的不同，造就

了不同时代的建筑特点，黄鹤楼的特点

是：大小不同的屋顶，交互重叠，尖角

上翘像是展翅欲飞的仙鹤，飞向天空，

站在阁楼上江边的美景尽收眼底，这都

体现了“天人合一”的观念，现代建筑

多用水泥、钢筋、混凝土作材料，多用

于生活工作。外国人一见到鸟巢、水立

方就能想到中国，就像我们看到悉尼歌

剧院就能想到澳大利亚一样，说明建筑

具有标志性功能。（板书建筑的特点、材

料和功能）

学生回答：（参照书

教师提问：最后我们在一起领略现代艺

本回答的很全面）艺

术的风采，现在艺术的观念和材质较传

术家在犹他州的盐

统艺术发生了许多变化，越来越多的新

湖里用石头、泥土和

材料进入到现代艺术中。同学们请看这

白色盐类晶体建造

是一幅美术作品吗？作品在什么地方创

了这个螺旋形的防

作？用什么材料做的？结合课本第七

波堤。

页，哪位同学起来说一说？

教师提问：回答的非常正确！作品的材

质取自自然，又融入自然。设想一可以观光美景，近距

下当你们在螺旋形中行走时会有什么样离的接触自然

的体会？

教师引导：对！观众可以顺着堤坝走到

尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不

是想让人看到什么，而是让人通过进入

作品接触自然，回归自然。这体现了让

艺术融入自然的观念。接着继续欣赏几

张活体雕塑图片。

教师引导：现代艺术取材多变，给我们

带来许多震撼。课后同学们可以通过网

络资源了解更多的现代艺术。

（三）课堂作业与教师示范

题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作

品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选

其一，对作品进行赏析。

要求：1、将作品靠左边贴在作业本上，

大小适中；

2、在作业本右边注明作品名称、材料和

特点。

本课小结

前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺

术中遨游，知道了绘画材质的不同决定

这作品的特点和功能的差异性，丰富的

美术作品不仅给我们带来了视觉上的美

感，而且让我们体会到艺术与自然生活

息息相关望大家多在生活中善于发现

美，并利用不同的美术媒介在探索中创

造美。

第二课美术是个大家庭

绘画雕塑

特：平面、视觉特：立体、空间

材：纸、笔…'K艺/材：木石、金属…

板

书功：审美、术功：美化

设

计

工艺/种\建筑

特：创意、设计/类\特：造型、结构

材：传统、新型材：木、石、泥…

功：实用、美观功：居住、标志

教

学

反

思

课题第二单:元第一课小伙伴课时2课时

情感态度通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动

态美

教与价值观知

学

目知识与技能了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化

标

过程与方法学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线

了解不同姿态下人体比

例有什么变化？同时对体会人物的动态与重心的

教学重点教学难点

人物面部的大体比例有变化如何表现

一个简单的了解

教学方法多媒体教学合作探究

课型造型•表现教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

第一课时

教组织教学稳定学生情绪，集中注意力。

导入引导学生交流讨论，说一说在学校秋季运动学生回忆班里印象深

会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大刻的运动会情景，可以

家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些通过模仿、介绍使学习

学印象深刻的动作，并相互表演一下这些动气氛高涨。

作。同学们，你们想不想把这些动作画下

来？今天我们就共同来学习如何画好我们

的校园伙伴

讲授新课

过在我们这个全新的大家庭中，每位同学

都有各自的特点，同时从外在来看我们的身

高首先存在着较大的差异，但是要想画好我

们同学，人物的比例是关键的一个因素。

提问：有的同学可能知道这样一种比例的测

程量方法，就是以每个人的1个头高作为比例

的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶

到脚底是几个头高？学生回答：七个头高左

3.看课件中的人物全身比例图（包括人右。

物面部比例图），分析并说明各个部分的长

度是以人的头部高度来衡量的。

请同学们观察讨论后回答。同学讨论后回答。

如果是坐姿，人体垂直高度是几个比在坐姿时减少了大腿

例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪和臀部的比例；席地而

部分变短了？席地而坐呢？如果是蹲或跪坐是3个半，只剩头顶

呢？到臀部的高度了；蹲或

跪的时候是3个半头

高加脚长（脚长不足1

头高）不到4个半。

学生结合课件中的图

4.学生讨论后回答；教师作补充：要想体会重心线的位置以

画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要及重心线在各种运动

把握好动态人物的重心线和动态线。那么，时位置的变化。

什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：

重心是指重力的中心，大约在人体脐孔看过图后学生总结重

上下；重心线是指通过人体重心向地面所引心线与人物运动的关

的一条垂直线；体现人体运动总趋向的主线系。

就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度

和四肢曲伸而变化的。

在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重

心线明显向前倾，下端落在双脚前面。

人物在拔河时，为了用力身体向后运动，学生看图，体会重心线

中心线向后移动，下端落在双脚的后面。在运动中的各种变化。

三、练习

1.在班里选择两位同学，站在教室的前学生开始写生练习，可

后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，以从两个同学中选择

要求人物比例大体准确，用线肯定。教师在角度较好的开始画。

此时进行巡回指导。

2.画完练习后，由学生进行展示，并由教师由学生总结本节课的

进行点评。重点。

第二课时

学生自由写生

板

书

设第二单元第一课小伙伴

计

教

学

反

思

课题第二单:元第二课在校园中健康成长课时2课时

情感态度在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提

与价值观知高审美品位

教

学

目知识与技能提高学生选择、运用绘画素材的能力

标

过程与方法学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感

教学重点选择运用素材教学难点绘画构图知识

教学方法多媒体教学合作探究

课型造型•表现教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

第一课时

组织教学稳定学生情绪，集中注意力。

教

导入描绘校园生活，你最想从哪个角度入学生发言，讲述自己的

手？构思、展示自己搜集的

根据你的构思，你都搜集了哪些素材？素材。

如何使搜集的素材为自己的绘画创作

学服务呢？

讲授新课一、如何选择素材

选择最能表现人物特征的动态。

选择最符合自己创作意图的场面。

在素材基础上的提炼、加工。

过二、构图知识

主体人物大小安排。

主体人物位置安排。

关干昔岑分割占

搜集素材是绘篙编作的重要步骤，根据

程自己的创作意图认真搜集素材是高质量完

成绘画创作的前提。

绘画创作是作者根据自己的创作意图

对素材进行加工、组织、再创作的过程。

要很好的完成绘画创作，还需要一定

的绘画技巧，比如：构图知识、绘画技法等。

三、完成《在校园中健康成长》的绘画草图

力争表现出自己对校园生活的感受。

注意画面的构图美。

鼓励创意新颖的构思和大胆的想象。

指导、帮助学生完成创意。学生完成草稿图

展示优秀构思草图，激励评价。

第二课时

1、学生根据自己的草稿图创作；学生创作

2、教师巡视指导，根据学生普遍存在的问

题进行有针对性的指导；

作品展示

3、学生作品展示，相互评价；

本课小结4、教师总结。

板

书

设第二单元第二课在校园中健康成长

计

教

学

反

思

课题第二单元第三课我们的风采课时2课时

情感态度

提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣

与价值观知

教

学

目知识与技能通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性

标

运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过

过程与方法

程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法

1.服装设计分类。

教学重点教学难点服装效果图的绘制方法

2.校服设计分类。

教学方法多媒体教学合作探究

课型综合•探究教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

第一课时

组织教学稳定学生情绪，集中注意力。

教

导入L你对你的校服款式满意吗？欣赏生活中的各种色

2.平时喜欢哪些式样的服装？彩范例图片，激发学习

3.您是否认为校服应该男女有别？兴趣。

4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服学生讨论，并作记录。

学吗？

5.你觉得校服应该符合什么样的要求？

6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？

7,你希望校服哪些方面值得改进？

学生观看、分析、学习。

过讲授新课一、区分下图服装的种类？

1.观看多媒体展示（通

出示课题与课件

过图片展示、教师提问

1.礼仪服

与学生练习，掌握协调

2.休闲服

的服装设计的规律）

3.职业服

程4.运动服

学生装的特点：

1.适合学生活动

在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求

2.选择和谐款式与色

不同。彩搭配设计。

2,符合人体工学

按照学生年龄、比例进行设计

3.符合学生身体生长规律

学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普

遍规律与特例的要求。

校服的功能：了解服装的穿着要求

L掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和与功能性。并展开讨

保暖是校服的基本功能。论。

2,校服是一种文化现象，反映着当代学生的

精神风貌。

校服设计知识：

L符合不同场所着装。

学生礼仪装：

参加学校重大活动、迎接宾客、校园升

旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。

学生上课装：

学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主

要是用于听讲和讨论的学科，如：语文、数

学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般

为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。

学生运动装：

指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多

为宽